一只鸟仔

一只鸟仔音乐教案(必备3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一只鸟仔音乐教案(必备3篇）一只鸟仔音乐教案（1）(水鸡)师:请小朋友们选择自己喜欢的鸟叫声来按节奏练。

幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思教学目标1.能够识别不同的动物。

2.能够认真观察和描述动物的特点。

3.能够理解并回答与故事情节相关的问题。

4.培养学生的语言和思维能力。

5.培养学生的团队合作能力。

教学内容故事阅读《一只鸟仔》是一则感人肺腑，充满爱的故事。

在故事中，一只小鸟仔与妈妈分别后，孤独地生活在森林里。

一天，小鸟仔被抓住了，但它并没有失去希望。

最终，它成功逃离了险境，重获自由，并找到了妈妈。

绘本阅读同时，为了帮助孩子们更好地理解故事情节和提高阅读兴趣，我们将再次阅读《一只鸟仔》这本绘本。

绘本中形象的插图和简单的文字，能够为孩子们提供更直观、更生动的阅读体验。

绘画活动本课的主要绘画活动是让学生们画出自己心目中的小鸟仔，用他们的方式表达爱。

绘画可以让孩子们充分发挥想象力和创造力，表达自己的思维和情感。

我们将关注孩子们绘画中所体现的细节和特点。

教学过程课前铺垫（5分钟）老师与学生们一同回顾故事《一只鸟仔》中发生的事情，并询问孩子们对小鸟仔的看法，鼓励学生们自由畅想。

然后，老师介绍本课的主要内容和目标。

故事阅读（15分钟）老师根据学生们的年龄和阅读能力，选择适合的版本给孩子们讲述故事，《一只鸟仔》是一个富有感情和教育意义的故事，有助于拓宽孩子们的视野和思维。

绘本阅读（15分钟）老师指导学生们自由观看和阅读绘本，让孩子们自己通过故事和插图来理解小鸟仔的命运和情感世界。

在这个过程中，老师可能会提示一些关键的问题，以激发孩子们的思考和表达能力。

活动—绘画小鸟仔（30分钟）让学生们自由发挥，按照自己的喜好和创意来画出小鸟仔。

在绘画的过程中，老师可以适当进行引导，例如如何表现小鸟仔的外貌特征和情感表达等等。

同时，老师也应该鼓励孩子们相互分享自己的创意，分享自己的小作品。

总结和反思（5分钟）在课堂结束前，老师应该提醒学生们将自己的绘画作品带回家。

在家里，让孩子们展示自己的作品，分享自己的体验和感受。

最后，老师与学生们一起回顾本节课的收获和不足，发表自己的看法和建议。

三年级音乐《一只鸟仔》教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

下面是店铺整理的三年级音乐《一只鸟仔》教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。

三年级音乐《一只鸟仔》教学设计篇1一、教学目标：1、鸟，是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。

让我们唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。

2、运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行为去做好爱鸟活动。

3、通过听辨、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作水平。

4、唱好《一只鸟仔》《小乌鸦爱妈妈》二、教学内容：1、表演《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》2、综合教学活动：鸟鸣音乐会3、创编活动：曲调接龙。

三、教学重难点：1、表演《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》，并增强学生爱鸟、护鸟的意识是本课的重点。

2、自学《小乌鸦爱妈妈》曲调是重点也是难点。

3、唱好《一只鸟仔》的台湾民歌风格是重点，歌曲中的下滑音是难点。

4、旋律接龙是难点课时分配：二个课时第一课时《一只鸟仔》教学要求：1、能唱出台湾民歌的风格2、用打击乐器为歌曲伴奏教具准备：打击乐器、音响、钢琴教学过程：一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、导入：复习本学期学过的不同地区的民歌或童谣《摇啊摇》、《我是草原小牧民》、《放牛山歌》等等，引出课题：今天我们一起来唱一首台湾民歌《一只鸟仔》。

2、初听歌曲，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？听后学生自由说再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。

3、读一读歌词进行识字教学重点读象声词，模仿出鸟的叫声4、学唱歌曲轻轻地跟着范唱录音唱（二遍）找出难唱的地方一起练唱重点练唱：23│2321│2055│200│透早起来（伊嘟）拐一下拐，62|6165|256│500│一只鸟仔（伊都）哮啁啁。

幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思教学内容：《一只鸟仔》绘本故事的阅读与讨论教学目标：1. 能听懂和理解《一只鸟仔》绘本故事中的情节和角色。

2. 能够向伙伴叙述本身的理解和感受。

3. 培育幼儿的阅读爱好和语文表达本领。

教学资源：《一只鸟仔》绘本、投影仪、音响设备、纸板、彩色笔。

教学环节：Step 1：导入（10分钟）1. 师幼互动：儿童们坐成一圈，老师向幼儿们问候，并介绍今日的教学内容。

2. 反思引导：让幼儿们回顾上一次听故事的情形，回答老师的问题：“上一次我们听了什么故事？故事中有哪些人物和情节呢？你们喜爱这个故事吗？”Step 2：阅读《一只鸟仔》（15分钟）1. 呈现绘本并询问：老师向幼儿呈现《一只鸟仔》绘本故事，询问幼儿最喜爱哪个角色。

2. 朗读故事：老师逐页读出故事情节，引导幼儿理解。

3. 多角度呈现：让幼儿们多次回顾故事中的插画和情节，加深理解。

Step 3：讨论脚步（20分钟）1. 分组讨论：老师将班级分成几组，让每组选出一个代表，贡献本身的讨论想法，并收集其他小构成员的想法。

2. 班级讨论：代表从小组中搜集到的观点中，选择和本身思考有异议的点进行讨论，尝试去劝服对方或倾听其他人的观点。

3. 全班交流：每个代表向全班表达讨论结果并进行回答或反对。

Step 4：活动（15分钟）1. 组合活动：老师调配小组任务，让幼儿合作制造一份与绘本内容相关的简易手抄报。

2. 乐器演奏：老师调配乐器，并教大家演奏《一只鸟仔》曲目。

Step 5：整合反思（10分钟）1. 老师提问：老师向大家提问：“今日我们学到了哪些学问？你们喜爱做这个活动吗？请谈一下你们小组的讨论结果和你个人的看法。

”2. 回顾总结：老师向大家梳理今日所做的活动，希望幼儿们能够对今日的学习有一个明确的认得和总结。

反思与启示：1. 故事情节太简单，需要老师准备一些故事后延长活动，以丰富幼儿的想象力和表达本领。

2. 引导幼儿通过合作或讨论的方式，激发幼儿的思维和制造力，以达到共同学习和成长的作用。

一只鸟仔音乐教案教案标题：一只鸟仔音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解和感知音乐中的节奏和旋律。

2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。

3. 引导学生通过歌曲和动作表达情感。

适用对象：幼儿园大班学生（4-5岁）教具准备：1. 音乐播放器和音乐盒。

2. 音乐配乐："一只鸟仔"歌曲。

3. 大型画卷或图片：“一只小鸟”的卡通图案或插图。

教案过程：引入（5分钟）：1. 节奏热身活动：和学生一起打拍子，唱快板的“咚咚咚”声，引导学生跟随敲打节奏。

正文（15分钟）：1. 听歌感知：播放“一只鸟仔”音乐，让学生静静地倾听。

然后思考以下问题：a. 歌曲中有哪些乐器的声音？b. 歌曲的节奏是怎样的？是快的还是慢的？是连续的还是间隔的？2. 观看图片：展示“一只小鸟”的大型画卷或图片，与学生进行互动：a. 学生描述鸟的特征和颜色，提高学生对鸟类的感知能力。

b. 老师引导学生观察鸟儿的动作并模仿它。

3. 动作配合唱歌：播放“一只鸟仔”音乐，带领学生进行以下活动：a. 将活动空间划分成四个区域，每个区域有一个代表不同鸟儿的动作。

b. 随着音乐的节奏，引导学生四处移动，并在每个区域中模仿相应的鸟儿动作。

总结（5分钟）：1. 讨论感受：让学生分享他们的感受和体验，以及此练习对他们的影响。

延伸活动建议：1. 制作简易乐器：引导学生通过废物再利用的方式制作简易乐器，如鸟笛或拍子。

2. 创作鸟的歌曲：鼓励学生自由发挥，创作属于自己的关于鸟的歌曲，并进行表演。

评估方法：1. 观察学生的参与度和表现，以了解他们对音乐和动作的理解程度。

2. 回答问题的准确性。

3. 学生在活动中的主动性和合作能力。

师生互动：1. 教师与学生共同参与节奏热身活动，教师通过引导和互动激发学生的兴趣。

2. 教师和学生一起观看图片，共同描述鸟的特征和动作。

3. 教师引导学生进行动作配合唱歌活动，鼓励学生的参与和表现。

注意事项：1. 活动过程中保证学生的安全，避免出现碰撞或摔倒等意外事故。

三年级下册音乐教案《第六单元音乐知识下滑音-一只鸟仔》人教版一. 教材分析《一只鸟仔》是人教版三年级下册音乐教科书第六单元中的一首歌曲。

这首歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，描绘了一只小鸟在树上欢快地歌唱的情景。

歌曲中的下滑音元素，为学生提供了感受和表现音乐的机会，使他们在学习过程中能够体验到音乐的乐趣。

二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了简单的音乐知识和技能，如音高、节奏、唱名等。

但在下滑音的认知和表现上，学生可能还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步掌握下滑音的特点和表现方法。

三. 教学目标1.让学生了解并掌握下滑音的概念和表现形式。

2.能够正确地演唱《一只鸟仔》，并运用下滑音表现小鸟飞翔的情景。

3.通过学习《一只鸟仔》，培养学生对音乐的热爱和表现力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握下滑音的特点和表现方法，能够正确地演唱《一只鸟仔》。

2.教学难点：下滑音的准确表现，以及歌曲中的音准和节奏。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受和模仿下滑音的表现。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨下滑音的特点和表现方法。

3.练习法：学生通过反复练习，提高对下滑音的掌握程度。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《一只鸟仔》的音频、视频，以及相关的图片和文字资料。

2.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和指导学生演唱。

3.练习册：为学生提供课后练习和巩固的机会。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一只小鸟的图片，引发学生对鸟类的好奇心，进而引入对本节课歌曲《一只鸟仔》的学习。

2.呈现（5分钟）教师播放《一只鸟仔》的歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

随后，教师简要介绍下滑音的概念和表现形式。

3.操练（10分钟）教师引导学生模仿下滑音的表现，让学生通过实践体会下滑音的特点。

在此过程中，教师可适时给予鼓励和指导。

4.巩固（10分钟）教师将学生分成小组，让学生相互练习演唱《一只鸟仔》，并注意下滑音的准确表现。

鄂教版艺术四年级下册《一只鸟仔》教案一. 教材分析《一只鸟仔》是一首富有童趣的福建民歌，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐文化，感受不同地域的音乐风格，同时培养他们对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识和感知能力。

但部分学生可能对福建方言不够熟悉，需要在教学过程中加以引导和渗透。

此外，学生对民间音乐的了解相对较少，教师可通过生动形象的语言和丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《一只鸟仔》，感受福建民歌的风格特点。

2.培养学生对民间音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。

3.通过学习歌曲，锻炼学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的福建方言词汇和发音。

2.歌曲的节奏和旋律特点。

3.歌曲的情感表达和表演技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在游戏中学习歌曲，提高学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论、分享感受，培养学生的团队协作能力。

3.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。

4.视听结合法：播放歌曲视频，让学生直观感受歌曲的风格特点。

六. 教学准备1.准备歌曲《一只鸟仔》的乐谱和歌词。

2.准备福建方言的讲解资料。

3.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

4.准备课堂活动所需的道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《一只鸟仔》的歌曲片段，引导学生关注歌曲的风格特点。

然后简要介绍福建民歌的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。

讲解歌曲中的福建方言词汇和发音，让学生初步熟悉歌词。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和发音。

分组进行唱练，培养学生的团队协作能力。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行歌曲表演，鼓励他们大胆展现自己。

《一只鸟仔》教学设计【教学年级】五年级【教学内容】苏少版五年级下册第八单元歌曲《一只鸟仔》【教材分析】本课歌曲《一只鸟仔》是一首台湾童谣，由台湾民歌《宜兰调》改编而来。

歌曲为单乐段，五声徵调式，四四拍，音域为九度，全曲共四个乐句，每句两小节，节奏型几乎完全相同，富有跳跃感。

第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复。

下滑音、衬词的运用，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。

全曲统一、完美，形象地表现了孩子们天真、可爱、纯洁的性格以及热爱家乡和大自然的真挚情感。

【设计理念】在当前核心素养的召唤下，我们的课堂教学要着眼于“人”本身，把学生放在课中央，从被动学习走向主动学习，从浅层次学习走向深层次学习，让儿童的生命活泼地展现出来。

本节课的设计，教师寻找到教材背后的核心价值，并下沉到儿童的生活世界。

通过学习场景的建构，引导学生走进大自然，以三声部合作表现鸟儿的歌唱；通过起伏变化的旋律线对比关注儿童的思维情感，在感受与体验中真正地将知识转变为能力；以多种形式的演唱鼓励儿童找到最适合自己的学习和表现方式；从童谣中寻找民歌的身影，追寻文化的根源，给学生内心的震撼和眼界的敞亮，关注人文积淀，提高审美情趣。

【教学目标】1、能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱歌曲《一只鸟仔》。

2、唱好歌曲中的下滑音和衬词，感受、体验，乐于表现歌曲活泼、风趣、诙谐的特点。

3、了解台湾地方音乐文化，通过与《宜兰调》的聆听对比，进一步丰富对音乐文化的感受，同时通过综合表演获得参与音乐实践活动的快乐体验。

【教学重点】学会用轻松、自然、富有弹性的声音演唱，表现出鸟儿的风趣、诙谐，感受作品活泼、清新的风格特点，较好地表现出节奏的韵律和歌曲欢快、活泼的情绪。

【教学难点】综合表演“一只鸟仔”，能将演唱、声势伴奏、对自然界鸟鸣和动作的模仿等有机地组合在一起，创造性地表现歌曲。

【教学过程】一、设境引情，合作表现清晨鸟儿们快乐歌唱的情景。

一只鸟仔教案一只鸟仔教案在我们的生活中，自然界中的动物总是给我们带来无尽的惊喜和启发。

其中，鸟类作为一种独特的生物群体，其美丽的羽毛、优雅的飞行姿态以及多样化的鸣叫声总是让人心生敬畏。

而在鸟类中，一只鸟仔是一种特别引人注目的物种，它们的外貌和行为都与众不同。

本文将探讨一只鸟仔的特点和教学案例，希望能够为读者带来一些启发和思考。

一只鸟仔，又称为鸣禽，是属于鸟类中的一种。

它们通常体形较小，善于飞行，并以其美丽的鸣叫声而闻名。

一只鸟仔的外貌特征包括短而尖锐的喙、细小的脚爪和丰富多彩的羽毛。

它们的羽毛通常呈现出各种颜色的斑斓，这使得一只鸟仔在树林中的飞舞更加美丽动人。

一只鸟仔的鸣叫声是其最为独特的特点之一。

它们通过鸣叫来与同类进行交流和识别领地。

一只鸟仔的鸣叫声通常具有高昂的音调和持续的节奏，这使得它们的声音在林间回荡，给人一种宁静而祥和的感觉。

而且，一只鸟仔的鸣叫声也具有一定的表达能力，它们可以通过不同的鸣叫声来传递不同的信息，例如警告、求偶等。

在教学案例中，我们可以通过一只鸟仔的特点来引发学生的兴趣和好奇心。

首先，我们可以组织学生进行一次户外观察活动，让他们亲身感受一只鸟仔的美丽外貌和优雅飞行的姿态。

学生们可以用望远镜观察一只鸟仔的羽毛颜色、喙的形状以及它们在树枝上的停留和起飞的动作。

通过这样的观察，学生们可以更加深入地了解一只鸟仔的外貌特征，并培养他们对自然界的热爱和保护意识。

其次，我们可以通过播放一只鸟仔的鸣叫声来引发学生的听觉感知。

在课堂上，我们可以为学生播放一只鸟仔的鸣叫声录音，并让他们闭上眼睛，用心去感受这种美妙的声音。

学生们可以通过听觉感知来想象一只鸟仔在树林中飞舞的景象，从而增加他们对自然界的想象力和创造力。

最后，我们可以通过让学生模仿一只鸟仔的鸣叫声来进行声音表达的训练。

在课堂上，我们可以给学生一些简单的鸣叫声示范，并引导他们模仿这些声音。

通过这样的训练，学生们可以提高他们的声音表达能力和音乐感知能力，同时也培养他们对自然界的关注和热爱。

幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一只鸟仔教学反思
哎哟，各位看官，今儿咱来摆摆龙门阵，说点新鲜事儿——那就是咱这“一只鸟仔”的教学反思。

这教学反思啊，咱们得用四地儿的方言来摆，让各位都能听个明白，心里头也热乎乎的。

首先咱用四川话来说哈，咱这“一只鸟仔”的教学，就像那麻辣烫一样，麻辣鲜香，就是得劲儿！课上得热闹，孩子们学得开心，就是有时候咱这火候得掌握好，不然孩子们就闹腾腾的，像那热锅上的蚂蚁一样。

所以啊，下次咱得把节奏把控好，让孩子们既能学到东西，又不会太累。

再说说贵州话吧，这“一只鸟仔”的教学啊，就像咱们贵州的酸汤鱼，酸酸辣辣的，真是开胃得很！但有时候啊，咱们也得注意别放太多辣椒，不然孩子们就受不了啦。

这就是说，咱在教学上也得注意适度，不能太过火，得让孩子们能接受得了。

再来咱陕西方言说说，这“一只鸟仔”的教学啊，就像咱陕西的油泼面，油汪汪的，看着就香！但咱也得注意，油多了容易腻，所以咱得在教学内容上多下功夫，让孩子们学到真东西，而不是光看表面。

最后咱用北京话总结一下吧，这“一只鸟仔”的教学啊，就像咱们北京炸酱面，地道有味儿！但咱也得注意，不能老吃一种口味儿，得变变花样儿，让孩子们觉得新鲜有趣。

所以啊，咱以后在教学上得多创新，多尝试新方法，让孩子们学得更好！
哎，这教学反思啊，咱用四地儿的方言说了个遍，希望各位看官能听明白，也能感受到咱这教学的热情和用心。

咱们一起加油，让“一只鸟仔”的教学更加生动有趣！。