初中生物 观察人的口腔上皮细胞教案

观察动物细胞教案学习目标：1知识与技能（1）进一步熟悉制作临时装片和规范使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。

（2）了解制作以及观察临时装片的技能。

2过程与方法（1）通过制作人口腔上皮细胞的临时装片并规范使用显微镜观察细胞，了解制片的过程，熟悉动物细胞的基本结构。

（2）通过分析模拟制作，进一步了解动物细胞的基本结构。

3情感态度价值观目标：通过制作人的口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜进行观察，养成实事求是的科学态度教学重难点：1教学重点：（1）说明人口腔上皮细胞的基本结构。

（2）提高实验能力和观察能力。

2教学难点：制作临时装片过程中的刮取，并在显微镜下找到人口腔上皮细胞。

课前准备教师准备：1.生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、擦镜纸、镊子。

提前准备几片做好的装片，摆放一台示范镜。

制作做多媒体课件。

教学过程（板书：§2.1.3观察动物细胞一、实验）Ⅰ复习显微镜的使用步骤有哪些啊？（1、取镜安放2、对光3、观察）那使用完显微镜要记得把显微镜进行复位。

Ⅱ引入那大家学会使用显微镜之后，想不想看看自己的细胞长什么样子呢？它有什么基本结构呢？由于人的细胞和动物细胞的基本形态和结构是一样的。

下面我们通过观察自己的口腔上皮细胞，来认识人和动物细胞的基本结构。

Ⅲ讲授知识一、实验-观察人口腔上皮细胞（一）目的要求制作和观察人口腔上皮细胞的临时装片，认识动物细胞的基本结构（二）材料用具生理盐水（0.9%氯化钠溶液）、稀碘液、消毒牙签（钝端）、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、擦镜纸（载玻片是用来托载标本的，盖玻片是用来覆盖标本的。

）（三）方法步骤1、制作人口腔上皮细胞临时装片（板书：（一）临时装片制作步骤）（1）擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净（强调擦拭动作要轻）。

（2）滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水（生理盐水与细胞在人体内的环境相近，所以它的作用是用来保持细胞的活性，不使细胞因为环境改变而变形。

观察人的口腔上皮细胞实验教案教案主题：观察人的口腔上皮细胞实验教案目标：1. 了解人的口腔上皮细胞的特点和结构；2. 学习如何正确采集口腔上皮细胞；3. 学会使用显微镜观察和描述口腔上皮细胞的形态特征。

适用年级：中学高中生物课程（11-18岁）所需材料：1. 非刺激性的盐水溶液2. 吸管3. 显微镜4. 牛皮纸5. 口腔刷子或洁面刷6. 无菌试管或玻璃瓶7. 高锌含量漱口水（可选）教案步骤：引入（5分钟）：1. 提问学生他们是否了解口腔上皮细胞是什么？2. 解释口腔上皮细胞是口腔表面的一层细胞组织，它们负责保护口腔组织免受感染和损伤。

实验步骤（15分钟）：1. 提醒学生进行适当的卫生措施，包括洗手和漱口。

2. 将一些盐水溶液倒入无菌试管或玻璃瓶中。

3. 使用吸管轻轻吸取溶液，将其置于口腔中，并轻轻漱口30秒，切忌吞咽溶液。

4. 将漱口后的溶液吐入另一个试管或玻璃瓶中，这个溶液中含有口腔上皮细胞。

5. 取一块牛皮纸，将其折成四分之一大小，并用剪刀剪成适当大小的方形。

6. 将牛皮纸湿润，使其稍微粘性，然后将其轻轻贴于试管内的溶液上，以吸附上皮细胞。

7. 将贴有上皮细胞的牛皮纸轻轻放置在显微镜玻片上。

观察和描绘（15分钟）：1. 将玻片放入显微镜下，并使用低倍镜先进行初步观察。

2. 观察上皮细胞的形态，记录细胞的形状、大小和排列方式。

3. 按照需要，切换到高倍镜进行更详细的观察。

4. 根据观察到的细胞形态特征，绘制一幅观察图或写下描述性的观察结果。

讨论和总结（10分钟）：1. 引导学生回顾他们观察到的口腔上皮细胞的形态特征，并与正常上皮细胞进行比较。

2. 引导学生思考口腔上皮细胞的功能和重要性。

3. 提问学生他们对实验的过程和结果有什么思考和反馈。

延伸实验（可选）：1. 使用高锌含量漱口水，重复以上实验步骤，观察是否会对口腔上皮细胞产生影响。

2. 比较使用高锌含量漱口水前后上皮细胞的形态变化，并进行讨论和分析。

初中生物要做哪些实验教案一、观察植物细胞的质壁分离和复原实验1. 目的要求：通过实验观察植物细胞的质壁分离和复原现象，了解植物细胞结构及其功能。

2. 材料与用品：紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸等。

3. 实验步骤：（1）制作洋葱鳞片叶外表皮细胞的临时切片。

（2）观察植物细胞正常状态下的细胞壁与质膜关系。

（3）通过滴加蔗糖溶液使细胞发生质壁分离。

（4）观察并记录质壁分离现象。

（5）通过滴加清水使细胞复原，观察并记录复原现象。

二、制作人的口腔上皮细胞临时装片实验1. 目的要求：通过实验了解人的口腔上皮细胞结构，培养学生的实验操作技能。

2. 材料与用品：口腔上皮细胞样本、显微镜、载玻片、盖玻片、碘液、吸水纸等。

3. 实验步骤：（1）取得口腔上皮细胞样本。

（2）制作口腔上皮细胞的临时装片。

（3）观察口腔上皮细胞的结构。

（4）用碘液染色，增强细胞结构的观察。

三、探究酵母菌的呼吸方式实验1. 目的要求：通过实验了解酵母菌的呼吸方式，探究酵母菌在有氧和无氧条件下的代谢产物。

2. 材料与用品：酵母菌、葡萄糖、试管、澄清石灰水、酒精灯等。

3. 实验步骤：（1）设置有氧和无氧两个实验组，分别加入酵母菌和葡萄糖。

（2）观察并记录酵母菌在不同条件下的呼吸现象。

（3）检测实验产物，如二氧化碳的产生。

四、观察动物的线粒体和叶绿体实验1. 目的要求：通过实验观察动物细胞中的线粒体和植物细胞中的叶绿体，了解其结构和功能。

2. 材料与用品：鼠肝细胞、菠菜叶、显微镜、载玻片、盖玻片等。

3. 实验步骤：（1）制作鼠肝细胞和菠菜叶的临时切片。

（2）观察鼠肝细胞中的线粒体。

（3）观察菠菜叶中的叶绿体。

五、制作并观察植物细胞的临时装片实验1. 目的要求：通过实验了解植物细胞的结构，培养学生的实验操作技能。

2. 材料与用品：植物叶片、显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等。

3. 实验步骤：（1）制作植物叶片的临时装片。

初中生物教案：如何采集口腔上皮细胞？在学习生物学的课程中，学生需要了解细胞的结构、组成和功能。

为了更好地理解生物细胞的构成和运作，特别是口腔上皮细胞，学生需要进行实践操作，采集口腔上皮细胞进行观察和研究。

本文将介绍学生如何采集口腔上皮细胞的方法和步骤。

采集工具准备为了采集口腔上皮细胞，学生需要准备一些工具，包括草酸纤维素涂片和口腔拭子。

草酸纤维素涂片是一种手工制作的实验器具，具有较好的支撑力和吸水性，可用来收集口腔上皮细胞。

口腔拭子用于轻柔清洁口腔表面，刺激细胞分泌，并收集其分泌物。

同时，学生还需要准备显微镜和染料。

准备工作在采集口腔上皮细胞之前，学生需要先以温水漱口，并用口腔拭子轻柔地在口腔表面擦拭几次，以收集口腔分泌物上的上皮细胞。

接着，学生需要准备草酸纤维素涂片。

草酸纤维素涂片的制作方法：草酸纤维素涂片是一种通过将草酸纤维素加热至其融化点后，将其深入浸入水中并略微去水分，用铸模卡盘印刷成圆形，干燥后形成的中空圆柱体。

要制作草酸纤维素涂片的第一步是将草酸纤维素加热至其融化点，将其深入浸入水中并略微去水分。

接着，将其放在印刷模具上，用印刷卡盘砌成圆形。

如果想要制作具有不同直径和深度的涂片，则需要使用不同的模具卡盘。

涂板用于收集口腔上皮细胞和其他上皮细胞。

操作步骤学生需要开始采集口腔上皮细胞。

为此，可以按照以下步骤进行：1.将涂片上的一小滴液体（如盐水或温盐水）滴在涂板上。

2.使用口腔拭子擦拭涂板上的液体，直到获得足够的液体和细胞。

3.注意避免涂片上液体过多，否则会引起溢出和减少清晰度。

4.用草酸纤维素涂片轻轻地压在涂板上，直至液体完全扩散和渗透到涂板中。

5.等待一段时间，让液体和细胞充分吸附在涂板上。

6.将涂板放在显微镜下，用适当的寿命增强荧光染料（如DAPI）染色进行观察和研究。

注意事项在采集口腔上皮细胞时，需要注意以下几点：1.在操作过程中，学生应小心，避免将口腔分泌物弄到其他地方或污染其他物品。

观察人的口腔上皮细胞一、教学目标1．制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。

2．认识并描述人的口腔上皮细胞的基本结构，并尝试绘制细胞结构简图。

3．概述动植物临时装片制作方法的异同点。

4．说明动植物细胞结构的异同点，认同细胞是生物体结构和功能的基本单位。

5．养成细致观察的好习惯和实事求是的科学态度。

二、教学重难点1．教学重点（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。

（2）说明动物细胞的基本结构。

2．教学难点制作人的口腔上皮细胞临时装片。

三、教学分析与教学思路1．教材分析本节课以观察实验为主，制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。

通过显微观察，说明动物细胞的基本结构，进而比较、说明动、植物细胞结构的异同点，全面理解“细胞是生物体结构和功能的基本单位”这一概念。

通过引导学生观察、比较、归纳理解概念。

2．学情分析在此之前，学生学习了显微镜的使用以及植物细胞的基本结构、临时装片的制作，基本掌握了临时装片的制作方法步骤和观察的操作程序。

学生的实验兴趣非常浓厚，观察微观世界的愿望非常强烈，需要维持好课堂纪律。

但部分学生对实验的方法步骤还不熟练，对显微镜的使用还不熟练，在实验的操作上难免会出现一些错误，仍然需要老师具体的引导。

对动手操作能力较好的学生，激励其大胆展示，并可指导同组的学生。

3.动植物临时装片制作方法的异同点：在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，开始在载玻片上分别用滴管滴一滴__________和__________。

1．制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么观察人的口腔上皮细胞一、目的要求二、材料用具三、方法步骤（一）制作人的口腔上皮细胞临时装片擦→滴→刮→涂→盖→染→吸（二）用显微镜观察人的口腔上皮细胞取镜和安放→对光→放置制作的临时装片→调节焦距→观察。

（三）绘图四、实验结果与结论五、讨论、探究六、教学反思。

观察人的口腔上皮细胞-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN观察人的口腔上皮细胞《观察人的口腔上皮细胞》是义务教育课程标准实验教材《生物学》七年级上册第二单元第一章第三节的内容。

"观察人的口腔上皮细胞”是继"观察植物细胞”之后的又一个练习临时装片制作的实验。

让学生通过独立自主的制作临时装片的方法来感知细胞的形态和结构，从而使学生对细胞达到一定的认识，为以后的教学作下铺垫。

同时，也是每年初中会考必考内容。

所以，制作临时装片是这一节课的重点和难点。

制作临时装片的成功，对提高学生的生物学兴趣和生物科学素养都起着重要的作用。

由于有了第一个实验操作的基础，在难度上较之植物细胞临时装片的制作实验有所降低，相对来说应该容易制作成功。

但是，两个实验毕竟有所不同，在取材方面，无法用肉眼观察到口腔上皮细胞，这就给临时装片的成功制作带来了一定困难。

再者，如果在擦拭载玻片、盖玻片过程中不够彻底、取材过少、在盖盖玻片时产生较多气泡，在染色时处理不当，在观察时视野过亮或过暗等，都会影响最后的清晰观察。

甚至不成功。

【实验目的】1、学会制作人的口腔上皮细胞临时装片2、学会使用显微镜观察人的口腔上皮细胞3、认识人的口腔上皮细胞的基本结构4、尝试比较动植物细胞的异同点。

【注意事项】1、注意光线强弱的调节，因为过于明亮或偏暗的视野都不利于寻找以及清晰的观察口腔上皮细胞。

2、使用牙签刮取口腔上皮细胞时注意力度适中，不要刮破口腔。

3、在刮取口腔上皮细胞之前应用清水漱口，防止食物残渣影响观察效果。

4、擦拭盖玻片时注意力度，避免盖玻片损坏。

5、盖玻片的一侧先接触水，慢慢放下，防止产生气泡。

6、有时由于取样量较少，不容易在显微镜下找到细胞，此时要重申“自上到下，从左到右，认真寻找”，不能放弃寻找的机会。

【实验步骤】一、清点实验器材。

显微镜、载玻片、盖玻片、纱布、吸水纸、镊子、滴管、消毒牙签、生理盐水、稀碘液、废液缸、洁净抹布二、制作口腔上皮细胞临时装片一擦——擦拭载玻片和盖玻片1、载玻片。

新课导入放映有关实验的纪录
片引导学生观摩
观察专家实验
过程并思考
从影像中导入新课学习
阅读引导引导学生阅读教材，
循序提出问题引导学
生思考
学生自学课文
并思考问题
培养学生自主学习、自我总结和自
我思考能力
分组活动将学生进行分组，我
校学生每班共分成26
个组，每组2-3个学
生，使其分组做实验、
讨论现象并总结小组
发言
学生分组讨论
实际现象并与
组员得出结论
培养学生团队协作能力以及思考
能力
课堂小结根据学生课堂表现和
回答进行本节小结，
为学生指明重难点
跟随教师步伐
明确本节重难
点，并进行反思
帮助学生明确重难点，学习有章法
课堂练习及作业展示有关本节知识点
的常考题，引导学生
巩固本节知识
积极练习题目，
掌握本节知识
点
帮助学生巩固本节知识点识记
七、教学评价设计（说明针对教学目标的达标检测内容和方法）
随堂练习并精确讲解
八、板书设计
观察人的口腔上皮细胞
一、注意事项
二、实验观察到的动植物细胞结构的异同点
三、实验结果反思
九、课后反思
对于口腔里面的上皮细胞，压片时并没有植物那样容易，老师可以先在讲台上做好一片示范的，让学生先了解这些上皮细胞成什么形态后再自己观察，这样易于学生找到细胞，而且也不用老师逐个指导。

教师应主要以引导为主，在旁协助学生完成分组探究活动并鼓励他们积极发言，对研究结果进行分析和总结。

初中生物口腔上皮细胞教案
教学目标：
1. 了解口腔上皮细胞的结构和功能。

2. 掌握口腔上皮细胞在口腔健康中的重要性。

教学重点：
口腔上皮细胞的结构和功能。

教学难点：
口腔上皮细胞在口腔健康中的作用。

教学准备：
1. 实验器材：显微镜、玻璃片、载玻片、口腔上皮细胞样本。

2. 教学资料：口腔上皮细胞的结构和功能介绍。

教学步骤：
1. 导入：通过图片或视频展示口腔上皮细胞的形态，让学生了解口腔上皮细胞的存在和重
要性。

2. 学习口腔上皮细胞的结构：让学生观察口腔上皮细胞样本，并使用显微镜观察其细胞核、细胞质等结构特征。

3. 讨论口腔上皮细胞的功能：引导学生讨论口腔上皮细胞在口腔健康中的重要性，如保护
口腔黏膜、吸收营养等。

4. 实验操作：让学生在显微镜下观察口腔上皮细胞的变化，锻炼他们的实验操作能力。

5. 总结：帮助学生总结口腔上皮细胞的结构和功能，并重点强调其在口腔健康中的作用。

教学延伸：
1. 探究口腔疾病与口腔上皮细胞的关系。

2. 研究口腔健康的保护方法，关注口腔上皮细胞的养护。

教学反思：
1. 学生是否能准确观察口腔上皮细胞的结构。

2. 学生是否能理解口腔上皮细胞在口腔健康中的作用。

教学反馈：
1. 帮助学生解决观察口腔上皮细胞的困难。

2. 引导学生思考口腔健康保护的方法。

教学结束语：
口腔上皮细胞是口腔健康的重要组成部分，请大家积极保护口腔健康，健康饮食，勤洗牙，避免疾病的发生。

实验观察人的口腔上皮细胞学科：生物年级：七课时：1 课题制作和观察人的口腔上皮细胞教学目标1．制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。

2．认识并描述人的口腔上皮细胞的基本结构，并尝试绘制细胞结构简图。

3．概述动植物临时装片制作方法的异同点。

4．说明动植物细胞结构的异同点，认同细胞是生物体结构和功能的基本单位。

5．养成细致观察的好习惯和实事求是的科学态度。

重点制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。

说明动物细胞的基本结构。

难点制作人的口腔上皮细胞临时装片。

材料用具生理盐水，稀碘液，消毒牙签，镊子，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。

教学过程一、带问自学1. 如何制作人的口腔上皮细胞临时装片？①擦。

用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。

②滴。

用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水。

③刮。

清水漱口后，用消毒牙签在口腔内侧壁上轻轻刮几下。

【注意事项】先漱口再取材，以免太多的食物残渣影响观察。

④涂。

把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻涂几下。

⑤盖。

用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液滴，再将盖玻片缓缓放平盖在液滴上。

【注意事项】避免盖玻片下出现气泡。

⑥染。

在盖玻片的一侧滴加几滴稀碘液。

⑦吸。

用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。

总结：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸二、学生实验1、制作自己的口腔上皮细胞临时装片。

2、用显微镜观察自己制作的临时装片三、合作交流1、人的口腔上皮细胞的基本结构是：、、。

动物细胞的基本结构是：、、。

2、比较动植物细胞结构的异同点：洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞相比，共同的基本结构是________、_________和__________。

洋葱鳞片叶表皮细胞还具有__________和__________以及黄瓜表层果肉细胞的__________是植物细胞特有的结构。

3. 动植物临时装片制作方法的异同点：在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，开始在载玻片上分别用滴管滴一滴__________和__________。

《观察人的口腔上皮细胞》教案一、教学目标1.知识与技能：学会制作口腔上皮细胞临时装片的方法，能够使用显微镜观察口腔上皮细胞的结构特点。

2.过程与方法：通过观察口腔上皮细胞，提高动手操作能力和观察能力。

3.情感态度与价值观：培养对生命科学的兴趣，激发探索精神。

二、教学重点与难点1.重点：制作口腔上皮细胞临时装片的方法，观察口腔上皮细胞的结构特点。

2.难点：口腔上皮细胞临时装片的制作过程。

三、教学过程1.导入教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生关注口腔上皮细胞的结构特点。

提问：同学们，你们知道口腔上皮细胞是如何组成的吗？它们有什么作用？2.理论讲解教师通过PPT展示口腔上皮细胞的结构图，讲解口腔上皮细胞的结构特点。

提问：同学们，你们能从图中找出口腔上皮细胞的哪些结构？3.制作口腔上皮细胞临时装片教师演示制作口腔上皮细胞临时装片的过程，边操作边讲解注意事项。

学生分组进行实践操作，教师在旁指导。

具体操作步骤如下：（1）准备载玻片、盖玻片、生理盐水、消毒棉签等实验材料。

（2）用消毒棉签轻擦口腔内侧，取得口腔上皮细胞。

（3）将取得的口腔上皮细胞涂抹在载玻片上，滴加一滴生理盐水。

（4）用盖玻片覆盖在载玻片上，轻轻压平。

4.观察口腔上皮细胞学生使用显微镜观察口腔上皮细胞，教师在旁指导。

学生分享在制作口腔上皮细胞临时装片过程中的心得体会。

6.作业布置（1）绘制口腔上皮细胞的结构图。

四、教学反思本节课通过制作口腔上皮细胞临时装片，让学生亲身体验实验过程，提高动手操作能力和观察能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生提出问题，培养学生的探索精神。

教师在课后应及时了解学生的学习情况，针对不同学生的掌握程度，给予个别辅导，确保全体学生都能掌握本节课的知识点。

重难点补充：1.制作口腔上皮细胞临时装片的方法教师演示时，强调每一步的细节和注意事项。

对话示例：“同学们，注意看，我用消毒棉签在口腔内侧轻擦，动作要轻柔，避免损伤口腔黏膜。

细胞的结构功能教学目标【知识与能力】1.知道细胞是生物结构的根本单位。

2.指出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的结构。

3.初步学会画细胞结构图。

4.认识植物细胞的结构和功能。

5.掌握细胞是生物体根本的结构和功能单位。

【过程与方法】1.初步学会制作临时装片的方法。

2.通过比较找出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的异同。

3.学会观察草履虫的生命活动。

【情感态度价值观】1.通过临时装片制作的实验活动，体验研究求实的学精神。

2.在实验过程中训练动手操作能力，培养分工合作意识。

教学重难点【教学重点】识别植物细胞的根本结构，说出这些结构的主要功能。

【教学难点】区分动植物细胞的不同点和相同点。

课前准备课件、实验材料用具等。

教学过程情境导入建筑工人在建大楼的时候，大楼由钢筋、水泥、沙子等原材料构成，那各种生物体是由什么构成的呢？罗伯特•胡克用它自制的显微镜告诉了我们答案。

细胞是生物体的根本单位，这节课我们就自己动手制作临时装片，认识细胞的结构。

讲授新课一、实验：观察动植物细胞的结构1.课前把学生分成3人一组，并按小组到实验桌前准备操作。

2.操作前，让学生阅读分组实验，“观察动植物细胞的结构〞初步了解实验的方法和步骤。

3.教师示范临时装片的制作过程，并强调本卷须知。

4.学生分组实验，分别完成洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞临时装片的制作。

注意操作的标准正确。

把在实验中出现的问题及时记录下来。

5.老师巡回指导，及时处理学生出现的问题，随时纠正学生操作过程中出现的错误。

6.按照上节课学习的显微镜的使用步骤，观察自己小组制作的临时装片。

7.并在老师的指导下，在课本相应位置画出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片的细胞结构。

8.对照课本图1.2-4标出各主要结构的名称。

认识两种细胞各局部的结构。

9.师生交流：根据同学们的收获，老师总结以下问题：〔1〕临时装片制作过程中，如果出现了气泡怎么办？解析：如果出现了气泡，可以用以下方法处理：①用吸水纸吸引，把气泡从盖玻片下吸出。

动物细胞教案一、教学目标（一）知识目标1. 通过制作口腔上皮细胞临时装片，巩固制作临时装片的基本方法和技巧。

2．说出动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。

3．说出细胞的结构和功能，指出动、植物细胞结构的相同点和不同点。

（二）能力目标1．动手制作人口腔上皮细胞临时装片。

2．通过列表比较的方法，归纳、突出细胞结构的共同结构特征，并区别植物细胞和动物细胞。

（三）情感态度价值观目标1．认同细胞是构成生物体的基本结构和功能单位的重要概念。

2．初步形成结构与功能相适应的观点。

二、教学重点1．能熟练地制作临时装片，并使用显微镜观察。

2．区别动植物细胞的异同点。

三、教学难点：1．制作人的口腔上皮细胞临时装片。

2．认同细胞是构成生物体的基本结构和功能单位的重要概念。

四、教学准备：1．多媒体课件。

五．教学过程：复习植物细胞：抽生回答1.用显微镜观察物体时，被观察的材料的特点是什么？2.按制作方法分，玻片标本有哪三种？3.怎样制作洋葱表皮细胞临时装片？请按步骤排序。

4.植物细胞有哪些结构：5.将细胞的结构与功能连线细胞壁生命活动的主要场所细胞膜保护和支持细胞核保护，控制物质的进出细胞质含有遗传物质叶绿体其内有细胞液线粒体光合作用的场所液泡呼吸作用的场所新授：导入：观察各种各样的细胞，动物细胞和植物细胞的结构有什么不同呢？今天我们来学习动物细胞。

课件展示学习目标实验：观察人的口腔上皮细胞，生看教材：1.制作人的口腔上皮细胞装片的步骤：2.生观察人的口腔上皮细胞3.讨论：（1）.制作人的口腔上皮细胞临时装片，为什么要用生理盐水，用清水行不行？用生理盐水可以保持细胞正常的形态功能；若用清水细胞会吸水胀破。

（2）.为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？可较清晰的观察到细胞核。

（3）.人的口腔上皮细胞的基本结构是怎样的？细胞膜、细胞质、细胞核等。

动物细胞的基本结构：生观察各种各样的细胞：动植物细胞结构比较：抽生说出植物细胞与动物细胞的相同点和不同点：科学家的故事-----施莱登、施旺与细胞学说:生看教材归纳主要内容：1.动植物都是由细胞构成的。

观察人的口腔上皮细胞的探究教学设计一、教学背景分析【教材分析】《观察人的口腔上皮细胞》是人教版《生物学》七年级上册第二单元第一章第三节的内容.在学生初步具备使用显微镜技能的时候，一定要满足他们观察微小细胞的愿望，为其主动探究学习做准备.而观察细胞的前提是必须做好临时装片。

所以,制作好临时装片是这一节课的重点和难点。

在学生掌握了洋葱表皮临时装片的制作方法后,进一步巩固实验操作能力.【学情分析】1．学生通过上一节课《观察植物细胞》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察动物细胞有着强烈的愿望。

但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足.2．初一的学生活泼好动，不少同学注意力难以集中,实验操作不规范。

也有的同学应付了事，草草收兵,教师在学生实验的过程中，应多查多看，及时指出问题,给予正确指导。

二、教学目标【知识目标】进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞,说明人口腔上皮细胞基本结构,区别动植物细胞结构的主要不同点【能力目标】提高制作以及观察临时装片的技能【情感态度与价值观目标】设计实验、改革试验,挖掘自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的,继续形成“胆大心细”的心理素质三、教学重难点【教学重点】1、临时装片的制作2、说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点3、提高学生实验动手能力和观察能力。

【教学难点】1、临时装片的制作中细胞的刮取2、细胞结构的观察3、绘制动物细胞结构简图四、实验实施准备【教师准备】1.分组。

选出组长。

2。

实验用具:生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），消毒牙签，滴管，纱布,镊子,吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水。

3。

多媒体课件4。

指导学生使用显微镜.【学生准备】1.通过查阅资料和课本,预习实验“观察人的口腔上皮细胞”2。

进行分组,选出小组长，负责小组成员的实验过程评价.通过课前准备，学生进一步提高学习兴趣，再次激发实验探究的热情；较大程度上节省了课堂时间；为探究实验的成功打基础.五、教学方法【教法】分析评价法、直观演示法【学法】自主学习法、合作交流法六、教学媒体黑板、多媒体计算机七、课时安排1个课时(40min)。