中班数学区(序数)操作材料的投放与调整

幼儿园中班数学教案《10以内序数》教案标题：幼儿园中班数学教案《10以内序数》一、教学目标：1. 能正确说出10以内的序数词。

2. 能正确感知和理解序数词的含义。

3. 能按照序数词的先后顺序排列物品。

4. 能运用序数词描述物品的位置。

二、教学准备：1. 数字卡片（1-10）2. 物品卡片（如彩色球、水果、动物等）3. 幼儿园数学教具4. 幼儿园数学教练册三、教学过程：1. 导入：教师拿着数字卡片向全班展示，让学生快速说出数字的序数词。

然后教师与学生一起回顾之前学过的10以内的数字。

2. 引入：（1）教师拿出几个物品卡片，让学生观察物品并描述它们的颜色、形状等特征。

然后教师将这些物品按照某种顺序排列起来，如长短、高矮等。

提问学生：这些物品按照什么顺序排列的？学生回答。

（2）教师拿出数字卡片1，问学生这是第几个数字？学生回答。

教师再拿出数字卡片2，问学生这是第几个数字？学生回答。

以此类推，引导学生理解序数词的含义。

3. 学习：（1）教师让学生跟随自己的示范说出10以内的序数词，然后教师与学生一起重复朗读一遍。

（2）教师拿出数学教具中的小球，让学生按照序数词的先后顺序排列它们，并说出每个球的序数词。

（3）教师展示数学教具中的棋盘，让学生观察并说出每个方格的序数词。

4. 操练：（1）教师在黑板上写下“1st、2nd、3rd、4th、5th、6th、7th、8th、9th、10th”等序数词，然后与学生一起快速朗读一遍。

（2）教师拿出物品卡片，让学生观察物品的位置并说出它们的序数词。

如：“桌子上的苹果是第几个？”、“椅子上的球是第几个？”等。

（3）教师与学生一起完成数学教练册中相关的练习题，巩固学生对序数词的认识和应用能力。

5. 小结：教师与学生一起回顾所学内容，让学生复习并总结了解到了什么。

6. 拓展：教师可以带领学生在教室中寻找物品并用序数词描述它们的位置，如：“教室的门是第几个？”、“黑板上的字是第几个？”等。

中班数学《6以内的序数》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班序数教案中班序数教案1活动目标：1、认识8以内的序数，初步了解序数的意义2、初步学会从不同的方向确定物体所处的位置，进一步感知和序数的顺次性。

3、进一步提高幼儿的观测，分析和幼儿操作的技能。

活动重点、难点认识8以内的序数，能够从不同的方向确定物体的所在位置。

活动预备：1、教具预备：“动物与房子”“数字卡片”2、学具预备：“动物与房子”“数字卡片”“8层高的楼房”活动过程：一、稳定心情：幼儿拍手数数活动二、集体活动：复习1-8的序数：{1}上次，我带小伙伴们参观了动物的家，小伙伴还记得哪些动物住进了楼房呢?(出示楼房引导幼儿观测大象、小狗、小鸡、小猫、小兔){2}他们分别住在哪儿？〔幼儿辨别从下到上小动物所处在的位置〕2、学习8以内的序数：{1}这座楼房越盖越高，变成了几层楼？〔幼儿数高楼。

老师在楼房上贴数字标记〕{2}还有很多小动物好想搬到楼房A、他们是什么动物？〔老师出示小青蛙、小狮子、小老鼠、小鸭子、小马〕B、分别住在哪？〔分别住在第6、7、8、9、10层〕3、了解序数的意义：第一、第二等，这种按顺次的数字就叫“序数”。

中班序数教案2活动目标：1、学习8以内的序数，理解序数的方向性；2、正确运用序数词表述物体的不同排列次序；3、乐于参加数学活动，体验游戏的乐趣。

活动预备：物质预备：8个小动物、房子图片〔大图一套、小图1套〕活动过程：开始部分：1、“队列游戏”导入，激发爱好师：“请小伙伴们男孩一队，女孩一队快速站好。

”基本部分：一、队列游戏认识8以内的序数1、幼儿分男女，按个子从小到大顺次排列2、男孩面对女孩队列站好，快速说出从前往后数第*个是谁3、女孩面对男孩队列站好，快速说出从后往前数第*个是谁二、观看动物运动会，尝试用序数词表述动物的排列次序师：“森林里的小动物们要开运动会了，看看它们都是谁”1、幼儿用语言表述小动物的排列次序，第一个是*，第二个是*……2、从任意动物开始，某动物排在它后面的第几个？三、分组操作，送小动物回家，拓展二维序数1、每组两个小动物，幼儿依据动物背面的门牌号送他们回家2、争论几零几表示第几层第几件3、幼儿操作4、集体记录结果并验证结束部分：开心的一天结束了，小伙伴们也快去休息吧中班序数教案3活动目标〔一〕引导幼儿认识8和9的相邻数。

幼儿园中班数学教案《序数》含反思一、教学目标1.掌握前五个自然数的序数；2.能够根据物品的排列顺序说出它们的序数；3.能够用手中的物品进行比较，确定它们的大小关系。

二、教学重难点1.掌握前五个自然数的序数；2.能够用手中的物品进行比较，确定它们的大小关系。

三、教学内容1. 认识序数1.引入：老师拿出五个不同的水果，让孩子们排成一排，然后让孩子们说出每个水果的名称和排在第几个；2.授课：老师向孩子们讲解什么是序数，前五个自然数的序数是什么；3.练习：老师出示数字卡片，让孩子们说出它们的序数。

2. 判断序数大小1.引入：老师拿出两个水果，让孩子们手中拿出同样数量的相同的物品，比较它们的大小关系；2.授课：老师向孩子们解释如何比较两个序数的大小；3.练习：老师出示数字卡片，让孩子们手中拿出相应数量的物品进行大小比较。

四、教学方法1.活动导入法；2.讲解结合练习法；3.实物教具操练法。

五、教学过程1. 认识序数1.热身活动：老师让孩子们随意排成一排，然后找出排在第一位和最后一位的孩子，让他们自豪地站起来；2.引入：老师拿出五个不同的水果，让孩子们排成一排，然后让孩子们说出每个水果的名称和排在第几个；3.授课：老师用图示和语言向孩子们讲解什么是序数，前五个自然数的序数是什么；4.练习：老师出示数字卡片，让孩子们说出它们的序数，可以用手指表示出来。

2. 判断序数大小1.引入：老师拿出两个水果，让孩子们手中拿出同样数量的相同的物品，比较它们的大小关系；2.授课：老师向孩子们解释如何比较两个序数的大小，如以数字大小为比较标准，先比较十位上的数字，再比较个位上的数字；3.练习：老师出示数字卡片，让孩子们手中拿出相应数量的物品进行大小比较。

六、教学评估1.通过观察孩子们的表现，看是否掌握了前五个自然数的序数以及如何比较序数的大小；2.向孩子们提问，核实他们是否真正理解了教学内容。

七、教学反思本次教学中，孩子们对序数的概念有了初步的了解，但仍存在一定的认知困难。

幼儿园中班数学活动《序数1-5》教案【活动目的】1.认识序数1-5，了解序数的意义，。

2.初步感如序数的顺序性。

3.培养幼儿形成良好的秩序感。

【活动准备】1.学具准备:“动物与房子”“数字卡片”。

白纸，彩笔若干:扑克牌(取A-5)1实物卡片。

2.学具准备:“动物与房子”“数字片”。

3. (操作册)第3册第27 -28页。

【活动过程】1.热身活动，教师幼儿互相问候。

游戏可反复进行。

定规，进于规上游欢:拍手眼。

幼儿边名儿数儿歌附后边侧编相应的动作。

2. 集体活动。

(见图一)，激发幼儿学习教师出示动物与房子”中的任意s个小动物的图片，演示给小动物排队的兴趣。

大森林里住着许多小动物，我们一起看它们都是谁? x双是第一个，x是第... 然后请幼儿给小动物排队，鼓励幼儿尽量和教师排的顺序不一样。

并请幼儿用“第、第，这类的语言讲述自己的排队情况。

再出示“动物与房子”中房子H -5层的图片，请幼儿数一数，新房子共有儿层? 我们用数字卡片1-s 按顺序贴在房子上并读一读:第一层、第二层...第五层。

让幼儿送小动物回家。

教师:“xx 住在第x层。

”幼儿听指令请小动物住进相应的楼层，并用较完整、准确的语言表述出来。

教师任意藏起一个动物图片，幼儿说说“是第儿层的xx动物不见了”。

3. 游戏活动。

游戏:开火车。

请幼儿排成三列火车并报数1-5,听音乐开火车。

音乐结束时，请每列火车的第位小朋友迅速地跑到这列火车的最后。

教师提问:现在你是第儿?可以是教师问不同的幼儿，也可以请其他幼儿说说“xx是第儿”。

游戏可反复进行。

4. 分组活动。

第组:游戏“扑克接龙”。

教师先在白纸上面4组格f(扑克牌大小)每组5个，第一名幼儿任意取一张牌翻过来，看它是哪张牌 (教师事先说明，“A”为“1")，放在相应的格子里，如红桃3就放在第组的第三格里，右面的幼儿接着收牌放牌。

第二组:涂色练习。

请幼儿根据序数的顺序，将实物卡片上的物品涂上自己喜欢的颜色，并讲述。

中班数学序数教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班数学序数教案》，希望能够帮到你!中班数学序数教案1活动目标（一）引导幼儿认识8和9的相邻数。

（二）培养幼儿探索数量关系的兴趣。

（三）积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

（四）了解多与少的相对性。

教学准备1、课程软件2、教案3、教具活动过程1、教学游戏（一）认知学习：学习10以内的序数。

游戏操作：进入游戏：画面会出现一排等候公交车的小动物，点击小动物会出现红色光圈，以及提示音。

一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数1—10的能力。

老师："青蛙排在队伍的第几名？"老师："熊猫排在队伍的第几名？"老师："小狗排在队伍的第3名，它后面的.小猫是第几名？"2、教学游戏（二）课程体验：按照提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。

游戏操作：进入游戏，画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。

根据提示音的要求给小动物涂上颜色。

如果选错小动物颜色是涂不上的。

完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。

完成后点击返回按钮。

老师："排在第二的是什么小动物？"老师："排在第七的是什么小动物？"老师："排在第九的是什么小动物？"活动建议利用儿歌等形式，巩固幼儿对相邻数的认识。

教学反思：1、整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

2、本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

中班数学序数教案2活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

幼儿园中班数学教案《序数》及反思幼儿园中班数学教案《序数》及反思1活动目标：1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。

2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

4、有兴趣参加数学活动。

5、发展目测力、判断力。

活动准备：1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。

活动过程及指导：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

（二）以"小动物住新房"活动，学习5以内的序数。

1、出示楼房图片，引导幼儿观察。

提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。

）2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。

）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

5、游戏"找小动物"。

要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"。

（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

1、介绍操作游戏的材料及玩法。

坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。

找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。

（xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx 动物"）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、教师小结。

请个别幼儿介绍自己的操作方法。

（四）、游戏"排队"。

2024年幼儿园中班数学活动教案《以内的序数》一、教学目标1.认识1以内的序数词。

2.能够准确排列1以内的序数词。

3.能够在日常生活中运用1以内的序数词进行简单的描述和表达。

二、教学准备1.教学素材：数字卡片、图片卡片、实物模型等。

2.教学环境：安静整洁的教室。

3.教学工具：黑板、彩色粉笔等。

三、教学流程第一节：认识1以内的序数词1.引导学生唱一首关于数字和序数的歌曲，引起学生的兴趣。

2.出示数字卡片，教师朗读序数词并让学生跟读。

3.让学生观察图片卡片，与其他小伙伴合作，找出图片对应的序数词并拼凑成教师给出的顺序。

4.让学生用手指指着1以内的序数词，并朗读出来。

第二节：排列1以内的序数词1.让学生利用数字卡片在黑板上排列1以内的序数词。

2.召唤学生到前台，让他们按照老师的指示排出指定的序数排列。

3.教师示范学生以小组形式竞赛，比赛哪个小组最快排列出1以内的序数词。

第三节：应用1以内的序数词1.让学生观察教室中常见的物品，用1以内的序数词描述它们的位置。

2.学生结合自己的生活经验，口头描述自己带来的玩具或文具的排列顺序。

3.教师提出情境问题，让学生在日常生活中运用1以内的序数词进行表达。

四、教学小结通过本节课的学习，学生掌握了1以内的序数词的基本概念和运用方法，培养了学生的合作意识和观察能力。

在以后的学习和日常生活中，学生能够更加准确地使用1以内的序数词，丰富了他们的语言表达能力。

五、拓展延伸1.让学生尝试用不同的颜色标记1以内的序数词，巩固记忆。

2.拓展至1以外的序数词，让学生进行进一步学习和探究。

3.教师可以设计更有趣的数学游戏，提高学生的学习积极性和参与度。

通过本文档的教学设计，相信在2024年幼儿园中班的数学教学中，能够有效引导学生学习1以内的序数词，提升他们的数学能力和逻辑思维能力。

中班数学区(序数)操作材料投放与调整中班数学区(序数)操作材料投放与调整中班数学区〔序数〕操作材料的投放与调整序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店。

同样在幼儿园里，孩子们排队或游戏时都会牵涉到序数，可幼儿对序数的概念比拟模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。

我们以《纲要》理念为指导，从让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣〞以及中班幼儿的年龄特点为出发点，设计了几个简单有趣、操作性强的序数游戏，并在活动过程中和幼儿一起不断完善和改良游戏材料以及玩法让幼儿在游戏中轻松地感知10以内物体的序数，理解序数代表的实际意义。

下面我就介绍一下我们关于序数的操作材料投放情况。

一、材料投放的目的数学区活动材料的投放应以促进幼儿数学能力开展为目的。

1、我们根据幼儿的生活经验设计制作了乘小火车的操作材料。

包括10节彩色车厢的卡纸小火车一列〔每一节车厢上贴有不同数目的点〕、1—10数量的小动物卡片10张、1—10的数字卡片10张、小动物乘车记录表2张。

通过活动，幼儿既可以练习1—10的数数及点、数、物的对应，又可以通过观察，记录小动物乘坐的车厢序号，感知理解序数的概念，充分表达了游戏材料一物多玩的设计理念。

2、飞行棋是幼儿平时比拟爱玩的一种益智游戏，我们从幼儿的兴趣点出发，设计了类似的图形序数棋游戏，包括大棋盘一块，不同颜色的色子四块〔每一面画有提示图形加数字〕。

幼儿在认识圆形、正方形、三角形等根本图形的根底上，通过下棋的方式感知6以内的序数。

由于游戏性强且在游戏中充满了可变性，幼儿十分感兴趣。

3、利用废旧材料制作了“翻板游戏〞包括以两块画有相同物体为一对的小木板假设干〔12块〕。

通过合作游戏培养幼儿用正确的记忆方法，学习10以内的序数。

以及“蜜蜂采蜜〞的序数游戏。

包括废旧光盘制作的彩色花朵7朵〔排成一排，左边贴有红色指示旗，右边贴有绿色指示旗，花朵上贴有磁铁〕、神秘袋一个、提示卡片假设干〔上面画有指示旗和数字〕放在神秘袋中、小蜜蜂卡片2张〔反面贴有磁铁〕、记分牌〔红、绿〕各一个、小纸盒两个〔一个用来放小蜜蜂卡片,一个用来在游戏中放提示过的卡片〕。

中班数学认识序数教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班数学认识序数教案》，希望能够帮到你!中班数学认识序数教案1活动目标：1、学习8以内的序数，理解序数的方向性；2、正确使用序数词表述物体的不同排列次序；3、乐于参与数学活动，体验游戏的乐趣。

活动准备：物质准备：8个小动物、房子图片（大图一套、小图1套）活动过程：开始部分：1、“队列游戏”导入，激发兴趣师：“请小朋友们男孩一队，女孩一队迅速站好。

”基本部分：一、队列游戏认识8以内的序数1、幼儿分男女，按个子从小到大顺序排列2、男孩面向女孩队列站好，迅速说出从前往后数第x个是谁3、女孩面向男孩队列站好，迅速说出从后往前数第x个是谁二、观看动物运动会，尝试用序数词表述动物的排列次序师：“森林里的小动物们要开运动会了，看看它们都是谁”1、幼儿用语言表述小动物的排列次序，第一个是x，第二个是x……2、从任意动物开始，某动物排在它后面的'第几个？三、分组操作，送小动物回家，拓展二维序数1、每组两个小动物，幼儿根据动物背面的门牌号送他们回家2、讨论几零几表示第几层第几件3、幼儿操作4、集体记录结果并验证结束部分：愉快的一天结束了，小朋友们也快去休息吧中班数学认识序数教案2设计意图数来源于生活,运用于生活.人是序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。

因为叙述教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的.无意识的序数感知的整合。

但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢? 我尝试用游戏的形式，将“认识6以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。

儿童(/)活动目标：1、认识6以内的序数，并能按符号指示方向排序。