一只鸟仔教案

一只鸟仔音乐教案(必备3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思教学目标1.能够识别不同的动物。

2.能够认真观察和描述动物的特点。

3.能够理解并回答与故事情节相关的问题。

4.培养学生的语言和思维能力。

5.培养学生的团队合作能力。

教学内容故事阅读《一只鸟仔》是一则感人肺腑，充满爱的故事。

在故事中，一只小鸟仔与妈妈分别后，孤独地生活在森林里。

一天，小鸟仔被抓住了，但它并没有失去希望。

最终，它成功逃离了险境，重获自由，并找到了妈妈。

绘本阅读同时，为了帮助孩子们更好地理解故事情节和提高阅读兴趣，我们将再次阅读《一只鸟仔》这本绘本。

绘本中形象的插图和简单的文字，能够为孩子们提供更直观、更生动的阅读体验。

绘画活动本课的主要绘画活动是让学生们画出自己心目中的小鸟仔，用他们的方式表达爱。

绘画可以让孩子们充分发挥想象力和创造力，表达自己的思维和情感。

我们将关注孩子们绘画中所体现的细节和特点。

教学过程课前铺垫（5分钟）老师与学生们一同回顾故事《一只鸟仔》中发生的事情，并询问孩子们对小鸟仔的看法，鼓励学生们自由畅想。

然后，老师介绍本课的主要内容和目标。

故事阅读（15分钟）老师根据学生们的年龄和阅读能力，选择适合的版本给孩子们讲述故事，《一只鸟仔》是一个富有感情和教育意义的故事，有助于拓宽孩子们的视野和思维。

绘本阅读（15分钟）老师指导学生们自由观看和阅读绘本，让孩子们自己通过故事和插图来理解小鸟仔的命运和情感世界。

在这个过程中，老师可能会提示一些关键的问题，以激发孩子们的思考和表达能力。

活动—绘画小鸟仔（30分钟）让学生们自由发挥，按照自己的喜好和创意来画出小鸟仔。

在绘画的过程中，老师可以适当进行引导，例如如何表现小鸟仔的外貌特征和情感表达等等。

同时，老师也应该鼓励孩子们相互分享自己的创意，分享自己的小作品。

总结和反思（5分钟）在课堂结束前，老师应该提醒学生们将自己的绘画作品带回家。

在家里，让孩子们展示自己的作品，分享自己的体验和感受。

最后，老师与学生们一起回顾本节课的收获和不足，发表自己的看法和建议。

第2课一只鸟仔一．教学目标1、通过学习台湾民歌，了解台湾是中国领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。

2、能用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，体验台湾民歌的方言和特色。

3、能在老师的引导下利用跳房子游戏，表现出四二拍的强弱特点，认识八分音符与四分音符的时值关系，准确的在拍出八分音符。

4、认识下滑音记号，学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。

二．学情分析三年级的学生平时几乎接触不到台湾民谣，这首歌曲中的衬词和象声词生动有趣以及演唱的闽南方言一下吸引学生的眼球，很大地激发了学生的学习兴趣。

三．教学重难点1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。

2、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。

四．教学过程活动1【导入】一只鸟仔（听《蜗牛与黄鹂鸟》进入课堂。

）师：同学们还记得这首歌曲吗？这是一首台湾的民歌，那同学们还记得歌曲中的黄鹂鸟吗？这次宝岛台湾派出了这只小鸟仔来当和平使者呢。

但是小鸟仔在来的路上遇到了困难，他和他的同伴们走丢了，现在正着急呢，我们三（）班的小朋友们你们能来安慰安慰他吗？X X︱X X X X︱X O X X︱XO O‖小鸟我们大家来帮助你（设计意图：将枯燥的节奏练习用通俗易懂的语言，让学生在情境中快乐地学习，解决本课中的主要节奏型：X X︱XX XX︱XO XX︱XO O‖）新歌教学（一）、初听歌曲。

师：你们玩的开心吗？小鸟仔也很开心，他决定给大家唱首歌，以表达感谢，我们作为东道主，那是不是应该热烈欢迎下小鸟仔，我们给他伴奏一下吧，那小朋友们我们的身体什么地方能发出声音？生：回答师：我们就用X O︱X O ︱X O ︱X O‖这个节奏来吧。

（二）、复听歌曲师：你们配合的可真默契，那这首歌曲的歌词唱了什么呢？请小朋友们来听听看。

生：小鸟的叫声。

（认识生字，岋岋、啁啁、噘噘）（三）、再听歌曲师：这些词语都很有台湾的方言特征，那这首歌曲当中还有很多有台湾方言特征的歌词，请小朋友们来找找看。

一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案介绍本篇文档针对三下级音乐下册教学内容，详细介绍了《一只鸟仔》这首歌曲所包括的知识点及教学方法。

教学目标1.能够识别歌曲的基本元素：旋律、节奏、音高等。

2.能够分析歌曲的情感色彩，理解歌曲的歌词。

3.能够通过学唱歌曲，培养学生音乐兴趣，提高声乐表现能力。

教学内容活动一：歌曲欣赏首先播放歌曲，让学生全神贯注地聆听歌曲。

播放完毕后，教师可以通过以下问题引导学生思考：1.歌曲的主题是什么？2.歌曲表达了哪些情感？3.歌曲的旋律和节奏有哪些特点？通过针对性问题的提问，让学生在感性认识的基础上，进一步认识歌曲。

活动二：理解歌曲歌词通过歌曲的歌词，让学生了解更深层次的歌曲情绪。

教师可以通过以下问题引导学生思考：1.歌曲的歌词与主题有哪些关联？2.歌曲的歌词表达了哪些情感？让学生能够深刻理解歌曲，感受到歌曲所表达的情感。

活动三：学唱歌曲通过学唱歌曲，让学生更好地掌握歌曲的旋律、节奏、音高等知识点。

在教唱歌曲时，教师可以通过以下方式引导学生：1.先让学生分组练习。

每个小组分别练唱，教师用心听取每个小组的表现并进行指导。

2.整合小组成为一个大组，开始整体练唱。

3.根据学生实际情况，调整唱歌难度。

需要针对每个学生给予个性化指导。

在学生掌握歌曲后，可以让学生表演、演唱，加强其表演能力。

总结《一只鸟仔》这首歌曲，是一首情感饱满的音乐作品。

教学时，通过合理的教学安排，可以让学生从多个方面认识及体会歌曲所表达的情感，提高学生声乐表现能力，同时也可以增加学生对音乐的热爱和兴趣。

小学音乐人音版第六册第2 课《美妙童音》——《一只鸟仔》三年级的学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们情绪不稳定。

再次，三年级学生是形成自信心的关键时期，由于他们个性差别大，在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，有较强的表现能力。

唱歌课1.通过学习歌曲《一只鸟仔》，使学生体验歌曲愉快的心情，增强学生护鸟、爱鸟的环保意识。

2.用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受歌曲四个乐句的基本节奏型及台湾民歌的方言和特色。

3.了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。

4.有节奏地通过打击乐为歌曲伴奏，使歌曲表现更丰满。

1.能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。

2.通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。

1.能够用歌唱方法掌握下滑音的唱法。

2.能够把四、五度音阶唱准确。

听唱法、练习法、比较法一、情境导入：听歌曲《一只鸟仔》做律动，师引导学生跟随音乐节拍或节奏。

要求：动作规范。

师：刚才我们做律动的音乐速度怎样？情绪怎样？(生：中速)二、节奏练习：1.师哼唱一个乐段，感受乐句。

师：你来听一听老师唱一遍，找一找它有几个乐句。

2.师再哼唱一个乐段，听辨四个乐句的节奏有什么特点，教师可以边唱边拍节奏，让学生通过观察、聆听、分辨，找出节奏的规律。

3.教师边哼唱旋律，边带学生拍一拍四个乐句的节奏。

节奏：X X │X X X X │X 0 X X │X 0 0 │三、新授歌曲：1.初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？(学生自由说)师：这首歌叫《一只鸟仔》，是流传在台湾地区的一首儿歌。

2.再听歌曲，引导学生发现这首台湾民歌中出现了许多下滑音、衬词、象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同，具有浓郁的地方色彩。

3.学唱歌谱(1) 教师慢速弹琴，学生轻声跟唱(二遍)(唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符)(2)找出难唱的地方重点练唱。

幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思教学内容：《一只鸟仔》绘本故事的阅读与讨论教学目标：1. 能听懂和理解《一只鸟仔》绘本故事中的情节和角色。

2. 能够向伙伴叙述本身的理解和感受。

3. 培育幼儿的阅读爱好和语文表达本领。

教学资源：《一只鸟仔》绘本、投影仪、音响设备、纸板、彩色笔。

教学环节：Step 1：导入（10分钟）1. 师幼互动：儿童们坐成一圈，老师向幼儿们问候，并介绍今日的教学内容。

2. 反思引导：让幼儿们回顾上一次听故事的情形，回答老师的问题：“上一次我们听了什么故事？故事中有哪些人物和情节呢？你们喜爱这个故事吗？”Step 2：阅读《一只鸟仔》（15分钟）1. 呈现绘本并询问：老师向幼儿呈现《一只鸟仔》绘本故事，询问幼儿最喜爱哪个角色。

2. 朗读故事：老师逐页读出故事情节，引导幼儿理解。

3. 多角度呈现：让幼儿们多次回顾故事中的插画和情节，加深理解。

Step 3：讨论脚步（20分钟）1. 分组讨论：老师将班级分成几组，让每组选出一个代表，贡献本身的讨论想法，并收集其他小构成员的想法。

2. 班级讨论：代表从小组中搜集到的观点中，选择和本身思考有异议的点进行讨论，尝试去劝服对方或倾听其他人的观点。

3. 全班交流：每个代表向全班表达讨论结果并进行回答或反对。

Step 4：活动（15分钟）1. 组合活动：老师调配小组任务，让幼儿合作制造一份与绘本内容相关的简易手抄报。

2. 乐器演奏：老师调配乐器，并教大家演奏《一只鸟仔》曲目。

Step 5：整合反思（10分钟）1. 老师提问：老师向大家提问：“今日我们学到了哪些学问？你们喜爱做这个活动吗？请谈一下你们小组的讨论结果和你个人的看法。

”2. 回顾总结：老师向大家梳理今日所做的活动，希望幼儿们能够对今日的学习有一个明确的认得和总结。

反思与启示：1. 故事情节太简单，需要老师准备一些故事后延长活动，以丰富幼儿的想象力和表达本领。

2. 引导幼儿通过合作或讨论的方式，激发幼儿的思维和制造力，以达到共同学习和成长的作用。

一只鸟仔音乐教案教案标题：一只鸟仔音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解和感知音乐中的节奏和旋律。

2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。

3. 引导学生通过歌曲和动作表达情感。

适用对象：幼儿园大班学生（4-5岁）教具准备：1. 音乐播放器和音乐盒。

2. 音乐配乐："一只鸟仔"歌曲。

3. 大型画卷或图片：“一只小鸟”的卡通图案或插图。

教案过程：引入（5分钟）：1. 节奏热身活动：和学生一起打拍子，唱快板的“咚咚咚”声，引导学生跟随敲打节奏。

正文（15分钟）：1. 听歌感知：播放“一只鸟仔”音乐，让学生静静地倾听。

然后思考以下问题：a. 歌曲中有哪些乐器的声音？b. 歌曲的节奏是怎样的？是快的还是慢的？是连续的还是间隔的？2. 观看图片：展示“一只小鸟”的大型画卷或图片，与学生进行互动：a. 学生描述鸟的特征和颜色，提高学生对鸟类的感知能力。

b. 老师引导学生观察鸟儿的动作并模仿它。

3. 动作配合唱歌：播放“一只鸟仔”音乐，带领学生进行以下活动：a. 将活动空间划分成四个区域，每个区域有一个代表不同鸟儿的动作。

b. 随着音乐的节奏，引导学生四处移动，并在每个区域中模仿相应的鸟儿动作。

总结（5分钟）：1. 讨论感受：让学生分享他们的感受和体验，以及此练习对他们的影响。

延伸活动建议：1. 制作简易乐器：引导学生通过废物再利用的方式制作简易乐器，如鸟笛或拍子。

2. 创作鸟的歌曲：鼓励学生自由发挥，创作属于自己的关于鸟的歌曲，并进行表演。

评估方法：1. 观察学生的参与度和表现，以了解他们对音乐和动作的理解程度。

2. 回答问题的准确性。

3. 学生在活动中的主动性和合作能力。

师生互动：1. 教师与学生共同参与节奏热身活动，教师通过引导和互动激发学生的兴趣。

2. 教师和学生一起观看图片，共同描述鸟的特征和动作。

3. 教师引导学生进行动作配合唱歌活动，鼓励学生的参与和表现。

注意事项：1. 活动过程中保证学生的安全，避免出现碰撞或摔倒等意外事故。

一只鸟仔-辽海版四年级音乐下册教案教材版本及课程定位本教案基于辽海版四年级音乐下册教材编写，旨在通过帮助学生学习歌曲《一只鸟仔》来提高他们的音乐素养和语言表达能力。

教学目标1.理解歌曲《一只鸟仔》的歌词含义，并表达对其中所抒发的感情和思想的理解；2.培养学生的音乐欣赏能力，并让他们能够听出曲目中的主旋律和节奏；3.通过唱歌和伴奏的练习，提高学生的音乐演唱能力。

教学重点1.掌握曲调和歌词；2.听出主旋律和节奏；3.学会用正确的方式演唱歌曲。

教学难点1.理解歌曲中所抒发的情感与思想；2.歌曲演唱的情感和声音的掌控。

教学过程导入（5分钟）介绍歌曲《一只鸟仔》，向学生简单介绍歌曲主题和歌词内容。

正文（30分钟）第一遍听歌播放歌曲《一只鸟仔》的原唱录音，让学生在此过程中认真听歌。

第二遍听歌再次播放歌曲，由老师带领学生一起唱歌，并重复几遍以便学生熟悉。

讨论歌词含义让学生阅读歌曲歌词并展开讨论。

引导学生针对以下几个问题思考：•讲述的是什么故事？（请谈论鸟和人之间的关系）•歌曲中有哪些情感和思想被表达出来了？（例如，孤独、友情、爱等等）演唱练习由老师分组指导学生进行演唱，检查和矫正他们的演唱方法，如歌曲的节奏感、音阶等等。

总结（5分钟）让学生再次吟唱歌曲，并谈谈他们今天学习到的新知识和技巧。

课后作业1.回家自己练习唱歌；2.鉴赏在线播放的相关歌曲，学习相关的音乐常识；3.研究歌词并更好地理解其含意。

教学评价教学目标和教学要求均达到预期，学生良好地掌握了歌曲歌词和演唱技巧。

一只鸟仔一、教学目标1、能用合适的速度和表情演唱歌曲《一只鸟仔》2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。

3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。

4、通过打击乐器为歌曲伴奏，使歌曲表现更丰满。

二、教学重难点（一）重点1、能够准确地听出并唱会歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。

2、通过打击乐器、拍手、跺脚、模仿鸟儿神态等伴奏方式为歌曲伴奏。

（二）难点1、能处理好八分休止符和四分休止符。

2、能理解歌词含义，唱好下滑音。

3 、认识并唱准歌曲中出现的生僻字。

4、了解衬词在音乐中的表现作用。

三、教学准备多媒体课件、电子琴、小鼓、双响筒四、教学过程（一）导入；1、听音乐《一只鸟仔》律动进教室，聆听并思考音乐是几拍子的音乐，导入新课2拍子歌曲《一只鸟仔》，并讲解歌曲表现的内容。

（二）聆听1、聆听音乐，听速度是怎么样。

2、聆听音乐的情绪和出现的动物（在聆听时可以加入节奏律动，第一遍拍手，第二遍跺脚）3、再次聆听（教师弹唱），让学生找一找这首歌可以分为几个乐句。

教师在演唱的过程中可以通过拍节奏，乐句间强弱的不同变化，让学生聆听分辨乐句的不同，和乐句中相同的相似的节奏型。

(三)学唱歌曲1、出示歌谱教师范唱，歌曲中给你留下最深刻的印象的是什么？教师提示歌词、旋律、节奏的特点。

出示主要节奏：（1）：2/4 X X XX XX X0 XX X0 0同学们真厉害，让我们加深难度。

（出示歌词，按节奏朗读歌词）（2）让我们也一起来唱一唱吧。

用“lu”跟琴分乐句模唱旋律，讲解休止符和下滑音（用手势加深理解）（3）跟电子琴分句带词教唱歌曲，唱好下滑音和休止符。

（4）带歌词跟琴演唱歌曲，注意情绪、速度和音乐记号。

（四）歌曲处理(1)在歌曲“0”处加上衬词，并且讲解衬词、衬腔的作用，使歌曲显得非常风趣诙谐、具有浓郁的地方色彩。

(2)再次演唱歌曲，并模仿小鸟一拐一拐走路的神态和小鸟伸长脖子的动作，分组表演，加上衬词。

一只鸟仔优秀音乐教案_幼儿园音乐一只鸟仔音乐教案(3)《一只鸟仔》音乐教案三教学目标：1、学习用听视唱结合学习歌曲《一只鸟仔》，引导学生认真仔细地聆听素材统一，形象完美的音乐作品，有感情地唱好《一只鸟仔》。

要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲;引导学生表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。

?2、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，3、通过乐器学习歌曲《一只鸟仔》，并用打击乐器为歌曲伴奏。

增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

教学过程：一、常规练习1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2、复习前课内容：表演及唱。

3、竖笛小练习。

(结合学唱歌曲演奏进行练习)4、节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。

二、新课学习：1、初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受?(听后学生自由说)再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。

2、学唱歌谱(音组“5、6、1、2、3”)1)教师慢速弹琴，学生轻声跟唱(二遍)(唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符)找出难唱的地方重点练唱2)竖笛演奏《一只鸟仔》旋律3)读一读歌词(重点读象声词，模仿出鸟的叫声)4)轻轻地跟着范唱录音唱(二遍)重点练唱：2 3 │ 2 3 2 1 │2 0 5 5 │2 0 0│透早起来(伊嘟)拐一下拐2 5 6 │ 5 0 0 │哮啁啁注意：唱出下滑音，且要唱得自然、唱好衬词和象声词，把歌曲生动有趣的爱鸟心情表演出来、在四分休止符“0”用ⅩⅩ 拍手3、识儿童玩鸟行为图出示四幅儿童玩鸟行为图，请学生说说哪一些行为是对的?哪一些行为是错的?为什么?作为少先队员我们应该怎样做(增强学生护鸟、爱鸟的环保意识)4、表演分小组自己按照乐谱练习——分角色演唱和伴奏——展示——集体分角色演唱和伴奏三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。