[《跑跑镇》教案] 大班跑跑镇教案

幼儿园大班绘本《跑跑镇》教案一、教学内容本节课选自大班绘本《跑跑镇》，主要围绕绘本内容进行教学。

教学内容包括：1. 绘本阅读：引导学生阅读《跑跑镇》绘本，理解故事情节，感受故事趣味性。

2. 词汇学习：学习故事中出现的新词汇，如：跑跑镇、动物、植物、交通工具等。

3. 句子表达：通过故事学习，培养学生用简单的句子表达自己的想法。

4. 章节内容：本节课重点学习绘本的第一至第三章。

二、教学目标1. 让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2. 培养学生的词汇量和句子表达能力。

3. 提高学生的观察能力、想象力和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解绘本故事情节，用简单的句子表达自己的想法。

2. 教学重点：学习新词汇，培养学生的阅读兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《跑跑镇》、图片、卡片、磁性黑板。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出故事中的角色，激发学生的兴趣。

2. 阅读绘本：带领学生阅读绘本第一至第三章，引导学生关注故事情节。

3. 学习新词汇：讲解故事中出现的新词汇，让学生跟读并模仿。

4. 句子表达：引导学生用简单的句子表达自己的想法。

5. 实践情景引入：让学生分角色扮演，进行情景剧表演。

6. 例题讲解：讲解一个简单的例题，让学生模仿并进行随堂练习。

六、板书设计1. 板书《跑跑镇》2. 内容：（1）故事角色（2）新词汇（3）句子表达七、作业设计1. 作业题目：（1）用彩笔在画纸上画出自己喜欢的跑跑镇角色。

（2）用简单的句子描述一幅跑跑镇的图片。

2. 答案：（1）学生作品展示。

（2）示例：图片中有两只小鸟，它们在树上唱歌。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的课堂表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后阅读绘本《跑跑镇》剩余章节，了解故事结局。

（2）组织学生开展“我心中的跑跑镇”主题活动，培养学生的创新能力和表达能力。

幼儿园大班绘本活动教案《跑跑镇》一、教学内容活动名称：幼儿园大班绘本活动——跑跑镇活动时长：25分钟活动地点：幼儿园教室活动对象：大班幼儿教学资源：绘本《跑跑镇》、画纸、彩笔、贴纸二、教学目标1. 培养幼儿对绘本的兴趣，提高他们的阅读能力。

2. 通过绘本活动，培养幼儿的观察能力、想象力及创造力。

3. 帮助幼儿认识各种交通工具，了解它们的特点和用途。

4. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解绘本故事的内容，认识各种交通工具。

难点：培养幼儿的观察能力、想象力及创造力。

四、教具与学具准备教具：绘本《跑跑镇》、画纸、彩笔、贴纸。

学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃课堂气氛。

2. 引入活动（3分钟）教师向幼儿介绍绘本《跑跑镇》，引导幼儿观察封面，激发他们的兴趣。

3. 绘本阅读（5分钟）教师逐页展示绘本，引导幼儿观察图片，并用简单的话语描述故事情节。

在阅读过程中，教师提问幼儿，帮助他们理解故事内容。

4. 实践活动（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据绘本故事中的交通工具，画出自己喜欢的交通工具。

教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

5. 分享与展示（3分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿欣赏和学习。

六、板书设计板书内容：跑跑镇、交通工具板书形式：图片和文字相结合七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述绘本《跑跑镇》的故事情节，并画出自己喜欢的交通工具。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与绘本阅读和实践活动，表现出较高的兴趣。

在分享与展示环节，幼儿能够大胆地表达自己的观点，展示自己的作品。

通过本次活动，幼儿认识了各种交通工具，了解了它们的特点和用途。

在今后的教学中，我们将继续开展类似的活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习、成长。

同时，我们还将关注幼儿的个体差异，因材施教，提高他们的观察能力、想象力和创造力。

大班跑跑镇教案【《跑跑镇》教案】一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《跑跑镇》的第六章“跑跑镇里的朋友们”。

详细内容包括：认识跑跑镇里的各种角色，理解它们的特点和作用；通过互动游戏，培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力；学习简单的空间概念，如前后、左右、上下等。

二、教学目标1. 让幼儿了解跑跑镇的角色特点，能够描述它们的外貌、性格和功能。

2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、相互配合的团队精神，提高问题解决能力。

3. 帮助幼儿掌握简单的空间概念，能够准确辨别前后、左右、上下等方位。

三、教学难点与重点1. 教学难点：空间概念的理解和应用。

2. 教学重点：跑跑镇角色的认知和团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：跑跑镇角色卡片、磁性白板、磁性角色贴纸、互动游戏道具。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演跑跑镇镇长，向幼儿介绍跑跑镇里的朋友们。

通过互动交流，让幼儿了解各种角色的特点。

2. 例题讲解（10分钟）以磁性白板为载体，教师展示跑跑镇角色卡片，讲解每个角色的功能和特点。

同时，引导幼儿用磁性角色贴纸在白板上进行角色扮演。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行互动游戏，如“找朋友”、“跑跑镇接力赛”等，让幼儿在游戏中巩固角色认知，提高团队协作能力。

4. 空间概念学习（10分钟）教师通过实物演示和互动游戏，引导幼儿学习简单的空间概念。

如：“请把小猫放在小狗的前面”，“把飞机贴在天空的上方”等。

教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获，鼓励他们用画笔、彩色纸等学具创作一幅跑跑镇的画作。

六、板书设计1. 跑跑镇角色卡片：贴在磁性白板上，方便幼儿观察和操作。

2. 空间概念示意图：用箭头和文字标注，帮助幼儿理解和掌握空间概念。

七、作业设计1. 作业题目：画出跑跑镇里的朋友们，并用文字描述它们的特点和功能。

2. 答案示例：小猫：毛茸茸的，喜欢捉迷藏；小狗：忠诚勇敢，保护跑跑镇的安全；飞机：在天空中飞行，帮助跑跑镇的朋友出行。

大班语言教案《跑跑镇》精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的镇名》中的第二节《跑跑镇》。

主要内容详细介绍了跑跑镇这个有趣的地名，通过生动的语言描述了镇上发生的趣味故事，以及跑跑镇名字的由来。

二、教学目标1. 了解并掌握跑跑镇这个有趣的地名，理解其背后的寓意。

2. 培养学生的想象力，让学生在描述跑跑镇的故事中发挥自己的想象。

3. 提高学生的语言表达能力，通过讲述跑跑镇的故事，提升学生的口语表达能力。

三、教学难点与重点重点：理解并掌握跑跑镇的地名，学会讲述跑跑镇的故事。

难点：如何引导学生发挥想象力，用自己的语言表达出跑跑镇的趣味故事。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等辅助教学资料。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等创作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示跑跑镇的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这个地方叫什么名字吗？为什么会有这样一个有趣的名字呢？”2. 例题讲解（10分钟）讲解跑跑镇名字的由来，以及镇上发生的趣味故事。

引导学生发挥想象力，用自己的语言描述跑跑镇的故事。

3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，每组选一个代表讲述跑跑镇的故事。

其他小组成员认真听，给予评价。

4. 互动环节（10分钟）教师邀请几名学生上台，根据跑跑镇的故事进行角色扮演，让学生在表演中进一步体验跑跑镇的趣味。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书《跑跑镇》2. 内容：跑跑镇名字的由来跑跑镇的趣味故事学生的作品展示七、作业设计1. 作业题目：编写一个关于跑跑镇的故事，要求充分发挥想象力，故事情节生动有趣。

2. 答案示例：跑跑镇上有一个神奇的跑跑泉，喝了泉水的人会变得跑得飞快。

有一天，小兔子误喝了跑跑泉的水，于是他……八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程通过生动有趣的故事，引导学生了解跑跑镇，提高了学生的语言表达能力和想象力。

但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，确保每个学生都能积极参与。

幼儿园大班绘本《跑跑镇》优质教案一、教学内容本节课选自大班绘本《跑跑镇》，主要围绕绘本中的第3章至第5章进行详细教学。

内容包括：跑跑镇上各种动物的特征、习性以及它们在跑跑镇上发生的有趣故事。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握绘本中出现的动物种类、特征和习性。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的观察力和想象力。

3. 教育幼儿关爱动物，保护生态环境。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握各种动物的特征和习性。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的观察能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《跑跑镇》、动物卡片、挂图、白板、磁性字母。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演跑跑镇的镇长，邀请幼儿们来到跑跑镇，介绍镇上的各种动物朋友。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和动物卡片，讲解绘本中第3章至第5章的内容，引导幼儿观察各种动物的特征和习性。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿观察绘本图片并回答，巩固所学知识。

4. 语言表达训练（5分钟）教师邀请幼儿用彩笔、剪刀和胶棒，制作自己喜欢的动物卡片，并进行介绍。

5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何关爱动物，保护生态环境。

教师邀请幼儿分享自己的作品和讨论成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书《跑跑镇》2. 内容：挂图展示各种动物，旁边标注动物名称和特征；白板上用磁性字母展示重点词汇。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的动物，并介绍它的特征和习性。

2. 答案示例：我最喜欢熊猫，它是一种可爱的动物，身上有黑白相间的毛，喜欢吃竹子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度和学习效果，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长与幼儿共同完成动物观察日记，提高幼儿的观察力和表达能力。

同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，增进亲子关系。

《跑跑镇》，幼儿园《跑跑镇》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班绘本《跑跑镇》。

绘本讲述了在跑跑镇上，各种动物和物品都在不停地奔跑，生活充满了活力和乐趣。

绘本内容包括动物奔跑的场景、物品滚动的情景以及跑跑镇上的特殊规定等。

二、教学目标1. 让学生通过观察和讲述，了解跑跑镇上动物和物品的奔跑场景，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 培养学生热爱生活、积极向上的态度，激发学生对生活的想象和创造。

3. 培养学生合作意识，学会在团队中共同完成任务。

三、教学难点与重点重点：让学生了解跑跑镇上动物和物品的奔跑场景，培养学生观察能力和表达能力。

难点：让学生理解和描述跑跑镇上的特殊规定，培养学生逻辑思维和创造力。

四、教具与学具准备教具：绘本《跑跑镇》、图片、卡片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师展示绘本《跑跑镇》的封面，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？跑跑镇是什么样的地方？”让学生发表自己的看法。

2. 观察讲述（10分钟）教师引导学生翻阅绘本，观察动物和物品的奔跑场景，让学生用语言描述自己所看到的画面，培养学生的观察能力和表达能力。

3. 小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论跑跑镇上的特殊规定，如为什么动物和物品要奔跑？有什么好处？学生通过讨论，培养逻辑思维和创造力。

4. 实践活动（10分钟）教师给出跑跑镇上的一个场景，如“森林运动会”，让学生用画笔和剪刀创作出自己心目中的森林运动会场景，培养学生的动手能力和创造力。

5. 展示分享（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受，让学生在评价和交流中互相学习，培养合作意识。

六、板书设计板书内容：跑跑镇上的特殊规定板书设计：用简洁的文字和图示，展示跑跑镇上的特殊规定，如动物奔跑、物品滚动等。

七、作业设计1. 请学生回家后，与家长一起观察家庭周围的场景，如公园、超市等，描述场景中的动物和物品的运动情况。

幼儿园大班语言活动《跑跑镇》教案
执教：代用名
活动目标：
1．感受碰撞的奇妙并能用“×~×，哒哒哒，咣！”的句式完整连贯地讲述画面内容。

2. 乐于想象,能用自己的方式自主表达，参与游戏，续编故事。

活动流程：
一、出示封面，激发兴趣。

封面观察
——这上面有谁和谁？
——它们发生了什么事情？
——结果可能会怎样？
过渡：到底会发生什么呢？
二、完整阅读，连贯讲述。

（一）操作棒子偶，引导句式
——小猫，哒哒哒；小鹰，哒哒哒，咣！变成……
——黑熊，哒哒哒；白熊，哒哒哒，咣！变成……
（二）阅读画面，完整讲述
——仔细看看谁和谁来了呢？
——他们碰撞会变出什么来呢？
——那我们一起来完整地说说看！
（三）难点画面，重点引导
——仙人球和小鱼会撞出什么来呢？
——这是谁和谁来了？
过渡：跑跑镇的居民们在“哒哒哒，咣”的游戏中发生了很多奇妙的碰撞。

你们要不要玩儿一下这个“哒哒哒，咣”的游戏？
三、快乐游戏，尝试续编。

——选择你要扮演的小客人。

（出示创意图片）。

大班语言绘本《跑跑镇》公开课教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言绘本《跑跑镇》。

绘本讲述了在跑跑镇上，各种动物和物品都在快速地跑来跑去，它们在跑的过程中会发生各种各样的碰撞，从而产生出新的动物和物品。

例如，鸡和球碰撞后会产生鸡蛋球，草莓和石头碰撞后会产生草莓石头等等。

通过这个故事，让学生感受语言的趣味性，培养他们的想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生理解绘本故事的内容，体会语言的趣味性。

2. 培养学生大胆想象、勇于表达的能力。

3. 引导学生关注生活中的碰撞现象，培养他们的观察力和思考能力。

三、教学难点与重点重点：让学生理解绘本故事的内容，培养学生大胆想象、勇于表达的能力。

难点：引导学生关注生活中的碰撞现象，培养他们的观察力和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《跑跑镇》、多媒体课件、实物道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：教师出示一个实物道具，如一个球，提问学生：“如果把这个球和另一件物品碰撞，会发生什么有趣的现象呢？”让学生发挥想象，踊跃回答。

2. 学生自主阅读绘本，了解故事内容。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 集体讨论：教师引导学生分享自己最喜欢的绘本情节，让学生谈谈自己对碰撞现象的看法。

4. 小组合作：教师将学生分成若干小组，每组选择一个绘本情节，用画笔和剪刀制作成一个碰撞现象的展示牌。

5. 展示环节：各小组轮流展示自己的制作成果，并简要介绍制作过程中的思考。

六、板书设计板书内容：碰撞现象、创新思维、观察力、想象力。

七、作业设计1. 请学生结合自己的生活经验，思考还有哪些有趣的碰撞现象，并将想法画下来。

2. 请家长参与评价学生的作业，共同探讨生活中的碰撞现象。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次课程进行反思，分析学生的学习效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。

拓展延伸：教师可以组织学生进行户外活动，如实地观察生活中的碰撞现象，让学生将所学知识运用到实际生活中。

2024年幼儿园大班绘本活动教案《跑跑镇》一、教学内容本节课选自教材《跑跑镇》绘本，主要围绕幼儿园大班的孩子进行阅读理解、语言表达和想象力培养。

教学内容包括绘本的第三章至第五章，详细内容为：认识跑跑镇上的不同角色，感受他们的特点；理解故事情节，培养孩子的阅读兴趣；通过模仿、表演等形式，提高孩子的语言表达能力。

二、教学目标1. 理解绘本《跑跑镇》的故事情节，能够复述故事大意。

2. 能够通过观察、模仿，用生动的语言描述跑跑镇上的角色特点。

3. 培养孩子的想象力和创造力，鼓励他们大胆表达自己的想法。

三、教学难点与重点教学难点：用生动的语言描述跑跑镇上的角色特点，复述故事情节。

教学重点：培养孩子的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《跑跑镇》、挂图、卡片、角色头饰、小道具。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演跑跑镇的角色，邀请孩子们加入跑跑镇的游戏，引导他们观察角色特点，激发兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师带领孩子阅读绘本，讲解故事情节，引导孩子关注跑跑镇上的角色特点，学习用生动的语言进行描述。

3. 随堂练习（10分钟）a. 角色扮演：孩子们选择喜欢的角色，用生动的语言和动作进行模仿。

b. 小组讨论：分组讨论，每组选择一个角色，讨论角色的特点，然后进行展示。

六、板书设计1. 板书跑跑镇2. 内容：a. 跑跑镇角色：兔子、狗、猫、大象等。

b. 角色特点：可爱、聪明、勇敢、善良等。

c. 故事情节：简单概括故事发展。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的跑跑镇角色，并用一段话描述他们的特点。

2. 答案示例：我心中的跑跑镇角色是兔子。

它是一只可爱、聪明、善良的兔子。

它乐于助人，善于发现生活中的美好。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，孩子们的参与度较高，能够积极模仿角色，用生动的语言进行表达。

但在小组讨论环节，部分孩子发言不够积极，需要教师在今后的教学中多关注。

大班语言活动：《跑跑镇》一、活动背景《跑跑镇》是一本充满创意和趣味的绘本，它以独特的“碰撞”情节引发孩子们无限的想象。

对于大班的孩子来说，他们正处于语言发展的关键期，具有较强的好奇心和求知欲，这样富有想象力和创造力的绘本故事能够很好地激发他们的语言表达欲望和思维能力。

二、活动目标1、理解绘本故事内容，感受“碰撞”带来的奇妙变化。

2、能够根据事物的特征大胆想象和猜测，并能用较完整的语言表达。

3、体验绘本阅读和想象带来的乐趣。

三、活动准备1、绘本《跑跑镇》PPT 课件。

2、各种常见物品的图片（如猫、鹰、西瓜、台灯等）。

四、活动过程1、导入活动（1）教师出示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。

师：“小朋友们，今天老师带来了一本有趣的绘本，看看封面上有什么？你们猜猜这会是一个怎样的故事呢？”（2）激发幼儿的兴趣，引出活动主题。

2、讲述绘本故事（1）教师逐页展示 PPT 画面，生动形象地讲述故事。

（2）在讲述过程中，引导幼儿观察画面中两个物体碰撞后的变化，鼓励幼儿大胆猜测。

例如，当展示到“小猫”和“小鹰”碰撞在一起时，教师提问：“小朋友们，猜猜看小猫和小鹰撞到一起会变成什么呢？”3、讨论与交流（1）教师引导幼儿回顾故事中出现的碰撞组合，鼓励幼儿用自己的语言描述变化的过程。

（2）幼儿分组讨论，分享自己对故事中“碰撞”情节的感受和想法。

4、创意想象环节（1）教师出示各种常见物品的图片，让幼儿自由选择两张进行组合。

（2）幼儿发挥想象力，猜测组合后可能会变成的新事物，并向同伴讲述。

5、总结与延伸（1）教师总结本次活动，强调想象力的重要性。

（2）鼓励幼儿在课后继续发挥想象，创编更多有趣的“碰撞”故事。

五、活动反思在本次语言活动中，孩子们对《跑跑镇》的故事表现出了浓厚的兴趣。

通过观察、猜测和表达，他们的语言能力得到了很好的锻炼，想象力也得到了充分的激发。

然而，在活动过程中，也存在一些不足之处。

比如，在讨论环节，部分幼儿参与度不够高，可能是因为引导不够充分。