实验：观察人的口腔上皮细胞 教学设计

观察人的口腔上皮细胞实验教案教案主题：观察人的口腔上皮细胞实验教案目标：1. 了解人的口腔上皮细胞的特点和结构；2. 学习如何正确采集口腔上皮细胞；3. 学会使用显微镜观察和描述口腔上皮细胞的形态特征。

适用年级：中学高中生物课程（11-18岁）所需材料：1. 非刺激性的盐水溶液2. 吸管3. 显微镜4. 牛皮纸5. 口腔刷子或洁面刷6. 无菌试管或玻璃瓶7. 高锌含量漱口水（可选）教案步骤：引入（5分钟）：1. 提问学生他们是否了解口腔上皮细胞是什么？2. 解释口腔上皮细胞是口腔表面的一层细胞组织，它们负责保护口腔组织免受感染和损伤。

实验步骤（15分钟）：1. 提醒学生进行适当的卫生措施，包括洗手和漱口。

2. 将一些盐水溶液倒入无菌试管或玻璃瓶中。

3. 使用吸管轻轻吸取溶液，将其置于口腔中，并轻轻漱口30秒，切忌吞咽溶液。

4. 将漱口后的溶液吐入另一个试管或玻璃瓶中，这个溶液中含有口腔上皮细胞。

5. 取一块牛皮纸，将其折成四分之一大小，并用剪刀剪成适当大小的方形。

6. 将牛皮纸湿润，使其稍微粘性，然后将其轻轻贴于试管内的溶液上，以吸附上皮细胞。

7. 将贴有上皮细胞的牛皮纸轻轻放置在显微镜玻片上。

观察和描绘（15分钟）：1. 将玻片放入显微镜下，并使用低倍镜先进行初步观察。

2. 观察上皮细胞的形态，记录细胞的形状、大小和排列方式。

3. 按照需要，切换到高倍镜进行更详细的观察。

4. 根据观察到的细胞形态特征，绘制一幅观察图或写下描述性的观察结果。

讨论和总结（10分钟）：1. 引导学生回顾他们观察到的口腔上皮细胞的形态特征，并与正常上皮细胞进行比较。

2. 引导学生思考口腔上皮细胞的功能和重要性。

3. 提问学生他们对实验的过程和结果有什么思考和反馈。

延伸实验（可选）：1. 使用高锌含量漱口水，重复以上实验步骤，观察是否会对口腔上皮细胞产生影响。

2. 比较使用高锌含量漱口水前后上皮细胞的形态变化，并进行讨论和分析。

《观察人的口腔上皮细胞》实验教案一、教学内容分析《观察人的口腔上皮细胞》是人教版《生物学》七年级上册第二单元第一章第三节的内容。

在学生初步具备使用显微镜技能的时候，一定要满足他们观察微小细胞的愿望，为其主动探究学习做准备。

而观察细胞的前提是必须做好临时装片。

所以，制作好临时装片是这一节课的重点和难点。

在学生掌握了洋葱表皮临时装片的制作方法后，进一步巩固实验操作能力。

二、学生学习情况分析1、学生通过上一节课《观察植物细胞》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察动物细胞有着强烈的愿望。

但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。

2、初一的学生活泼好动，不少同学注意力难以集中，实验操作不规范。

也有的同学应付了事，草草收兵，教师在学生实验的过程中，应多查多看，及时指出问题，给予正确指导。

三、教学目标1、知识目标①了解并掌握使用显微镜的方法。

②掌握动物细胞的基本结构。

2、能力目标①学习实验探究的方法。

②培养实验探究的能力。

③训练学生独立思考及其完成任务的能力。

3、情感与价值观目标培养学生积极思考、合作交流的精神。

四、教学重点①由于在前面的章节中已经让学生们学会了使用显微镜，故本实验的重点已不是教学生使用显微镜，而是在做实验的过程。

②学生首次通过显微镜观察了解动物细胞，动物细胞的基本结构知识是本节的重点。

五、教学难点虽然学生在本实验之前已经做过一些实验和制作过临时装片，但他们毕竟还是刚接触生物实验，所以本节的难点仍然是制作临时装片的过程。

六、教学方法1、教材中虽然详细地列出了临时装片制作过程的具体步骤，但要让七年级的学生完全按照书本的介绍进行独立操作，还有一些难度。

因此采用边讲解边实验的教学策略。

教师通过引导学生观察，边实验边指导，激发学生学习热情。

2、教师在课前培训几位小老师，在课堂上请他们谈谈做装片的体会，这对全体学生是很好的激励，有助于学生树立做好装片的信心。

而且这几位小老师动手能力强，操作准确规范，在整个实验教学中发挥示范作用。

用显微镜观察人的口腔上皮细胞的实验报告的设计：
1. 实验目的：
本实验的目的是通过显微镜观察人的口腔上皮细胞的结构和形态，了解细胞的基本组成和功能。

2. 实验材料：
-口腔拭子
-盐水
-双面镜
-显微镜
-玻片
-细胞染色剂(如伊红染)
3. 实验步骤：
3.1 取一份口腔拭子，用盐水润湿后轻轻擦拭口腔黏膜表面。

3.2 将擦拭后的口腔拭子放在玻片上，加入少量盐水，用双面镜观察细胞的运动和形态。

3.3 将玻片放在显微镜下，调节焦距和放大倍数，观察口腔上皮细胞的形态和结构。

3.4 如果需要，可以用细胞染色剂对细胞进行染色，以便更清晰地观察细胞内部结构。

4. 实验结果：
通过显微镜观察，可以发现口腔上皮细胞呈多角形或长方形，有核和细胞质，细胞膜光滑，没有明显的细胞器。

口腔上皮细胞在显微镜下呈现出细腻的结构和多样的形态。

5. 实验结论：
通过本实验的观察和分析，可以得出以下结论：
-口腔上皮细胞是口腔黏膜的主要细胞类型，具有重要的生理功能。

-口腔上皮细胞的形态和结构多样，但基本组成和功能相似。

-通过显微镜观察可以更清晰地了解口腔上皮细胞的内部结构和形态，有助于深入研究其生理功能和病理变化。

观察人的口腔上皮细胞一、教学目标1．制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。

2．认识并描述人的口腔上皮细胞的基本结构，并尝试绘制细胞结构简图。

3．概述动植物临时装片制作方法的异同点。

4．说明动植物细胞结构的异同点，认同细胞是生物体结构和功能的基本单位。

5．养成细致观察的好习惯和实事求是的科学态度。

二、教学重难点1．教学重点（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。

（2）说明动物细胞的基本结构。

2．教学难点制作人的口腔上皮细胞临时装片。

三、教学分析与教学思路1．教材分析本节课以观察实验为主，制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。

通过显微观察，说明动物细胞的基本结构，进而比较、说明动、植物细胞结构的异同点，全面理解“细胞是生物体结构和功能的基本单位”这一概念。

通过引导学生观察、比较、归纳理解概念。

2．学情分析在此之前，学生学习了显微镜的使用以及植物细胞的基本结构、临时装片的制作，基本掌握了临时装片的制作方法步骤和观察的操作程序。

学生的实验兴趣非常浓厚，观察微观世界的愿望非常强烈，需要维持好课堂纪律。

但部分学生对实验的方法步骤还不熟练，对显微镜的使用还不熟练，在实验的操作上难免会出现一些错误，仍然需要老师具体的引导。

对动手操作能力较好的学生，激励其大胆展示，并可指导同组的学生。

3.动植物临时装片制作方法的异同点：在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，开始在载玻片上分别用滴管滴一滴__________和__________。

1．制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么观察人的口腔上皮细胞一、目的要求二、材料用具三、方法步骤（一）制作人的口腔上皮细胞临时装片擦→滴→刮→涂→盖→染→吸（二）用显微镜观察人的口腔上皮细胞取镜和安放→对光→放置制作的临时装片→调节焦距→观察。

（三）绘图四、实验结果与结论五、讨论、探究六、教学反思。

新课导入放映有关实验的纪录
片引导学生观摩
观察专家实验
过程并思考
从影像中导入新课学习
阅读引导引导学生阅读教材，
循序提出问题引导学
生思考
学生自学课文
并思考问题
培养学生自主学习、自我总结和自
我思考能力
分组活动将学生进行分组，我
校学生每班共分成26
个组，每组2-3个学
生，使其分组做实验、
讨论现象并总结小组
发言
学生分组讨论
实际现象并与
组员得出结论
培养学生团队协作能力以及思考
能力
课堂小结根据学生课堂表现和
回答进行本节小结，
为学生指明重难点
跟随教师步伐
明确本节重难
点，并进行反思
帮助学生明确重难点，学习有章法
课堂练习及作业展示有关本节知识点
的常考题，引导学生
巩固本节知识
积极练习题目，
掌握本节知识
点
帮助学生巩固本节知识点识记
七、教学评价设计（说明针对教学目标的达标检测内容和方法）
随堂练习并精确讲解
八、板书设计
观察人的口腔上皮细胞
一、注意事项
二、实验观察到的动植物细胞结构的异同点
三、实验结果反思
九、课后反思
对于口腔里面的上皮细胞，压片时并没有植物那样容易，老师可以先在讲台上做好一片示范的，让学生先了解这些上皮细胞成什么形态后再自己观察，这样易于学生找到细胞，而且也不用老师逐个指导。

教师应主要以引导为主，在旁协助学生完成分组探究活动并鼓励他们积极发言，对研究结果进行分析和总结。

实验观察人的口腔上皮细胞学科：生物年级：七课时：1 课题制作和观察人的口腔上皮细胞教学目标1．制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。

2．认识并描述人的口腔上皮细胞的基本结构，并尝试绘制细胞结构简图。

3．概述动植物临时装片制作方法的异同点。

4．说明动植物细胞结构的异同点，认同细胞是生物体结构和功能的基本单位。

5．养成细致观察的好习惯和实事求是的科学态度。

重点制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。

说明动物细胞的基本结构。

难点制作人的口腔上皮细胞临时装片。

材料用具生理盐水，稀碘液，消毒牙签，镊子，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。

教学过程一、带问自学1. 如何制作人的口腔上皮细胞临时装片？①擦。

用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。

②滴。

用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水。

③刮。

清水漱口后，用消毒牙签在口腔内侧壁上轻轻刮几下。

【注意事项】先漱口再取材，以免太多的食物残渣影响观察。

④涂。

把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻涂几下。

⑤盖。

用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液滴，再将盖玻片缓缓放平盖在液滴上。

【注意事项】避免盖玻片下出现气泡。

⑥染。

在盖玻片的一侧滴加几滴稀碘液。

⑦吸。

用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。

总结：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸二、学生实验1、制作自己的口腔上皮细胞临时装片。

2、用显微镜观察自己制作的临时装片三、合作交流1、人的口腔上皮细胞的基本结构是：、、。

动物细胞的基本结构是：、、。

2、比较动植物细胞结构的异同点：洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞相比，共同的基本结构是________、_________和__________。

洋葱鳞片叶表皮细胞还具有__________和__________以及黄瓜表层果肉细胞的__________是植物细胞特有的结构。

3. 动植物临时装片制作方法的异同点：在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，开始在载玻片上分别用滴管滴一滴__________和__________。

《观察人的口腔上皮细胞》教案一、教学目标1.知识与技能：学会制作口腔上皮细胞临时装片的方法，能够使用显微镜观察口腔上皮细胞的结构特点。

2.过程与方法：通过观察口腔上皮细胞，提高动手操作能力和观察能力。

3.情感态度与价值观：培养对生命科学的兴趣，激发探索精神。

二、教学重点与难点1.重点：制作口腔上皮细胞临时装片的方法，观察口腔上皮细胞的结构特点。

2.难点：口腔上皮细胞临时装片的制作过程。

三、教学过程1.导入教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生关注口腔上皮细胞的结构特点。

提问：同学们，你们知道口腔上皮细胞是如何组成的吗？它们有什么作用？2.理论讲解教师通过PPT展示口腔上皮细胞的结构图，讲解口腔上皮细胞的结构特点。

提问：同学们，你们能从图中找出口腔上皮细胞的哪些结构？3.制作口腔上皮细胞临时装片教师演示制作口腔上皮细胞临时装片的过程，边操作边讲解注意事项。

学生分组进行实践操作，教师在旁指导。

具体操作步骤如下：（1）准备载玻片、盖玻片、生理盐水、消毒棉签等实验材料。

（2）用消毒棉签轻擦口腔内侧，取得口腔上皮细胞。

（3）将取得的口腔上皮细胞涂抹在载玻片上，滴加一滴生理盐水。

（4）用盖玻片覆盖在载玻片上，轻轻压平。

4.观察口腔上皮细胞学生使用显微镜观察口腔上皮细胞，教师在旁指导。

学生分享在制作口腔上皮细胞临时装片过程中的心得体会。

6.作业布置（1）绘制口腔上皮细胞的结构图。

四、教学反思本节课通过制作口腔上皮细胞临时装片，让学生亲身体验实验过程，提高动手操作能力和观察能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生提出问题，培养学生的探索精神。

教师在课后应及时了解学生的学习情况，针对不同学生的掌握程度，给予个别辅导，确保全体学生都能掌握本节课的知识点。

重难点补充：1.制作口腔上皮细胞临时装片的方法教师演示时，强调每一步的细节和注意事项。

对话示例：“同学们，注意看，我用消毒棉签在口腔内侧轻擦，动作要轻柔，避免损伤口腔黏膜。

观察人的口腔上皮细胞实验报告实验室报告格式观察人的口腔上皮细胞实验报告1. 实验目的本实验的目的是观察人的口腔上皮细胞，并对细胞结构进行详细的描述和分析。

2. 实验材料与方法(1) 实验材料：人的口腔上皮细胞样本。

(2) 实验方法：①取一个装有 0.9% 生理盐水的试管，在一个安全实验室环境下，用无菌钳子夹住样本，放入试管中。

②将试管放入离心机中离心 5min。

③倒掉上清液，加入适量的 0.9% 生理盐水，用吸管吹散样本细胞。

④转移到载玻片上，用甲醛固定后进行苏木精与伊红染色。

⑤镜下观察，拍摄照片并进行分析。

3. 实验结果(1) 在苏木精与伊红染色后，观察口腔上皮细胞，发现细胞形态大致呈长条形，大小约为 25-30 μm，细胞核呈椭圆形，大小约为5 μm，核内可见核仁。

(2) 在细胞质内，可以见到大量的有色颗粒分布，这些有色颗粒可能是高密度蛋白质或者其他有机物质。

(3) 细胞膜清晰可见，并有许多细小细胞突起在其表面。

(4) 可以看到许多细小的细胞排列成排列，通过细胞间连接蛋白进行联通。

4. 实验结论通过本次实验，我们可以观察到人的口腔上皮细胞的形态以及结构。

细胞呈现出长条状的形态，大小约为 25-30 μm，细胞核呈椭圆形，大小约为5 μm，核内有核仁。

细胞质内含有大量高密度蛋白质或者其他有机物质，且细胞表面有细小细胞突起。

此外，我们还观察到许多细小的细胞排列成一排，通过细胞间连接蛋白进行联通。

这些观察结果有助于我们更深入地了解口腔上皮细胞的结构与功能。

5. 实验的不足与改进(1) 样本数量不足，如果能够获得更多的样本，可能会有更多有价值的观察结果。

(2) 活细胞样本的观察也有一定的重要性，我会尝试采用不同的方法来处理样本和准备载物玻片。

6. 参考文献无。

观察人的口腔上皮细胞
实验目的:
1.制作和观察人口腔上皮细胞的临时装片。

2.辨认人口腔上皮细胞的基本结构。

实验用具:
生理，稀碘液，消毒、镊子，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。

实验步骤:
一、制作人口腔上皮细胞临时装片
1．把载玻片和盖玻片擦拭干净。

2．在载玻片的中央滴一滴。

3．用消毒牙签在自己漱净的口腔轻轻地刮几下。

4．把牙签上的碎屑放在生理盐水滴中轻涮几下。

5．盖上盖玻片。

6．滴加，使染液浸润标本的全部。

二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞
三、绘出人口腔上皮细胞结构简图
人口腔上皮细胞的基本结构是：、、。

观察人的口腔上皮细胞实验设计观察人的口腔上皮细胞【教学目标】一、知识与能力目标1、通过实验学习制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片，认识人的口腔上皮细胞的基本结构。

2、通过实验使学生学会熟练制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片，并进一步练习画细胞结构图的技能。

3、通过比较动、植物细胞结构上的异同，进一步培养学生观察能力、总结归纳能力、逻辑思维能力和知识的应用能力。

二、过程与方法通过师生的谈话互动以及分组实验，正确地制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片，进一步训练学生制作临时装片的技巧以及熟练操作使用显微镜的技能，并概括出动物细胞的基本结构;经过观察比较和讨论分析，由学生自主探究并归纳总结出动、植物细胞的异同。

三、情感、态度与价值观1、认同细胞是生物结构和功能的基本单位。

2、设计实验方案、改进实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想方法是不断发展的，继续形成“胆大心细”的心理素质。

【重点和难点】重点:1、人的口腔上皮细胞临时装片的制作和观察。

2、比较动、植物细胞结构上的异同点。

难点:比较动物细胞与植物细胞的异同点。

【教学方法】分组实验法、观察比较法、讨论分析法、归纳总结法【课前准备】学生:预习新课内容;绘图铅笔;上课前漱口。

教师:相关实验材料【课型及课时】实验课、1课时【教学过程】一、创设情境，导入新课教师设置问题情境自然导入新课:第三节观察动物细胞二、整体认定教学目标教师展示教学目标，使学生能够自觉地带着任务去学习和探究。

三、分组实验，合作探究互动1、分组设计实验方案，制作人的口腔上皮细胞临时装片教师鼓励学生根据上节课积累的制作临时装片的经验，分组设计制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验方案，并在巡视中对各组出现的疑惑进行及时引导和帮助，然后要求各组说出自己设计方案的理由。

最后，师生比较在动、植物细胞临时装片制作中所滴液体的异同，分析滴生理盐水而不滴清水的道理，并强调安全事项。

(采用比较分析法可以促使学生加深理解动、植物细胞临时装片制作步骤中的异同，比直接去做新实验更有利于调动学生的积极性，激发他们自觉探究的欲望。

第1篇实验名称：观察人体口腔上皮细胞实验日期：2023年X月X日班级：X年级X班第组：X组姓名：XXX实验目的：1. 通过观察人体口腔上皮细胞，了解其基本结构。

2. 练习制作临时装片和使用显微镜的基本操作。

3. 增强对生物显微镜使用的熟练度。

实验器材：- 显微镜- 载玻片- 盖玻片- 镊子- 消毒牙签- 烧杯- 吸管- 0.9%生理盐水- 稀碘液（或龙胆紫）- 吸水纸步骤与方法：1. 制作临时装片：- 在洁净的载玻片中央滴一滴0.9%生理盐水。

- 用消毒牙签的一端，在漱净的口腔侧壁上轻轻地刮几下，以获取口腔上皮细胞。

- 将刮取的细胞轻轻涂抹在载玻片上的生理盐水滴中。

- 用镊子夹起洁净的盖玻片，使其一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后缓缓地盖在水滴上，避免盖玻片下出现气泡。

- 在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润到标本的全部。

2. 显微镜观察：- 将临时装片放在显微镜下，先用低倍镜观察，找到边缘整齐的扁平细胞，即为口腔上皮细胞。

- 转换到高倍镜，重点观察一个口腔上皮细胞，辨认其细胞膜、细胞质和细胞核等结构。

3. 绘图：- 依照所观察到的细胞，画一个口腔上皮细胞图，并注出各部分的名称。

实验结果：1. 观察到口腔上皮细胞呈扁平状，细胞膜、细胞质和细胞核结构清晰可见。

2. 细胞膜为薄薄的一层，紧贴细胞壁，细胞质呈均质状，细胞核较大，位于细胞中央，内有核仁。

实验结论：1. 人体口腔上皮细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成，具有典型的动物细胞结构。

2. 通过本次实验，掌握了制作临时装片和使用显微镜的基本操作，提高了观察细胞结构的能力。

注意事项：1. 操作过程中要保证载玻片和盖玻片的洁净，避免污染。

2. 在涂抹细胞时，动作要轻柔，避免破坏细胞结构。

3. 观察时，注意调节显微镜的焦距，使细胞图像清晰可见。

个人感悟：通过本次实验，我对人体口腔上皮细胞的结构有了更深入的了解，也提高了自己的实验操作能力。

活动探究：观察人的口腔上皮细胞
一、编写内容
观察人的口腔上皮细胞。

二、目的要求
1．制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。

2．熟练制作临时装片的基本方法。

3．认识人口腔上皮细胞的基本结构。

4．画细胞结构简图。

三、材料用具
载玻片、盖玻片、消毒牙签、吸管、镊子、吸水纸、纱布、口杯、0.9%的生理盐水、稀释的碘液、显微镜。

四、活动过程和方法
五、问题与交流
1．制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生理盐水，用清水行不行？2．为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？
3．人的口腔上皮细胞的基本结构是怎样的？。