大班语言活动：《跑跑镇》-2019最新幼儿园大班教案

幼儿园大班绘本《跑跑镇》教案一、教学内容本节课选自大班绘本《跑跑镇》，主要围绕绘本内容进行教学。

教学内容包括：1. 绘本阅读：引导学生阅读《跑跑镇》绘本，理解故事情节，感受故事趣味性。

2. 词汇学习：学习故事中出现的新词汇，如：跑跑镇、动物、植物、交通工具等。

3. 句子表达：通过故事学习，培养学生用简单的句子表达自己的想法。

4. 章节内容：本节课重点学习绘本的第一至第三章。

二、教学目标1. 让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2. 培养学生的词汇量和句子表达能力。

3. 提高学生的观察能力、想象力和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解绘本故事情节，用简单的句子表达自己的想法。

2. 教学重点：学习新词汇，培养学生的阅读兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《跑跑镇》、图片、卡片、磁性黑板。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出故事中的角色，激发学生的兴趣。

2. 阅读绘本：带领学生阅读绘本第一至第三章，引导学生关注故事情节。

3. 学习新词汇：讲解故事中出现的新词汇，让学生跟读并模仿。

4. 句子表达：引导学生用简单的句子表达自己的想法。

5. 实践情景引入：让学生分角色扮演，进行情景剧表演。

6. 例题讲解：讲解一个简单的例题，让学生模仿并进行随堂练习。

六、板书设计1. 板书《跑跑镇》2. 内容：（1）故事角色（2）新词汇（3）句子表达七、作业设计1. 作业题目：（1）用彩笔在画纸上画出自己喜欢的跑跑镇角色。

（2）用简单的句子描述一幅跑跑镇的图片。

2. 答案：（1）学生作品展示。

（2）示例：图片中有两只小鸟，它们在树上唱歌。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的课堂表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后阅读绘本《跑跑镇》剩余章节，了解故事结局。

（2）组织学生开展“我心中的跑跑镇”主题活动，培养学生的创新能力和表达能力。

大班跑跑镇教案【《跑跑镇》教案】一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《跑跑镇》的第六章“跑跑镇里的朋友们”。

详细内容包括：认识跑跑镇里的各种角色，理解它们的特点和作用；通过互动游戏，培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力；学习简单的空间概念，如前后、左右、上下等。

二、教学目标1. 让幼儿了解跑跑镇的角色特点，能够描述它们的外貌、性格和功能。

2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、相互配合的团队精神，提高问题解决能力。

3. 帮助幼儿掌握简单的空间概念，能够准确辨别前后、左右、上下等方位。

三、教学难点与重点1. 教学难点：空间概念的理解和应用。

2. 教学重点：跑跑镇角色的认知和团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：跑跑镇角色卡片、磁性白板、磁性角色贴纸、互动游戏道具。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演跑跑镇镇长，向幼儿介绍跑跑镇里的朋友们。

通过互动交流，让幼儿了解各种角色的特点。

2. 例题讲解（10分钟）以磁性白板为载体，教师展示跑跑镇角色卡片，讲解每个角色的功能和特点。

同时，引导幼儿用磁性角色贴纸在白板上进行角色扮演。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行互动游戏，如“找朋友”、“跑跑镇接力赛”等，让幼儿在游戏中巩固角色认知，提高团队协作能力。

4. 空间概念学习（10分钟）教师通过实物演示和互动游戏，引导幼儿学习简单的空间概念。

如：“请把小猫放在小狗的前面”，“把飞机贴在天空的上方”等。

教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获，鼓励他们用画笔、彩色纸等学具创作一幅跑跑镇的画作。

六、板书设计1. 跑跑镇角色卡片：贴在磁性白板上，方便幼儿观察和操作。

2. 空间概念示意图：用箭头和文字标注，帮助幼儿理解和掌握空间概念。

七、作业设计1. 作业题目：画出跑跑镇里的朋友们，并用文字描述它们的特点和功能。

2. 答案示例：小猫：毛茸茸的，喜欢捉迷藏；小狗：忠诚勇敢，保护跑跑镇的安全；飞机：在天空中飞行，帮助跑跑镇的朋友出行。

大班语言教案跑跑镇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《跑跑镇》。

详细内容为第三章《有趣的跑跑镇》和第四章《跑跑镇上的朋友们》。

通过这两章内容，让学生了解跑跑镇上各种有趣的事物和人物，提高学生对语言的理解和表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握跑跑镇上各种事物和人物的名称，能正确运用到日常交流中。

2. 培养学生通过观察、想象和表达，描述跑跑镇上的有趣场景。

3. 提高学生的合作意识和团队精神，学会与同伴分享和交流。

三、教学难点与重点重点：跑跑镇上各种事物和人物的名称及其特点。

难点：如何引导学生通过观察、想象和表达，描述跑跑镇上的有趣场景。

四、教具与学具准备教具：跑跑镇教学图片、PPT、故事书、卡片等。

学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示跑跑镇教学图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？这里有什么有趣的事物和人物？”2. 新课内容：教师带领学生阅读故事书，学习第三章和第四章的内容，让学生了解跑跑镇上各种有趣的事物和人物。

3. 实践情景引入：教师创设一个跑跑镇的情景，让学生分组扮演跑跑镇上的角色，进行互动交流。

4. 例题讲解：教师出示卡片，引导学生用所学知识描述卡片上的场景。

5. 随堂练习：学生根据教师提供的场景，用所学知识进行描述，教师给予指导和评价。

六、板书设计1. 跑跑镇有趣的事物和人物名称和特点2. 描述跑跑镇上的场景七、作业设计1. 作业题目：请用所学知识，描述跑跑镇上你最喜欢的一个场景。

2. 答案示例：我最喜欢跑跑镇上的公园。

公园里有绿树、红花、小河和滑滑梯。

小朋友们在这里玩耍，笑声不断。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了跑跑镇上各种有趣的事物和人物。

在课后反思中，教师应关注学生对语言表达能力的提高，以及合作意识和团队精神的培养。

拓展延伸方面，可以让学生创编跑跑镇的故事，提高学生的想象力和创造力。

同时，教师还需关注学生的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。

大班语言教案《跑跑镇》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《跑跑镇》。

具体内容包括：章节：第一章《有趣的跑跑镇》详细内容：通过讲述跑跑镇的有趣故事，让学生掌握基本的语言表达和词汇，同时培养他们的想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握故事的主要内容，提高他们的语言表达能力。

2. 通过故事学习，丰富学生的词汇量，提高他们的词汇运用能力。

3. 激发学生的想象力和创造力，培养他们的创新思维。

三、教学难点与重点难点：故事中一些生僻词汇的理解和运用。

重点：故事内容的理解和语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、词汇卡片。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示跑跑镇的场景，让学生观察并描述他们看到的画面，引导他们进入故事情境。

2. 故事讲解（10分钟）按照故事挂图，为学生讲述跑跑镇的有趣故事，期间注意引导学生关注故事中的关键词汇和表达。

3. 例题讲解（10分钟）以故事中的某个片段为例，教学生如何用所学词汇和表达进行描述。

4. 随堂练习（10分钟）让学生用练习册进行随堂练习，巩固所学内容。

5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，让他们用所学词汇和表达讨论跑跑镇的其他有趣场景。

6. 学生展示（5分钟）邀请部分学生上台展示自己的讨论成果，其他学生给予评价。

六、板书设计1. 故事《跑跑镇》2. 重点词汇和表达：有趣、奇妙、欢乐、美丽、创造、想象等。

3. 学生讨论成果展示。

七、作业设计1. 作业题目：以跑跑镇为背景，编写一个短小的故事，尽量运用所学词汇和表达。

2. 答案：示例：在一个神奇的跑跑镇，有一群可爱的小动物。

它们每天都在欢乐地玩耍，创造各种奇妙的事物。

有一天，小兔子发现了一个美丽的蝴蝶结，它兴奋地拿给其他小伙伴看。

大家都觉得这个蝴蝶结非常漂亮，于是决定用它来装饰跑跑镇的大树。

在大家的共同努力下，大树变得焕然一新，跑跑镇变得更加美丽。

大班语言教案《跑跑镇》精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的镇名》中的第二节《跑跑镇》。

主要内容详细介绍了跑跑镇这个有趣的地名，通过生动的语言描述了镇上发生的趣味故事，以及跑跑镇名字的由来。

二、教学目标1. 了解并掌握跑跑镇这个有趣的地名，理解其背后的寓意。

2. 培养学生的想象力，让学生在描述跑跑镇的故事中发挥自己的想象。

3. 提高学生的语言表达能力，通过讲述跑跑镇的故事，提升学生的口语表达能力。

三、教学难点与重点重点：理解并掌握跑跑镇的地名，学会讲述跑跑镇的故事。

难点：如何引导学生发挥想象力，用自己的语言表达出跑跑镇的趣味故事。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等辅助教学资料。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等创作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示跑跑镇的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这个地方叫什么名字吗？为什么会有这样一个有趣的名字呢？”2. 例题讲解（10分钟）讲解跑跑镇名字的由来，以及镇上发生的趣味故事。

引导学生发挥想象力，用自己的语言描述跑跑镇的故事。

3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，每组选一个代表讲述跑跑镇的故事。

其他小组成员认真听，给予评价。

4. 互动环节（10分钟）教师邀请几名学生上台，根据跑跑镇的故事进行角色扮演，让学生在表演中进一步体验跑跑镇的趣味。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书《跑跑镇》2. 内容：跑跑镇名字的由来跑跑镇的趣味故事学生的作品展示七、作业设计1. 作业题目：编写一个关于跑跑镇的故事，要求充分发挥想象力，故事情节生动有趣。

2. 答案示例：跑跑镇上有一个神奇的跑跑泉，喝了泉水的人会变得跑得飞快。

有一天，小兔子误喝了跑跑泉的水，于是他……八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程通过生动有趣的故事，引导学生了解跑跑镇，提高了学生的语言表达能力和想象力。

但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，确保每个学生都能积极参与。

大班语言绘本教案跑跑镇1一、教学内容本节课选自大班语言绘本教材《跑跑镇》，主要围绕第1章节《跑跑镇上的朋友们》进行详细教学。

内容描述了跑跑镇上的各种有趣角色，通过生动的形象和幽默的语言，让孩子们了解各种交通工具和动物的特点，以及它们在跑跑镇上的有趣互动。

二、教学目标1. 了解并掌握绘本中出现的交通工具和动物的特点及名称。

2. 培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 培养孩子们合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解并记住各种交通工具和动物的特点。

2. 教学重点：培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《跑跑镇》、挂图、卡片、交通工具和动物模型。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个关于跑跑镇的有趣故事，引起孩子们的兴趣，让他们充满好奇心进入本节课的学习。

2. 例题讲解（10分钟）：展示绘本《跑跑镇》中的插图，引导孩子们观察、描述插图中的交通工具和动物特点，教授相关的词汇。

3. 随堂练习（15分钟）：让孩子们用画笔、卡片等学具，模仿绘本中的插图，创作自己的跑跑镇角色。

4. 小组讨论（5分钟）：将孩子们分成小组，让他们分享自己的作品，并讨论各种交通工具和动物在跑跑镇上的有趣互动。

六、板书设计1. 板书《跑跑镇上的朋友们》2. 板书内容：列出绘本中出现的交通工具和动物名称，旁边附上相应的插图。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的跑跑镇角色，并为其编写一个有趣的故事。

2. 答案示例：画出一只会开飞机的小狗，故事内容为小狗在跑跑镇上帮助其他动物解决难题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在观察、表达、合作等方面的优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们课后与家长一起分享绘本《跑跑镇》的故事，增进亲子关系，提高孩子们的语言表达能力。

幼儿园语言活动《跑跑镇》教学设计教案第一章：活动背景与目标1.1 活动背景《跑跑镇》是一本富有创意和趣味性的儿童绘本，通过各种动物的奔跑和碰撞，引发幼儿的想象力和创造力。

本次活动旨在通过绘本阅读，激发幼儿对语言的兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。

1.2 活动目标让幼儿体验阅读的乐趣，培养他们的阅读兴趣。

通过绘本内容的探讨，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

帮助幼儿理解动物奔跑和碰撞的情境，引导他们用语言描述。

第二章：活动准备2.1 物质准备准备《跑跑镇》绘本一本，确保绘本的图片清晰，文字清晰易读。

准备动物手偶或图片，用于辅助教学。

准备画纸、彩笔等绘画材料，供幼儿绘画使用。

2.2 环境准备确保活动场地安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。

布置一个轻松愉快的阅读氛围，可以放置一些动物玩具或图片。

第三章：活动过程3.1 导入邀请幼儿坐好，向他们介绍今天的活动内容，引起他们的兴趣。

向幼儿展示《跑跑镇》绘本的封面，引导他们预测绘本内容。

以生动的语言和表情朗读绘本，让幼儿跟随故事情节的发展。

在朗读过程中，引导幼儿观察绘本中的动物形象和场景，鼓励他们用语言描述。

3.3 互动讨论邀请幼儿分享他们对绘本的理解和感受。

引导幼儿讨论动物奔跑和碰撞的情境，鼓励他们用语言表达。

第四章：活动延伸4.1 绘画活动给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们根据绘本内容绘画自己喜欢的动物奔跑的场景。

鼓励幼儿用语言描述他们绘画的内容，引导他们发挥想象力。

4.2 角色扮演将幼儿分成小组，每组选择一个动物角色，用动物手偶或图片进行角色扮演。

鼓励幼儿用语言表达角色的动作和情感，增强他们的语言表达能力。

第五章：活动总结与反思5.1 活动总结让幼儿分享他们在活动中的收获和感受。

总结本次活动，强调语言表达的重要性和阅读的乐趣。

5.2 活动反思思考本次活动是否达到预期目标，幼儿的参与度和兴趣程度如何。

根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高今后活动的效果。

大班跑跑镇绘本优质教案(精选5篇一、教学内容本次教学内容选自大班跑跑镇绘本，主要围绕第五章“森林里奇妙冒险”展开。

详细内容包括：认识森林中动植物，解它们特点和习性；学会使用方位词描述物体位置；掌握简单自然观察方法。

二、教学目标1. 让学生解森林中动植物，培养他们观察能力和环保意识。

2. 使学生掌握方位词，并能运用到实际情境中描述物体位置。

3. 培养学生热爱大自然，敢于探索、勇于实践精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：方位词运用和自然观察方法掌握。

2. 教学重点：森林中动植物认识及环保意识培养。

四、教具与学具准备1. 教具：跑跑镇绘本、多媒体课件、森林场景布置、动植物卡片。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示森林场景，引导学生观察并说出自己在森林里奇妙冒险。

2. 讲解绘本（10分钟）朗读跑跑镇绘本第五章，引导学生关注森林中动植物，讲解它们特点和习性。

3. 例题讲解（15分钟）出示动植物卡片，让学生用方位词描述它们位置，并进行示范讲解。

4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用画笔和彩色笔在画纸上描绘森林中动植物，并标注方位词。

5. 互动环节（10分钟）学生展示自己作品，互相评价，老师进行点评和指导。

回顾本节课所学内容，强调环保意识，鼓励学生在生活中关爱大自然。

六、板书设计1. 森林里奇妙冒险2. 内容：森林动植物：兔子、松鼠、小鸟、蘑菇等方位词：上、下、左、右、前、后自然观察方法：观察、描述、记录七、作业设计1. 作业题目：画出你心中森林，并描述其中动植物位置。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织学生进行户外自然观察活动，巩固所学知识。

邀请家长参与，共同培养学生环保意识。

探索更多关于森林奥秘，激发学生学习兴趣。

重点和难点解析：1. 教学内容选取与组织2. 教学目标明确与实现3. 教学难点与重点把握4. 教学过程实践情景引入5. 例题讲解清晰与深入6. 板书设计逻辑性与美观性7. 作业设计针对性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸实际操作一、教学内容选取与组织在选择教学内容时，我应充分考虑学生兴趣和实际需求，结合跑跑镇绘本第五章内容，合理安排课程。

大班跑跑镇教案【《跑跑镇》教案】一、教学内容《跑跑镇》是一本富有创意和趣味性的儿童绘本，本次教学内容选取该书的第一章节“动物赛跑”进行教学。

该章节通过各种动物的赛跑活动，引导学生认识各种动物的特点和习性，同时培养学生的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让学生认识和了解各种动物的特点和习性。

2. 培养学生的观察力和想象力。

3. 培养学生热爱阅读和探索的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识各种动物的特点和习性。

难点：培养学生观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：《跑跑镇》绘本、多媒体课件、动物图片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生进行一场“动物赛跑”的游戏，让学生在游戏中体验各种动物的特点和习性。

2. 观察与思考：教师展示《跑跑镇》绘本的第一章节“动物赛跑”，引导学生观察画面，发现各种动物的特点和习性。

3. 讲解与互动：教师针对观察到的动物特点和习性，进行讲解，并与学生进行互动，让学生深入了解各种动物。

4. 创意与实践：教师引导学生发挥想象力，创作一幅“动物赛跑”的画作，培养学生的观察力和想象力。

六、板书设计动物特点动物习性七、作业设计1. 作业题目：请学生结合家人或朋友，创作一幅“动物赛跑”的画作，并写一段文字描述各种动物的特点和习性。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以引导学生阅读《跑跑镇》的其他章节，进一步了解和认识更多的动物特点和习性。

同时，教师还可以组织学生进行动物观察活动，让学生在实践中学习和成长。

重点和难点解析一、教学内容细节补充1. 动物形象特点：绘本中的动物形象生动可爱，具有明显的特点。

例如，兔子长长的耳朵、鸭子扁平的喙和鸭掌、猴子灵活的手臂和尾巴等。

教师要引导学生观察这些特点，并能够准确描述出来。

2. 动物习性描述：绘本中动物的习性描述丰富多样。

例如，兔子善于跳跃、鸭子喜欢在水中游动、猴子喜欢爬树等。

《跑跑镇》，幼儿园《跑跑镇》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班绘本《跑跑镇》。

绘本讲述了在跑跑镇上，各种动物和物品都在不停地奔跑，生活充满了活力和乐趣。

绘本内容包括动物奔跑的场景、物品滚动的情景以及跑跑镇上的特殊规定等。

二、教学目标1. 让学生通过观察和讲述，了解跑跑镇上动物和物品的奔跑场景，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 培养学生热爱生活、积极向上的态度，激发学生对生活的想象和创造。

3. 培养学生合作意识，学会在团队中共同完成任务。

三、教学难点与重点重点：让学生了解跑跑镇上动物和物品的奔跑场景，培养学生观察能力和表达能力。

难点：让学生理解和描述跑跑镇上的特殊规定，培养学生逻辑思维和创造力。

四、教具与学具准备教具：绘本《跑跑镇》、图片、卡片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师展示绘本《跑跑镇》的封面，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？跑跑镇是什么样的地方？”让学生发表自己的看法。

2. 观察讲述（10分钟）教师引导学生翻阅绘本，观察动物和物品的奔跑场景，让学生用语言描述自己所看到的画面，培养学生的观察能力和表达能力。

3. 小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论跑跑镇上的特殊规定，如为什么动物和物品要奔跑？有什么好处？学生通过讨论，培养逻辑思维和创造力。

4. 实践活动（10分钟）教师给出跑跑镇上的一个场景，如“森林运动会”，让学生用画笔和剪刀创作出自己心目中的森林运动会场景，培养学生的动手能力和创造力。

5. 展示分享（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受，让学生在评价和交流中互相学习，培养合作意识。

六、板书设计板书内容：跑跑镇上的特殊规定板书设计：用简洁的文字和图示，展示跑跑镇上的特殊规定，如动物奔跑、物品滚动等。

七、作业设计1. 请学生回家后，与家长一起观察家庭周围的场景，如公园、超市等，描述场景中的动物和物品的运动情况。