一只鸟仔说课稿

人音版三下第二单元第2课时《一只鸟仔》教学设计课题《一只鸟仔》单元学科音乐年级三年级学习目标知识与技能：用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。

认识下滑音记号，学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。

过程与方法：有节奏地通过打击乐、拍手、踏步为歌曲伴奏。

情感态度与价值观：通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。

鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。

重点能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。

难点通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师播放台湾介绍视频学生观看视频：和老师一起去台湾看看吧！激发兴趣，引出课题。

讲授新课1、歌曲欣赏：教师播放视频并讲解——这是流传在我国台湾地区的一首儿歌。

在两段歌词中，分别表现了一只失去鸟巢，找不到家的鸟仔和一只失去伙伴找不到伴儿的水鸡在水沟、田地间鸣叫的情形。

2、教师范唱：教师播放歌曲音频跟着有感情的范唱并讲解——歌曲的速度：中速歌曲的情绪：欢快活泼3、节奏练习：教师把歌曲难点节奏拿出来带领学生练一练。

4、旋律练习：教师伴奏，指导学生用正确的气息练习唱歌曲的旋律。

5、乐理知识：下滑音：由较高的音滑到较低的音。

作用：使歌曲显得非常有趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。

1、学生欣赏视频，听老师对歌曲进行介绍。

2、学生欣赏老师范唱并回答：歌曲的速度和情绪是怎样的?3、学生看节奏谱，按老师的要求练习节奏。

4、学生跟着老师的伴奏唱一唱旋律，注意换气记号。

5、学生认识下滑音，感受下滑音的演唱特点。

并加入装饰音，在老师的指导下唱歌曲的旋律。

1、初次欣赏歌曲，给学生一个完整的印象。

9、再次欣赏，加深印象。

感受歌曲的要素。

3、为准确的掌握歌曲的节奏打基础。

4、旋律准确性的练习。

5、积累装饰音相关知识。

6、歌词的演唱：教师出示歌谱并把歌曲中学生不认识的歌词带学生读一读。

幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思教学目标1.能够识别不同的动物。

2.能够认真观察和描述动物的特点。

3.能够理解并回答与故事情节相关的问题。

4.培养学生的语言和思维能力。

5.培养学生的团队合作能力。

教学内容故事阅读《一只鸟仔》是一则感人肺腑，充满爱的故事。

在故事中，一只小鸟仔与妈妈分别后，孤独地生活在森林里。

一天，小鸟仔被抓住了，但它并没有失去希望。

最终，它成功逃离了险境，重获自由，并找到了妈妈。

绘本阅读同时，为了帮助孩子们更好地理解故事情节和提高阅读兴趣，我们将再次阅读《一只鸟仔》这本绘本。

绘本中形象的插图和简单的文字，能够为孩子们提供更直观、更生动的阅读体验。

绘画活动本课的主要绘画活动是让学生们画出自己心目中的小鸟仔，用他们的方式表达爱。

绘画可以让孩子们充分发挥想象力和创造力，表达自己的思维和情感。

我们将关注孩子们绘画中所体现的细节和特点。

教学过程课前铺垫（5分钟）老师与学生们一同回顾故事《一只鸟仔》中发生的事情，并询问孩子们对小鸟仔的看法，鼓励学生们自由畅想。

然后，老师介绍本课的主要内容和目标。

故事阅读（15分钟）老师根据学生们的年龄和阅读能力，选择适合的版本给孩子们讲述故事，《一只鸟仔》是一个富有感情和教育意义的故事，有助于拓宽孩子们的视野和思维。

绘本阅读（15分钟）老师指导学生们自由观看和阅读绘本，让孩子们自己通过故事和插图来理解小鸟仔的命运和情感世界。

在这个过程中，老师可能会提示一些关键的问题，以激发孩子们的思考和表达能力。

活动—绘画小鸟仔（30分钟）让学生们自由发挥，按照自己的喜好和创意来画出小鸟仔。

在绘画的过程中，老师可以适当进行引导，例如如何表现小鸟仔的外貌特征和情感表达等等。

同时，老师也应该鼓励孩子们相互分享自己的创意，分享自己的小作品。

总结和反思（5分钟）在课堂结束前，老师应该提醒学生们将自己的绘画作品带回家。

在家里，让孩子们展示自己的作品，分享自己的体验和感受。

最后，老师与学生们一起回顾本节课的收获和不足，发表自己的看法和建议。

《一只鸟仔》音乐教案学情分析歌曲《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。

歌曲为五声徵调式，四四拍，音域为九度，全曲共四个乐句，曲式为典型的“起承转合”。

下滑音和衬词、衬腔的运用，使得这首歌显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。

全曲统一、完美，形象地表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。

教学目标:1、通过对歌曲《一只鸟仔》的学习，了解和学习下滑音的唱法，并能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱。

2、在综合表演“一只鸟仔”中能将演唱、声势伴奏、对自然界鸟鸣等有机的组合在一起，创造性的表现歌曲。

3、通过欣赏女声独唱《一只鸟仔》感受浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌。

增加对宝岛台湾的了解与热爱。

教学重点:学会用轻松、自然、富有弹性的声音演唱歌曲，表现出鸟儿的风趣诙谐，感受歌曲活泼、欢快的风格特点。

教学难点:将声势动作，鸟鸣声与歌曲有机的结合在一起综合表演歌曲。

教学过程一、故事导入1、师生问好，组织教学师：在一个阳光明媚的清晨，森林里面有一只小蓝鸟在唱歌，它是怎样唱的呢？（师模仿鸟鸣声）（出示鸟鸣节奏）2、模仿鸟的声音师：让我们一起来模仿一下。

注意小蓝鸟叫一声，然后又停了一声。

X O X O | X O X O |咕咕 |咕咕 |（生练习模仿，师根据情况指导）师：听到小蓝鸟的歌声小黄鸟也忍不住跟着唱了起来。

听（师模仿鸟鸣声）（出示鸟鸣节奏）O X X O X X | O X X O X |啾啾啾啾│啾啾啾│师：让我们一起来模仿一下。

注意小黄鸟第一拍没有叫，跟小蓝鸟形成了一个呼应，（生练习模仿，师根据情况指导）3、一边模仿一边加入声势动作来表现师：同学们模仿的真棒，我们能在鸟鸣声中加入简单的声势动作吗？小蓝鸟用拍手，小黄鸟用拍腿表示。

先看老师表演一下小蓝鸟的（师边唱边做拍手动作），现在我们一起来表演一下。

下一个小黄鸟的，也看一下老师做的（师边唱边做拍腿动作）。

让我们一起来模仿一下。

（生练习模仿，师根据情况指导）二、新歌教学1、导入师：同学们表演的真棒，有一只台湾来的小鸟仔带来一首童谣也想加入到你们的演奏中，让我们一起来看看吧（出示童谣）师：先听老师来读一读，听完后请同学们来评价一下这是一只怎样的小鸟仔？（师读完生回答：活泼，调皮，有趣····）师：同学们听的很认真，回答的也很全面，下面请同学们跟小鸟仔的性格特点来读一读。

第2课一只鸟仔一．教学目标1、通过学习台湾民歌，了解台湾是中国领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。

2、能用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，体验台湾民歌的方言和特色。

3、能在老师的引导下利用跳房子游戏，表现出四二拍的强弱特点，认识八分音符与四分音符的时值关系，准确的在拍出八分音符。

4、认识下滑音记号，学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。

二．学情分析三年级的学生平时几乎接触不到台湾民谣，这首歌曲中的衬词和象声词生动有趣以及演唱的闽南方言一下吸引学生的眼球，很大地激发了学生的学习兴趣。

三．教学重难点1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。

2、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。

四．教学过程活动1【导入】一只鸟仔（听《蜗牛与黄鹂鸟》进入课堂。

）师：同学们还记得这首歌曲吗？这是一首台湾的民歌，那同学们还记得歌曲中的黄鹂鸟吗？这次宝岛台湾派出了这只小鸟仔来当和平使者呢。

但是小鸟仔在来的路上遇到了困难，他和他的同伴们走丢了，现在正着急呢，我们三（）班的小朋友们你们能来安慰安慰他吗？X X︱X X X X︱X O X X︱XO O‖小鸟我们大家来帮助你（设计意图：将枯燥的节奏练习用通俗易懂的语言，让学生在情境中快乐地学习，解决本课中的主要节奏型：X X︱XX XX︱XO XX︱XO O‖）新歌教学（一）、初听歌曲。

师：你们玩的开心吗？小鸟仔也很开心，他决定给大家唱首歌，以表达感谢，我们作为东道主，那是不是应该热烈欢迎下小鸟仔，我们给他伴奏一下吧，那小朋友们我们的身体什么地方能发出声音？生：回答师：我们就用X O︱X O ︱X O ︱X O‖这个节奏来吧。

（二）、复听歌曲师：你们配合的可真默契，那这首歌曲的歌词唱了什么呢？请小朋友们来听听看。

生：小鸟的叫声。

（认识生字，岋岋、啁啁、噘噘）（三）、再听歌曲师：这些词语都很有台湾的方言特征，那这首歌曲当中还有很多有台湾方言特征的歌词，请小朋友们来找找看。

一只鸟仔音乐教案教案标题：一只鸟仔音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解和感知音乐中的节奏和旋律。

2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。

3. 引导学生通过歌曲和动作表达情感。

适用对象：幼儿园大班学生（4-5岁）教具准备：1. 音乐播放器和音乐盒。

2. 音乐配乐："一只鸟仔"歌曲。

3. 大型画卷或图片：“一只小鸟”的卡通图案或插图。

教案过程：引入（5分钟）：1. 节奏热身活动：和学生一起打拍子，唱快板的“咚咚咚”声，引导学生跟随敲打节奏。

正文（15分钟）：1. 听歌感知：播放“一只鸟仔”音乐，让学生静静地倾听。

然后思考以下问题：a. 歌曲中有哪些乐器的声音？b. 歌曲的节奏是怎样的？是快的还是慢的？是连续的还是间隔的？2. 观看图片：展示“一只小鸟”的大型画卷或图片，与学生进行互动：a. 学生描述鸟的特征和颜色，提高学生对鸟类的感知能力。

b. 老师引导学生观察鸟儿的动作并模仿它。

3. 动作配合唱歌：播放“一只鸟仔”音乐，带领学生进行以下活动：a. 将活动空间划分成四个区域，每个区域有一个代表不同鸟儿的动作。

b. 随着音乐的节奏，引导学生四处移动，并在每个区域中模仿相应的鸟儿动作。

总结（5分钟）：1. 讨论感受：让学生分享他们的感受和体验，以及此练习对他们的影响。

延伸活动建议：1. 制作简易乐器：引导学生通过废物再利用的方式制作简易乐器，如鸟笛或拍子。

2. 创作鸟的歌曲：鼓励学生自由发挥，创作属于自己的关于鸟的歌曲，并进行表演。

评估方法：1. 观察学生的参与度和表现，以了解他们对音乐和动作的理解程度。

2. 回答问题的准确性。

3. 学生在活动中的主动性和合作能力。

师生互动：1. 教师与学生共同参与节奏热身活动，教师通过引导和互动激发学生的兴趣。

2. 教师和学生一起观看图片，共同描述鸟的特征和动作。

3. 教师引导学生进行动作配合唱歌活动，鼓励学生的参与和表现。

注意事项：1. 活动过程中保证学生的安全，避免出现碰撞或摔倒等意外事故。

一只鸟仔优秀音乐教案_幼儿园音乐一只鸟仔音乐教案(3)《一只鸟仔》音乐教案三教学目标：1、学习用听视唱结合学习歌曲《一只鸟仔》，引导学生认真仔细地聆听素材统一，形象完美的音乐作品，有感情地唱好《一只鸟仔》。

要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲;引导学生表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。

?2、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，3、通过乐器学习歌曲《一只鸟仔》，并用打击乐器为歌曲伴奏。

增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

教学过程：一、常规练习1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2、复习前课内容：表演及唱。

3、竖笛小练习。

(结合学唱歌曲演奏进行练习)4、节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。

二、新课学习：1、初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受?(听后学生自由说)再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。

2、学唱歌谱(音组“5、6、1、2、3”)1)教师慢速弹琴，学生轻声跟唱(二遍)(唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符)找出难唱的地方重点练唱2)竖笛演奏《一只鸟仔》旋律3)读一读歌词(重点读象声词，模仿出鸟的叫声)4)轻轻地跟着范唱录音唱(二遍)重点练唱：2 3 │ 2 3 2 1 │2 0 5 5 │2 0 0│透早起来(伊嘟)拐一下拐2 5 6 │ 5 0 0 │哮啁啁注意：唱出下滑音，且要唱得自然、唱好衬词和象声词，把歌曲生动有趣的爱鸟心情表演出来、在四分休止符“0”用ⅩⅩ 拍手3、识儿童玩鸟行为图出示四幅儿童玩鸟行为图，请学生说说哪一些行为是对的?哪一些行为是错的?为什么?作为少先队员我们应该怎样做(增强学生护鸟、爱鸟的环保意识)4、表演分小组自己按照乐谱练习——分角色演唱和伴奏——展示——集体分角色演唱和伴奏三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

歌曲《一只鸟仔》教学设计歌曲《一只鸟仔》教学设计（精选8篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

教学设计应该怎么写才好呢？以下是店铺为大家收集的歌曲《一只鸟仔》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

歌曲《一只鸟仔》教学设计篇1一、教材分析本课选至人民音乐出版社出版的小学音乐教材第五册第八课“爱鸟”单元的《一只鸟仔》。

《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。

在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。

歌曲为五声徽调式、2/4拍。

音域在九度以内。

全曲共四乐句，每句四小结，节奏型几乎完全相同。

如：x x︱xxxx︱xoxx︱xo o︱。

常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。

第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。

全曲统一、完美、形象的表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。

二、教学目标：1、用准确的音调，自然、生动的声音和诙谐有趣的神态、动作表现歌曲2、用自然的有表现力的声音演唱《一只鸟仔》，感受具有浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌3、初步了解“下滑音”及其唱法4、初步感受衬词和方言对于民歌的重要性三、教学重难点：1、感受具有浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌2、感受衬词和方言对于民歌的重要性3、唱出台湾民歌风格，唱好下滑音四、学生情况分析《一只鸟仔》是三年级上期已学过的内容，为了体现学生学习的过程所以选用2年级的孩子。

此教学内容从各方面对于2年级的孩子来说显得很有难度。

五、研究内容与教法：科学的选择音乐教学的方法和策略，提高教学实效性。

本节课主要运用了对比法和法六：学法根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。

在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，学习用闵南语演唱等一系列教学，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。

鄂教版艺术四年级下册《一只鸟仔》教案一. 教材分析《一只鸟仔》是一首富有童趣的福建民歌，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐文化，感受不同地域的音乐风格，同时培养他们对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识和感知能力。

但部分学生可能对福建方言不够熟悉，需要在教学过程中加以引导和渗透。

此外，学生对民间音乐的了解相对较少，教师可通过生动形象的语言和丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《一只鸟仔》，感受福建民歌的风格特点。

2.培养学生对民间音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。

3.通过学习歌曲，锻炼学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的福建方言词汇和发音。

2.歌曲的节奏和旋律特点。

3.歌曲的情感表达和表演技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在游戏中学习歌曲，提高学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论、分享感受，培养学生的团队协作能力。

3.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。

4.视听结合法：播放歌曲视频，让学生直观感受歌曲的风格特点。

六. 教学准备1.准备歌曲《一只鸟仔》的乐谱和歌词。

2.准备福建方言的讲解资料。

3.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

4.准备课堂活动所需的道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《一只鸟仔》的歌曲片段，引导学生关注歌曲的风格特点。

然后简要介绍福建民歌的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。

讲解歌曲中的福建方言词汇和发音，让学生初步熟悉歌词。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和发音。

分组进行唱练，培养学生的团队协作能力。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行歌曲表演，鼓励他们大胆展现自己。

《一只鸟仔》教学设计教材分析：《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。

在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。

歌曲为五声徽调式，2/4拍，音域在九度内。

全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相同：X X ︱XX XX︱XO XX︱XO O‖。

常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。

第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。

全曲统一、完美、形象地表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。

课时：一课时教学目标1、感受具有浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌，用亲切、跳跃的声音演唱《一只鸟仔》。

2、寓教于乐，风车传情、即兴创编的等音乐实践活动，提高学生的学习兴趣、音乐素养及他人合作的愉快情感3、了解下滑音的特点，唱好衬词和象声词，增强歌曲表现力。

教学重点1、了解下滑音的特点，唱好衬词和象声词，增强歌曲表现力。

2、加入打击乐和身体乐器给歌曲伴奏。

教学难点1、用亲切、跳跃的声音演唱《一只鸟仔》。

2、了解下滑音的特点，唱好衬词和象声词，增强歌曲表现力。

教学过程：一、情境导入1、大森林里有好多动物们正朝我们走来，请你模仿动物们的步伐，有节奏地走动。

2、听！还有小鸟二、寓教于乐1、初步聆听——引情⑴聆听全曲：让我们用动听的节奏，轻轻地请出鸟仔。

⑵分段聆听：鸟仔和水鸡分别遭遇了什么事情？⑶熟悉歌词，感受基本节奏让我们把他们的遭遇告诉林子里的动物们，看看有谁能帮得上忙。

2、学唱歌曲——入情⑴风车传情：歌唱气息练习和感受乐句①每人一只风车，深吸一口气，轻轻地送出去，对小动物们的关爱飘到遥远的台湾②听歌曲，在你认为一个乐句结束的时候把风车传递给右边的同学，自己接到风车后继续吹，结束后说说自己一共传递了几次右边的同学（即乐句的数量）⑵歌声传情①教师慢速弹琴，学生轻声跟唱谱（找出难唱的地方重点练唱）②加歌词唱，学习下滑音的唱法（你有什么小方法？请生分别示范唱，表现下滑音。

一只鸟仔教案一只鸟仔教案在我们的生活中，自然界中的动物总是给我们带来无尽的惊喜和启发。

其中，鸟类作为一种独特的生物群体，其美丽的羽毛、优雅的飞行姿态以及多样化的鸣叫声总是让人心生敬畏。

而在鸟类中，一只鸟仔是一种特别引人注目的物种，它们的外貌和行为都与众不同。

本文将探讨一只鸟仔的特点和教学案例，希望能够为读者带来一些启发和思考。

一只鸟仔，又称为鸣禽，是属于鸟类中的一种。

它们通常体形较小，善于飞行，并以其美丽的鸣叫声而闻名。

一只鸟仔的外貌特征包括短而尖锐的喙、细小的脚爪和丰富多彩的羽毛。

它们的羽毛通常呈现出各种颜色的斑斓，这使得一只鸟仔在树林中的飞舞更加美丽动人。

一只鸟仔的鸣叫声是其最为独特的特点之一。

它们通过鸣叫来与同类进行交流和识别领地。

一只鸟仔的鸣叫声通常具有高昂的音调和持续的节奏，这使得它们的声音在林间回荡，给人一种宁静而祥和的感觉。

而且，一只鸟仔的鸣叫声也具有一定的表达能力，它们可以通过不同的鸣叫声来传递不同的信息，例如警告、求偶等。

在教学案例中，我们可以通过一只鸟仔的特点来引发学生的兴趣和好奇心。

首先，我们可以组织学生进行一次户外观察活动，让他们亲身感受一只鸟仔的美丽外貌和优雅飞行的姿态。

学生们可以用望远镜观察一只鸟仔的羽毛颜色、喙的形状以及它们在树枝上的停留和起飞的动作。

通过这样的观察，学生们可以更加深入地了解一只鸟仔的外貌特征，并培养他们对自然界的热爱和保护意识。

其次，我们可以通过播放一只鸟仔的鸣叫声来引发学生的听觉感知。

在课堂上，我们可以为学生播放一只鸟仔的鸣叫声录音，并让他们闭上眼睛，用心去感受这种美妙的声音。

学生们可以通过听觉感知来想象一只鸟仔在树林中飞舞的景象，从而增加他们对自然界的想象力和创造力。

最后，我们可以通过让学生模仿一只鸟仔的鸣叫声来进行声音表达的训练。

在课堂上，我们可以给学生一些简单的鸣叫声示范，并引导他们模仿这些声音。

通过这样的训练，学生们可以提高他们的声音表达能力和音乐感知能力，同时也培养他们对自然界的关注和热爱。

幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《美妙的童音——一只鸟仔》教学内容：1、表演《一只鸟仔》2、综合教学活动：鸟鸣音乐会教学目标：1.鸟，是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。

通过本课的学习增强学生护鸟、爱鸟的环保意识。

增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。

2. 学唱歌曲《一只鸟仔》，感受台湾民歌的特点。

会唱歌曲中的下滑音。

3.通过吹奏口风琴、演奏打击乐等形式，提高学生的音乐基础能力与合作能力。

教学重难点：1、学唱歌曲《一只鸟仔》，认识并学会演唱“下滑音”2、通过吹奏口风琴、演奏打击乐等形式为歌曲伴奏。

教学准备：钢琴、多媒体课件、各种小鸟头饰、双响筒、铃鼓教学用时：一课时教学过程：一、导入:1、师：同学们，听！今天森林里怎么这么热闹？是谁来了？！（课件播放各种鸟叫声）2、师：你喜欢哪种鸟？你能学学吗？（指名模仿各种鸟叫声）3、原来啊，小鸟们都来参加音乐会呢，他们也想邀请同学们参加，你们愿意吗？（师出示小鸟头饰）待会儿哪位同学表现好的，小鸟就会飞到你的身边。

咦，一只小鸟怎么找不到他的同伴了？我们来听听到底是怎么回事呢?二、新授歌曲《一只鸟仔》1、教师范唱歌曲一只鸟仔。

（1）问：听了歌曲你有什么感觉？（活泼、可爱、欢快、跳跃）小鸟给你什么感觉？在你身边见的最多的就是麻雀了吧，随处可见麻雀在我们的校园里跳来跳去可爱极了。

（2）歌曲中给你印象最深刻的是什么？（师提示歌词和旋律的特点）（3）歌曲中有很多的下滑音“↘”，这是台湾民歌的特点。

（课件出示下滑音）2、师弹奏歌曲旋律，师带唱用“LA”哼唱旋律。

（注意下滑音的唱法）提醒学生用手势帮助理解下滑音的唱法。

3、教师有感情演唱歌曲《一只鸟仔》。

歌词中唱的你理解吗？4、学习歌词（1）师按节奏带读歌词，并解释歌词。

问：还有什么不懂的？（2）生读歌词，师示范用双响筒为歌曲伴奏。

（3）齐读歌词，学生拍节拍伴奏。

5、再听歌曲，默唱歌曲。

6、跟课件轻声演唱歌曲。

7、齐唱歌曲，老师吹奏口风琴与学生合作。

《一只鸟仔》音乐教案《一只鸟仔》音乐教案同学们：快乐的音乐时光开始了，让我们先听一首大家熟悉的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》放松一下吧！这首歌曲是哪个地方的民谣呢？对，它和《摇船调》一样都是台湾民谣，台湾有哪些著名的景点呢？台湾民谣以客家话和闽南语为主，今天我们将要学另外一首台湾民谣，也是和鸟有关，叫一只鸟仔，台湾方言中鸟仔是小鸟的意思，让我们一起读一下课题一只鸟仔。

让我们听一听歌曲，歌曲带给你怎样的感受？歌曲里都唱了什么？歌曲感觉非常有趣，活泼可爱，还有点调皮，歌词里唱了小鸟仔和水鸡怎样有趣的故事呢？让我们看着歌词再听一遍。

清晨故事是不是很好玩？让我们听一听这些小鸟都是怎样叫的呢？让我们有节奏的读一读，试一试，模仿一下这些小鸟的叫声：注意八分休止符的地方，我们要没有声音，空对了节拍时值。

再快乐一点多一点弹性小鸟仔，快乐的来啦！水鸡呼唤它的伙伴呢，让我们用筷子一边敲一边读准备同学们的节奏，读的一定不错，课下可以选择自己喜欢的鸟叫声，有节奏的读一读，玩一玩。

下面让我们听着音乐有节奏的读一读歌词吧。

同学们一定发现歌词里有很多括号，括号里的词叫衬词，这些衬词是没有意义的，只是会让歌曲显得更有民谣特色，更有趣，所以同学们在读的时候一定读好。

下面让我们敲着筷子一起来读一读。

让我们跟着原唱，轻轻的唱一唱，找一找有没有不认识的音乐记号？你们发现了吗？歌曲里面有个音乐记号，这个记号叫下滑音，它有什么作用呢？首先让我们一起看歌谱，不加下滑音这样唱，加入下滑音，加入下滑音以后，歌曲感觉更加幽默风趣了，我们好像看到了一只可爱有趣的鸟仔，让我们一起跟着老师唱一唱吧下面请同学们跟着音乐完整的来一遍，把小鸟仔活泼有趣的感觉唱出来。

，请同学们跟着老师的钢琴，老师和同学们一起来一个接龙演唱，请同学们注意唱歌的姿势，双肩自然下垂、微笑，眉毛提上去，声音有弹性。

老师唱前半句，同学们接后半句。

让我们完整的演唱一遍。

怎样让歌曲感觉更有特点丰富多彩呢？我们可以加入打击乐器或者加入动作来表演，下面让我们试一试加入双响筒，加入小鼓了，同学们在家可以轻轻拍桌子试一试，让我们注意看好节奏，让我们来试一试。

《一只鸟仔》音乐教案设计《一只鸟仔》音乐教案设计《一只鸟仔》音乐教案设计《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。

在在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。

全曲的节奏型几乎都是“x x | xx xx | xo xx | xo o |”还采用了下滑音和衬词、衬腔，使得这首歌显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。

全曲统一、完美，形象地表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。

一、活动目标:1、熟悉乐曲旋律，感受闽南歌曲的风格，初步学习使用打击乐器随乐进行演奏。

2、学习为鸟叫、鸟飞的`动作匹配相应的身体动作和乐器;学习看指挥进行演奏。

二、活动准备:1、铃鼓、小铃、圆舞板、小鸟图片(鸟叫和鸟飞各12张)。

2、根据歌曲内容自编故事。

三、活动过程:1、师用闽南话讲故事《一只鸟仔》，让幼儿理解歌曲内容。

2、请幼儿欣赏老师演唱歌曲《一只鸟仔》，感受了解闽南歌曲的风格。

4、欣赏歌曲，创编身体动作。

指导幼儿挥索用身体动作表现鸟叫、鸟飞的节奏。

5、看老师的指挥，分声部用身体动作进行演奏。

6、让幼儿讨论配器方案。

7、看教师指挥用乐器进行演奏。

8、交换乐器，看指挥进行演奏。

更多三年级的相关教案推荐：1.三年级下册画杨桃教案20152.三年级音乐祖国祖国我们爱你教案3.2015人教版三年级下册语文画杨桃教案4.音乐《祖国祖国我们爱你》教案5.2015五一防溺水安全教育教案6.《一只鸟仔》小学音乐教案7.2015小学母亲节主题班会教案8.2015年小学二年级下册语文《狐假虎威》教案(人教版)9.《找春天》课堂教学实录。

《一只鸟仔》教材分析：《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。

在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。

歌曲为五声徽调式，拍，音域在九度内。

全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相同：X X︱XX XX︱XO XX︱XO O‖。

常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。

第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。

全曲统一、完美、形象地表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。

教学目标：1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。

鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。

2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。

3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。

4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。

教学重难点：1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。

2、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。

教学准备：多媒体课件，钢琴，打击乐器。

（双响筒、铃鼓）教学过程：一、师生问好，组织教学今天老师带来了一段美妙的音乐，请你们用灵敏的小耳朵听一听，是谁在快乐的歌唱？二、故事形式导入1、节奏训练在美丽的森林里住着各种各样的鸟儿，他们快乐幸福地生活着。

瞧！树枝上停着很多鸟（鸟图片），我们一起来数一数，一只两只三只四五六七。

（设计意图：将枯燥的节奏练习用数鸟儿的形式，让学生在情境中快乐地学习，解决本课中的主要节奏型：X X︱XX XX︱XO XX︱XO O‖）2、忽然飞来了一只陌生的鸟儿，森林里的鸟儿都没有看到过它，都连忙躲了起来。

它们想看看这到底是一只什么鸟儿，从哪里来的？同学们让我们一起来猜一猜！鸟儿说：“我来自祖国的宝岛，那儿有一个美丽的澎湖湾；有景色怡人的日月潭。

你们猜到我是来自哪里的吗？原来这是一只来自台湾的鸟仔，那它为什么会来到这片美丽的森林里呢，让我们在歌声中寻找答案。