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《走进印度》教学设计一、教学内容1.课题：走进印度2.课时：13.所属单元：八年级下册第四单元《亚洲弦歌》4.课型：欣赏课5.教学方法：讨论法、欣赏分析课6.教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器二、课标要求尊重艺术，理解世界文化的多样性养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。
通过系统地学习母语音乐文化和不同民族、不同国家、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族音乐文化，学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性。
三、教材分析《深情》是由印度西塔尔演奏大师拉维·香卡与美国小提琴大师梅纽因共同演奏的一首著名乐曲。
这首作品可以使学生分辨和领略印度西塔尔与西方小提琴美妙的音色，以及二者在演奏同一旋律时由于演奏方式不同而产生的装饰美，从而体验东西方文化的差异。
《小河的呼唤》是一首以北印度古典音乐风格为基础的现代混合音乐乐曲，作为一个声乐主唱的乐曲，它加入了外来乐器——吉他的表演，同时加强了西塔尔的演奏分量。
四、学情分析从上节课学习日本的音乐的学习，学生对亚洲的音乐有了了解，尤其是学习了日本歌音乐的《樱花》的演唱对这首日本的第二国歌有了新的认识，同时也了解了日本音乐的特点，学生通过对比中国的五声调式从而对日本的都节调式也有了兴趣；本节课学习印度音乐，教师一定要从兴趣与音乐形象对比出发让学生认识印度音乐。
五、教学目标1.知识与技能：学习印度音乐的特点，念唱印度传统音乐常用的十六拍节奏圈——汀塔拉，体验印度传统音乐的节奏规律与特点。
2.过程与方法：欣赏《深情》，聆听《小河的呼唤》感受西塔尔独有的音色以及印度音乐独特的韵味。
3.情感态度价值观：能对印度音乐民间音乐产生兴趣，并喜欢他们。
在聆听模仿中加强对印度音乐文化的了解与认识，理解世界音乐文化的多样性。
六、教学重点、难点及突破方法1.教学重点：欣赏并简单模唱《深情》、《小河的呼唤》学习了解印度音乐的特点，感受印度音乐独特的韵味。
初中音乐亚洲弦歌印尼教案教学目标：1. 了解印尼克隆宗的音乐特点，感受其独特的音乐风格。
2. 学习演唱印尼克隆宗歌曲，体验其音乐魅力。
3. 通过印尼克隆宗的学习，加深对亚洲音乐文化的认识和理解。
教学重点：1. 印尼克隆宗的音乐特点。
2. 演唱印尼克隆宗歌曲。
教学难点：1. 印尼克隆宗音乐特点的把握。
2. 演唱技巧的掌握。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放印尼克隆宗的歌曲，让学生初步感受其音乐风格。
2. 邀请学生分享对印尼克隆宗歌曲的听后感。
二、新课内容展示（15分钟）1. 介绍印尼克隆宗的背景和发展历程。
2. 讲解印尼克隆宗的音乐特点，如音阶、节奏、旋律等。
3. 示范演唱印尼克隆宗歌曲，让学生跟随演唱。
三、实践环节（15分钟）1. 分组让学生练习演唱印尼克隆宗歌曲。
2. 邀请部分学生进行演唱展示，给予评价和指导。
四、拓展环节（15分钟）1. 介绍印尼克隆宗与其他亚洲音乐文化的联系和差异。
2. 引导学生探讨印尼克隆宗在现代音乐中的应用和影响。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结自己在本次课程中的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行评价和总结。
教学延伸：1. 组织学生进行印尼克隆宗歌曲的比赛，提高学生的演唱技巧和表现力。
2. 邀请印尼的音乐家进行讲座和演出，让学生更深入地了解印尼克隆宗。
教学反思：本节课通过介绍印尼克隆宗的音乐特点和演唱实践，让学生对印尼克隆宗有了更深入的了解和认识。
在实践环节，学生积极参与演唱，展示了良好的学习效果。
但在教学过程中，要注意引导学生正确把握印尼克隆宗的音乐特点，提高他们的演唱技巧。
同时，还可以通过邀请印尼音乐家进行讲座和演出，让学生更加全面地了解印尼克隆宗在现代音乐中的应用和影响。
