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中小学机器人创客大赛abc20xx年安庆市中小学机器人创客竞赛，于x月xx日在安庆市第十四中学落下帷幕。
本次比赛经开区中小学在区赛的基础上选拔了21支代表队，共7个项目参加市赛比拼，比赛项目涉及MakeX挑战赛、ENJOY AI普及赛、机器人ABC类、人工智能以及创客大赛类。
经过一天的角逐，在现场颁奖典礼上，经开区共有4支代表队荣获项目组前三名，其中石化一小在机器人A类及创客大赛类两个项目中，荣获安庆市“亚军”；xx小学在人工智能赛事项目上获安庆市“亚军”；xx小学在ENJOY AI普及赛项目上获安庆市“季军”，另有多所学校获得市级等次奖。
近年来，经开区多措并举，通过开足开齐信息技术课、配齐专业教师、创建相应功能室、开展教师专题培训以及相应学科竞赛等方式，大力推进校园机器人创客活动，助力提升学生信息素养，目前各校在课后延时兴趣课均有编程及机器人课程，经开区将继续通过“走出去、请进来”的方式，着力推进学校机器人创客活动。
本次竞赛由安庆市教育体育局和安庆市科学技术协会联合主办，迎江区教体局、迎江区科学技术协会和安庆市青少年科技教育协会共同承办。
竞赛按小学组和中学组设MakeX零碳行动、ENJOY AI普及赛、机器人A类、B类、C类，创客及人工智能赛事等7个项目。
大赛组委会采用分项目、分赛区等方式，为安全办赛营造良好环境。
比赛现场，选手们沉着冷静、配合默契，充分发挥聪明才智，努力寻求最优解决方案，高效、完美地完成拼装、调试和操作任务。
经过一天的激烈角逐，宿松县xx小学“楷露队”和十四中1队分获MakeX xx小学组及中学组冠军。
xx小学碧桂园校区1队、华中路三小2队、潜山市综合经济开发区中心学校“飞跃队”分获机器人A 类、B类和C类小学组冠军；xx四中获机器人C类中学组冠军；桐城市同安小学“老鹰队”和潜山市第四中学2队分获ENJOY AI普及赛小学组及中学组冠军；绿地实验学校2队获人工智能赛事小学组冠军；xx小学“新小创客1队”和十四中1队分获创客大赛小学组及中学组冠军。
中小学机器人竞赛现状以及存在的问题近年来，随着各种机器人竞赛活动的蓬勃兴起，机器人教育引起了很多学生、家长及学校的关注，包括笔者所在的许多中小学通过各种方式开展了机器人竞赛，对机器人教学进行了有益的尝试和探索。
但是，机器人教育进入中小学毕竟还处于初始阶段，机器人竞赛活动还存在不尽如人意的地方。
一、国内中小学机器人竞赛的现状目前，国内比较有影响力的机器人赛事主要有以下几项：1.中国青少年电脑机器人竞赛它由中国科协举办，自2001年来已经举办了14次。
该赛事每年一次，已相继在广东、河南、云南和重庆等地举办，该赛事主要项目有“智能机器人单项竞技”“机器人工程设计”“机器人足球杯”“FLL机器人世锦赛中国区赛”四个项目，分高中、初中和小学三个组别进行。
2.中小学电脑制作活动该项赛事的全国决赛由中央电教馆举办，各地选拔赛由各地区教育部门主办。
自2003年以来，已经举办了16届（江西省已举办13届）。
其中，竞赛类项目包括FLL机器人赛、机器人足球、机器人灭火、机器人篮球。
近年来，该项赛事还增加了人型机器人全能挑战赛、能力风暴WER能力挑战赛、BDS迷宫机器人比赛等项目。
3.全国中小学信息技术创新实践活动它由教育部关心下一代工作委员会举办，至2011年已经举办了九届，先后在北京、广州和深圳等地举办，智能机器人是该项赛事比赛项目中的一个。
4.中国机器人大赛暨 Robocup中国选拔赛该项赛事由中科院自动化学会主办，涵盖了大学、中学、小学，自2003年开始受到全国瞩目。
其中，2006年在苏州举办的赛事由中央电视台全程直播。
上述各项机器人赛事对我国机器人教育的普及、发展产生了重要的推动作用，但在现实中，中小学机器人竞赛还存在一些问题。
二、中小学机器人竞赛存在的问题1.部分选手使用厂家“成品”参赛现在，有多家机器人公司专门推出针对各种机器人比赛使用的“套装成品”，针对不同比赛项目（如灭火、足球、篮球比赛）而设置的“套装”附有部件拼装图和编程设计参考。
ENJOY AI一、参赛范围1.参赛组别：小学组、初中组、高中组（含中专、职高）。
2.参赛人数：2人/队伍。
3.指导教师：1人（可空缺）。
4.每人限参加1个赛项、1支队伍。
组别确定：以地方教育行政主管部门（教委、教育厅、教育局）认定的选手所属学段为准。
二、竞赛主题智慧物流。
三、竞赛流程1.报名：参赛选手在规定时间内登录NOC大赛官网进行报名，报名成功的选手具备参赛资格。
2.选拔赛：依据全国组委会规定的方式，组织参赛选手在规定的时间内进行比赛，产生晋级全国决赛的选手。
3.全国决赛：入围选手现场确定一、二、三等奖。
四、竞赛环境（一）编程系统：能够完成竞赛的编程软件。
（二）编程电脑：参赛选手自带竞赛用笔记本电脑，并保证比赛时笔记本电脑电量充足（可自备移动充电设备）。
（三）禁带设备：U盘、手机、对讲机等。
（四）竞赛场地示意图1.场地尺寸为长240cm×宽220cm，材质为PU布或喷绘布。
2.黑色轨迹线宽度约为2.5cm。
3.基地尺寸为长35cm×宽35cm。
五、竞赛器材1.每支队伍1台机器人。
2.机器人在基地内的垂直投影不得超过长35cm×宽35cm，高度不得超过35cm，从基地出发后结构可以自行伸展。
3.现场编程开始前，机器人控制器内不得有任何程序。
4.机器人限使用一个控制器且单次比赛中不得更换控制器，控制器RJ11传感器接口不超过6路。
5.机器人使用电机（含舵机）数量不超过10个，驱动轮直径6±0.2cm。
6.机器人使用的传感器种类、数量不限。
7.机器人除控制器、执行器、传感器、车轮部件外，机身以金属结构为主，金属结构（螺丝除外）的基本设计尺寸为10mm 。
8.机器人电池电压不得高于9V 。
六、竞赛任务（一）任务概述机器人从基地出发，自主完成包装、运输快递、通过收费站、仓储分拣、快递派送、快递收取任务后静止。
（二）任务分解1.包装机器人推动垂直推杆使包裹模型移动并落入下方平板区，包裹模型任意一面与平板完整接触视为成功，相关示意图如下：包裹模型图2.运输快递机器人将快递服务点模型上的4个球体快递模型运送至集散中心视为成功，相关示意图如下：成功状态快递模型图3.通过收费站机器人抬起收费站栏杆后，无接触通过且栏杆保持静止视为成功，相关示意图如下：初始状态 完成状态4.仓储分拣（1）小学组：机器人将3块蓝色立方体均放到黑色货架上且不脱落，将3块红色立方体均放到红色货架上且不脱落视为成功。
学校机器人教育方案第一节：引言机器人作为一种新兴的技术应用，已经在很多领域得到广泛应用，而在教育领域中，机器人也被引入到学校教育之中。
学校机器人教育方案的出现，为学生提供了一种全新的学习方式和学科融合的平台。
第二节：机器人教育的意义机器人教育有着重要的意义。
首先，通过机器人教育，学生能够培养动手能力和解决问题的能力。
机器人需要学生亲自动手组装和编程，培养了学生的动手操作技能。
其次，机器人教育可以激发学生对科学技术的兴趣。
机器人是科学与技术的结晶，通过机器人教育，学生可以深入了解科学原理和技术应用。
再次，机器人教育可以培养学生的团队合作精神。
在机器人教育中，学生需要分工合作，共同解决问题，培养了学生的团队合作能力。
第三节：机器人教育的内容机器人教育的内容丰富多样。
首先，学生需要学习基本的机器人知识，包括机器人的组成、结构和工作原理等。
其次，学生还需要学会使用机器人的工具和材料。
同时，学生还需要学习机器人的编程技术，通过编程控制机器人的动作和行为。
最后，学生还需要学习机器人的应用场景和技术创新，了解机器人在各个领域中的具体应用。
第四节：机器人教育的实施方法机器人教育的实施方法多种多样。
一种常见的方法是安排专门的机器人教育课程，由专业的教师进行教学。
另外，学校也可以组织机器人竞赛和活动，并提供机器人学习资源供学生自主学习。
同时，利用现有的教育科技手段，如在线教育平台和虚拟实验室，也可以扩大机器人教育的范围。
第五节：机器人教育的挑战和解决方案机器人教育面临一些挑战。
首先，机器人教育需要投入大量的资源，包括设备、材料和人力。
其次，机器人教育需要专业的教师团队来进行教学。
解决这些问题的方法可以是引入社会资源，通过与企业和机构的合作来获取支持；同时，提供相关的培训和资格认证，吸引更多的教师参与机器人教育。
第六节：机器人教育的益处机器人教育带来了许多益处。
首先，机器人教育可以提高学生的创新能力。
机器人教育注重学生的实践能力和创造力，培养了学生的创新精神。
2012年江苏省青少年机器人竞赛规则2012．5．9 -2012．5．112012江苏省青少年机器人竞赛规则江苏省青少年机器人规则 (1)通用附则 (3)机器人灭火竞赛规则 (4)一代足球机器人竞赛规则 (12)二代足球机器人竞赛规则 (17)机器人篮球竞赛规则 (23)人型机器人全能挑战赛竞赛规则 (28)机器人综合技能比赛主题与规则 (33)FLL机器人挑战赛主题与规责 (42)VEX机器人工程挑战赛主题与规则 (54)机器人创意比赛主题与规则 (70)绿色城市主题竞赛规则 (74)江苏省青少年机器人竞赛总则一、参赛人凡现在就读于江苏省的中小学生，对机器人有兴趣均可参加基层举办的选拔赛。
二、本届机器人竞赛与省中小学电脑制作活动机器人竞赛合并进行选拔。
时间：2012年5月9日---11日三、承办单位及地点：苏州工业园区青少年活动中心四、参赛要求1、各市参赛队的名单须在2011年4月20日前报省竞赛组委会办公室，机器人创意比赛详见P102页，逾期为自动放弃。
2、市级机器人竞赛应参照全省比赛的竞赛规则进行，竞赛组委会将根据各市组织的比赛规模，按照一定的比例分配参赛名额。
各市根据限定的名额数，择优向竞赛组委会进行申报。
每名参赛选手只能申报参加一个竞赛项目。
参赛单位未经批准不能重复参加相同的竞赛项目。
3、江苏省机器人教育示范基地已达标的学校需参加比赛的项目（二队不能超过三个比赛项目）必须经省竞赛组委会批准方可直接参加省比赛。
4、为了支持申请承办省青少年机器人竞赛的单位，承办单位可赛后优先选择一项参加全国机器人竞赛的项目。
5、各市参加比赛的代表队成员，参赛期间的费用一律自理。
6、比赛规则和申报表在江苏省青少年科技教育网，江苏省青少年科技创新活动服务平台下载。
五、省青少年机器人竞赛仲裁工作委员会省青少年机器人竞赛仲裁工作委员会、专家由竞赛组委会聘请相关科学家、机器人技术专家和优秀教育工作者组成。
六、省青少年机器人竞赛裁判工作委员会及裁判员江苏省机器人裁判工作委员会由竞赛组委会聘请机器人技术专家、优秀教育工作者和省级裁判员组成。
卫士小学信息技术教案第一章：认识教学目标：1. 了解的定义和发展历程。
2. 认识的基本组成部分和功能。
3. 激发学生对技术的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 的定义：是一种能够执行特定任务的自动机械装置。
2. 的发展历程：从古代的自动机械装置到现代的智能。
3. 的基本组成部分：硬件（如传感器、执行器等）和软件（如程序、算法等）。
4. 的功能：如家务、医疗、娱乐、探索等。
教学活动：1. 引入话题：通过展示一些的图片或视频，引发学生对的兴趣。
2. 讲解和演示：教师通过讲解和演示，介绍的定义和发展历程。
3. 小组讨论：学生分组讨论的基本组成部分和功能，分享自己的了解和看法。
4. 总结：教师引导学生总结的特点和应用领域。
第二章：的感知与行动教学目标：1. 了解的感知系统和行动系统。
2. 学习的基本感知和行动技术。
3. 培养学生对编程的兴趣和能力。
教学内容：1. 的感知系统：如摄像头、传感器等。
2. 的行动系统：如执行器、驱动器等。
3. 的基本感知和行动技术：如避障、追踪、移动等。
教学活动：1. 引入话题：通过展示一些的感知和行动的视频，引发学生对感知和行动的兴趣。
2. 讲解和演示：教师讲解和演示的感知系统和行动系统的工作原理。
3. 编程实践：学生分组进行编程实践，编写简单的程序控制进行感知和行动。
4. 总结：教师引导学生总结的感知和行动技术的重要性。
第三章：的编程与控制教学目标：1. 学习的编程语言和控制方法。
2. 培养学生编写简单程序控制的能力。
3. 培养学生解决问题的思维和团队合作的精神。
教学内容：1. 的编程语言：如Scratch、Python等。
2. 的控制方法：如遥控器、编程软件等。
3. 编写简单程序控制的示例。
教学活动：1. 引入话题：通过展示一些编程的示例，引发学生对编程的兴趣。
2. 讲解和演示：教师讲解和演示的编程语言和控制方法。
3. 编程实践：学生分组进行编程实践，编写简单程序控制进行特定任务。
机器人教学评占教案1、《机器人卫士》教学设计…………………………浙江省嘉兴市实验小学陆志刚2、奔跑吧，助力车………………………天津南开区科技实验小学姚湘君3、不会碰坏的机器人………………………四川省宜宾市人民路小学向华4、考古探秘——机器人的前进与后退董皓……………………………山东省济南育文中学5、足球机器人的热身训练………………………………山东省肥城实验小学王洋6、机器人课程设计：小伙伴咱们一起走…………………辽宁省大连市中山区葵英小学于向阳7、《机器人去哪儿？》教学设计………………………江苏省南京市琅琊路小学王蕾8、机器人小助手之模拟推窗任务…………………………湖北省武汉市武汉小学康宁9、前进！智能车……………………黑龙江省哈尔滨市铁岭小学蒋靖10、《机器人的眼睛——超声波传感器》教学设计…… ……………………河南省开封市二师附小刘冕11、循迹机器人…………北京理工大学附属小学梁潆112、机器人直行………………………安徽省铜陵市东方红小学陈浩13、《机器人穿越浮桥》教学设计………………………浙江省杭州市丁兰实验中学翁国军14、赋予机器人听觉和视觉………………………………天津市汇森中学崔婷婷15、3D虚拟机器人灭火………………四川省成都七中育才学校三圣分校李欢16、走进巅峰之战——机器人足球………………………辽宁省沈阳市教育研究院王双17、机器人沿线走…………………江苏省连云港市新海实验中学孙丽丽18、让你的小车跑起来……………………吉林省长春市第五十六中学柏峰19、机器人巡线行走……………………………吉林长春汽开区九中张立城20、《牵手机器人快乐足球赛》…………………黑龙江省哈尔滨市征仪路学校王磊21、《机器人初体验》教学设计…………………………广东省佛山市张槎中学骆春明22、《机器人走迷宫》教学设计…………………………………深圳市高级中学余海燕223、机器人走四边形……………………………北京市奶子房中学王丽萍24、让机器人动起来………………安徽省合肥市第四十二中学中学蔡蕾25、创意 LED……………………南京师范大学教育科学学院张丽芳26、迷你小风扇……………………北京师范大学南湖附属学校王娟琴3参赛教师信息表（小学组）上课 教师 序 教师单位教学内容 备注1 2 3 4 5 王蕾 陆志刚 陈浩 梁潆于向阳 江苏省南京市琅琊路小学 浙江省嘉兴市实验小学 铜陵市东方红小学 机器人去哪儿 机器人巡逻员 机器人直行 北京理工大学附属小学辽宁省大连市中山区葵英小学 循迹机器人 小伙伴咱们一起走 考古探秘——机器人的前进与后退6 董皓 山东省济南育文中学78 王洋 姚湘君 康宁向华 蒋靖 肥城市实验小学 天津市南开区科技实验小学武汉小学 足球机器人的热身训练奔跑吧，助力车 9机器人小助手之模拟推窗任务不会碰坏的机器人 10 11 宜宾市人民路小学校 哈尔滨市铁岭小学校 前进！智能车机器人的眼睛——超声波传感器12 刘冕开封市第二师范附属小学（中学组）上课 教师 序 教师单位教学内容 备注1 2 3 4 5 6 7 8 孙丽丽 翁国军 蔡蕾 王丽萍 王双 崔婷婷 余海燕骆春明 江苏省连云港市新海实验中学浙江省杭州市丁兰实验中学安徽合肥 42中学 机器人沿线走 穿越浮桥 让机器人动起来 机器人走四边形 破解机器人足球 赋予机器人听觉和视觉机器人走迷宫 北京市奶子房中学 沈阳市教育研究院 天津市汇森中学 深圳市高级中学初中部 广东省佛山市禅城区张槎中学 机器人初体验 吉林省长春汽车经济技术开发区第九中学9张立城机器人巡线行走 10 11 12 柏峰 李欢 王磊 张丽芳 王娟琴长春市第五十六中学 成都七中育才学校三圣分校哈尔滨市征仪路学校 南京师范大学 让你的小车跑起来 3D 虚拟机器人灭火 牵手机器人快乐足球赛创意 LED 展 示 北京师范大学南湖附属学校迷你小风扇●本列表非上课顺序，上课顺序将在抽签后张贴于上课地点。
智能机器人比赛规则竞赛目标：普及信息技术知识和智能机器人知识与技能，培养学生的创新能力和动手能力，丰富中小学生的科技活动，推动中小学信息技术教育的发展。
赛项：智能机器人竞赛包括机器人足球 (2对2)、机器人循线和机器人创新设计比赛。
机器人足球比赛一、竞赛规则（一）机器人1.直径。
机器人必须能放入直径为22cm的垂直圆柱桶内。
机器人的所有部件必须全部伸展后才能作为测量尺寸(具体尺寸见规则一、（三）1.)。
2.高度。
机器人高度不超过22cm。
3.控制。
机器人必须是自动控制，必须由参赛队队员手动启动，不允许以各种遥控的方式控制机器人。
4.标识/颜色。
要求参赛队员标记或装饰他们的机器人，以便识别同一支队伍的机器人。
机器人颜色/光线发射必须不影响其他机器人的光感读数。
5.参赛队。
一支参赛队最多由2个机器人组成。
6.结构。
只要符合上述要求，且机器人的设计与搭建主要由参赛队员完成，就可以使用任何机器人套装或积木设计机器人，也可以使用电子和金属零部件设计机器人(见一、（三）2.) 。
机器人部件可以使用胶水、螺丝钉等材料固定。
7.机器人占据球的范围。
定义为：固定在机器人两条突出直条所包含的内部空间。
机器人占据球的纵深不能超过20mm（如右图）。
8.守门员。
如果在比赛中使用守门员，守门员不允许只做单向运动，它必须能朝各个方向移动。
当足球运动到离球门45cm的范围内，守门员必须对球作出反应，否则将被视为“损坏的机器人”(见二、(十))。
9.进攻队员。
如果机器人损坏了足球，机器人将被从场地上拿走且被视为损坏的机器人。
参赛队队员应对该机器人作出调整以防止再出现这种情况。
如果机器人再次损坏足球，将被取消该场比赛资格。
（二）球1.决赛用球。
决赛采用由Wiltronics研究中心制造的MK2红外球（直径约为7.5cm）。
此球发光均匀，且发射红外光。
2.厂商。
ROBOCupJunior技术委员会已经测试了以下两种电子球，它们的性能相似。
南京市电化教育馆关于做好2011年南京市中小学机器人竞赛组织工作的通知文章属性•【制定机关】南京市电化教育馆•【公布日期】2011.02.25•【字号】•【施行日期】2011.02.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文南京市电化教育馆关于做好2011年南京市中小学机器人竞赛组织工作的通知各区县电教中心、市局直属学校：为进一步激发青少年学生对科学的兴趣，增强中小学生科学素养，提高我市中小学机器人竞技水平，以及为参加全国、省级相关活动与竞赛选拔优秀选手，根据全国、省有关活动精神，我市将于2011年3月26日举办南京市中小学生机器人竞赛。
为做好竞赛的组织工作，现将有关具体事项通知如下：一、竞赛组织本次竞赛由市教育局主办，市科学技术协会、市中小学科技活动基金会协办，市电化教育馆承办。
二、竞赛对象和组别竞赛对象为全市2011年在校的中小学生，分为小学、初中、高中（中职）三个组别。
三、竞赛项目机器人足球竞赛、机器人灭火比赛、机器人篮球竞赛、机器人工程挑战赛-生命科技竞赛、机器人全能挑战赛竞赛、机器人场地任务挑战赛竞赛（以上项目为全国第十二届中小学电脑制作活动项目）虚拟机器人足球竞赛、智能机器人竞赛（环保主题）、虚拟机器人搜救竞赛（以上项目为第九届全国中小学信息技术创新与实践活动项目）二代机器人足球竞赛、机器人基本技能竞赛、VEX机器人竞赛（以上项目为2011年江苏省青少年机器人竞赛项目）四、竞赛内容及规则各项目的竞赛内容及规则按照全国、省有关比赛要求执行。
1、全国第十二届中小学电脑制作活动机器人比赛内容及规则详见《第十二届全国中小学电脑制作活动指南》。
网址：http：///html/news/notice/201010291833.html2、第九届全国中小学信息技术创新与实践活动比赛内容及规则详见《第九届NOC活动竞赛指南》。
网址：http：///zonghe/dasaizhinan3、2011年江苏省青少年机器人竞赛规则详见活动网站。
第二十二届江苏省青少年机器人竞赛MakeX机器人挑战赛项目规则-零碳行动（讨论版）（小学组）1、赛事简介1.1赛事背景MakeX是一个引导青少年全方位成长的国际化机器人赛事和教育平台。
其品牌发源于中国，是一个以STEAM教育为核心的国际化机器人赛事和教育品牌，旨在通过机器人赛事、STEAM科技嘉年华、科技教育普及活动与教育交流大会等多种活动形式，激发青少年对于创造的热爱，让大众更加深刻认识STEMI教育的价值。
作为MakeX赛事平台的核心活动，MakeX机器人挑战赛秉承创造、协作、快乐、分享的精神理念，希望通过有趣、有挑战性的高水平比赛引导青少年系统学习科学（S）、技术（T）、工程（E）、艺术（A）和数学（M）,并将这些学科知识运用到现实生活中去探索和解决实际问题。
1.2赛事精神创造：我们倡导求知、创新，鼓励所有参赛选手积极思考、动手创造，敢于挑战自我、解决问题。
协作：我们倡导积极沟通，紧密配合，鼓励参赛选手之间精诚协作，团队之间合作共赢！快乐：我们鼓励参赛选手以积极、乐观的心态迎接挑战，在探索和解决问题的过程中收获快乐。
分享：我们鼓励参赛选手时刻展现出一名Maker的开放心态，乐于向同伴、对手及社会分享自己的知识、经验与喜悦！MakeX赛事精神是MakeX机器人挑战赛的文化基石。
我们希望为所有参赛选手、指导老师及行业专家提供一个交流、学习以及成长的平台，帮助孩子们在创造中学习新技能，在协作中懂得尊重他人，在竞赛中获得一份快乐的人生体验，并乐于向社会分享自己的知识与责任，朝着改变世界、创造未来的宏伟志向而努力！1.3赛项介绍MakeXStarter是面向小学阶段的青少年推出的多任务类赛项。
该赛项融合自动控制阶段和手动控制阶段，极大地提升了赛项的趣味性和参赛体验，多任务的赛项设计和联盟合作赛制设计，充分锻炼参赛选手的逻辑思考能力和策略规划能力，加强联盟队伍间沟通协作能力的提升。
2、参赛要求2.1参赛要求人数要求：参赛以队伍为单位，每支队伍的参赛选手数量为2人，指导老师1-2名。
竞赛手册2.0版注：本文仅为中文翻译，如有出入请以英文原文为准目录第一章赛局赛局说明 (3)赛局定义 (5)特定赛局定义 (7)记分 (12)安全规则 (13)赛局规则 (13)第二章机器人验机规则 (21)第三章赛事赛事定义 (26)赛事规则 (27)机器人技能挑战赛规则 (30)线上实时锦标赛概述 (35)线上实时锦标赛规则 (35)版本记录2.0版– 2021年8月31日（美国时间）•增加规则<G19>，规定不接触地板的机器人最多可以控制两（2）个垒球。
•更新“赛队”定义及<G8>，允许一名操作手上场。
1.1版– 2021年7月27日（美国时间）•更新 <LRT4>，变更线上实时锦标赛的起始区•删除了线上技能挑战赛1.0版– 2021年6月29日（美国时间）•<R8>增加一个蓝色注释框，提醒赛队注意，任何非功能性装饰可能会影响联队伙伴的机器人。
•更新图11以展示低堡垒的准确位置•更新图19以更清晰展示机器人的高度限制0.2版– 2021年6月15日（美国时间）•更新<R8>，增加橡皮筋条目•更新图2以展示正确的启动区0.1版– 2021年5月22日（美国时间）•初版发布第一章赛局赛局说明赛局在如图所示的场地上进行。
机器人技能挑战赛和团队协作挑战赛均使用完全相同的场地要素和摆放位置。
在团队协作挑战赛中，两台机器人组成联队，分别由其操作手控制，在每场赛局中，合作完成任务。
在机器人技能挑战赛中，一台机器人获得尽可能高的得分。
这些比赛包括由操作手全程操控的手控技能挑战赛和人为控制最少的自动技能挑战赛。
在线上实时挑战赛中，两台机器人组成联队，分别由其操作手控制在各自的场地上，通过实时视频联线，合作完成任务。
赛局的目标是通过如下方式，获得尽可能高的得分：在堡垒中用垒球得分、清空营区和在赛局结束时悬挂机器人。
图1：VEX IQ挑战赛百发百中的起始布局每个VEX IQ挑战赛百发百中赛局，包括二十二（22）个垒球。
中小学机器人竞赛活动项目创新及评价作者：王立春来源：《信息技术教育》2005年第11期机器人教学活动以知识覆盖面广、能力锻炼多样、情感体验丰富而受到越来越多的师生的欢迎，同时也受到教育部门和有关人士的关注，正在从少数学生的兴趣、爱好向广大学生的普及活动过渡。
它有利于学生理论与实践的结合，有利于学生认识现代控制技术的发展及在日常生活和生产中的应用。
为开发学生的智力，增强和锻炼学生的动手能力、实践能力和协作能力，提高创新能力提供了一个优异的教学平台，为中小学生的终身学习和发展，创造了一个新的环境。
它是现代高科技的发展和应用在中小学教学的反映。
机器人教学应在学生了解、掌握基本知识和技能的基础上，充分发挥机器人的教育价值，如：综合能力锻炼、过程体验和培养创新精神，这是该平台的精彩之处，也是当前教育改革的需要。
在中小学机器人教学活动开展过程中，竞赛活动是一个重要环节。
而目前有的比赛，就像世界级百米赛跑一样，在十分之几秒的级别上来竞争；还有一些项目，到比赛时学生甚至就是来按个开关按钮……与机器人的普及教学相比，应当把重点放在创新实践活动方面。
本文就中小学师生机器人竞赛活动的项目创新及评价要点，谈谈自己的看法。
项目创新当前中小学师生机器人的创新包括3个方面：功能创新功能创新是指师生在原有机器人教学条件下的创新性应用，或为某一应用自主开发达到某种应用功能的智能化系统。
例如：清洁机器人、高楼壁面清洗机器人等。
其主要特点是能体现出信息的采集、处理和执行等环节，为完成某个应用功能而设计并制作。
这是机器人创新设计的亮点之一，学生也有实现发明的可能。
竞赛项目创新竞赛项目创新是指由教师或学生根据对机器人的理解，应用综合的知识、经验，自主设计出的可以适合中小学生机器人活动或竞赛的项目。
包括竞赛方法、活动评价、相关活动场地（环境）的设计与制作等。
例如：传统的“机器人灭火”等活动项目。
设计者要考虑多种综合因素，设计机器人和活动环境。
东光县第一届中小学教育机器人竞赛流程
（2019.5.30）
一、时间安排
比赛时间：2019年5月30日（周四）上午
8:00 签到
8:30 开幕式
1、主持人讲话
2、世纪小学校长致辞
3、裁判员代表宣誓
4、学生代表宣誓
5、**局长讲话
6、工程挑战赛演示（会议室中间2.5*3米）（10分钟）
9:20 各队领队抽签
9：30 比赛开始
11：30 比赛结束、公布成绩、颁发证书
二、竞赛地点
全体人员到世纪小学四楼大会议室参加开幕式。
开幕式结束后，创意赛参赛师生留在四楼大会议室进行比赛；
挑战赛参赛师生去世纪小学四楼录播教室进行比赛。
两项赛事在开幕式后同时进行。
三、奖项设置
创意赛：分中学组、小学组。
每组分设一、二、三等奖。
挑战赛：设置一、二、三等奖。
奖品由沧州彩讯电子产品有限公司赞助。
四、注意事项：
（1）创意赛作品必须含有控制器（即：必须含有程序控制），而不能只是简单的电子小制作或手工小制作。
需要自行携带5号电池、9V电池。
（2）创意赛参赛选手按抽签号上台展示作品。
首先结合PPT进行作品讲解（鼓励学生结合PPT讲解，条件达不到的也可不用），然后进行展示答辩环节。
其他队伍应认真听讲，互相借鉴，现场不得大声喧哗、讨论。
（3）本次比赛由于时间关系，创意赛、挑战赛一律不再进行现场装配，各队自行提前安装调试。
（4）选手一律不允许携带手机、手台等通信设备。
（比赛全程不得以任何形式与外界联系，如：电话、网络、手台等，若违规，一经发现当场扣分。
）（5）一切行动听从场地裁判的指挥。
入场后应自觉、自律遵守公共秩序。
不大声喧哗，不随意丢弃杂物，不喷溅各类液体，不得使用明火，不制造骚乱。
