高中政治必修4精品课件：8.1世界是永恒发展的

1 第八课唯物辩证法的发展观 第一框 世界是永恒发展的

导学目标:

1、通过对自然界、人类社会和人的认识永恒发展的分析理解，懂得发展具有普遍性；通过

对事物发展过程的分析，准确把握发展的实质。

2、通过本节课的学习，培养自己归纳、比较分析等思维能力。

3、通过对自然界、人类社会和人的认识等方面的归纳分析，增强自己的发展意识，进而认识到我国现阶段发展的重要意义。

知识点导读:

古时，荆人欲夜袭宋国，先派人在白天测量了雍水的水位，夜间雍水暴涨,但荆人仍在夜间徒步过河。结果却溺死千余人，夜袭计划失败。

思考：荆人夜袭，本是个好主意，为何失败了呢？荆人处事方法有何问题？

一、世界是永恒发展的

（一）、发展的普遍性

世界是由自然界、人类社会和思维三大领域构成的，所以唯物辩证法所说的发展的普遍性就从三个层次加以说明：自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的。

1、自然界是发展的

◇课堂探究：(1)从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程?它说明了什么?

(2)你认为人类的体质还会发展吗?

2、人类社会是发展的

◇课堂探究：(1)回顾20世纪中国的历史，你能否体会到中国社会的巨大发展?

(2)20世纪人类社会的巨大发展对你有什么启示?

3、人的认识是发展的

总之，无数事实表明，无论是自然界，还是人类社会和人类的认识，都是变化发展的，一成不变的事物是没有的。任何事物都有其产生和发展的过程。正是无数具体事物的有限的变化和发展，才构成了整个世界的无限发展。

2 （二）、发展的实质

1、发展的实质

（1）发展的含义

发展就是新事物不断产生，旧事物不断灭亡，即新事物代替旧事物。

从这一概念中我们可以看出唯物辩证法是从事物的前进性和方向性出发理解发展，认为发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

（2）发展的实质

要正确理解发展的实质，就要在运动、变化、发展三个概念的比较中突出发展这个概念的实质。

人教版高中政治必修4

1 第八课 唯物辩证法的发展观

课时1 世界是永恒发展的

学习目标

要点晨背

1.理解发展的实质。

2.理解发展的普遍性。

3.说明唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。 1.自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识是发展的。

2.发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

『学新知』

一、发展的普遍性

1.自然界是发展的

(1)自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中。整个自然界经历了一个漫长的前进和上升过程。

(2)自然界的发展是由物质世界的相互作用引起的。正是事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展。

2.人类社会是发展的

社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。

3.人的认识是发展的

每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，对各种事物的认识也都有一个由浅入深的过程。整个人类的认识也是不断发展的。

4.总之，自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的，一成不变的事物是没有的。任何事物都有其产生和发展的过程。

小归纳：

二、发展的实质 人教版高中政治必修4

2 1.发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

2.唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。

小提示：运动、变化≠发展

任何发展都是一种运动和变化，但运动和变化并不都是发展。只有那些上升的、向前的、进步的运动和变化才是发展，而那些下降的、向后的、倒退的运动和变化则不是发展。

『练疑难』

1.判一判：对下列观点的判断正确的打√，错误的打×。

(1)自然界、人类社会发展的普遍性，表明世界是永恒发展的。( )

(2)任何事物的发展都是有规律可循的。( )

(3)发展的实质就是事物的运动、变化。( )

(4)正是事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展。( )

第三单元 第八课 第1框 世界是永恒发展的

一、选择题

1．2015年是新中国成立66周年。66年来，从根本上改变了旧中国一盘散沙、贫穷落后的国家形象，塑造了新中国团结进步、焕然一新的国家形象。正如毛泽东所说：“中国的面貌，无论是政治、经济、文化，都不应该是旧的，都应该改变。”毛泽东这句话的辩证法依据是( )

A．物质与意识的辩证关系

B．社会的存在与发展是客观的

C．一切事物都是不断变化发展的

D．新出现的事物必定战胜旧事物

[答案] C

[解析] A、B两项是唯物论的观点，不是辩证法的观点，与题意无关；D项错误，新出现的事物不一定就战胜旧事物。毛泽东的话体现了人类社会的不断发展，故选C。

2．中国古代哲学家荀况认为：“始则终，终则始，若环之无端也。”荀况的这句话( )

A．否认了运动的绝对性

B．肯定了物质与运动是不可分离的

C．肯定了静止的相对性

D．否认了事物的发展

[答案] D

[解析] A项错误，他看到了事物的运动，但是没有看到事物的发展。B、C与题意无关，题干没有涉及物质与运动的关系，也没有涉及静止；荀况认为事物的变化是循环往复的，否认了事物的发展。故选D。

3．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”历史上，我们的草原曾经是如此葱郁茂盛，而如今，草原退化成“风吹草低见沙梁”，这表明( )

A．事物是发展的，要用发展的观点看问题

B．物质是运动的，静止不变的事物是不存在的

C．事物的运动变化具有相对性

D．客观事物的存在与发展和人的意识无关

[答案] B

[解析] 材料所呈现的事实，是一种变化，而不是发展。故选B。

上世纪60年代，河北省内仅平原湿地就有30多处，洼淀内都存着水。即使在上世纪70年代初期，面积为1000多平方公里的宁晋泊、大陆泽湿地还是常年有水。但由于多年来气候变化和生产生活用水的增加，众多湿地日渐萎缩，逐渐走向干涸，湿地面积减少至现在的600平方公里，很多湿地逐渐消失。回答4～5题。

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人教版高中政治必修四《世界是永恒发展的》教案

作者：周明阳

来源：《青年与社会》2020年第37期

教学目标

（一）知识与技能

识记：发展的实质——自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识是发展的。

理解：通过对自然界、人类社会、人的认识是发展的理解，明确发展的普遍性原理;发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

（二）过程与方法

1. 通过列举事例、主动探究，培养学生正确认识事物发展的方向，用发展的眼光看问题、分析问题的能力。

2. 使学生初步具有运用科学发展观观察、分析自然和社会现象的能力。

（三）情感、态度和价值观

通过本课学习，树立发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观。

教学重点、难点

重点：发展的普遍性

难点：发展的实质

教学过程

导入

【教师活动】多媒体播放《世界各国GDP的变化》视频，这个视频反映了世界各国的经济都是在不断发展的，这就是我们今天要讲的内容：世界是永恒发展的。 龙源期刊网

【学生活动】学生认真观看视频，并思考所给问题。

【设计意图】通过播放视频吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，引导学生进入今天的新课。

【过渡】世界是永恒发展的，那同学们还记得我们哲学上讲的世界包括哪几大领域吗？

一、发展具有普遍性

【教师活动】带领学生回顾已经学习过的哲学上所讲的世界包括客观世界和主观世界，客观世界又包括自然界和人类社会，主观世界指的是人的认识。我们要知道世界是不是发展的，就需要来论证自然界、人类社会以及人的认识是不是发展的？接下来就让我们一起来学习吧。