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行路难·其一【作者】李白【朝代】唐金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【创作背景】公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。
却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。
李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。
【译文】金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。
胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。
像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。
世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！【注释】行路难：选自《李白集校注》，乐府旧题。
金樽（zūn）：古代盛酒的器具，以金为饰。
清酒：清醇的美酒。
斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。
玉盘：精美的食具。
珍羞：珍贵的菜肴。
羞：同“馐”，美味的食物。
直：通“值”，价值。
投箸：丢下筷子。
箸（zhù）：筷子。
不能食：咽不下。
茫然：无所适从。
太行：太行山。
碧：一作“坐”。
忽复：忽然又。
多岐路，今安在：岔道这么多，如今身在何处？岐：一作“歧”，岔路。
安：哪里。
长风破浪：比喻实现政治理想。
会：当。
云帆：高高的船帆。
船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。
济：渡。
【赏析】诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。
“嗜酒见天真”的李白，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。
然而，这一次他端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子撂下了。
部编版九年级上册语文第13课《诗词三首》课文原文及教案【精选4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《酬乐天扬州初逢席上见赠》原⽂和译⽂（部编⼈教版九年级语⽂上册第13课）
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》原⽂和译⽂
原⽂：
酬乐天扬州初逢席上见赠①
巴⼭楚⽔凄凉地，②⼆⼗三年弃置⾝。
③
怀旧空吟闻笛赋，④到乡翻似烂柯⼈。
⑤
沉⾈侧畔千帆过，⑥病树前头万⽊春。
⑦
今⽇听君歌⼀曲，⑧暂凭杯酒长精神。
⑨
作品注释
（1）酬：这⾥是以诗相答的意思。
乐天：指⽩居易，字乐天。
（2）巴⼭楚⽔：泛指今重庆和两湖⼀带，是作者当年接连被贬之地。
（3）⼆⼗三年：作者被贬外地到回归京城长安的时间约为⼆⼗三年。
（4）弃置⾝：指遭受贬谪的诗⼈⾃⼰。
（5）闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。
序⽂中说：⾃⼰经过嵇康旧居，因写此赋追念他。
刘禹锡借⽤这个典故怀念已死去的王叔⽂、柳宗元等⼈。
（6）翻似：反⽽像。
（7）烂柯⼈：传说晋⼈王质进⼭砍柴，看见两个童⼦下棋。
看到局终，童⼦问王质为何不去，王质才惊悟过来，见斧柄已经腐烂。
回到
家乡，已历百年，⽆⼈相识（见《述异记》）。
刘禹锡借这个故事表达世事沧桑，⼈事全⾮，暮年返乡恍如隔世的⼼情。
（8）歌⼀曲：指⽩居易作的《醉赠刘⼆⼗⼋使君》⼀诗。
（9）长(zhǎng)：增长，振作。
[1]
译⽂
在巴⼭楚⽔这些凄凉的地⽅，我度过了⼆⼗三年沦落的光阴。
怀念故友突然吟诵闻笛⼩赋，久谪归来感到已⾮旧时光景。
沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万⽊争春。
今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这⼀杯美酒振奋精神。
酬乐天扬州席上初逢见赠教材分析：《酬乐天扬州初逢席上见赠》是部编版语文九年级上册古诗文单元一篇精读古诗，本单元的教学目标，就是引导学生通过诵读，感受自然之美，体会古人寄托于山水名胜中的思想情感，感受他们的忧乐情怀。
这首诗讲述了刘禹锡被贬二十三年后，在回洛阳的途中与白居易在扬州相逢，全诗情感跌宕起伏，既有被贬的辛酸愤懑，也有诗人乐观豁达的生活态度。
学情分析：《新课标》指出初中阶段的古诗文教学要让学生“提高欣赏品味和审美情趣。
”九年级学生在此前的学习中有了一定古诗文知识的积累，初步掌握了学习诗歌的方法。
但班级的学生基础较差，生活阅历有限，尤其是对诗歌的审美能力欠缺，因此需要教师从语言入手，带领学生去体悟诗歌的意境美和情感美，提高审美品味。
教学方法：诵读法合作探究法教学目标：1.了解作者生平及背景知识，有感情地朗读并背诵课文。
2. 反复诵读，感知诗歌内容。
3.学会多角度赏析诗歌，体悟诗歌的意境美和情感美。
教学重点：学会多角度赏析诗歌，体悟诗歌的意境美和情感美。
教学难点：学会多角度赏析诗歌，体悟诗歌的意境美和情感美。
教学时数：1课时教学过程：一导入1.引导学生回忆刘禹锡及学过的作品 (《陋室铭》、《夜雨寄北》。
)2.补充介绍刘禹锡生平(ppt)：刘禹锡，字梦得，洛阳人。
唐代文学家、诗人、哲学家、政治家，晚年任太子宾客，世称“刘宾客”。
被白居易称为“诗豪”。
其诗与白居易合称为“刘白”，二人唱和诗结集为《刘白唱和集》其散文与柳宗元合称为“刘柳”。
作品有《刘宾客集》《刘梦得文集》。
二、释题（生读题目）“酬”原意是“感谢”的意思。
这里是“以诗相答”之意。
“乐天”，是白居易的字。
“扬州”，相逢的地点。
“见”有“感谢”之意。
“赠”指白居易的诗《醉赠刘二十八使君》。
这首诗是对白居易在宴席上写的《醉赠刘二十八使君》一诗的酬答。
文题的意思就是在扬州与白居易初次相逢的酒席上酬谢他的赠诗。
三、学诗方法指导（ppt）：如何学诗：读---读准字有节奏饱感情绘---出画面还场景语描绘赏---凝练字修辞句好手法悟---知作者涉背景感情怀四、初读全诗——读准字音、节奏“三分诗，七分读，并是十分”。
