中班绘本 跑跑镇

幼儿园中班语言绘本《跑跑镇》教案一、教学内容本节课选用的教材为幼儿园中班语言绘本《跑跑镇》。

绘本内容讲述了在跑跑镇上，各种各样的动物都在奔跑，他们在奔跑的过程中，不断地碰撞、融合，形成了新的动物。

这个故事富有想象力，生动有趣，能够激发孩子们对语言的兴趣和创造力。

二、教学目标1. 让孩子们能够理解绘本的故事情节，培养他们的想象力和语言表达能力。

2. 通过故事，让孩子们了解动物的特点，培养他们的观察力和认知能力。

3. 培养孩子们的合作精神，让他们在活动中学会分享和交流。

三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解绘本的故事情节，培养他们的想象力和语言表达能力。

难点：让孩子们通过故事，了解动物的特点，培养他们的观察力和认知能力。

四、教具与学具准备教具：绘本《跑跑镇》、图片卡片、贴纸学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：教师展示绘本《跑跑镇》，引导孩子们观察封面，激发他们的兴趣。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事情节，引导孩子们想象动物们在跑跑镇的奔跑场景。

3. 讨论：教师提问，让孩子们分享自己最喜欢的动物和它们的特点。

4. 活动一：孩子们用画纸和彩笔绘制自己喜欢的动物，并剪下来。

5. 活动二：教师发放贴纸，孩子们将剪下来的动物贴在相应的场景上。

7. 作业布置：让孩子们回家后，和家长一起找出生活中的动物，观察并讲述它们的特点。

六、板书设计板书《跑跑镇》板书内容：动物奔跑碰撞融合新动物诞生七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的动物，观察并讲述它们的特点。

答案：略2. 作业题目：和家人一起模仿绘本中的动物奔跑场景，拍摄照片，下次分享。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本《跑跑镇》让孩子们了解了动物的特点，培养了他们的观察力和认知能力。

在活动中，孩子们积极参与，表现出极高的兴趣。

但在作业布置方面，可以更加丰富多样，让孩子们在课后能够更好地巩固所学内容。

拓展延伸：可以组织一次动物园之行，让孩子们亲身体验各种动物的特点，提高他们的观察力和认知能力。

绘本活动《跑跑镇》中班教学设计（通用10篇）绘本活动《跑跑镇》中班教学设计 1活动目标：1、学说某某哒哒哒，某某哒哒哒，咣!变成了。

2、根据事物的特征大胆的进行猜测，感受碰撞的神奇。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：操作底板、小图片活动重难点：重点：学说某某哒哒哒，某某哒哒哒，咣!变成了难点：根据事物的特征大胆的进行想象、猜测，感受碰撞的神奇。

活动过程：一、导入：师：有一个小镇，名叫跑跑镇，镇上的居民们都喜欢快跑，跑着跑着，咣，免不了会撞在一起......瞧，谁来了(出示会动的ppt)幼：黑熊和白熊师：白熊和黑熊在干什么呢?小朋友们想想跑步的时候，我们脚底下会发出什么声音呢?师：那现在我们一起来看看跑跑镇里面都发生哪些有趣的事情呢?二、基本过程1、观察图片，学说短句提问：出现了谁?幼：小猫和小鹰师：小猫哒哒哒，小鹰哒哒哒。

咣!变成了什么?幼：变成了猫头鹰提问：刚才是谁和谁跑过来变成了猫头鹰?幼：小猫和小鹰师：他们是怎么撞在一起的?教师出示图片，引导幼儿一起讲述小猫哒哒哒，小鹰哒哒哒，咣!变成了猫头鹰师：哇，好神奇啊!我们再来看看跑跑镇上还有谁在跑?出示小女孩和小鱼的ppt师：谁来啦?幼：小女孩和小鱼师：我们一起来说一说，引导幼儿学说某某哒哒哒，某某哒哒哒，咣!幼：小女孩哒哒哒，小鱼哒哒哒，咣!师：会变成什么!幼：美人鱼出示图片和幼儿一起说：小女孩哒哒哒，小鱼哒哒哒，咣!变成了美人鱼。

三、操作师：跑跑镇上还有很多很多的居民，他们在快速的`奔跑，他们在碰撞之后也会发生有趣的变化。

接下来我为你们准备了图片，请你们仔细看看图片上有什么，找一找谁和谁碰撞在一起变成了谁，找到相应的图片贴在上面的格子里。

验证孩子们的操作，请孩子们用某某哒哒哒，某某哒哒哒，咣!变成了四、结束部分提问：瞧，跑跑镇上又跑来了谁?谁呀?师：爸爸哒哒哒，妈妈哒哒哒，咣，他们碰撞在一起会变成什么呢?我们数1、2、3，揭晓答案。

2024年中班语言跑跑镇教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章“故事城堡”，以《跑跑镇》为主要教学内容。

本章详细内容为：通过讲述《跑跑镇》的故事，让幼儿了解故事的情节，掌握故事中的角色特点，学会用语言表达自己的想法。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解《跑跑镇》的故事情节，并能用自己的语言复述故事。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事角色的扮演能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的课堂参与度。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的角色特点，并用语言表达出来。

教学重点：通过故事讲述，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、角色头饰、卡片等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“快乐小镇”的角色扮演游戏，引导幼儿用语言描述自己所扮演的角色。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放《跑跑镇》故事课件，引导幼儿关注故事中的角色特点、情节发展。

教师针对故事中的重点词汇和句子进行讲解，帮助幼儿理解。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发角色头饰，让幼儿分组进行故事角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。

教师组织幼儿进行“跑跑镇”卡片游戏，巩固所学知识。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《跑跑镇》2. 重点词汇：跑、笑、哭、叫等。

3. 重点句子：小兔子跑跑，小猫咪笑哈哈，小猴子哭啼啼，小狗狗汪汪叫。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅《跑跑镇》的故事场景，并用语言描述画面。

2. 答案示例：画面中有小兔子、小猫咪、小猴子和小狗狗，它们正在一起玩耍，快乐地度过美好时光。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事讲述、角色扮演等形式，让幼儿充分参与到课堂活动中，提高了幼儿的语言表达能力和团队合作精神。

但在课堂组织方面，仍需加强，以提高课堂效果。

2. 拓展延伸：开展家庭作业，让幼儿与家长共同完成一幅《跑跑镇》故事场景画，提高幼儿的绘画能力和家庭亲子互动。

幼儿园中班绘本课《跑跑镇》教案设计、反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本教材《跑跑镇》，主要围绕绘本的第一至第三章内容展开。

详细内容包括：跑跑镇上的各种交通工具、动物和人物的介绍，以及它们在跑跑镇上的有趣互动。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握绘本中的交通工具、动物和人物，培养他们的观察力和想象力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用自己的话复述绘本内容。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的社交技巧。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握绘本中的各种角色及其特点。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《跑跑镇》、挂图、卡片、角色扮演道具等。

2. 学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、卡片等教具，展示跑跑镇上的各种交通工具、动物和人物，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）选取绘本中的一个场景，如“汽车和火车相遇”，引导幼儿观察图片并讲述故事情节，然后让幼儿用自己的话复述。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个角色扮演，用道具辅助表演，展示跑跑镇上的有趣互动。

4. 互动环节（10分钟）教师扮演其中一个角色，与幼儿进行互动，提问：“你们知道我是什么角色吗？”引导幼儿观察、思考和回答。

六、板书设计1. 在黑板上画出跑跑镇的简笔画，标注各种交通工具、动物和人物。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的跑跑镇，并简单描述画面内容。

答案：幼儿可根据自己的想象，创作跑跑镇的图画，并在画旁边用简单的话语描述。

2. 作业题目：用动作和语言表演跑跑镇上的一个场景。

答案：幼儿可选择一个喜欢的场景，如“飞机和鸟相遇”，用动作和语言进行表演。

八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分调动了幼儿的积极性，使他们参与到课堂活动中？2. 教学过程中，是否注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力？3. 是否关注到每个幼儿的学习情况，给予他们个别化的指导？拓展延伸：1. 组织一次“跑跑镇”主题班会，让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

幼儿园中班绘本课《跑跑镇》教案设计、反思一、教学内容《跑跑镇》绘本课选自幼儿园中班课程教材的第六章，内容围绕一个小镇上各种动物和物品的有趣互动展开。

详细内容包括：小镇的介绍、各种动物和物品的特点、跑跑镇的有趣故事。

二、教学目标1. 让学生通过观察和听故事，了解跑跑镇上各种动物和物品的特点，培养学生的观察力和想象力。

2. 培养学生用语言表达绘本内容，提高学生的语言表达能力。

3. 通过小组活动，培养学生的团队合作意识和交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：让学生用语言表达绘本内容，培养学生的观察力和想象力。

教学重点：了解跑跑镇上各种动物和物品的特点，培养学生的团队合作意识和交往能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《跑跑镇》、挂图、卡片、故事CD、动物和物品道具。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：讲述一个关于跑跑镇的有趣故事，引发学生的兴趣。

2. 讲解绘本：展示挂图，引导学生观察跑跑镇上各种动物和物品的特点，讲解绘本内容。

3. 实践情景引入：分组让学生扮演跑跑镇上的动物和物品，进行互动表演，培养学生的观察力和想象力。

4. 例题讲解：用卡片展示动物和物品，让学生用语言描述其特点。

5. 随堂练习：让学生在画纸上画出跑跑镇上的动物和物品，用彩色笔进行装饰。

6. 小组活动：分组让学生合作完成一幅跑跑镇的画作，培养学生的团队合作意识和交往能力。

六、板书设计1. 《跑跑镇》绘本课2. 内容：（1）跑跑镇上有哪些动物和物品？（2）它们的特点是什么？（3）你能用语言描述它们吗？七、作业设计1. 作业题目：画出跑跑镇上的动物和物品，并用语言描述它们的特点。

2. 答案示例：（1）画出一个正在跑步的狗，描述：这是一只跑得很快的狗，它的尾巴摇来摇去。

（2）画出一个飞驰的汽车，描述：这是一辆速度很快的汽车，它的轮胎冒着烟。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过有趣的故事、生动的表演和绘画活动，让学生了解了跑跑镇上的动物和物品特点，培养了学生的观察力、想象力和语言表达能力。

2024年幼儿园中班绘本课《跑跑镇》教案设计、反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本教材《跑跑镇》，主要围绕跑跑镇的动物居民们展开。

详细内容包括：第一章《跑跑镇的居民们》，介绍各种动物的特点和习性；第二章《跑跑镇的比赛》，讲述动物们举行比赛的故事。

二、教学目标1. 让幼儿了解并认识跑跑镇的动物居民，掌握它们的特点和习性。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 培养幼儿团结协作、公平竞争的意识。

三、教学难点与重点难点：理解动物们的特点和习性，并能用语言表达出来。

重点：学会观察、描述动物，培养表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《跑跑镇》、动物玩偶、卡片、画纸、画笔等。

2. 学具：画纸、画笔、动物卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察跑跑镇的动物玩偶，引导幼儿说出它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过绘本讲述跑跑镇动物们举行比赛的故事，引导幼儿关注动物们的特点、习性。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放动物卡片，让幼儿观察并描述卡片上的动物，然后进行分享。

4. 小组讨论（5分钟）6. 创意绘画（10分钟）教师让幼儿用画笔、画纸创作一幅关于跑跑镇的画，鼓励幼儿发挥想象力。

7. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价，鼓励幼儿相互欣赏、学习。

六、板书设计1. 板书跑跑镇的居民们2. 板书内容：动物名称：兔子、乌龟、狐狸、松鼠等动物特点：跑得快、爬得慢、聪明、灵活等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的跑跑镇2. 作业要求：发挥想象力，用画笔描绘出自己心中的跑跑镇。

3. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创造力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿更好地了解了跑跑镇的动物居民，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行“跑跑镇”主题的角色扮演活动，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。

幼儿园中班语言绘本游戏《跑跑镇》教案第一章：教学目标1.1 了解绘本故事《跑跑镇》的内容，理解故事中的角色和情节。

1.2 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

1.3 培养幼儿的团队合作精神及分享意识。

第二章：教学内容2.1 绘本故事《跑跑镇》的阅读与理解。

2.2 通过对故事角色的扮演，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2.3 通过小组讨论，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

2.4 通过对故事情节的复述，提高幼儿的语言表达能力。

第三章：教学准备3.1 准备绘本故事《跑跑镇》的图书若干本，确保每个孩子都能看到。

3.2 准备故事角色手偶或图片。

3.3 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的语言表达。

3.4 准备画笔、彩色纸等绘画材料。

第四章：教学过程4.1 引入：邀请幼儿观看绘本故事《跑跑镇》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

4.2 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察故事中的角色和情节，并回答相关问题。

4.3 角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，鼓励幼儿用语言和动作表现角色特点。

4.4 小组讨论：引导幼儿就故事情节进行讨论，鼓励幼儿发表自己的看法，培养团队合作精神和分享意识。

4.5 故事复述：邀请幼儿用语言复述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在角色扮演中的语言表达和想象力。

5.2 观察幼儿在小组讨论中的团队合作精神和分享意识。

5.3 记录幼儿在故事复述中的语言表达能力。

5.4 收集幼儿的绘画作品，评估其对故事情节的理解和创造力。

第六章：教学拓展6.1 邀请幼儿用自己的话创作故事续集，鼓励幼儿发挥想象力。

6.2 组织幼儿进行故事情节的角色扮演游戏，提高幼儿的语言表达和社交能力。

6.3 引导幼儿观察周围的社区，讨论社区中的事物和人物，培养幼儿对周围环境的关注和表达能力。

第七章：教学实践7.1 安排一次户外活动，带领幼儿到公园或社区进行观察和体验，鼓励幼儿用语言描述所看到的事物。

幼儿园中班绘本《跑跑镇》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本《跑跑镇》，主要围绕绘本的第三、四章节进行详细教学。

章节内容包括：跑跑镇上的各种有趣场景，以及小动物们在跑跑镇上的快乐生活。

通过故事引导学生了解和认识不同的生活场景，培养他们的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让学生通过观察绘本画面，描述跑跑镇上的各种场景和小动物的特点。

2. 培养学生用简单的语言表达自己对绘本故事的理解和感受。

3. 培养学生与同伴合作分享，积极参与课堂活动的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：引导学生用语言描述绘本中的场景和角色特点。

教学重点：培养学生对绘本故事的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：绘本《跑跑镇》、教学挂图、卡片、磁性白板。

学具：学生用绘本、画笔、彩纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿绘本中的小动物，在教室内进行“跑跑镇”游戏，让学生在游戏中体验故事的场景。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示绘本第三、四章节的画面，引导学生观察并描述场景和小动物的特点。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据绘本内容画出一个跑跑镇的场景，并用语言描述。

4. 分享交流（10分钟）各组展示自己的作品，其他同学猜一猜是哪个场景，并进行评价。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调观察和表达的重要性。

六、板书设计1. 板书跑跑镇2. 板书内容：第三章节：跑跑镇上的有趣场景第四章节：小动物们在跑跑镇的生活七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的跑跑镇，并用文字描述。

2. 答案示例：画出跑跑镇的场景，描述其中的小动物和有趣的事物。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能够积极观察和表达。

但在组织课堂活动时，应注意时间的分配，保证每个环节的顺利进行。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长分享绘本故事，进行家庭阅读，提高学生的阅读兴趣。

同时，开展以“跑跑镇”为主题的绘画比赛，激发学生的创造力和想象力。

2024年幼儿园中班语言绘本《跑跑镇》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班语言绘本《跑跑镇》，主要围绕绘本的第三章节“跑跑镇的热闹市场”展开。

内容包括：认识跑跑镇的各个角色，学习市场里的各种声音和物品名称，以及通过有趣的故事情节，培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 了解跑跑镇的市场环境和角色特点，能正确说出各个角色的名字。

2. 学会描述市场里的各种声音和物品，提高幼儿的语言表达能力。

3. 感受故事情节的趣味性，激发幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：描述市场里的各种声音和物品，让幼儿学会用丰富的语言表达。

教学重点：认识跑跑镇的角色，理解故事情节，培养幼儿的语言表达和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《跑跑镇》、卡片、挂图、磁性板、故事CD。

2. 学具：彩笔、画纸、贴纸、角色扮演道具。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于市场的有趣故事，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注跑跑镇的热闹市场。

2. 讲解绘本：展示绘本插图，讲解故事情节，引导幼儿认识跑跑镇的角色，学习市场里的各种声音和物品名称。

3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿模仿跑跑镇的市场环境，用语言描述自己扮演的角色和周围的物品。

4. 例题讲解：以磁性板为辅助，展示例题，引导幼儿学会描述市场里的各种声音和物品。

5. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心目中的跑跑镇市场，并用语言描述画作。

六、板书设计1. 板书《跑跑镇的热闹市场》2. 板书内容：角色名称：小猪、小狗、小猫、小兔子等市场物品：水果、蔬菜、零食、玩具等声音描述：吵闹、喧哗、欢声笑语等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的跑跑镇市场，并用语言描述。

2. 答案示例：我画了一个热闹的市场，有小猪在卖水果，小狗在卖零食，小猫在卖玩具。

市场上人山人海，声音喧哗，大家都很开心。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和想象力方面的进步，针对不足之处进行改进。