观察人的口腔上皮细胞
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用显微镜观察人的口腔上皮细胞的实验报告的设计:
1. 实验目的:
本实验的目的是通过显微镜观察人的口腔上皮细胞的结构和形态,了解细胞的基本组成和功能。
2. 实验材料:
-口腔拭子
-盐水
-双面镜
-显微镜
-玻片
-细胞染色剂(如伊红染)
3. 实验步骤:
3.1 取一份口腔拭子,用盐水润湿后轻轻擦拭口腔黏膜表面。
3.2 将擦拭后的口腔拭子放在玻片上,加入少量盐水,用双面镜观察细胞的运动和形态。
3.3 将玻片放在显微镜下,调节焦距和放大倍数,观察口腔上皮细胞的形态和结构。
3.4 如果需要,可以用细胞染色剂对细胞进行染色,以便更清晰地观察细胞内部结构。
4. 实验结果:
通过显微镜观察,可以发现口腔上皮细胞呈多角形或长方形,有核和细胞质,细胞膜光滑,没有明显的细胞器。
口腔上皮细胞在显微镜下呈现出细腻的结构和多样的形态。
5. 实验结论:
通过本实验的观察和分析,可以得出以下结论:
-口腔上皮细胞是口腔黏膜的主要细胞类型,具有重要的生理功能。
-口腔上皮细胞的形态和结构多样,但基本组成和功能相似。
-通过显微镜观察可以更清晰地了解口腔上皮细胞的内部结构和形态,有助于深入研究其生理功能和病理变化。
观察人口腔上皮细胞实验报告观察人的口腔上皮细胞实验报告班级:姓名:实验时间:实验目的:1.制作和观察。
2.认识的基本结构。
材料用具:显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、镊子、纱布、滴管消毒牙签、稀碘液、生理盐水方法与步骤:一.制作人的口腔上皮细胞临时装片 1.用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
2.在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
3.用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。
4.把牙签上附有碎屑的一端,放在载破片的生理盐水滴中涂抹几下。
5.用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片的水滴,然后缓缓地盖在水滴上,注意避免盖玻片下面出现气泡。
6.在盖玻片的翼侧滴加稀碘液,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部。
二.用显微镜观察人的口腔上皮细胞将临时装片放在显微镜下观察。
重点观察一个口腔上皮细胞。
三.绘图。
依据你所观察到的细胞,画一个口腔上皮细胞,并且注出各部分的名称。
1、最困难的事就是认识自己。
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实验:观察人的口腔上皮细胞一、目的要求:1.制作并观察人的口腔上皮细胞的临时装片。
2.认识人的口腔上皮细胞的基本结构。
二、材料用具:生理盐水,稀碘液,消毒牙签,滴管,纱布,镊子,吸水纸,载玻片,盖玻片,显微镜三、方法步骤:(一)制作人的口腔上皮细胞临时装片1.用洁净的纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。
2.在载玻片中央滴一滴生理盐水。
3.用消毒牙签在自己已漱净的口腔内侧壁上轻刮几下。
把牙签附有碎屑的一端放在载玻片的生理盐水滴中,轻涂抹几下。
4.用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,再将盖玻片缓缓放平盖在水滴上。
注意避免盖玻片下出现气泡。
5.在盖玻片的一侧滴加几滴稀碘液,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使碘液浸润标本的全部。
(二)用显微镜观察人的口腔上皮细胞将临时装片放在光学显微镜下观察。
可重点观察一个口腔上皮细胞。
(三)绘图依照所观察到的细胞,画一个细胞结构见图,并尝试注出各部分名称。
(四)应注意的问题1.取材前,口腔一定要用清水漱净。
2.取口腔上皮细胞时不要刮破口腔黏膜。
3.注意使用光学显微镜的要领。
(五)成功的关键1.选择适宜的取材部位人的口腔顶壁前部为硬腭,后部为软腭,两侧壁为颊部。
口腔各壁都有黏膜覆盖。
本实验取材部位,以口腔两侧颊部为好。
因为在这一部位能取到较多的口腔上皮细胞,而在口腔顶壁取得的上皮细胞数较少。
2.选取适宜的染液浓度只有选取了合适的染液浓度,才能将口腔上皮细胞的细胞质、细胞核和细胞膜较明显地显示出来。
四、讨论:1.制作人的口腔上皮细胞临时转片时,为什么要用生理盐水,用清水行不行?2.为什么要有那个稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色?3.人的口腔上皮细胞基本结构是怎样的?它与植物细胞相比有什么相同点和不同点?。
实验观察人的口腔上皮细胞学科:生物年级:七课时:1 课题制作和观察人的口腔上皮细胞教学目标1.制作人的口腔上皮细胞临时装片,并使用显微镜观察。
2.认识并描述人的口腔上皮细胞的基本结构,并尝试绘制细胞结构简图。
3.概述动植物临时装片制作方法的异同点。
4.说明动植物细胞结构的异同点,认同细胞是生物体结构和功能的基本单位。
5.养成细致观察的好习惯和实事求是的科学态度。
重点制作人的口腔上皮细胞临时装片,并使用显微镜观察。
说明动物细胞的基本结构。
难点制作人的口腔上皮细胞临时装片。
材料用具生理盐水,稀碘液,消毒牙签,镊子,滴管,纱布,吸水纸,载玻片,盖玻片,显微镜。
教学过程一、带问自学1. 如何制作人的口腔上皮细胞临时装片?①擦。
用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
②滴。
用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水。
③刮。
清水漱口后,用消毒牙签在口腔内侧壁上轻轻刮几下。
【注意事项】先漱口再取材,以免太多的食物残渣影响观察。
④涂。
把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中,轻涂几下。
⑤盖。
用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的液滴,再将盖玻片缓缓放平盖在液滴上。
【注意事项】避免盖玻片下出现气泡。
⑥染。
在盖玻片的一侧滴加几滴稀碘液。
⑦吸。
用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引,使碘液浸润标本的全部。
总结:擦→滴→刮→涂→盖→染→吸二、学生实验1、制作自己的口腔上皮细胞临时装片。
2、用显微镜观察自己制作的临时装片三、合作交流1、人的口腔上皮细胞的基本结构是:、、。
动物细胞的基本结构是:、、。
2、比较动植物细胞结构的异同点:洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞相比,共同的基本结构是________、_________和__________。
洋葱鳞片叶表皮细胞还具有__________和__________以及黄瓜表层果肉细胞的__________是植物细胞特有的结构。
3. 动植物临时装片制作方法的异同点:在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中,开始在载玻片上分别用滴管滴一滴__________和__________。
部编初中生物观察人的口腔上皮细胞实验报告【探究目的】
1.制作人的口腔上皮细胞临时装片
2.观察人的口腔上皮细胞临时装片,认识人的口腔上皮细胞的
基本结构
【探究器材】
生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜
【探究过程】
一、制作人的口腔上皮细胞临时装片
1.用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
2.在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
3.用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。
4.把牙签上附有碎屑的一端,放在载玻片上的生理盐水滴中,轻轻抹几下
5.用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓地盖在水滴上,注意避免盖玻片下产生气泡。
6.在盖玻片的一侧滴加稀碘液,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部。
二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞
将临时装片放在显微镜下仔细观察,重点观察一个口腔上皮细胞。
三、实验记录和数据处理
根据实验中观察到的口腔上皮细胞的物象,将其细胞结构简图画在下面
【交流与评估】
1.在使用消毒牙签取口腔上皮细胞前,为什么要漱净口腔?
2.人的口腔上皮细胞有哪些基本结构?它与植物细胞相比有什么相同点和不同点?。
观察人的口腔上皮细胞实验报告班级:806 姓名: 郭雨欣实验时间:实验目的:1.制作和观察人的口腔上皮细胞。
2.认识口腔上皮细胞的基本结构。
材料用具:显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、镊子、纱布、滴管消毒牙签、稀碘液、生理盐水方法与步骤:一.制作人的口腔上皮细胞临时装片1.用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
2.在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
3.用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。
4.把牙签上附有碎屑的一端,放在载破片的生理盐水滴中涂抹几下。
5.用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片的水滴,然后缓缓地盖在水滴上,注意避免盖玻片下面出现气泡。
6.在盖玻片的翼侧滴加稀碘液,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部。
二.用显微镜观察人的口腔上皮细胞将临时装片放在显微镜下观察。
重点观察一个口腔上皮细胞。
三.绘图。
依据你所观察到的细胞,画一个口腔上皮细胞,并且注出各部分的名称。
赠送资料青花鱼(北京)健康产业科技有限公司2018年财务分析报告1 .主要会计数据摘要2 . 基本财务情况分析2-1 资产状况截至2011年3月31日,公司总资产20.82亿元。
2-1-1 资产构成公司总资产的构成为:流动资产10.63亿元,长期投资3.57亿元,固定资产净值5.16亿元,无形资产及其他资产1.46亿元。
主要构成内容如下:(1)流动资产:货币资金7.01亿元,其他货币资金6140万元,短期投资净值1.64亿元,应收票据2220万元,应收账款3425万元,工程施工6617万元,其他应收款1135万元。
(2)长期投资:XXXXX2亿元,XXXXX1.08亿元,XXXX3496万元。
(3)固定资产净值:XXXX净值4.8亿元,XXXXX等房屋净值2932万元。
(4)无形资产:XXXXXX摊余净值8134万元,XXXXX摊余净值5062万元。
(5)长期待摊费用:XXXXX摊余净值635万元,XXXXX摊余净值837万元。
观察人的口腔上皮细胞实验报告观察人的口腔上皮细胞实验报告近年来,随着科技的不断进步,人们对于人体细胞的研究也越来越深入。
其中,口腔上皮细胞作为人体表面上的一种细胞类型,引起了科学家们的广泛关注。
本实验旨在观察人的口腔上皮细胞的特征和特性,为进一步了解人体细胞提供参考。
实验开始时,我们从志愿者中收集了一定数量的口腔上皮细胞样本。
这些样本经过专业处理后,我们将其放置在显微镜下进行观察。
首先,我们注意到口腔上皮细胞的形状多样,有扁平形、立方形和柱状形等不同形态。
这种多样性可能与细胞所在的位置和功能有关。
进一步观察中,我们发现口腔上皮细胞具有较大的细胞核和丰富的细胞质。
细胞核通常位于细胞的中央位置,呈圆形或椭圆形,核内含有染色质和核仁。
细胞质则包含了多种细胞器,如线粒体、内质网和高尔基体等。
这些细胞器的存在为细胞的正常运作提供了基础。
与此同时,我们还观察到口腔上皮细胞具有较为特殊的特征,例如细胞表面上的纤毛和微绒毛。
纤毛是细胞表面的一种突起结构,它们能够帮助细胞进行运动和物质交换。
而微绒毛则是一种较短的细胞突起,它们能够增加细胞的表面积,提高吸收和分泌的效率。
在实验的后续观察中,我们还发现口腔上皮细胞具有一定的更新能力。
这意味着这些细胞可以不断分裂和更新,以维持口腔组织的正常功能。
这一特性使得口腔上皮细胞在修复口腔伤口和抵御外部微生物入侵方面起到了重要作用。
此外,我们还对口腔上皮细胞的染色体进行了观察。
结果显示,人的口腔上皮细胞通常具有46条染色体,其中包括22对常染色体和一对性染色体。
这些染色体携带了人类遗传信息的重要组成部分,对于人体的生长、发育和功能起到了至关重要的作用。
综上所述,通过对人的口腔上皮细胞的观察,我们了解到这些细胞具有多样的形态、较大的细胞核和丰富的细胞质。
它们还具有纤毛和微绒毛等特殊结构,以及更新能力和染色体的特征。
这些发现为我们进一步了解人体细胞的结构和功能提供了重要的线索,对于口腔健康和疾病的研究也具有一定的意义。
观察人的口腔上皮细胞《观察人的口腔上皮细胞》是义务教育课程标准实验教材《生物学》七年级上册第二单元第一章第三节的内容。
"观察人的口腔上皮细胞”是继"观察植物细胞”之后的又一个练习临时装片制作的实验。
让学生通过独立自主的制作临时装片的方法来感知细胞的形态和结构,从而使学生对细胞达到一定的认识,为以后的教学作下铺垫。
同时,也是每年初中会考必考内容。
所以,制作临时装片是这一节课的重点和难点。
制作临时装片的成功,对提高学生的生物学兴趣和生物科学素养都起着重要的作用。
由于有了第一个实验操作的基础,在难度上较之植物细胞临时装片的制作实验有所降低,相对来说应该容易制作成功。
但是,两个实验毕竟有所不同,在取材方面,无法用肉眼观察到口腔上皮细胞,这就给临时装片的成功制作带来了一定困难。
再者,如果在擦拭载玻片、盖玻片过程中不够彻底、取材过少、在盖盖玻片时产生较多气泡,在染色时处理不当,在观察时视野过亮或过暗等,都会影响最后的清晰观察。
甚至不成功。
【实验目的】1、学会制作人的口腔上皮细胞临时装片2、学会使用显微镜观察人的口腔上皮细胞3、认识人的口腔上皮细胞的基本结构4、尝试比较动植物细胞的异同点。
【注意事项】1、注意光线强弱的调节,因为过于明亮或偏暗的视野都不利于寻找以及清晰的观察口腔上皮细胞。
2、使用牙签刮取口腔上皮细胞时注意力度适中,不要刮破口腔。
3、在刮取口腔上皮细胞之前应用清水漱口,防止食物残渣影响观察效果。
4、擦拭盖玻片时注意力度,避免盖玻片损坏。
5、盖玻片的一侧先接触水,慢慢放下,防止产生气泡。
6 、有时由于取样量较少,不容易在显微镜下找到细胞,此时要重申“自上到下,从左到右,认真寻找”,不能放弃寻找的机会。
【实验步骤】一、清点实验器材。
显微镜、载玻片、盖玻片、纱布、吸水纸、镊子、滴管、消毒牙签、生理盐水、稀碘液、废液缸、洁净抹布二、制作口腔上皮细胞临时装片一擦——擦拭载玻片和盖玻片1、载玻片。
观察人的口腔上皮细胞
一、教学目标:
1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞,说明人口腔上皮细胞的基本结构,区别动植物细胞结构的主要不同点。
2、提升制作以及观察临时装片的技能。
3、设计实验、改革实验,弄好自己的创新潜能,以此来体会科学探索的思想和方法是持续发展的,继续形成“胆大心细”的心理素质
二、教学重点:
说明人口腔上皮细胞的基本结构,比较动植物细胞的相同点和不同点,提升实验水平和观察水平。
三、教学难点:
1、制作临时装片过程中的刮取。
2、细胞结构的观察。
1、阅读书本P47方法步骤,总结出每个步骤:擦—滴—取—涂—盖—染—
吸。
(口要漱干净)
2、这里面滴的与制作植物时不一样,不同在哪?(滴的是生理盐水)。
因为
动物细胞外面没有细胞壁,要使动物细胞处于活性的必须给它一个适合
于它所在的环境,而0.9%的生理盐水就是适合于细胞生活的环境。
就是
为了维持细胞正常的形态。
生理盐水的成分就是0.9克盐99.1克水。
3、注意,取口腔上皮细胞的时候是在口腔两颊取。
4、因为口腔上皮细胞比较难找,要把已经做好的口腔上皮细胞涂片给学生
看,让他们准确找到细胞。
四、布置作业:生物实验报告册P10、13、16
教学反思:
因为有了上一节课的植物细胞的实验,这个实验学生比较容易操作,但有的学生觉得在口腔里面取细胞很恶心,要教育他们科学精神。
对于口腔里面的上皮细胞,压片时并没有植物那样容易,能够老师先做好一片示范的在讲台,让学生先了解这些上皮细胞成什么形态后再自己观察,这样易于学生找到细胞,而且也不用老师逐个指导。
很多同学做实验的时候没有找到细胞,虽然有的书上写在实验中能够先染色后盖玻片,但对于这个实验来说,先盖玻片后染色成功率更高。