幼儿园中班下学期数学活动：10以内数的计数

中班数学教案《10以内的有序计数》教学目标1.能够对1~10的数字有序计数；2.能够在生活实例中运用有序计数。

教学内容1.数字1~10的有序计数方法；2.生活实例探究。

教学准备1.画有10个空位的长条图示；2.数字1~10卡片；3.实际生活物品（如果子、糖果等）。

教学过程一、导入新知（5分钟）1.课堂前准备好长条图示。

2.老师向学生出示画好的长条图示，引导学生一起数数。

3.老师询问：“大家数数的时候注意到了什么？”（引导学生注意到数字的顺序），并询问学生数字1~10的顺序。

二、数数训练（10分钟）1.老师出示数字1~10卡片，向学生讲解每个数字的叫法并请学生跟读。

2.老师将数字卡片抽出并打乱，要求学生按照数字的顺序重新排列。

3.老师再次出示数字1~10卡片，要求学生用手指在长条图示上指出每个数字的位置。

三、生活实例探究（25分钟）1.老师请学生将班上所有的同学排成一条线，并按照数字顺序排列好。

如果班上同学数量较多，可以用小组分别排列。

2.老师为每个学生发放相同数量的果子或糖果，让学生按照数字顺序排列出来。

3.学生自由选择一种生活实例（如课桌上的书、自己的玩具等），在教师的指导下进行有序排列。

四、反思（10分钟）1.老师询问学生：“你们觉得这节课的有序排列有什么实际用处吗？” （引导学生思考在日常生活中的使用场景）2.老师与学生一起回顾本节课的学习内容，重点回顾数字1~10的有序排列方法。

3.学生自由发言，交流今天的学习心得体会。

教学反思在本节课的教学中，我以有序计数为主题，让学生在实际生活中感受数字的有序排列方法。

通过生活实例的探究，学生懂得了有序排列的现实用处，进一步掌握了数字的有序计数方法。

同时，通过学生的自由发言，我也可以及时了解学生的理解情况，以便更好地为他们提供帮助。

然而，我也注意到了一些不足和改进的地方。

例如，本节课中的生活实例探究数量较少，不能充分满足学生的学习需求。

下一次课程中，我将更加重视实际操作环节，让学生更多地参与到生活实例的探究中。

中班数学教案数数10以内中班数学教案：数数10以内一、教学目标：1. 认识数字0-10；2. 能够按顺序数出0-10的数字；3. 能够将数字和相应的数量相匹配；4. 能够通过数数加法和减法运算，进行简单的计算。

二、教学准备：1. 数字卡片：0-10的数字卡片；2. 计数物品：如积木、糖果、拼图等；3. 数字图表：展示0-10的数字图表；4. 教具：如计数架、计算器等。

三、教学过程：1. 引入活动（5分钟）老师准备好0-10的数字卡片，并将其放在教室中的醒目位置。

老师引导学生注意到数字卡片，并询问学生是否认识这些数字。

通过问答交流，让学生复习0-10的数字名称。

2. 认识数字0-10（10分钟）老师将数字卡片0-10重新洗牌，然后依次将每个数字卡片展示给学生。

每个数字出现时，老师带领学生一起大声读出数字的名称，并做相应的手势示范。

同时，老师可以使用数字图表，让学生辨认数字，并与相应的数量物品进行匹配。

3. 数字的顺序（10分钟）老师通过唱歌或游戏的形式，引导学生记住0-10的数字顺序。

例如，老师可以唱出0-10的数字歌谣，让学生跟随节奏齐声唱出数字。

或者通过游戏，让学生按顺序选择相应的数字卡片。

4. 数字与数量的匹配（15分钟）老师在教室中摆放一些计数物品，如积木、糖果等，并选择一个数字卡片。

老师鼓励学生根据数字的大小，将相应数量的物品放在一起。

例如，如果选择数字卡片“3”，学生就应该选择3个物品放在一起。

通过这样的活动，让学生将数字和相应数量的物品进行匹配。

5. 数数加法与减法（15分钟）老师引导学生进行简单的数学运算，加法和减法。

例如，老师可以在计数架上放置一些积木，然后问学生有多少个积木。

学生可以通过数数来回答问题。

随后，老师在计数架上增加或减少一些积木，再次问学生现在有多少个积木。

通过这样的练习，让学生掌握数数加法和减法的基本概念。

6. 温习复习（5分钟）通过游戏、歌谣等方式进行温习复习，巩固学生对0-10数字的认识和数数的技能。

幼儿园中班教案《10以内的数》教学目标1.能正确快速地识别0-10之间的数字2.能够正确使用0-10之间的数字来描述物品的数量3.能够简单地完成0-10之间的数字加法计算教学准备1.工具：磁带，数字卡片2.教具：小鱼卡片，数字图案卡片，计数木棒教学过程导入1.手持数字卡片，向学生展示0-10的数字，并让学生快速报出数字。

2.手持小鱼卡片，向学生展示数字图案卡片，让学生说出卡片中有几个小鱼。

学习组合拆分数1.将10根计数木棒放在教师面前，向学生解释每一根木条代表一个数，让学生看到10之后，通过观察，学习0-10的数字的大小关系。

比如看到6根木条时，学生可以通过观察得出它是6这个数字。

2.选择两个数字，比如3和4，展示相应的数量图案卡片，让学生观察并发现数量的不同。

然后将3张卡片和4张卡片分别放在教师面前，让学生自由组合，并手持数字卡片报出组合的数字。

3.以此类推，让学生通过组合和拆分，加深对数字0-10的理解。

数字加减法1.向学生展示一个五颜六色的计数盘，并向他们介绍如何使用计数盘进行加减运算。

2.展示数字卡片，让学生自由选择数字进行加减法运算，并将结果显示在计数盘上。

结束1.让学生将手上的数字卡片和计数盘还给老师。

2.提问：“今天我们学习了哪些数字？如何使用计数盘进行加减法运算？”让学生回答并总结所学内容。

反思这节课上，我发现学生的学习积极性很高，他们对数字的认识也有了很大的提升。

通过组合和拆分数的方式，加深了学生对数字0-10的理解，并对计数盘的使用方式有了更深的认识。

但是我也发现，少部分学生在数字加减法方面存在一定的困难，需要我进一步关注和指导。

在今后的教学中，我将会更加耐心地引导学生，并不断调整我的教学方法，以提高教学效果。

幼儿园中班教案《10以内的点数》[合集5篇]第一篇：幼儿园中班教案《10以内的点数》中班教案《10以内的点数》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作中感知1—10的数量关系，能手口一致点数10以内物品并说出总数，乐于参与数学活动，快来看看幼儿园中班《10以内的点数》教案吧。

活动目标：1．能手口一致点数10以内物品并说出总数。

2．在操作中让幼儿感知1—10的数量关系。

3．乐于参与数学活动。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：1．教具准备：“彩色串珠”；“数字卡片”；圆点卡2．学具准备：“彩色串珠”；“数字卡片”。

3.《操作册》第3册5—6页。

活动过程：1．预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：拍手歌。

幼儿一边走线一边念儿儿歌（儿歌附后），并创编相应的动作。

2．集体活动。

创设情境：小樱子的十彩棒糖店开张了，她的棒糖每串数量递增且颜色多样，小朋友们数一数，好吃的棒糖每串分别有几颗？3．游戏活动。

① 卖棒糖。

教师扮演顾客来买棒糖，幼儿扮作店员根据教师的要求拿出相应的棒糖。

如教师说“我要9个一串的棒糖”，幼儿点数后，取出蓝色的串珠递给教师。

② 数字宝宝找朋友。

幼儿每人拿一张数字卡片，在活动室中寻找与卡片相同数量的物品。

如“我找到10块积木、8个小碗、7根小棍”等等。

幼儿还可以交换数字卡片找物品。

4．分组活动。

第一组：看谁说得对。

一名幼儿任指一格，另一幼儿说也此格内圆点的数量。

两个一组，可以互换角色进行游戏。

第二组：找身上的数字宝宝。

请幼儿找一找自己身上什么可以用数字表示，可以用数字几表示，如10个手指头、2只手、5颗扣子等。

第三组：操作学具“彩色串珠”。

数出每串串珠上的珠子，再打出相对应的数字卡片。

5．交流小结，收拾学具。

小百科：数量，指事物的多少。

是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

第二篇：5以内点数教案活动内容：学习5以内的点数活动目标“1、引导幼儿学习手口一致地点数5以内物体的数量。

中班数学教案10以内的计数一、教学目标1. 能够正确背诵并书写1-10的数字。

2. 能够将1-10的数字和相应的物品进行一一对应。

3. 能够用手指、计数器等工具逐个进行计数。

4. 能够利用1-10的数字进行简单的计数运算。

二、教学准备1. 教具准备：数字卡片1-10，计数器，物体图片卡片。

2. 教材准备：绘本、计数歌谣、计数活动卡片。

三、教学过程1. 导入与热身老师可以用绘本、歌谣、视频等形式，让孩子们先热身一下，提前进入数字和计数的氛围。

可以播放动画片或者唱一首简单的计数歌谣，让孩子们跟着歌谣一起念出1-10的数字。

2. 正式教学a) 出示数字卡片1-10，让孩子们跟着老师一起念出数字。

然后让孩子们自己尝试背诵并书写数字。

b) 出示物体图片卡片，让孩子们观察图片上的物体数量，并用手指指着物体一个一个地数。

然后将数字卡片与物体一一对应，让孩子们发现每个数字对应一个物体。

c) 引导孩子们用计数器逐个进行计数练习。

可以让孩子们拿着计数器，找一些小物品，如糖果、积木等，让他们用计数器逐个进行计数，同时说出对应的数字。

d) 利用计数活动卡片进行游戏。

可以制作一些计数活动卡片，上面画有不同的物体数量，让孩子们根据卡片上的数量用计数器进行计数，并说出对应的数字。

3. 拓展与巩固a) 利用教具或者游戏提供更多的计数机会。

可以让孩子们用计数器数教室里的椅子数量、同学的数量等，帮助他们巩固和加深对1-10数字的理解。

b) 继续进行计数游戏。

可以设计一些趣味性的计数游戏，如数出教室里隐藏的物件数量、数出外面经过的车辆数量等，让孩子们通过游戏的方式进一步巩固和应用所学的内容。

四、教学反思通过本节课的教学活动，孩子们逐渐掌握了1-10的数字，并能够将数字与相应的物体进行一一对应。

同时，通过计数器和计数活动卡片的使用，孩子们也加深了对数字和计数的理解。

要注意的是，在教学过程中要注重耐心和鼓励，引导孩子们主动参与，积极思考，培养他们对数学的兴趣和自信心。

幼儿中班数学教案《10以内的有序计数》一、教学目标：1.认识10以内的数字，并能够有序地进行计数；2.掌握10以内数字的书写规范；3.能够将10以内数字与实际物体进行对应。

二、教学准备：数字卡片（1-10）、小动物玩具、计数板、活动床垫、黑板、粉笔等。

三、教学步骤：1.导入（5分钟）- 学生坐在活动床垫上，教师拿出数字卡片1和卡片10，让学生看一下，并进行指认。

- 教师提问：“你们能够数到几呢？”学生回答。

- 教师说：“我们今天要学习的是10以内的有序计数，就是按照一定的顺序数数。

”- 教师示范用数字卡片从1数到10，鼓励学生一起跟着数。

2.讲解与实践（10分钟）- 教师拿出数字卡片1-10，并在黑板上一字排开。

- 教师依次将数字卡片放在桌子上，从1开始数起，让学生观察。

- 教师提问：“数字1在哪里？”学生回答并指出。

- 教师继续提问其他数字的位置，并让学生进行回答和指认。

- 学生按照顺序将数字卡片放在合适的位置上，检查答案并纠正错误。

- 教师鼓励学生用数字卡片按顺序来回数几次，并观察学生的情况，对于错误进行纠正。

3.巩固练习（15分钟）- 教师给每个学生发放计数板、小动物玩具，让学生按照顺序将小动物放在计数板上。

- 教师提问：“数字1放了几只动物？”学生回答，教师纠正错误。

- 教师继续提问其他数字的数量，并让学生进行回答和指认。

- 学生完成后，教师随机出示数字卡片，让学生按照卡片上的数字说出对应的数量。

4.拓展活动（10分钟）- 教师给学生准备一些实际物体，如果酱、饼干、纸杯等，让学生将这些物体按照顺序放在计数板上。

- 教师提问：“数字3对应着几个物体？”学生回答，教师纠正错误。

- 教师继续提问其他数字的对应物体数量，并让学生进行回答和指认。

- 学生完成后，教师逐一点名学生，让每个学生依次说出一个数字，并将对应数量的物体放在计数板上。

5.总结归纳（5分钟）- 教师让学生回答：“今天我们学习了什么？”学生回答。

幼儿中班数学教案《10以内的有序计数》教学目标：1. 学生能够正确按照数轴上的顺序进行有序计数。

2. 学生能够正确辨别并书写10以内的数字。

3. 学生能够正确使用“第几个”、“比”、“多少”的概念。

教学重点：1. 有序计数的方法和技巧。

2. 10以内的数字的辨认和书写。

教学难点：1. 对于“第几个”、“比”、“多少”的理解和运用。

教学准备：数轴、10以内的数字卡片、小熊掌模型、白板、彩色笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 游戏：数数比比比教师拿出数轴，数轴上有0-10的数字，数轴的起点是0，一个个按顺序往上贴数字卡片。

然后，教师向学生展示卡片上的数字，要求学生根据数字手指指出数轴上对应的位置，并说出数字。

教师可以快速展示多次，判断学生对数字的辨认情况。

二、新课展示（10分钟）1. 介绍学习目标和重点难点。

2. 出示数轴，由教师指着数轴上的数字，先从0开始数，然后继续往上数到10，要求学生跟随教师一起大声数。

3. 教师出示数字卡片，询问学生卡片上的数字，并要求学生正确书写该数字在数轴上的位置。

三、数轴练习（10分钟）1. 教师给每个学生发放一个小熊掌模型。

2. 教师指着数轴上任意一个位置的数字，要求学生根据指示用小熊掌模型指向相应的位置，并说出数字。

可以通过游戏竞赛的方式，看谁能够找到最快。

3. 教师出示数字卡片，要求学生用小熊掌模型指向卡片上对应的位置，并大声读出数字。

四、有序计数练习（15分钟）1. 指定学生开始有序计数，从0开始，一直到10。

2. 进行有序计数游戏，教师指定一个学生从1开始有序计数，其他学生根据顺序依次接着往上数。

3. 教师给出一个数字，学生根据该数字说出该数字在数轴上的位置是第几个。

五、概念引入（10分钟）1. 出示数字卡片，询问学生该卡片上的数字比前一个数字多了多少，并让学生用彩色笔在白板上写下答案。

2. 继续出示数字卡片，询问学生该卡片上的数字比前一个数字少了多少，并让学生用彩色笔在白板上写下答案。

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《10以内的数》。

详细内容包括：认识数字110，理解数字的含义，学会数数，进行简单的数数活动，以及通过实践活动，培养幼儿对数字的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字110，并理解它们的含义。

2. 培养幼儿的数数能力，能够正确地数出110的数字。

3. 通过实践活动，激发幼儿学习数学的兴趣，提高他们的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，进行简单的数数活动。

教学重点：认识数字110，学会数数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、小礼物等。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些小礼物，邀请幼儿帮忙分配给在场的同学。

分配过程中，引导幼儿注意礼物的数量，自然引入数字110的学习。

2. 讲解数字110（5分钟）教师出示数字卡片，逐一介绍数字110。

让幼儿观察卡片上的数字，引导他们理解数字的含义。

3. 数数活动（5分钟）教师用计数棒进行数数示范，然后让幼儿模仿，从1数到10。

在此过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿完成书上的数数练习。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5. 实践活动（5分钟）教师组织一个简单的数数游戏，如“数数接龙”。

让幼儿分组进行，每组从1开始数，数到10结束，看哪组数得又快又准确。

六、板书设计1. 数字110的卡片，贴在黑板上。

2. 在数字卡片旁边，标注相应的词语，如“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。

七、作业设计1. 作业题目：数数练习。

题目要求：请家长协助幼儿，用计数棒或玩具，进行110的数数活动。

记录幼儿数数的过程，签字确认。

答案：见附件。

2. 家长评价：请家长在作业完成后，对幼儿的表现进行评价，并提出宝贵意见。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，大部分幼儿能够认识数字110，并学会数数。

中班数学教案《10以内的有序计数》含反思中班数学教案《10以内的有序计数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习运用从左到右(或从右到左)一排排有序点数的计数方法，准确感知10以内的物品数量，在游乐场游玩的过程中，通过确定起点的方法，能手口全都对10以内物品进行有序的点数，在一个有和谐的环境中, 幼儿体验嬉戏带来欢乐的同时，能够主动学习，培育幼儿对数学活动的爱好，快来看看幼儿园中班数学《10以内的有序计数》含反思教案吧。

教学目标：1、在游乐场游玩的过程中，通过确定起点的方法，能手口全都对10以内物品进行有序的点数。

2、学习运用从左到右(或从右到左)一排排有序点数的计数方法，准确感知10以内的物品数量。

3、在一个有和谐的环境中, 幼儿体验嬉戏带来欢乐的同时，能够主动学习，培育幼儿对数学活动的爱好4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、让幼儿学习简洁的数学题目。

教学预备：多媒体机、教学用图、1-10的数字卡片、自制半成品纪念品若干、水彩笔、自制饮料售卖机、通关卡。

教学过程：一、情景导入师幼问好师：小伴侣们好!我是丽丽老师，我们来打个招呼吧!也和客人老师问个好!幼：客人老师好!师：中班的小伴侣们真有礼貌!为了嘉奖懂礼貌的你们，我准备带大家一起去游乐场玩。

想去的小伴侣请跟我挥手示意一下吧。

现在请小伴侣宁静的坐上我的小汽车，预备动身咯!二、初步认知利用多媒体机，出示游乐场的情境，让幼儿说出都看到了什么。

接下来带领幼儿一起去玩游乐项目。

*嬉戏项目：摩天轮消逝示范图，老师引导幼儿观看并提出问题。

--这是什么?上面有几个箱子?你是怎么数的?(请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数摩天轮的坐箱，呈现各自的方法。

数对的小伴侣嘉奖一张通关卡。

)老师小结：点数要确定起点，按挨次依次一个一个数;避开漏数、重复数的方法是用手按住一个做记号，然后再数。

三、沟通探究依次带领幼儿连续海盗船的项目，让幼儿学会从左到右或从右到左，一排排点数规章排序的物品，并把握手口全都的准确点数方法。

十以内计数中班数学教案引言：十以内的整数是幼儿园学前教育中的一个重要内容，也是孩子们日常生活中常见的数字范围。

通过在幼儿园中进行数学教育，可以帮助幼儿建立对数字的认知，并培养他们的计数能力。

本文将介绍一份关于十以内计数的中班数学教案，以帮助教师合理安排教学内容和教学方法。

一、教学目标：1. 认识数字0-10，能够正确说出这些数字的名称。

2. 能够准确地按顺序数出数字0-10。

3. 能够将十以内的数字与相应的物体进行一一对应。

4. 能够通过实际操作与图形展示进行数字的排序和比较。

5. 能够通过游戏、歌谣等方式培养对数字的兴趣和记忆能力。

6. 能够在实际生活中应用数字进行计数和排序。

二、教学内容：1. 数字的名称与正确朗读：教师可通过幼儿园里常见的物品进行展示，引导幼儿正确朗读数字的名称。

同时可以请幼儿园师生一起参与，根据物品的数量进行一一对应，并进行数字的口头表达，帮助幼儿建立数字的基本印象。

2. 计数的顺序：教师可采用渐进法，从0开始逐步引导幼儿认识、记忆和朗读0-10的数字。

可以通过歌谣、拍手等方式激发幼儿的兴趣，帮助他们更好地理解数字的顺序和递增。

3. 数字与物品的一一对应：通过将数字与相应的物品进行一一对应的游戏，帮助幼儿将抽象的数字与具体的物品建立联系。

例如，教师出示数字卡片，让幼儿找到相应数量的物品摆放在数字卡片上，培养他们准确判断数量的能力。

4. 数字的排序和比较：通过游戏或者图片展示的方式，教师将0-10的数字进行排序，并让幼儿观察和理解数字之间的大小关系。

可以设计一些趣味游戏，如数字接龙、数字比大小等，帮助幼儿巩固并应用数字的排序和比较能力。

5. 数字在实际生活中的应用：通过与日常生活相结合的活动，让幼儿在实践中应用数字进行计数和排序。

例如，教师可以带领幼儿一起数操场上的树木、教室里的玩具等，并帮助幼儿用画画或者文字形式进行记录，培养他们的实际运用和观察能力。

三、教学方法：1. 形象展示法：通过实际物品、图片、卡片等形式展示数字，让幼儿直观地认识和了解数字的含义和顺序。