蜗牛和苹果教案

蜗牛和苹果中班科学教案【引言】科学教育是幼儿园教学中的重要组成部分，通过科学教育，可以培养幼儿的观察、思考和实验等能力，激发他们对周围世界的好奇心和探索欲望。

本文将为蜗牛和苹果中班的科学教案提供具体的内容和结构化展示。

【第一节】1. 教案主题：探究蜗牛的生活习性- 目标：通过观察蜗牛的外貌、走路方式和食物喜好等，让幼儿了解蜗牛的生活习性。

- 准备：- 蜗牛模型- 蜗牛图片- 蜗牛食物（例如蔬菜叶片）- 放大镜- 幼儿园园区内的蜗牛（如果有）2. 教学活动：- 活动一：观察真实蜗牛- 在园区内寻找蜗牛，引导幼儿仔细观察，注意蜗牛的外貌特征和走路方式。

- 鼓励幼儿提出问题，例如：“蜗牛为什么这样慢慢爬？”、“为什么蜗牛有壳？”等。

- 活动二：观察蜗牛模型和图片- 准备多个不同种类的蜗牛模型和图片，让幼儿用放大镜观察，并交流各自的观察结果。

- 引导幼儿比较观察到的蜗牛的外貌特征和走路方式，让他们发现相同点和不同点。

- 活动三：喂食蜗牛- 提供蜗牛喜欢的食物（例如蔬菜叶片），让幼儿用手将食物放在蜗牛面前，观察蜗牛的反应和食用方式。

- 引导幼儿思考蜗牛为什么喜欢吃这些食物，以及这些食物对蜗牛的健康有何好处。

【第二节】1. 教案主题：苹果的生长过程- 目标：通过观察苹果的生长过程，让幼儿了解苹果从苗期到成熟的变化，并理解其生命周期和生长环境相关知识。

- 准备：- 苹果树的图片或苹果模型- 苹果的种子- 纸巾- 盆栽土- 水2. 教学活动：- 活动一：观察苹果的图片或模型- 准备苹果的图片或模型，让幼儿仔细观察苹果的外貌特征，并引导他们描述苹果的形状、颜色和质地等。

- 通过提问引导幼儿思考：苹果是如何生长的？如何变成成熟的苹果？- 活动二：种植苹果的种子- 准备苹果的种子，并与幼儿一起进行实践。

先将纸巾打湿，然后将种子包裹在纸巾里，放在盆栽土中，给予足够的水。

- 引导幼儿预测种子如何成长，并关注并记录每天的变化。

蜗牛与苹果教案一、教学目标1.了解蜗牛和苹果的特点和生长环境。

2.掌握蜗牛和苹果的生长过程和生命周期。

3.培养学生的观察能力和动手能力。

4.培养学生的爱护动物和植物的意识。

二、教学内容1.蜗牛的特点和生长环境。

2.蜗牛的生长过程和生命周期。

3.苹果的特点和生长环境。

4.苹果的生长过程和生命周期。

5.蜗牛和苹果的关系。

三、教学重点1.蜗牛和苹果的生长过程和生命周期。

2.蜗牛和苹果的关系。

四、教学难点1.蜗牛和苹果的关系。

2.培养学生的观察能力和动手能力。

五、教学方法1.讲授法：通过讲解蜗牛和苹果的特点、生长过程和生命周期，让学生了解蜗牛和苹果的基本知识。

2.实验法：通过实验让学生亲身体验蜗牛和苹果的生长过程，培养学生的观察能力和动手能力。

3.讨论法：通过讨论蜗牛和苹果的关系，培养学生的思维能力和合作能力。

六、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过图片或实物向学生展示蜗牛和苹果，引导学生了解蜗牛和苹果的外观特点。

2. 讲授蜗牛和苹果的特点和生长环境（10分钟）教师讲解蜗牛和苹果的特点和生长环境，让学生了解蜗牛和苹果的基本知识。

3. 实验蜗牛和苹果的生长过程和生命周期（30分钟）教师组织学生进行实验，让学生亲身体验蜗牛和苹果的生长过程和生命周期，培养学生的观察能力和动手能力。

4. 讨论蜗牛和苹果的关系（10分钟）教师引导学生讨论蜗牛和苹果的关系，培养学生的思维能力和合作能力。

5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，让学生对蜗牛和苹果有更深入的了解。

七、教学评价1.学生能够正确描述蜗牛和苹果的特点和生长环境。

2.学生能够正确描述蜗牛和苹果的生长过程和生命周期。

3.学生能够正确描述蜗牛和苹果的关系。

4.学生能够正确进行实验，培养了观察能力和动手能力。

5.学生能够积极参与讨论，培养了思维能力和合作能力。

八、教学反思本节课通过讲解、实验和讨论等多种教学方法，让学生了解了蜗牛和苹果的基本知识，培养了学生的观察能力、动手能力、思维能力和合作能力。

幼儿园语言课教案：《蜗牛和苹果》活动目标：1、理解故事内容，通过自己的想象尝试表达自己的想法，发展语言表达能力。

2、体验苹果和蜗牛之间美好的友谊，感受助人的快乐。

活动重点：理解故事内容活动难点：尝试表达自己的想法活动准备：《蜗牛和苹果》故事图片，种子图片，水果活动过程：一、开始部分谜语导入：师：今天有一位动物朋友要来做客，看谁能最快猜出它的名字。

走路慢吞吞;身背小房子;没手也没脚。

会是谁呢?(幼儿猜)教师公布答案：蜗牛。

二、基本部分(一)出示图片，引导幼儿观察，并尝试讲述图片内容。

师：小蜗牛身边发生了一件奇怪的事，我们来看一看，到底发生了什么事情?1、(出示图片一)幼儿观察、讲述。

讨论：(1)蜗牛的家里来了谁?(2)苹果怎么会来到蜗牛的家里?它们之间会发生什么事情?请单个幼儿讲述图片一内容。

2、(出示图片二)幼儿观察、讲述。

讨论：(1)苹果发生了什么变化?为什么会变色?(2)如果这个有点坏了的苹果出现在你的面前，你会怎么做呢?我们来看看小蜗牛是怎么做的?请单个幼儿讲述图片二内容。

3、(出示图片三)幼儿观察、讲述。

(1)小蜗牛为什么哭了?苹果是生病了吗?(2)看到蜗牛这么伤心，乌龟医生给蜗牛说了一些话，蜗牛听了以后，又开心地笑了，猜猜乌龟医生对蜗牛说了什么话?(幼儿猜，教师讲述)(3)苹果妈妈的宝宝是谁?她为什么要腐烂?教师出示切开的苹果，幼儿找出苹果宝宝。

请单个幼儿讲述。

4、(出示图片四)幼儿观察、讲述。

(1)第二年发生了什么事?(2)小苹果树是从哪里来的?(3)来我们变成一颗小小的种子，长成小树吧。

(二)引导幼儿看图片，把图片内容编成一个完整的故事。

师：原来这些图片讲的就是蜗牛和苹果之间发生的故事，现在我们试着把四幅图片连起来完整讲一下这个故事。

给故事起个好听的名字。

三、分享水果师：小小的苹果树长大了，结出很多的苹果，我们一起来品尝这香香甜甜的苹果吧。

幼儿园语言课教案：《蜗牛和苹果》（二）教案：《蜗牛和苹果》教学目标：1. 能够听懂并快速认读课文中的生词和句型。

幼儿园教案：蜗牛与苹果一、教案背景在幼儿园教育中，培养幼儿的观察和思维能力是非常重要的。

本教案通过蜗牛与苹果这个主题，引导幼儿学会观察、分析、推理和解决问题的能力，同时培养他们对自然界和生活中事物的兴趣和探究精神。

二、教学目标1.让幼儿了解蜗牛和苹果，并观察它们的特征和行为；2.培养幼儿观察事物并进行比较的能力；3.培养幼儿的思维能力和解决问题的能力；4.激发幼儿对自然界和生活中事物的兴趣。

三、教学准备1.蜗牛模型；2.苹果；3.盆子；4.纸和铅笔。

四、教学过程1. 导入环节老师拿出蜗牛模型和苹果，让幼儿观察并提出问题，如：蜗牛和苹果有什么相同点和不同点？2. 观察和比较分为小组进行观察和比较。

每个小组分别拿到一只蜗牛模型和一个苹果，观察它们的特征和行为，并记录下来。

3. 分享和讨论每个小组分享他们的观察和记录，并进行讨论。

老师帮助幼儿提出更深层次的问题，如：为什么蜗牛是慢动物？为什么苹果是圆的？4. 制作观察图表让幼儿用纸和铅笔制作观察图表，列出蜗牛和苹果的特征和行为，如：- 蜗牛：身体软、带壳、爬行速度慢； - 苹果：果实圆形、有红绿黄三种颜色、可以吃。

5. 探究环节老师引导幼儿思考更多与蜗牛和苹果相关的问题，并鼓励他们通过自己的实验和观察来探究答案。

6. 总结回顾老师与幼儿一起回顾整个教学过程，并总结出蜗牛和苹果的共同点和不同点，以及他们的特征和行为。

五、拓展活动1.观察和探究其他动物和水果的特征和行为；2.绘制动物和水果的图画，展示给其他班级和家长；3.借助游戏和故事，进一步引发幼儿的兴趣和想象力。

六、教学评估通过观察幼儿的参与程度、观察图表的绘制情况以及幼儿的问题回答情况，评估他们在观察和比较、提出问题和解决问题等方面的能力。

七、教学反思本教案通过引入蜗牛和苹果这个主题，培养了幼儿的观察和思维能力。

同时，通过让幼儿自主观察、比较和提出问题来解决问题，培养了他们的自主学习和解决问题的能力。

幼儿园集体教学活动《蜗牛和苹果》教案以科学领域为主一、教学目标1.让幼儿了解蜗牛的生长过程和结构特点；2.学习蜗牛的分类；3.培养幼儿锻炼观察能力、分析能力和动手实践能力；4.加深幼儿对苹果的认识，了解苹果的产地和种类；5.利用生活中的例子，让幼儿认识到科学正是我们生活中的一部分，激发幼儿的科学兴趣和学习热情。

二、教学内容1.学习蜗牛的生长过程和结构特点；2.学习蜗牛的分类；3.通过实践解决问题，加深幼儿对苹果的认识；4.通过活动，让幼儿认识到科学正是我们生活中的一部分。

三、教学过程1. 学习蜗牛的生长过程和结构特点•知识点1：蜗牛的外壳和内脏相互关联；•活动1：利用图片、实物和PPT，让幼儿认识蜗牛的生长过程和主要结构特点；•活动2：让幼儿通过观察和动手实践，了解蜗牛的外壳和内部构造的特点。

2. 学习蜗牛的分类•知识点2：蜗牛的分类和各种蜗牛的特点；•活动1：利用图片和实物，让幼儿认识蜗牛的分类，并了解一些典型蜗牛的特点；•活动2：通过幼儿自发的讨论和发表看法，帮助幼儿进行分类。

3. 通过实践解决问题，加深幼儿对苹果的认识•知识点3：苹果的产地和种类；•活动1：让幼儿通过观察和动手实践，了解苹果的种类和产地；•活动2：通过一些简单的实验，帮助幼儿了解不同种类的苹果的特点。

4. 通过活动，让幼儿认识到科学正是我们生活中的一部分•知识点4：科学正是我们生活中的一部分；•活动1：通过幼儿喜欢的游戏、手工等活动形式，让幼儿认识到科学正是我们生活中的一部分；•活动2：通过实践和操作等活动形式，激发幼儿的科学兴趣和学习热情。

四、教学评价1.通过观察幼儿的表现，了解幼儿对蜗牛和苹果的认识程度、分类能力等；2.幼儿的参与度、自信心、团队意识等表现；3.教师对幼儿在课堂上表现的评价。

五、教学反思1.整个课程过程中，幼儿的表现不够积极，需要在活动设置和引导方面进行改进；2.部分幼儿关注度不够，需要在内容设计上更加具体、生动、有趣；3.教师需要更加熟悉幼儿的认知和语言水平，避免出现无法理解教学内容的情况。

幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》-幼儿园语言教案教学背景幼儿期是儿童语言发展的重要阶段，语言教学需要紧密结合儿童的生活、游戏、实际经验和情感体验。

这一节课我们选择了《蜗牛和苹果》这个主题，通过动画片、绘本等多种形式，帮助幼儿理解形态、口音、情感等语言中的基本概念，提高其语言理解和表达能力，启发幼儿的想象力和创造力。

教学目标•学会理解、表达基本语言概念，如形态、色彩、口音、情感等。

•增强对语言的敏感度、探究意义的积极性和主动性。

•提高幼儿的口头表达和书面表达能力，丰富幼儿的语言表达和语句结构。

教学内容时间教学内容教学方式教学目标5分钟热身活动教师问答启发想象力10分钟观看动画片观察、听讲理解剧情、语言概念10分钟听读绘本朗读、讨论加深记忆、提高语言敏感度15分钟自由讨论回答问题提高口头表达能力、表达个人见解15分钟语文活动书写小练习完成书面表达任务教学重点•理解语言中的基本概念、积累相应的词汇和表达方式。

•提高幼儿的语言敏感度，激发其兴趣和创造力。

•帮助幼儿通过口头表达和书面表达来加深对故事情节和人物形象的认识。

教学具体安排热身活动(5分钟)•活动：画画游戏•内容：让幼儿想象一只蜗牛，想象它是什么颜色、形态，然后让幼儿画一只蜗牛。

画完后，让幼儿展示自己画的蜗牛，并口头描述自己蜗牛的样子。

观看动画片(10分钟)•活动：观看动画片《蜗牛和苹果》•内容：让幼儿观看关于《蜗牛和苹果》的动画片。

在观看的过程中，老师可以适时提问，让幼儿理解剧情和各类语言概念。

听读绘本(10分钟)•活动：听读绘本•内容：让幼儿与老师一起观看和听读《蜗牛和苹果》英文绘本。

在听读过程中，老师可以加重发音，让幼儿尽可能地感受口音的变化和情感的表达。

自由讨论(15分钟)•活动：自由讨论•内容：通过问答和讨论，加深幼儿对故事情节和人物性格特点的认识。

同时，让幼儿表达自己对故事的理解和感受，提高其口头表达能力和表达个人见解的能力。

语文活动(15分钟)•活动：书写小练习•内容：要求幼儿根据自己的理解和感受，简单地书写出一段可爱的小故事。

蜗牛和苹果教案中班一、教学目标1.了解蜗牛和苹果的特征和生活习性。

2.观察和描述蜗牛和苹果的形态特征。

3.学习如何正确地处理和照顾蜗牛和苹果。

4.引导幼儿培养对自然界生物的兴趣和保护动物的意识。

二、教学准备1.蜗牛和苹果图片或模型。

2.音乐播放设备。

3.用于观察的放大镜。

4.蜗牛和苹果的生活环境模拟场景。

三、教学内容1. 蜗牛的特征和生活习性•蜗牛是软体动物，有硬壳保护身体。

•蜗牛是陆生动物，喜欢在潮湿的地方活动。

•蜗牛喜欢吃植物的叶子和茎。

•蜗牛的移动速度很慢，有时候会蜷缩在壳里。

•蜗牛有触角，可以用来感知周围的环境。

2. 苹果的特征和生活习性•苹果是水果的一种，形状通常为圆形或椭圆形。

•苹果的颜色有红、黄、绿等多种。

•苹果的外皮光滑而有光泽。

•苹果是食物，可以直接食用或制作成其他食品。

•苹果需要合适的气候和土壤才能生长。

3. 观察和描述1.给每个孩子提供一个放大镜，让他们观察蜗牛和苹果的外观，让孩子发现它们之间的区别和相似之处。

2.引导孩子用词语描绘蜗牛和苹果的特征，例如颜色、形状、大小等。

4. 处理和照顾蜗牛和苹果1.孩子们分成小组，每组给一只蜗牛和一个苹果，让他们互相观察和照顾。

要求孩子们用轻柔的方式触摸蜗牛，不要伤害它们。

2.引导孩子们探索蜗牛和苹果的生活环境，例如湿润的土壤、草坪等。

5. 培养对自然界生物的兴趣和保护动物的意识1.给孩子们播放关于蜗牛和苹果的音乐和歌曲，激发他们对自然界生物的兴趣。

2.鼓励孩子们和家长一起观察和保护周围的动物和植物。

四、教学活动1.引导孩子们观察蜗牛和苹果的外观特征，让他们亲自动手触摸和照顾它们。

2.分组让孩子们一起合作，设计蜗牛和苹果的生活环境。

3.播放与蜗牛和苹果相关的音乐和游戏，增加教学互动性。

4.引导孩子们进行简单的讨论，分享他们对蜗牛和苹果的观察和感受。

五、教学延伸1.组织户外活动，带孩子们参观公园或野外，观察更多的动物和植物。

2.鼓励孩子们制作蜗牛和苹果相关的手工艺品，加深他们对蜗牛和苹果的理解和兴趣。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛的外形特征和生活习性，以及苹果的生长过程。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然和生命的热爱和尊重。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、表达和动手操作，了解蜗牛和苹果的相关知识。

难点：让幼儿能够用清晰、连贯的语言表达自己对蜗牛和苹果的认识。

三、教学准备：1. 教具准备：蜗牛和苹果的图片、实物或模型、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师展示蜗牛和苹果的图片，引导幼儿观察并提问，如“这是什么动物？它有什么特点？”“这是什么水果？它是什么味道的？”等，激发幼儿的兴趣。

2. 蜗牛的认识：教师详细介绍蜗牛的外形特征和生活习性，如“蜗牛有壳吗？它的身体是怎么缩进去的？”等，帮助幼儿了解蜗牛。

3. 苹果的生长过程：教师讲解苹果从开花到结果的过程，如“苹果树开花后会发生什么？它是怎么结果的？”等，让幼儿了解苹果的生长过程。

4. 表达与创作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己认识的蜗牛和苹果，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品，如“你画的蜗牛有什么特点？它为什么是这样的？”等。

五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的蜗牛和苹果的知识。

2. 课后反思：请幼儿在课后思考并回答“你觉得蜗牛和苹果有什么关系？它们给你带来了什么启示？”等问题，促进幼儿的思考和表达能力。

六、教学评价：1. 认知评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和回答问题的准确性，评估幼儿对蜗牛和苹果知识的掌握程度。

2. 技能评价：通过观察幼儿在绘制蜗牛和苹果时的表现，评估幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。

3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的情绪表现，评估幼儿对大自然和生命的热爱和尊重程度。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找蜗牛和苹果树，让幼儿在自然环境中进一步了解蜗牛和苹果。

2. 邀请农业专家或家长来园讲解蜗牛和苹果的相关知识，增加幼儿的学习资源。

幼儿园集体教学活动《蜗牛和苹果》教案以科学领域为主
一、教学目标
1.了解蜗牛，了解苹果，认识蜗牛和苹果的生长过程。

2.观察和描述蜗牛、苹果的形态特征，并形成记忆。

3.描述蜗牛和苹果的成长过程。

4.培养幼儿的观察能力，让幼儿认识苹果的味道、颜色、形态等特征，并对植物生长过程有初步了解。

二、教学准备
1.实物：苹果、蜗牛图片、蜗牛壳、干叶子。

2.幼儿图册、海报。

3.录音机、卡片。

4.实验器材：苹果、刀子、勺子。

三、教学步骤
1.创设情境
老师召集幼儿们来到室外，向幼儿们展示蜗牛和苹果的实物，并让幼儿们自由地摸，感受它们的形态和所带来的不同感觉。

2.导入新知
老师借助图书或视频中的图片或录音，向幼儿们讲解蜗牛和它的壳，以及苹果的产生过程。

教师问一些关于蜗牛、苹果形态特征的问题，引导幼儿们思考并认识。

3.展示实物
将实物蜗牛、苹果、蜗牛壳、干叶子等展示给幼儿们，同时动手做一个简单的实验，让幼儿们观察水滴在干叶子和蜗牛壳上的情况，寻找不同之处。

4.活动和游戏
老师和幼儿们一起玩转新鲜水果——苹果：尝尝苹果的味道，感受苹果的颜色和形态，了解苹果的产生过程。

同时，老师还为幼儿们编排了乐趣十足的玩游戏：让幼儿们看图识物，快速反应，分辨不同的苹果特殊品种，培养幼儿的观察能力。

5.总结课程内容
综合整理幼儿们的学习内容，帮助幼儿们复习和记忆所学知识点，并反馈给家长。

四、教学评估
在活动过程中，老师观察和记录幼儿们的学习情况，包括听讲、关注度和交互性。

评估结果通过反馈给家长传达出去，用以指导家长和孩子的后续学习。

幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》-幼儿园语言教案
教学目标
•能认出“蜗牛”、“苹果”这两个物品的名称；
•能用简单的语言描述蜗牛的外貌和行为特点；
•能够说出自己对蜗牛和苹果的喜好。

教学重点
•学生能够认出蜗牛和苹果的名称；
•能够描述蜗牛的外貌和行为特点；
•学习表达自己对蜗牛和苹果的喜好。

教学内容
1.语言表达：
–认识“蜗牛”、“苹果”这两个物品；
–描述蜗牛的外貌和行为特点；
–表达自己对蜗牛和苹果的喜好。

2.语言技能：
–聆听、理解和运用语言。

教学过程
1.情境导入
引入《蜗牛和苹果》的故事，让学生通过故事了解蜗牛和苹果的特点。

2.教学展开
–教师通过图片或实物让学生认识“蜗牛”和“苹果”这两个物品。

–探究蜗牛的外貌和行为特点，让学生用简单的语言描述蜗牛的特点。

–通过图片或实物，让学生了解苹果的颜色、外形和味道等特点。

–让学生表达自己对蜗牛和苹果的喜好，如：我喜欢红色的苹果，我不喜欢蜗牛因为它太慢了。

3.活动｜游戏
进行个人或小组活动，让学生自由表达自己对蜗牛和苹果的看法，同时增加词汇量和语言运用能力。

4.总结
通过反复复述和总结，让学生对所学知识进行理解和掌握。

教学评估
•教师通过课堂提问、游戏和作业等方式考察学生的语言用词、理解和表达能力。

备注
此教案可在幼儿园中班语言活动中使用，可以根据实际情况进行调整和补充。