幼儿园中班下学期数学教案《比一比说一说》

幼儿园中班数学教案《比一比说一说》教学目标：通过游戏活动，培养幼儿的观察力、比较大小的能力和语言表达能力。

教学重点：培养幼儿的观察力和比较大小的能力。

教学难点：帮助幼儿学会用语言表达比较。

教学准备：图片、水果、小动物等道具。

教学步骤：Step 1：引入主题（5分钟）1. 教师可以通过唱歌或表演小故事等方式，引入主题“比一比说一说”。

2. 引导幼儿观察周围事物的大小差异，如桌子、椅子、花等。

Step 2：比一比（10分钟）1. 教师使用图片或其他相关道具，给出两个物品，请幼儿比较它们的大小，然后说出“大”、“小”的概念。

2. 让幼儿以小组为单位，进行比一比游戏。

每组选取两个同种类型的物品进行比较，并选择一个幼儿进行比较表达。

3. 每组依次进行比较，教师引导幼儿说出他们的比较结果。

Step 3：说一说（15分钟）1. 教师给幼儿展示一张图片，让幼儿观察并说出图片中物品的大小。

2. 引导幼儿用语言描述比较结果，例如“这张桌子比那个花大”、“这个小猫比那个大狗小”等。

3. 让幼儿以小组为单位，自由选择两个物品进行比较，并说一说他们的比较结果。

4. 每组依次进行比较，并向全班呈现他们的比较结果。

Step 4：游戏活动（15分钟）1. 教师介绍“数量游戏”：将幼儿分为两组，每组分发一些水果，并要求幼儿比较两组水果的数量。

2. 每组选取一个幼儿来说一说两组水果的数量，然后给出他们的比较结果。

3. 幼儿完成比较后，教师给予肯定和鼓励，并让他们互相交流自己的观察和比较结果。

Step 5：巩固练习（5分钟）1. 教师出示几组图片，然后提问幼儿：“这两组图片的大小有什么不同？”。

2. 让幼儿口头回答并说出比较结果。

Step 6：教学总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾比较的过程，并强调观察力和比较大小的重要性。

2. 让幼儿自由表达自己的感受和收获。

Step 7：作业布置（2分钟）1. 布置作业：让幼儿找一找家里大小不同的物品，并跟家长说一说它们的大小差异。

年幼儿园中班优秀数学教案《比一比说一说》一、教学目标1.学生能够了解比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。

2.学生能够进行简单的大小比较。

3.学生能够在日常生活中应用比较符号进行大小比较。

二、教学内容1.掌握比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。

2.掌握用比较符号进行大小比较。

3.在日常生活中应用比较符号进行大小比较。

三、教学重点与难点重点1.比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。

2.如何用比较符号进行大小比较。

难点1.理解比较符号的意义。

2.进行大小比较时的思维训练。

四、教学准备1.教师准备：教案、课件、比较物品等。

2.学生准备：纸笔等。

五、教学过程第一步：导入教师可以用一些日常生活中的物品比较大小，并让学生用比较符号表示大小关系，引出本节课的主题。

第二步：示范讲解教师通过示范讲解，解释比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义，并举例说明如何进行大小比较。

第三步：练习让学生进行简单的大小比较练习，巩固所学内容。

第四步：游戏活动设计一些游戏活动，让学生在游戏中练习大小比较的能力，增强学习兴趣。

第五步：总结教师对本节课的内容进行总结，并展示学生的学习成果。

六、作业布置布置一些相关的练习题，让学生进行家庭作业巩固所学内容。

七、教学反思从教学过程中发现问题，总结经验，为今后的教学提供改进方向。

八、延伸拓展可以引导学生在日常生活中寻找更多的比较场景，加深对比较符号的理解。

以上是年幼儿园中班优秀数学教案《比一比说一说》的教学内容，希望能够帮助教师们更好地开展课堂教学工作。

幼儿园中班数学教案《比一比说一说》含反思一、教学目标：1.通过比较物品的长度、体积和重量，让幼儿了解比较的概念。

2.锻炼幼儿用语言表达自己想法的能力。

3.培养幼儿的观察力和比较能力。

4.鼓励幼儿善于思考，培养他们的逻辑思维能力。

二、教学准备：1.课件：包含不同长度、体积和重量的图形或物品的图片。

2.示范物品：两个长度不同的笔、两个体积不同的小方块、两个重量不同的小石头等。

3.教具：计量尺、天平等。

4.课堂环境：清晰的黑板或白板。

三、教学过程：1.引入（10分钟）教师可以使用幼儿熟悉的玩具来引入课程。

例如，教师可以将两个不同长度的小汽车放在幼儿面前，然后问：“这两辆车长短不同，你们觉得哪辆车长一点？”引导幼儿用手指指出长一点的那辆车。

2.比较长度（15分钟）使用课件上的图片展示不同长度的图形，教师可以问：“这两张图形的长度谁长一点？”让幼儿观察并发表观点。

然后，教师可以用计量尺测量幼儿长短不同的手指，让幼儿亲身体会并比较手指的长度。

3.比较体积（15分钟）展示两个不同体积的小方块的图片，教师可以让幼儿自己感受并比较它们的大小。

然后，教师可以拿出示范物品，让幼儿亲自比较两个小方块的大小，并使用词汇表达自己的观点。

4.比较重量（15分钟）使用课件上的图片展示两个不同重量的小石头，教师可以问：“这两个小石头的重量谁轻一点？”让幼儿通过观察判断并回答。

接下来，教师可以使用天平来展示两个物品的重量，并让幼儿操作尝试。

5.总结和评价（10分钟）教师可以与幼儿一起回顾课堂内容，让他们分享自己学到了什么。

教师还可以提问一些问题，让幼儿通过回答来巩固和评价自己的学习成果。

6.活动拓展（15分钟）教师可以提供一些继续探索的问题，例如：“找一找教室里最长的物品。

”或者“找一找哪个同学是班级里最轻的。

”鼓励幼儿继续用比较的方式进行观察和思考。

四、反思：本节数学课以比较为主题，旨在培养幼儿的观察力、比较能力以及思考能力。

课程中使用了多样的教学方法，如利用课件、示范物品、计量尺和天平等教具，增强幼儿的学习兴趣和参与度。

幼儿园中班下学期数学教案《比一比说一说》一、教学目标：1. 能够理解并掌握比较大小的概念。

2. 能够正确使用比较大小的词语，如大、小、多、少等。

3. 能够将实际生活中的物品进行比较，并正确描述比较结果。

4. 培养幼儿的观察力和思维能力，培养他们的比较意识。

二、教学内容：1. 比较大小的概念及词语的使用。

2. 实际物品的比较。

3. 比一比说一说的能力培养。

三、教学准备：1. 大小不同的物品（如水果、玩具等）。

2. 比较大小的词语卡片。

3. 图片或图片资料。

4. 相关教具和游戏。

四、教学过程：1. 导入：通过观察图片或图片资料，引出比较大小的概念。

让幼儿用手势或嘴巴比较大小，并配以相应的词语，如大、小、多、少等。

2. 游戏活动：将不同大小的物品放在一起，让幼儿观察并找出最大和最小的物品，用语言描述出来。

鼓励幼儿积极参与，培养他们的观察力和思维能力。

3. 引导发现：通过图片或实物比较大小，让幼儿自主发现大和小的区别，并使用相应的词语进行描述。

教师可以辅助幼儿发现并帮助幼儿正确使用比较大小的词语。

4. 让幼儿自由比较：在幼儿园中或幼儿家庭中，提供一些让幼儿自由比较的机会，如比较水果的大小、比较玩具的大小等。

鼓励幼儿将比较结果用语言进行描述，并引导幼儿正确使用比较大小的词语。

5. 练习巩固：在小组活动中，让幼儿进行多次的比较大小的游戏，帮助幼儿巩固掌握比较大小的概念和词语的使用。

可以利用教具或游戏帮助幼儿进行比较大小的练习。

6. 总结归纳：通过观察和比较，让幼儿总结比较大小的规律，并归纳出比较大小的词语的用法。

可以将幼儿的总结记录在黑板上或贴纸上，作为今后的参考。

五、教学反思：通过本堂课的教学，幼儿能够理解并掌握比较大小的概念，能够正确使用比较大小的词语，如大、小、多、少等。

他们能够将实际生活中的物品进行比较，并正确描述比较结果。

同时，通过观察和比较，他们的观察力和思维能力得到了一定的培养，也培养了他们的比较意识。

幼儿园中班数学教案《比一比说一说》含反思教案名称：比一比说一说教学目标：1.能正确借助数字玩具，进行简单的物品比较，理解“比大一点”、“比小一点”的概念。

2.学会运用简单的口头表达方式，描述比较物品的大小。

教学准备：数字玩具、不同大小的物品、图片、笔记本、黑板教学过程：步骤1：导入（5分钟）1.通过展示数字玩具介绍数字概念。

2.引导学生回顾前几堂课学到的数字，如0至10。

步骤2：教学活动（20分钟）1.老师将几个不同大小的物品放在桌上，例如一个大苹果、一个中等大小的橘子、一个小葡萄。

2.老师询问学生：“你们看，这几个物品的大小有什么不同？”学生回答后，老师引导学生观察物品的大小差异。

3.老师逐一拿出两个物品进行比较，询问学生：“这个物品比另一个物品大一点，还是小一点？”学生回答后，老师鼓励他们使用“比大一点”、“比小一点”进行描述。

4.老师每次询问后，鼓励学生动手比较物品的大小，并让学生用嘴巴说出比较结果，例如：“苹果比葡萄大一点”，“橘子比苹果小一点”。

步骤3：练习活动（15分钟）1.通过播放一段视频或展示图片，让学生观察其中的物品并进行大小比较。

让学生用嘴巴进行简单描述。

2.老师可以使用手语或图示方式进行示范。

例如，用大拇指和食指比划“比大一点”、“比小一点”的手势。

3.让学生分组进行练习，每个小组从一堆物品中拿两个进行比较，并描述大小关系。

鼓励学生采用多种方式进行描述，例如口头表达或手势。

步骤4：巩固与拓展（15分钟）1.引导学生进行比较对象的选择，例如比较两个拥有不同数字的玩具，比较两个不同大小的糖果等。

2.让学生自由发挥进行比较，并在笔记本或黑板上记录他们的比较结果，让全班同学听后判断是否正确。

3.老师可根据学生的实际情况进行适当的拓展，如比较两组物品的大小，或比较三个以上物品的大小。

步骤5：反思（5分钟）1.老师和学生一起回顾本节课学到的内容，了解学生对比较大小的理解情况。

2.老师提问学生：“你们觉得这堂课上哪些部分最有趣？遇到了哪些困难？”鼓励学生自由发言，倾听他们的想法。

幼儿园中班下学期数学《比一比说一说》教学设计一、教学目标知识目标1.掌握比较的概念，能正确使用“比…大”、“比…小”、“一样多”等词语描述数量的大小关系；2.理解比较大小的方法，能够应用不同的比较方法进行数量大小的比较。

能力目标1.培养幼儿比较的思维能力和语言表达能力；2.培养幼儿观察和发现的能力，提高幼儿的逻辑思维水平；3.培养幼儿的合作学习能力，促进幼儿社会性和人际交往能力的发展。

二、教学内容知识内容1.数量的大小：比较大小的概念与方法；2.数量的变化：加减运算方法；3.数量的交换：换算方法。

教学重点1.掌握比较的概念，能正确使用“比…大”、“比…小”、“一样多”等词语描述数量的大小关系；2.理解比较大小的方法，能够应用不同的比较方法进行数量大小的比较。

教学难点1.理解比较大小的方法，能够应用不同的比较方法进行数量大小的比较；2.掌握换算方法。

三、教学方法1.情境引入法：通过情境培养幼儿的比较思维能力；2.课堂演示法：通过示范以及让幼儿进行操作演练，提高幼儿的操作技能和认知水平；3.合作学习方法：通过集体讨论等方式，促进幼儿间的交流学习，培养合作学习能力。

第一课时：认识比较1.首先，教师可以通过课件或教具等方式，为幼儿展示两件物品，并且让幼儿比较它们的大小；2.完成比较后，引导幼儿比较的方法和词语；3.随后，教师可以以图片、玩具等具体的物体来帮助幼儿理解比较大小的概念和方法；4.最后，通过集体讨论等方式，让幼儿巩固掌握比较大小的方法和词语。

第二课时：使用比较的词语1.先通过游戏等方式让幼儿重温比较大小的基本词语，如“大”、“小”、“一样多”等；2.接着，教师出示一些图片或物品，让幼儿使用比较的词语描述它们的大小关系；3.活动中，教师主张使用“比…大”、“比…小”等词语，引导幼儿学习并掌握其正确使用方法；4.最后，巩固概念和使用方法，通过出示幼儿们创作的画和让幼儿说出画面中的物品大小关系。

第三课时：应用比较的方法1.首先，老师展示一些日常生活中会出现的情境，如比赛、购物等，帮助幼儿理解比较大小的应用方法；2.接着，幼儿们需要进行实际操作，进行数量的比较，并使用比较的词语表述其结果；3.活动中，教师主张使用手势、绘画等方式辅助幼儿比较数量大小，以帮助幼儿掌握不同的比较方法；4.最后，通过小组讨论和展示成果等方式，巩固幼儿对比较大小的掌握程度。

中班数学教案详案《比一比说一说》教学目标：1.能够准确地对比和描述不同物体的大小，并能正确使用“大、小、相等”等词语进行比较。

2.加深幼儿对数量和大小概念的理解，提高量的感知能力。

3.培养幼儿观察、分类、综合分析等思维能力，激发他们的学习兴趣。

教学重点：1.让幼儿感知大小，并学会正确比较大小。

2.培养幼儿的观察能力和判断能力。

教学难点：1.让幼儿正确使用“大、小、相等”等比较词语。

2.培养幼儿对大小物体的观察和分辨能力。

教具准备：1.不同大小的物体（如球、积木、扑克牌等）若干。

2.图片教具（对比不同大小的图案）。

教学过程：1.前期准备：教师精心准备一些不同大小的物体，并将图片教具贴在黑板上。

2.导入：（1）教师激发幼儿对大小物体的兴趣：“今天我们做一个游戏，你们喜欢玩游戏吗？”（2）教师出示两个大小相差较大的物体，例如一个大球和一个小球：“这两个球你们看，哪个球大呢？”（3）幼儿回答。

教师鼓励幼儿积极参与：“好，我们一起比一比，看到底哪个球更大。

”3.游戏环节：（1）教师安排幼儿分组，每组两人。

（2）每组分别拿到两个大小不同的物体。

（3）教师提问：“你们拿到的球，哪个更大呢？请你们比一比。

”（4）幼儿进行比较，回答问题。

（5）教师点评，引导幼儿找出正确答案。

（6）游戏继续进行，教师换其他的物体进行比较，直至幼儿基本掌握比较的方法。

4.综合运用：（1）教师出示一些图片教具，幼儿观察图片上的物体大小，并进行比较。

（2）教师引导幼儿运用比较的词语描述图片上的大小关系，“这个是大的，那个是小的，它们是相等的。

”（3）教师带领幼儿一起创造比较大小的游戏。

5.小结与巩固：（1）老师与幼儿一起总结刚才学习的比较大小的方法和词语。

（2）教师提问：“今天我们学到了哪些词语？怎么用它们来描述物体的大小呢？”（3）幼儿积极回答，教师进行点评。

板书设计：比一比说一说大小相等拓展延伸：1.出示两个相等的物体，引导幼儿进行对比和描述。

幼儿园中班下学期数学教案《比一比说一说》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、比较，发现物体的大小、长短等特征。

2.培养幼儿运用数学语言描述物体特征的能力。

3.激发幼儿参与数学活动的兴趣，提高幼儿的思维能力。

二、教学内容1.教学素材：图片、实物、玩具等。

2.教学方法：观察、比较、讨论、操作。

三、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来玩一个比一比的游戏，你们准备好了吗？2.教学活动（1）观察比较师：请大家看这里，我手里有两根小棒，你们觉得哪一根更长一些呢？幼：这根更长一些。

师：很好，我们可以说“这根小棒比那根小棒长”。

（2）操作体验师：现在请大家拿出自己的小手，和旁边的小伙伴比一比，看看谁的手更长。

幼1：我的手比他的手长。

幼2：我的手比她的手短。

师：很好，我们可以说“我的手比他的手长（短）”。

（3）游戏互动师：我们要玩一个“找朋友”的游戏。

请大家按照自己的身高，找到和自己差不多高的小伙伴，牵手站在一起。

幼1：我和小明差不多高。

幼2：我和小红差不多高。

师：很好，我们可以说“我和小明（小红）差不多高”。

师：通过刚才的活动，我们学会了比较物体的长短、大小，还学会了用数学语言描述。

现在请大家来说一说，你们都发现了什么？幼1：我发现我的手比他的手长。

幼2：我发现我的小棒比她的小棒短。

幼3：我发现我和小明差不多高。

师：很好，你们都学会了用数学语言描述物体特征。

希望你们在今后的生活中，能够多观察、多比较，发现更多的数学奥秘。

四、教学评价1.教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识、表达能力等，了解幼儿对数学概念的理解和掌握程度。

2.幼儿评价：通过自评、互评，让幼儿了解自己的优点和不足，激发幼儿进一步学习的兴趣。

五、教学延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家庭中继续观察、比较物体特征，用数学语言描述。

2.课后活动：组织幼儿进行“比一比”的户外活动，如跳远、跑步等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。

中班数学比一比说一说教案【含教学反思】教学背景此教案适用于中班数学教学，关于数学比大小的教学。

教学目标1.知道一些常见的物品及其大小的关系。

2.能够使用“比”来表达物品之间的大小关系。

3.能够听懂和说出一些简单的“比一比，说一说”的话语。

教学内容学习新词汇1.大、小、长、短、高、低、宽、薄、厚等。

2.解释与这些词汇相关的物品和事物。

学习句型1.A比B大/小/长/短/高/低/宽/薄/厚。

2.A和B一样大/小/长/短/高/低/宽/薄/厚。

3.A和B一样。

学习数学比大小1.用手指比一比自己和小伙伴。

2.用实物比一比大小关系。

3.用图片比一比大小关系。

教学活动活动1：比一比大小1.教师出示物品，如水杯、铅笔、鞋子等，分别让学生用手指比一比自己和小伙伴的大小关系。

2.学生两两配对，用自己的身体作为比较对象，比一比身高、手指长短等。

活动2：说一说大小1.教师出示图片，上面有两个物品，例如：苹果和橘子，让学生说一说哪个更大/小。

2.学生分组，互相比一比自己和小伙伴的身高、手指长度等，说一说有谁更高/长。

活动3：练习句型1.教师出示物品，让学生两两练习比一比大小。

2.学生用比较句型描述物品之间的大小关系，如：“苹果比橘子大。

”活动4：游戏-找你的伙伴1.教师将一些图片剪下，分别找到一半的图片，如两个一模一样的苹果图片。

2.学生分发半张图片，找到和自己图片一样的伙伴，再比较一下两个图片之间的大小关系。

教学反思此次教学活动耗时约45分钟，学生参与度高，教学效果好。

整个课堂注重互动，让学生用学习到的语言描述世界，在游戏中学习、竞争中成长，积极向上，互相学习。

在以后的教学活动中，可以加入更多的游戏元素，激发学生的学习兴趣，同时，也可以通过更具体的实物和情境来帮助学生更好地学习数学比大小。

幼儿园中班数学教案《比一比，说一说》含反思一、教学目标1.让幼儿理解比较大小的基本概念，掌握比大小的方法。

2.培养幼儿观察能力和逻辑思维能力。

3.经过观察和实践，了解生活中数学的实际应用。

二、教学准备1.数字卡片。

2.不同大小、形状的物品。

3.学习笔和本子。

4.教师准备好录音笔和相机。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师将数字卡片从 1 到 10 放在桌子上，让幼儿按照顺序依次拿牌子并喊出数字。

2. 引入新知识（10分钟）老师用不同大小、形状的物品，让幼儿进行比较大小的游戏，引导幼儿理解基本概念和方法，并用简单易懂的语言解释数学符号“大于”、“小于”、“等于”。

3. 基础反思（10分钟）老师用数字卡片进行简单运算练习，检查幼儿对比较大小的掌握程度，并对幼儿的错误进行指导。

4. 游戏实践（30分钟）老师将幼儿分成小组，每组选出一位队长，由队长指挥其他队员进行比较大小的游戏，每个队员都要参与到这个游戏中。

游戏规则如下：1.每组选出一名孩子，分别取出两个不同大小的物品，比较大小。

2.队员分别说出自己的比较结果。

3.队长核实并说出正确答案，并对错误结果进行指导。

5. 巩固练习（20分钟）老师用一些简单易懂的生活中例子，让幼儿运用自己的想象和观察能力，进行比较大小的游戏，巩固和深化知识的掌握。

6. 总结回顾（5分钟）老师邀请几个幼儿分享自己在这次活动中的体会和心得，并引导幼儿总结和回顾教学内容，巩固已学内容。

四、教学反思1.教学目标的设定符合幼儿认知心理，活动内容丰富，能够引导幼儿自主探究，培养动手能力和口头表述能力。

2.教学准备充分，教学过程有条理、富有趣味性、能够吸引幼儿的注意力。

3.教师在引入新知识过程中，运用适当的情境、认识途径和引导方式，加深幼儿的理解。

4.在游戏实践中，教师鼓励幼儿敢于表达、思考和尝试，提高了幼儿的参与度和学习效果。

5.巩固练习的环节拓宽了幼儿思维的广度，使幼儿学以致用，更加深入地理解数学知识点。

中班数学《比一比-说一说》教案教学目标1.学生能够运用比较的方法进行简单的数学比较。

2.学生能够说出日常生活中的物品大小、数量、重量等方面的比较，并理解其意义。

3.学生能够用语言清晰、准确地表述比较的对象和比较的结果。

教学内容一、教学材料1.图片：靶心、苹果、西瓜、皮球、小鹿玩偶等。

二、教学步骤1. 导入新课•教师出示靶心图片，引出学生之间大小比较的话题。

•让学生根据大小比较大小，如红球和蓝球谁更大等。

2. 学习比较的含义•教师出示两个不同大小的水果图片，要求学生说出大小差异，并介绍比较的概念。

•老师出示两个数量不同的相同物品或不同物品进行比较。

3. 操作练习•老师出示图案不同、大小相同的图形若干，要求学生进行大小比较，如三角形与正方形，圆形与矩形等。

•老师出示物品图片若干，要求学生对物品的大小、数量等进行比较。

例如：比较苹果和西瓜的大小，比较两个相同物品的数量等。

4. 讲解比一比和说一说的概念•老师出示一幅图片，对其中的物品进行比较，引出比一比和说一说的概念，让学生理解比一比和说一说的区别。

•老师出示图片，要求学生比较其中的物品，并用规范的语言说出比较结果。

5. 总结与延伸•教师对本节课所学知识进行总结。

•鼓励学生在生活中进行更多比较，培养他们的比较意识和语言表达能力。

教学重点1.学生掌握比较的基本含义和方法。

2.学生理解比一比和说一说的区别。

3.学生掌握使用语言表达比较结果的技能。

教学难点1.培养学生的比较意识和语言表达能力。

2.让学生正确理解比较和语言表达结果的意义。

教学评价1.学生能够清晰、准确地表述比较的对象和比较的结果。

2.学生在游戏和绘画中能够运用所学的比较方法，提高问题解决能力。

3.学生初步理解了相等、大小和高低等概念。

小结本节课主要内容是比较的概念和方法，通过比较不同物品的大小、数量、颜色、形状等方面的差异，培养学生的比较意识和语言表达能力，让他们掌握使用语言表达比较结果的技能。

幼儿园中班数学《比一比，说一说》教学设计【含教学反思】一、教学背景本次教学是针对幼儿园中班的数学课程设计，以《比一比，说一说》为主题展开教学。

幼儿期是儿童认知发展最为迅速的时期，也是学习能力最强的时期，为补足家庭教育和社会教育的短板，学前教育的课程设置应该充分考虑到儿童的需求和生活实际。

《比一比，说一说》作为一种比较简单、富有趣味性的数学教学模式，被越来越多的学校所采用。

二、教学目标1.能够准确地比较物品的大小并将其进行分类；2.能够简单比较数值的大小，并以语言形式陈述；3.能够利用日常生活中的事物进行简单的分析和理解。

三、教学内容和教学过程3.1 教学内容1.大小比较的认知：（1）比一比大小的游戏让幼儿们观察一些同类物品，比如方块和球，问他们哪一个大，哪一个小，让他们手持同等数量的球和方块，自己比较大小。

（2）运用金秤物件，让幼儿们有意识地感受、比较物品大小的轻重。

2.数值比较的认知：（1）口算加一加通过常见数字的加减法运算让幼儿直观体验到“更多”的概念，形成了数值的大小概念。

（2）数值比较的游戏让幼儿们通过玩游戏，比较出不同数值的大或者小，也可以让他们思考一些有趣的问题，比如：一个苹果和一堆葡萄，哪一个多？3.2 教学过程1.大比较小游戏，介绍新知识让幼儿们先集中精力在玩游戏上，然后引导他们对比物品的大小。

2.物品大小的认知教师向幼儿们展示金秤物件，让他们比较不同物品的轻重。

3.数值比较的认知首先通过口算指导幼儿理解数值加减法的规律，然后针对其中的大小概念进行深入的讲解。

4.数值比较的游戏引导幼儿玩游戏，通过游戏的方式巩固认知。

四、教学反思教学反思是一个全方位的教育思考，对教学做出审视和评价，并在此基础上出未来教学的思路和行动方案。

本次教学中，我的关注点主要在于教学内容和教学过程中的引导。

对于教学内容的引导，本次教学中我觉得是十分成功的。

比较大小概念的讲解和游戏都是家庭教育或者课堂中经常使用的，数值比较的内容也是非常典型的数学教学，这些都是我教学中的经验。

2024年幼儿园中班优秀数学教案《比一比说一说》1. 教学目标•让幼儿初步认识数的大小关系，学会比大小。

•培养幼儿的观察力、思维能力和口语表达能力。

•培养幼儿积极参与小组讨论、互动合作的意识。

2. 教学内容•数的大小比较的基本概念和方法。

•比较不同物品的大小，有序排列。

•小组讨论，分享自己的观察和思考。

3. 教学准备•数量适当的大小不同的物品（如玩具、水果等）。

•白板、笔、图示卡片等教学辅助工具。

•小组讨论的分组表或卡片。

•双语故事书《小熊比一比说一说》。

4. 教学过程第一步：导入活动•引导幼儿观察课桌上的不同物品，试图让他们发现物品的大小有不同。

•展示两个物品，让幼儿比较大小，引出比较的概念。

第二步：学习-体验活动•以小组为单位，给每组分发一定数量的不同大小的物品。

•让幼儿互相交流，相互比较物品的大小，尝试用语言描述物品的大小。

•鼓励幼儿给出他们的看法，并对他们的观点进行评价。

第三步：概念引入•通过示范和讨论，引入大小的概念，让幼儿明白“比”字的含义，并初步学会比较大小。

第四步：实践活动•让幼儿在小组内分工合作，比较不同物品的大小，形成小组内的“大小排行榜”。

•鼓励幼儿用语言描述自己的排行榜，让他们学会用语言表达观点。

第五步：拓展活动•通过故事《小熊比一比说一说》，讲述小熊碰到的大小问题，引导幼儿思考问题，并展开小组讨论。

•结合故事内容，让幼儿再次比较物品的大小，体会比较的乐趣。

5. 总结与评价•进行课程总结，强调幼儿在活动中的表现和进步之处。

•对幼儿的表现进行评价，鼓励他们将学到的比较大小的方法应用到日常生活中。

6. 学习资料推荐•《数学启蒙绘本：比一比说一说》•《小熊比一比说一说：数学乐趣故事》7. 教学反思•反思本节课的教学过程，是否符合幼儿的认知特点和发展规律。

•思考下节课如何进一步引导幼儿深入理解大小的概念，提高他们的比较能力。

通过本教案的设计，幼儿园中班的孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养他们的观察力和思维能力，帮助他们建立起正确的大小比较观念，为日后的数学学习打下坚实的基础。

幼儿园中班数学教案《比一比说一说》教案名称：比一比说一说教学目标：1. 通过比较两个物体的大小，培养幼儿的观察力和比较能力。

2. 通过使用适当的比较词语，培养幼儿的语言表达和交流能力。

3. 引导幼儿从生活中找出更多的比较对象，拓展他们的思维能力。

教学准备：1. 各种大小不同的物体，如小球、玩具、图画等。

2. 黑板、粉笔或教学软件。

3. 比较词汇卡片。

教学过程：Step 1：导入新知（10分钟）1. 老师向幼儿展示两个大小不同的物体，并问：“这两个物体谁大？谁小？”引导幼儿比较大小，并给出答案。

2. 继续展示其他物体进行比较，让幼儿积极参与。

Step 2：比一比（15分钟）1. 老师将幼儿分成小组，每个小组分发一些物体。

2. 老师提出问题：“你们小组里的物体谁最大？谁最小？”引导幼儿进行比较，并让每个小组选出最大和最小的物体。

3. 让每个小组依次汇报最大和最小的物体，并解释自己的选择。

Step 3：说一说（15分钟）1. 老师在黑板上或教学软件上展示两张图片，让幼儿比较它们的大小，并说出自己的观察结果。

2. 老师鼓励幼儿使用比较词汇，如“大”、“小”、“比较大”、“更小”等。

在黑板上或教学软件上呈现这些词汇的卡片，供幼儿参考。

Step 4：巩固练习（15分钟）1. 老师把幼儿分成小组，每个小组给每个成员发放一些物体。

2. 老师提出问题，让每个小组成员进一步比较他们各自组内物体的大小，并说出比较结果。

3. 鼓励幼儿使用比较词汇，同时提供必要的语言支持。

Step 5：归纳总结（5分钟）1. 老师与幼儿共同总结比较的方法和比较词汇，再次强调大小的概念。

2. 老师鼓励幼儿从生活中找出更多的比较对象，并与同伴分享。

Step 6：拓展活动（5分钟）1. 老师与幼儿一起观察周围的环境，并找出更多的比较对象，如房屋大小、植物高低等。

2. 老师鼓励幼儿使用比较词汇，描述他们所观察到的大小差异。

教学反思：通过本堂课的教学，幼儿通过比较大小的活动，培养了他们的观察力和比较能力。

幼儿园中班下学期数学教案《比一比说一说》教案主题：比一比说一说教学目标：1. 通过比较两个物体的大小，培养幼儿的观察能力和比较大小的能力。

2. 通过说一说的活动，提高幼儿的口语表达能力和语言交流能力。

3. 培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力。

教具准备：1. 图片卡片（大小不同的图案、物体等）2. 白板、彩色粉笔教学活动：活动一：观察比大小1. 教师亮出两幅图片卡片，其中一幅卡片上有两个物体，另一幅卡片上有三个物体。

2. 教师让幼儿观察并比较这两幅卡片上的物体数量大小。

3. 教师引导幼儿说出其中物体数量多的一幅卡片，并用手指指出。

4. 教师再亮出其他的图片卡片，并让幼儿观察并比较大小。

5. 教师引导幼儿说出每一幅卡片上物体数量多少，并用手指指出。

活动二：比大小游戏1. 教师将幼儿分成小组，给每个小组发放一些大小不同的图片卡片。

2. 教师提出一个问题，例如：“哪个物体比较大？”3. 教师让每个小组中的一名幼儿拿出一幅卡片，与其他小组比较大小，并说出答案。

4. 教师鼓励幼儿说出自己的观察和判断，然后给予肯定。

5. 教师可以设置不同的问题，例如：“哪个物体比较小？”、“哪个物体比较高？”等。

活动三：说一说1. 教师出示一幅图片卡片，并提出一个问题，例如：“你觉得这个物体有多高？”2. 教师依次请每个幼儿说出自己观察后的答案，并用手指指出。

3. 教师可以给予回答正确的幼儿鼓励，并引导其他幼儿补充或修改答案。

活动四：书面活动1. 教师发放绘图纸和彩色铅笔给每个幼儿。

2. 教师要求幼儿画出一个自己认为很大的物体和一个自己认为很小的物体。

3. 教师让幼儿用语言描述他们绘制的物体的大小，并引导他们进行比较，例如：“这个物体比那个物体大！”。

教学反思：通过本节课的活动，幼儿能够通过比较物体的大小来培养观察能力和比较大小的能力。

同时，在说一说的活动中，能够提高幼儿的口语表达能力和语言交流能力。

同时，通过绘制大物体和小物体的插图，幼儿能够运用他们学到的知识，进行思维训练。

幼儿园中班下学期数学教案《比一比说一说》一、教学目标1.能够正确掌握比较大小的概念。

2.能够熟练运用比较大小的语言。

3.能够在生活中运用比较大小的概念和语言，增强观察能力。

二、教学重点1.掌握比较大小的概念。

2.熟练运用比较大小的语言。

三、教学难点1.在生活中运用比较大小的概念和语言。

四、教学准备1.PPT。

2.比大小的游戏道具。

五、教学过程（一）导入环节（5分钟）1.让学生举起手来，问他们哪个比较大，哪个比较小？（二）正文环节（30分钟）1.讲解比较大小的概念：比较大小是指将两个或多个数或物品进行比较，确定它们的大小关系。

比较大小涉及到大、小、相等等概念。

2.学生自己进行比大小：教师出示两个水果，比如苹果和梨子，让学生说一说哪个更大一些，哪个更小一些，并说出原因。

3.比大小游戏：教师分组，将道具放在组中，要求学生把小的放在大的旁边，让学生比大小，“比一比说一说”。

（三）延伸环节（10分钟）1.在课堂教学中运用比较大小的概念和语言与生活相结合。

2.考察学生在游戏中通过比较大小，能否掌握比较大小的概念和运用比较大小的语言。

六、教学评价1.通过参与游戏，让学生正确掌握比较大小的概念和运用比较大小的语言。

2.通过平时作业和考试，对学生的掌握程度进行评价。

七、教学反思在本节课的教学过程中，我通过运用游戏的方式，让学生在参与比较大小的过程中学会巧妙的说出比较大小的语言，从而良好的掌握比较大小的概念。

同时，我也注意到在教学过程中要了解学生需要积极的参与互动，进行及时反馈，以此激发学生的学习热情，更好的达到教学目标。

2024年幼儿园中班数学教案《比一比说一说》一、教学背景及目的1. 教学背景本教案适用于2024年幼儿园中班数学课程中的《比一比说一说》教学内容，旨在帮助幼儿初步认识比较大小的概念，培养他们的逻辑思维和数学思维能力。

2. 教学目的•让幼儿认识数字大小的概念。

•培养幼儿比较大小的能力。

•提高幼儿的观察力和分析能力。

二、教学内容及步骤1. 教学内容•比一比–让幼儿观察不同的图形或物体，比较它们的大小。

–引导幼儿使用“大”、“小”等词汇进行比较。

•说一说–让幼儿口头描述比较的过程，表达自己的观点。

–鼓励幼儿用简单的语言进行描述。

2. 教学步骤1.引入：通过展示不同大小的物体或图片引起幼儿的兴趣。

2.比一比：让幼儿比较两个物体的大小，并用手指指向更大或更小的物体。

3.说一说：让幼儿口头描述他们的比较过程，用简单的语言表示比较结果。

4.练习：设计一些实际的比较活动，让幼儿参与其中并进行口头描述。

5.总结：回顾比较的过程和结果，强调“大”、“小”等比较词汇的应用。

三、教学评价及延伸1. 教学评价•通过观察幼儿在比较活动中的表现，包括是否能准确比较大小、是否能运用适当的词汇等来评价其学习效果。

•结合幼儿的口头描述和比较结果来评估其对比较概念的理解程度。

2. 教学延伸•针对理解较好的幼儿，可以引入更复杂的比较活动，如引入数字概念进行大小比较。

•可以通过观察其他事物的大小来延伸讨论，拓展幼儿的比较思维。

四、教学反思与改进在教学过程中，应及时调整教学方法，根据幼儿的反应和理解程度进行灵活运用。

同时，鼓励幼儿积极参与比较活动，培养他们的自信心和表达能力。

五、教学点评本教案针对2024年幼儿园中班数学课程中的比较大小概念进行了系统设计，旨在帮助幼儿初步认识比较大小的概念，培养其逻辑思维和数学思维能力，是一份符合幼儿发展特点和学习需求的教案。

以上为《比一比说一说》数学教案内容，希望对幼儿园中班数学教学提供参考和帮助。