教育事业统计工作流程图

基础教育事业统计学校级报表数据采集工作流程一、前期准备工作（一）在每学年开学初（9月初），各县（市）区教育局召开学年教育事业统计报表布置会，辖区内各级各类独立法人中小学、幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校负责统计工作的老师参会。

县级教育事业统计布置会后，各级各类学校参会人员要及时向校长汇报会议精神。

各乡（镇）、街道中心学校要及时召开所属中小学、幼儿园统计报表布置工作培训会。

（二）县、乡（镇）、街道教育主管部门召开学年教育事业统计报表布置会后，要求学校成立由校长任组长，教务主任、总务主任、政教主任为副组长，各班班主任、负责财务、后勤、办学条件的老师为成员的教育事业统计报表工作领导小组，校长为统计工作的第一责任人，对统计数据的真实性、完整性、准确性进行审核把关。

（三）成立教育事业统计报表工作方案，然后由校长组织召开学校级教育事业统计工作安排布置会，参会人员为教育统计工作领导小组所有人员，学校统计员传达上级教育部门统计工作会议要求、内容等并安排工作。

各成员要分工合作，各班主任主要负责本班学生信息的采集统计和数据核实确认工作；担任教务和人事工作的相关教师主要负责教职工信息的采集统计和数据核实确认工作；担任财务工作的相关教师主要负责学校资产以及设施设备、图书数据的采集统计和数据核实确认工作；担任校舍工作的相关教师主要负责学校办学条件以及校舍方面的数据采集统计和数据核实确认工作。

（四）印发“学生信息台账采集表”、“教职工信息台账采集表”、在校生死亡信息台账采集表”、“办学条件信息台账采集表”、“资产信息台账采集表”等台账下发相关教师填报。

明确统计工作任务、方法步骤、相关表册的上报时间，并对统计工作的法律法规、相关指标进行解释。

要求组内成员会后各司其职，积极行动，认真按会议要求开展本年度统计工作。

二、数据采集（一）学生信息采集统计报表中学生相关数据采集主要依据是《全国中小学生学籍信息管理系统》、《全国学前教育管理信息系统》为第一手基础数据，做到统计报表数据与学籍信息完全吻合，若两套数据在统计时点出现数据不一致，应计实统计，并书面情况说明数据存在差异的原因，并逐级上报情况说明。

学校事业统计业务工作流程首先，数据收集是整个工作流程的第一步。

学校事业统计需要收集各种与学校相关的数据，包括学生信息、教师信息、教育资源信息等。

数据的收集可以通过多种途径进行，如学校内部的系统、表格填写、问卷调查等。

数据收集的目的是获取有效的、真实可靠的数据作为分析和决策的基础。

其次，数据整理是对收集到的数据进行清洗、筛选和整理的过程。

数据整理的目标是确保数据的一致性和准确性，排除错误和噪音干扰，使数据能够被有效地分析和利用。

在数据整理的过程中，可以使用数据清洗工具和技术来加速和规范处理。

然后，数据分析是对整理完毕的数据进行统计和分析的过程。

数据分析可以包括一些常见的统计分析方法，如描述统计、频数统计、相关分析、回归分析等。

通过数据分析，可以获取有关学校各个方面的详细信息和特征，为后续的决策和改进提供依据。

接下来，数据报告是将分析结果进行汇总和总结，并以可视化的形式呈现出来，以便更好地向相关人员传达和解释。

数据报告应该包含清晰的结论、趋势、图表和图形等，便于读者理解和使用。

数据报告可以是纸质或电子形式，可以通过会议、报告、展示等方式进行传达。

最后，数据应用是将数据分析的结果应用于实际工作中，作为决策和改进的依据。

学校事业统计的目的是提供数据支持和建议，帮助学校更好地管理和运营。

数据应用可以包括制定学校发展计划、制定教育政策、改进教学质量、提高学生素质等方面的工作。

总之，学校事业统计业务的工作流程从数据收集开始，通过数据整理、数据分析、数据报告和数据应用等环节，将数据转化为有用的信息和决策支持。

这些环节相互关联和依赖，需要通过科学的方法和技术来完成，以保证数据的准确性和可靠性，为学校的发展和改进提供有力支持。

《全国基础教育统计系统》操作手册(学校级)第一部分系统安装安装好后，在开始新的年度统计工作之前，应确认系统无其他数据，可以使用“数据清空”，完成这项工作；使用系统录入我们的教育事业统计报表，必须首先要了解整个系统的工作顺序，这样才能做到胸中有数。

下面是处理数据的工作流程图：§3.1 启动系统依照第二部分“系统进入”的方法，启动本系统，根据学校报表性质分别选择小学、普通中学、特殊教育进行点击。

这里以选择“普通中学”为例：然后在“请选择使用单位级别”选择按钮组中选“县级使用D”；在“请选择基表类型”选择按钮组中选“学校基表H”；在“省级设定”下拉组合框中，点击后面的倒三角，选取“浙江省330000000000”；在“地级设定”下拉组合框中，选取“湖州市330500000000”；在“县级设定”下拉组合框中，选取“市辖区330501000000”；点击“确定Y”命令按钮，进入本系统的主菜单。

省级、地级、县级代码一次选定后，一般不用再重新选定，下次直接点击“确定Y”按钮，进入主菜单。

§3.2 数据清空本功能在系统安装好后第一次使用时必须数据清空。

选【数据管理】→【数据清空】→【全部基表数据、代码清空】。

在日常操作中一般不再做数据清空，否则会将你录入的报表全部清空。

§3.3 输入学校代码学校代码输入方法为：【代码管理】→【学校基表代码管理】→【学校基表代码编辑】，这时在屏幕上将出现普通中学学校基表代码编辑弹出窗口。

按【添加学校】功能，将预先编制好的学校代码输入（12位数）按回车键，然后输入学校名称，再分别按“▲”键选择类别、办别、城乡、规定年制、规定入学年龄。

这些代码的选择一定要根据教育局规定的代码填报。

再根据学校具体情况输入邮政编码、详细地址、电话号码、报出日期、校长、填表人。

最后按【保存置换】→【退出】。

待全部输入完毕，要进行学校代码校验，选择【代码管理】→【学校基表代码管理】→【学校基表代码校验】确保学校代码正确。

中学教育统计工作流程
概述
中学教育统计工作是评估和监控中学教育系统的重要组成部分。

本文档将介绍中学教育统计工作的基本流程和步骤。

数据收集
1. 教育部门：首先，教育部门负责搜集和汇总各中学的统计数据，包括学生人数、师资情况、课程设置等。

2. 学校：每所中学根据教育部门的要求和指示，将自身的统计
数据及时提交给教育部门，确保数据的准确性和及时性。

数据录入与整理
1. 教育部门：收到中学提供的统计数据后，将数据进行录入和
整理，建立相应的数据库或电子表格，并进行核对和审查，确保数
据的完整性和可靠性。

2. 数据分析：教育部门会根据收集到的数据进行分析，探索中
学教育的整体情况和趋势，为决策提供支持和依据。

数据报告与发布
1. 教育部门：根据数据分析的结果，教育部门将编制中学教育统计报告，包括各项统计指标的情况和变化趋势，并向相关部门和机构发布报告。

2. 相关部门和机构：教育部门将中学教育统计报告传达给相关部门和机构，供其参考和使用，以便制定教育政策和方向。

监测与评估
1. 教育部门：教育部门将定期对中学教育统计工作的流程和结果进行监测和评估，发现问题并及时采取改进措施，提升统计工作的效率和质量。

2. 学校：每所中学也应对自身的统计工作进行监测和评估，确保数据的准确性和及时性，并及时反馈给教育部门。

以上就是中学教育统计工作的基本流程和步骤。

通过规范的数据收集、录入、分析和报告发布，以及监测和评估的过程，能够更好地了解和把握中学教育的发展情况，为教育决策提供有力支持。