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大班科学教案：苹果和蜗牛1. 引言本教案旨在通过引入苹果和蜗牛的概念，帮助大班幼儿了解生态系统的基本原理和生物之间的相互关系。
通过实际观察和操作，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维能力。
本教案适用于3-5岁的幼儿，预计耗时2-3周。
2. 学习目标•了解苹果和蜗牛的基本特征•探索苹果和蜗牛之间的相互依赖关系•培养观察力和科学思维能力3. 教学准备•苹果几个•蜗牛模型或真实蜗牛（适量）•黑板或白板•笔和纸•网络或图书馆资源（备选）4. 教学步骤第一步：介绍苹果和蜗牛（约15分钟）1.向幼儿介绍苹果和蜗牛的基本特征。
可以通过绘图或使用实物进行说明。
2.引导幼儿观察实物或图片，提问他们对苹果和蜗牛的第一印象，并记录在黑板或白板上。
第二步：探索苹果（约20分钟）1.给每个幼儿一颗苹果，并让他们仔细观察苹果的外部特征。
2.引导幼儿描述苹果的形状、颜色、质地等特点，并记录在黑板或白板上。
3.引导幼儿用手轻轻摸摸苹果的表面，观察苹果的表面是否光滑。
4.让幼儿将苹果剖开，观察苹果的内部结构并描述他们看到的内容。
第三步：了解蜗牛（约20分钟）1.给每个幼儿提供一个蜗牛模型或真实蜗牛（如果可能的话）。
2.引导幼儿观察蜗牛的外部特征，例如它们的形状、颜色、壳的硬度等。
3.让幼儿用手轻轻触摸蜗牛的壳，观察蜗牛壳的质地如何。
4.引导幼儿思考蜗牛为什么有壳，并记录他们的想法。
第四步：探索苹果和蜗牛的关系（约30分钟）1.让幼儿集中注意力，并提醒他们刚才观察到的苹果和蜗牛的特征。
2.引导幼儿思考苹果和蜗牛之间可能存在的相互依赖关系，例如蜗牛可以吃苹果，苹果可以提供蜗牛生活的栖息地等。
3.鼓励幼儿提出自己的观点和解释，并记录在黑板或白板上。
第五步：总结和反思（约15分钟）1.回顾幼儿在课堂上的观察和讨论内容。
帮助他们总结关于苹果和蜗牛的重要信息。
2.引导幼儿回顾自己在课堂上的学习过程，并让他们分享一些新的想法。
3.鼓励幼儿提出更多问题，进一步探索苹果和蜗牛以及它们之间的关系。
蜗牛和苹果教案蜗牛和苹果教案教学目标：1. 了解蜗牛的生活习性和特点。
2. 了解苹果的生长过程和营养价值。
3. 培养学生的观察能力和动手实践能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 了解蜗牛的生活习性和特点。
2. 了解苹果的生长过程和营养价值。
3. 培养学生的观察能力和动手实践能力。
教学准备：蜗牛和苹果的图片、幼儿园园外场地（如有）教学过程：一、导入（15分钟）1. 教师出示蜗牛和苹果的图片，请学生观察并猜测这两个事物的特点和生活习性。
2. 学生回答后，教师出示学习目标，并介绍本堂课我们要学习关于蜗牛和苹果的知识。
二、了解蜗牛（20分钟）1. 教师带领学生一起观察蜗牛的图片，介绍蜗牛的外形特征、生活习性等。
2. 学生观察后，教师组织学生进行小组讨论，讨论一下蜗牛的特点和生活习性，并汇报自己的观察结果。
3. 教师总结蜗牛的特点和生活习性，并出示蜗牛的图片，请学生一起欣赏。
三、了解苹果（20分钟）1. 教师带领学生一起观察苹果的图片，介绍苹果的外形特征、生长过程等。
2. 学生观察后，教师组织学生进行小组讨论，讨论一下苹果的特点和生长过程，并汇报自己的观察结果。
3. 教师总结苹果的特点和生长过程，并出示苹果的图片，请学生一起欣赏。
四、动手实践（30分钟）1. 教师带领学生到幼儿园的园外场地，观察自然环境中的苹果树和蜗牛。
2. 学生分成小组，每组选择一棵苹果树进行观察，记录苹果的生长过程和蜗牛的活动轨迹。
3. 学生观察结束后，回到教室，将观察到的结果进行整理，并制作海报展示。
五、总结（15分钟）1. 学生展示自己的海报，教师指导学生进行互动讨论，并帮助学生总结本堂课的学习内容。
2. 教师总结本堂课的重点内容，并勉励学生要多多观察身边的事物，关注大自然的奇妙。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解到蜗牛的特点和生活习性，以及苹果的生长过程和营养价值。
同时，学生通过动手实践的方式，提高了观察能力和动手实践能力。
幼儿园集体教学活动《蜗牛和苹果》教案以科学领域为主一、教学目标1.让幼儿了解蜗牛的生长过程和结构特点；2.学习蜗牛的分类；3.培养幼儿锻炼观察能力、分析能力和动手实践能力；4.加深幼儿对苹果的认识，了解苹果的产地和种类；5.利用生活中的例子，让幼儿认识到科学正是我们生活中的一部分，激发幼儿的科学兴趣和学习热情。
二、教学内容1.学习蜗牛的生长过程和结构特点；2.学习蜗牛的分类；3.通过实践解决问题，加深幼儿对苹果的认识；4.通过活动，让幼儿认识到科学正是我们生活中的一部分。
三、教学过程1. 学习蜗牛的生长过程和结构特点•知识点1：蜗牛的外壳和内脏相互关联；•活动1：利用图片、实物和PPT，让幼儿认识蜗牛的生长过程和主要结构特点；•活动2：让幼儿通过观察和动手实践，了解蜗牛的外壳和内部构造的特点。
2. 学习蜗牛的分类•知识点2：蜗牛的分类和各种蜗牛的特点；•活动1：利用图片和实物，让幼儿认识蜗牛的分类，并了解一些典型蜗牛的特点；•活动2：通过幼儿自发的讨论和发表看法，帮助幼儿进行分类。
3. 通过实践解决问题，加深幼儿对苹果的认识•知识点3：苹果的产地和种类；•活动1：让幼儿通过观察和动手实践，了解苹果的种类和产地；•活动2：通过一些简单的实验，帮助幼儿了解不同种类的苹果的特点。
4. 通过活动，让幼儿认识到科学正是我们生活中的一部分•知识点4：科学正是我们生活中的一部分；•活动1：通过幼儿喜欢的游戏、手工等活动形式，让幼儿认识到科学正是我们生活中的一部分；•活动2：通过实践和操作等活动形式，激发幼儿的科学兴趣和学习热情。
四、教学评价1.通过观察幼儿的表现，了解幼儿对蜗牛和苹果的认识程度、分类能力等；2.幼儿的参与度、自信心、团队意识等表现；3.教师对幼儿在课堂上表现的评价。
五、教学反思1.整个课程过程中，幼儿的表现不够积极，需要在活动设置和引导方面进行改进；2.部分幼儿关注度不够，需要在内容设计上更加具体、生动、有趣；3.教师需要更加熟悉幼儿的认知和语言水平，避免出现无法理解教学内容的情况。
幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》-幼儿园语言教案教学背景幼儿期是儿童语言发展的重要阶段，语言教学需要紧密结合儿童的生活、游戏、实际经验和情感体验。
这一节课我们选择了《蜗牛和苹果》这个主题，通过动画片、绘本等多种形式，帮助幼儿理解形态、口音、情感等语言中的基本概念，提高其语言理解和表达能力，启发幼儿的想象力和创造力。
教学目标•学会理解、表达基本语言概念，如形态、色彩、口音、情感等。
•增强对语言的敏感度、探究意义的积极性和主动性。
•提高幼儿的口头表达和书面表达能力，丰富幼儿的语言表达和语句结构。
教学内容时间教学内容教学方式教学目标5分钟热身活动教师问答启发想象力10分钟观看动画片观察、听讲理解剧情、语言概念10分钟听读绘本朗读、讨论加深记忆、提高语言敏感度15分钟自由讨论回答问题提高口头表达能力、表达个人见解15分钟语文活动书写小练习完成书面表达任务教学重点•理解语言中的基本概念、积累相应的词汇和表达方式。
•提高幼儿的语言敏感度，激发其兴趣和创造力。
•帮助幼儿通过口头表达和书面表达来加深对故事情节和人物形象的认识。
教学具体安排热身活动(5分钟)•活动：画画游戏•内容：让幼儿想象一只蜗牛，想象它是什么颜色、形态，然后让幼儿画一只蜗牛。
画完后，让幼儿展示自己画的蜗牛，并口头描述自己蜗牛的样子。
观看动画片(10分钟)•活动：观看动画片《蜗牛和苹果》•内容：让幼儿观看关于《蜗牛和苹果》的动画片。
在观看的过程中，老师可以适时提问，让幼儿理解剧情和各类语言概念。
听读绘本(10分钟)•活动：听读绘本•内容：让幼儿与老师一起观看和听读《蜗牛和苹果》英文绘本。
在听读过程中，老师可以加重发音，让幼儿尽可能地感受口音的变化和情感的表达。
自由讨论(15分钟)•活动：自由讨论•内容：通过问答和讨论，加深幼儿对故事情节和人物性格特点的认识。
同时，让幼儿表达自己对故事的理解和感受，提高其口头表达能力和表达个人见解的能力。
语文活动(15分钟)•活动：书写小练习•内容：要求幼儿根据自己的理解和感受，简单地书写出一段可爱的小故事。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛的外形特征和生活习性，以及苹果的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然和生命的热爱和尊重。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、表达和动手操作，了解蜗牛和苹果的相关知识。
难点：让幼儿能够用清晰、连贯的语言表达自己对蜗牛和苹果的认识。
三、教学准备：1. 教具准备：蜗牛和苹果的图片、实物或模型、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示蜗牛和苹果的图片，引导幼儿观察并提问，如“这是什么动物？它有什么特点？”“这是什么水果？它是什么味道的？”等，激发幼儿的兴趣。
2. 蜗牛的认识：教师详细介绍蜗牛的外形特征和生活习性，如“蜗牛有壳吗？它的身体是怎么缩进去的？”等，帮助幼儿了解蜗牛。
3. 苹果的生长过程：教师讲解苹果从开花到结果的过程，如“苹果树开花后会发生什么？它是怎么结果的？”等，让幼儿了解苹果的生长过程。
4. 表达与创作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己认识的蜗牛和苹果，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品，如“你画的蜗牛有什么特点？它为什么是这样的？”等。
五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的蜗牛和苹果的知识。
2. 课后反思：请幼儿在课后思考并回答“你觉得蜗牛和苹果有什么关系？它们给你带来了什么启示？”等问题，促进幼儿的思考和表达能力。
六、教学评价：1. 认知评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和回答问题的准确性，评估幼儿对蜗牛和苹果知识的掌握程度。
2. 技能评价：通过观察幼儿在绘制蜗牛和苹果时的表现，评估幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的情绪表现，评估幼儿对大自然和生命的热爱和尊重程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找蜗牛和苹果树，让幼儿在自然环境中进一步了解蜗牛和苹果。
2. 邀请农业专家或家长来园讲解蜗牛和苹果的相关知识，增加幼儿的学习资源。
大班科学教案苹果和蜗牛大班科学教案: 苹果和蜗牛引言：科学教学对幼儿的成长和发展至关重要。
通过科学教学，幼儿可以观察、探索和发现自然界的奥秘，培养他们的好奇心和探索精神。
本文将为大班幼儿设计一堂有关苹果和蜗牛的科学课。
通过探索和观察苹果和蜗牛，帮助幼儿了解它们的特征、生活习性以及相互关系。
一、课前准备1. 室内或室外教室设置观察角，准备展示苹果和蜗牛的实物。
2. 准备苹果和蜗牛的图片，用于幼儿对比观察和讨论。
3. 准备苹果和蜗牛的视频或音频资料，用于引发幼儿的好奇心。
二、整体活动安排1. 欢迎与导入：通过视频或图片展示苹果和蜗牛，引发幼儿的兴趣和好奇心。
例如，播放一个关于苹果的动画短片，或者展示苹果和蜗牛的图片，问幼儿是否知道这些物体是什么。
2. 导入讨论：与幼儿一起讨论苹果和蜗牛。
引导幼儿回答以下问题：- 苹果是什么样子的？它的颜色、形状是怎样的？- 蜗牛是什么样子的？它有什么样的身体结构？- 你们见过苹果和蜗牛吗？在哪里见过它们？三、活动一：观察苹果1. 引导幼儿观察展示区的苹果实物。
指导他们观察苹果的外观、颜色、形状和大小，并鼓励他们用自己的话描述苹果。
2. 引导幼儿进行动手实践，例如，使用切割工具帮助他们切开苹果，观察苹果的内部结构。
鼓励幼儿描述苹果果肉的颜色、质地和味道。
四、活动二：观察蜗牛1. 引导幼儿观察展示区的蜗牛实物。
指导他们观察蜗牛的外观、形状和颜色，并鼓励他们用自己的话描述蜗牛。
2. 引导幼儿进行动手实践，例如，观察蜗牛的运动方式和身体结构。
鼓励幼儿观察蜗牛的触角、壳以及它们的爬行方式。
五、活动三：比较苹果和蜗牛1. 引导幼儿讨论苹果和蜗牛的共同点和不同点。
激发幼儿比较、归纳和推理的能力。
- 可以问幼儿哪些是苹果和蜗牛的共同点，例如都有颜色、形状等。
- 可以问幼儿哪些是苹果和蜗牛的不同点，例如一个是生物，一个是植物；一个有壳，一个没有壳等。
2. 引导幼儿用画笔或其他材料绘画表达他们对苹果和蜗牛的理解，帮助幼儿加深对它们特征的认识。
幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》-幼儿园语言教案
教学目标
•能认出“蜗牛”、“苹果”这两个物品的名称；
•能用简单的语言描述蜗牛的外貌和行为特点；
•能够说出自己对蜗牛和苹果的喜好。
教学重点
•学生能够认出蜗牛和苹果的名称；
•能够描述蜗牛的外貌和行为特点；
•学习表达自己对蜗牛和苹果的喜好。
教学内容
1.语言表达：
–认识“蜗牛”、“苹果”这两个物品；
–描述蜗牛的外貌和行为特点；
–表达自己对蜗牛和苹果的喜好。
2.语言技能：
–聆听、理解和运用语言。
教学过程
1.情境导入
引入《蜗牛和苹果》的故事，让学生通过故事了解蜗牛和苹果的特点。
2.教学展开
–教师通过图片或实物让学生认识“蜗牛”和“苹果”这两个物品。
–探究蜗牛的外貌和行为特点，让学生用简单的语言描述蜗牛的特点。
–通过图片或实物，让学生了解苹果的颜色、外形和味道等特点。
–让学生表达自己对蜗牛和苹果的喜好，如：我喜欢红色的苹果，我不喜欢蜗牛因为它太慢了。
3.活动｜游戏
进行个人或小组活动，让学生自由表达自己对蜗牛和苹果的看法，同时增加词汇量和语言运用能力。
4.总结
通过反复复述和总结，让学生对所学知识进行理解和掌握。
教学评估
•教师通过课堂提问、游戏和作业等方式考察学生的语言用词、理解和表达能力。
备注
此教案可在幼儿园中班语言活动中使用，可以根据实际情况进行调整和补充。
中班语言活动：《蜗牛和苹果》活动介绍本次中班语言活动的主题为《蜗牛和苹果》，目的在于通过阅读和讲述故事，激发幼儿的想象力、表达能力和语言运用能力。
故事的主人公是一只蜗牛和一颗苹果，蜗牛试图攀爬苹果树，想去尝一尝苹果的味道，但它屁股上的壳太重了，无论如何也攀不上去。
一只猴子看见了蜗牛的尴尬，提出帮助它，最终成功地让蜗牛品尝到了苹果的美味。
活动流程1.教师先通过图片、实物或动画等形式介绍故事的情节，让幼儿对故事有个初步的了解。
2.教师根据幼儿的掌握情况，适当让幼儿说一说故事的内容，以加深对故事的理解。
3.教师再次用多媒体等形式呈现故事，强化幼儿的理解和记忆。
4.分组活动：把幼儿分成小组，让他们自己扮演故事中的角色，自由发挥，讲述自己的版本，同时也可以进行互动交流，引导孩子们学会相互倾听、相互表达的能力。
5.教师组织讨论，引导幼儿思考故事中的含义、教育意义以及与自己生活相关的体会，促进幼儿自主思考和交流。
活动目标1.提高幼儿语言表达和听说能力。
通过故事的阅读和讲述，让幼儿能够用简单的语言表达自己的观点和想法。
同时增加幼儿的听力训练，提高听懂故事的能力。
2.增强幼儿的合作意识和团队合作能力。
通过小组活动和互动交流，培养幼儿的合作意识和团队合作能力，让他们能够更好地融入集体生活中。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
引导幼儿想象和表达自己的版本，为幼儿的想象和创造提供空间，让他们能够发挥自己的想象力和创造力，在语言活动中得到锻炼。
教学建议1.教师可以用多媒体、实物等形式为幼儿介绍故事情节，让幼儿更加容易理解和记忆。
2.在故事讲述中，教师可以引导幼儿说一说故事的内容，并在幼儿说完之后及时给予肯定和反馈，让幼儿感受到自己的进步和成长。
3.在小组活动中，教师可以定期轮换组合，让幼儿有机会和不同的小伙伴合作，培养他们的团队合作能力。
4.在讨论环节中，教师可以引导幼儿思考问题，让幼儿自己去总结和分析，发挥他们的思考能力。
幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》一、教学目标1.能听懂故事《蜗牛和苹果》的情节和主题。
2.在老师的指导下，能够模仿故事情景中的语言表述。
3.通过本课的活动，培养幼儿的参与意识和合作精神。
4.引导幼儿积极提出问题和解决问题的能力，增强他们的探索意识。
二、教学准备1.故事《蜗牛和苹果》2.黑板和白板笔3.讲解卡片4.表情卡片5.班级环境布置材料6.制作图画、音乐、玩具等多种形式的游戏资源三、教学过程1. 导入通过欢快的背景音乐和游戏引入，将幼儿的注意力引入到本节课的主题上。
2. 讲述故事老师讲述故事《蜗牛和苹果》，并让幼儿跟随情节和角色动态行动，以便更好地理解故事。
3. 故事讲解结合讲解卡片，老师将本节课需要重点讲解的知识、情节和主题展示在黑板上，并组织幼儿讨论和提问以更好地理解故事。
4. 表情匹配老师在黑板上绘制几个表情，并让幼儿根据故事中的情节和角色选择适当的表情。
5. 故事角色剧照老师在白板上准备好故事中的蜗牛和苹果的简易图画，并让幼儿根据角色扮演自己喜欢的角色，并进行表演。
6. 班级环境布置老师将组织幼儿园环境中的部分区域布置成蜗牛小径和苹果园，并引导幼儿在场景中自由游戏。
7. 游戏设计老师通过设计不同形式的游戏，如画画游戏、身体游戏、数字游戏等，让幼儿有机会将自己的创意和活力发挥出来。
8. 教学反思在课程结束时，老师应对本节课实施进行回顾，以便发现教学问题和改进教学方法和策略。
四、教学结论本节课通过讲述故事、谈论主题、角色剧照和自由游戏，为幼儿提供了一个高度互动和创意的情境环境和学习空间，有效激发了幼儿的学习积极性，并以此为基础培养了他们的思维创新和逻辑探究能力。
故事：蜗牛和苹果
故事：蜗牛和苹果
“叭！”一个苹果从树上掉下来，正好落在蜗牛家的菜园里。
蜗牛好高兴，立刻和苹果成了好朋友。
一天早晨，蜗牛一起床，立刻爬到菜园里，“嘿，苹果，我刚才梦见你做了我的新娘子！”蜗牛大声对苹果说。
但是蜗牛发现，苹果身上有一大块皮肤变成了难看的茶色，原来苹果病了。
“你别害怕，我马上去叫乌龟医生来救你！”蜗牛说着，立刻朝乌龟医生家爬去。
蜗牛爬呀爬呀，终于来到了乌龟医生家，蜗牛说：“乌龟医生，救命呀，我的新娘子生病了！”正在吃午饭的乌龟一听，立刻背起药箱，和蜗牛一道出发。
傍晚的时候，他们来到了蜗牛的菜园。
这时，苹果全身都变成了茶色，软软的，像一团烂泥。
“我的新娘子病得好厉害呀！”蜗牛大哭起来。
乌龟医生用手戳了戳苹果，笑着说：“苹果没有生病，她是苹果妈妈，正在腐烂，好让她的宝宝钻进泥土里，生根发芽。
”蜗牛惊呆了，原来苹果是一位妈妈，我还梦想她做我的新娘子呢，他害羞得连忙把头缩进自己的屋子里。
后来，蜗牛的菜园里，果真长出一棵小苹果树，蜗牛就在苹果树下和蜗牛小姐举行了婚礼，小苹果树还为他俩唱起了婚礼进行曲。
幼儿园语言课教案：《蜗牛和苹果》教学目标：通过故事《蜗牛和苹果》的学习，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的阅读理解能力，培养他们的情感和思维发展。
教学内容：《蜗牛和苹果》故事教学准备：故事图片、蜗牛和苹果的玩具模型教学过程：1. 温暖导入（5分钟）老师与孩子们进行互动问候，创建积极的学习氛围。
2. 导入故事（5分钟）老师展示故事图片，引发学生的兴趣。
然后向孩子们介绍故事的主要角色：蜗牛和苹果。
让孩子们询问一些关于蜗牛和苹果的问题，激发他们的思考和想象力。
3. 故事讲述（15分钟）老师开始讲述故事《蜗牛和苹果》，并在讲述过程中向孩子们展示相应的故事图片。
在讲述中，老师可以用简单的语言和适当的动作来生动描述蜗牛怎样发现并尝试吃苹果的过程。
在讲述结束后，回放故事关键情节并引导学生进行回忆和讨论。
4. 语言表达活动（15分钟）将蜗牛和苹果的玩具模型放在教室中央，让每个孩子都能看到。
分成小组，每个小组由两名学生扮演蜗牛和苹果的角色。
轮流扮演蜗牛和苹果，用简单的语言表达他们在故事中的对话和情感。
老师可以给予鼓励和指引，帮助孩子们更好地表达。
5. 达标验收（10分钟）老师设立一个小游戏，让学生根据故事情节自由发挥，编一段小对话。
老师可以给予一些关键词的提示，鼓励孩子们用所学的语言表达自己的想法和情感。
然后挑选几组学生上台表演，鼓励他们展示自己的创意和表达能力。
6. 教学反思（5分钟）教学结束后，与学生进行交流反思。
让学生回顾所学内容，分享他们的学习体会和收获。
拓展活动：鼓励学生创作自己的故事，表达他们的想象和创造力。
可以使用绘画、手工等形式展示他们的作品。
幼儿园集体教学活动《蜗牛和苹果》教案以科学领域为主
192个
活动名称：蜗牛和苹果（以科学领域为主）
活动目标：
1.大胆想象故事情节，尝试用完整语言表达自己的想法，初步感知苹果的生长过程。
2.体验苹果和蜗牛之间美好的友谊，感受助人的快乐。
活动准备：PPT
活动过程：
一、谜语导入——通过猜谜，激发幼儿对活动产生兴趣。
导入：走路慢吞吞、背个小房子、没手又没脚。
是什么小动物呢？（小蜗牛）。
小结：对，是一只慢吞吞的小蜗牛，我们一起看看蜗牛和苹果发生了些什么事？
二、分段欣赏——理解故事内容，引导幼儿大胆想象故事情节。
1.教师讲述图片（一）：
关键性提问：
（1）苹果是从哪里来的？
（2）蜗牛和苹果是怎样成为好朋友的？
2.继续讲述至图片（三）
提问：苹果病了，小蜗牛会怎么做呢？（带它去看病）
3.教师讲述图片（四）
关键性提问：为什么他们到了傍晚才来到了蜗牛的菜园里？
（鼓励幼儿学一学小蜗牛和小乌龟爬的样子，理解并学习词语“慢吞吞”）
4.结合故事内容引导幼儿对重点词语的学习和巩固“腐烂”、“生根发芽”。
（1）蜗牛来到菜园里看到了什么?
（2）它为什么大哭了起来？
（3）乌龟医生说了什么呢？
5.初步感知种子的成长
（1）苹果宝宝是谁？（苹果核）
（2）苹果核会变成什么呢？
（3）说说苹果的生长过程排序。
（4）幼儿模仿种子的成长过程
6.继续讲述至故事结束。
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幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》-幼儿园语言教案
教学目标
•帮助学生了解蜗牛和苹果的故事情节，理解故事中的主题。
•提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
•培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点
•了解并理解《蜗牛和苹果》的故事情节。
•提升学生的语言表达能力，并且能够清晰地表达自己的想法和感受。
教学准备
•一本《蜗牛和苹果》的绘本。
•课堂教学工具：小黑板、彩色粉笔、音乐播放器。
教学过程
一、引入环节
老师向学生介绍今天要学习的故事《蜗牛和苹果》。
让学生先看一眼绘本，然
后请他们一起来猜测这个故事讲的是什么内容。
二、故事情节阅读
1.朗读故事：老师朗读《蜗牛和苹果》的内容。
2.听故事音乐：启动音乐，让学生在听故事的时候，更好地进入这个世
界里面。
3.小组讨论：故事讲完后，将学生分为小组，让他们自己讨论一下故事
的内容，以便于他们能够更好地了解故事的情节。
三、语言表达
1.情感表达：让学生自由发挥，以便于他们能够表达自己对故事的情感。
2.朗读故事：选择故事中的段落，让学生朗读，以提高他们的语言表达
能力。
四、教师点评
老师对学生的表现进行评价，并且给予肯定和建议，以激励学生更加努力。
教学总结
通过《蜗牛和苹果》这个故事的阅读，学生们能够更好地理解故事的情节，同时，这个故事也能够让他们了解什么是勇敢和友爱。
在语言表达的过程中，学生们能够提高他们的语言表达能力，并且能够清晰地表达自己的想法和感受。
故事的阅读也能够促进学生之间的合作意识，使他们更好地学会团队合作。
中班科学教案蜗牛与苹果蜗牛和苹果是中班科学课程中很有趣的教学主题。
通过探索这两个生物之间的关系，孩子们可以学到很多关于生物和环境的基础知识。
首先，我们可以向孩子们介绍蜗牛。
蜗牛是一种常见的软体动物，它们生活在湿润的环境中，通常被看作是农田的害虫。
然而，蜗牛也是一个非常有趣的生物。
我们可以问孩子们有没有见过蜗牛，并观察并描述蜗牛的特点，比如它们的壳是什么颜色的，它们的身体是什么形状的。
接下来，我们可以介绍蜗牛的饮食习性。
蜗牛是草食性动物，它们主要以植物的叶子和茎为食。
我们可以给孩子们展示一些蜗牛喜欢吃的植物，比如菠菜、生菜等，让他们观察这些植物的外观以及与蜗牛的生活环境是否相似。
然后，我们可以引导孩子们思考，为什么蜗牛选择吃这些植物，它们从这些植物中获得了什么营养。
在了解了蜗牛的饮食习性后，我们可以进一步引导孩子们思考蜗牛如何找到食物。
蜗牛没有眼睛，它们通过触角感知周围的环境。
我们可以给孩子们创造一个小实验，让他们尝试戴上眼罩，只用触角来感知周围物体。
然后让他们想象蜗牛在环境中寻找食物时会遇到的困难和挑战。
现在，我们来探索蜗牛和苹果之间的关系。
苹果是让蜗牛们喜爱的食物之一。
我们可以给孩子们展示一个新鲜的苹果，并请他们尝试剥开苹果的皮，并注意苹果原本的颜色和形状。
然后，我们可以将蜗牛放在苹果旁边，观察它们的反应。
孩子们会发现蜗牛很喜欢吃苹果，它们趴在苹果上用舌头舔苹果的汁液。
通过这个实验，我们告诉孩子们蜗牛和苹果之间的相互关系。
我们可以问孩子们蜗牛为什么喜欢吃苹果，苹果对于蜗牛来说有什么好处。
最后，为了进一步增加孩子们对蜗牛和苹果的了解，我们可以与他们分享一些有趣的蜗牛和苹果的小故事。
比如，有一个故事是关于一只小蜗牛在苹果树上经历了一系列冒险的故事，最后成功找到一颗饱满的苹果并享用。
通过这样的故事，我们可以激发孩子们的想象力和创造力，并让他们在游戏中学习和探索。
通过这样的教学方法和活动，中班的孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习到有关蜗牛和苹果的科学知识。
中班语言活动：《蜗牛和苹果》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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