第一课 我们都爱玩

第一课我们都爱玩
第一框玩也是我们的权利
学习目标：
1、知道玩是未成年人的权利。

2、认识到玩的意义和重要性。

3、懂得维护玩的权利
学习重、难点：
结合实际知识，认识到玩的意义和重要性
学习过程：
（一）玩也是我们的权利
1、学生阅读教材2-3页《儿童权利公约》
2、教师提问：《儿童权利公约》第31条规定的内容是什么？“成年人”和“未成年人”的区别是什么？《儿童权利公约》产生的背景有哪些？
1959年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利宣言》。

1978年第33届联合国通过决议，决定成立《儿童权利公约》起草工作组。

1979年至1989年用10年完成了起草工作。

1989年11月20日，第44届联合国25号决议通过。

现已有一百九十多个国家批准履行《儿童权利公约》。

3、师问：为什么要赋予未成年人玩的权利？
学生回答后总结：玩是人的天性、玩有利于身心健康、玩也是学习。

4、学生统计并回答：从周一到周五自己每天玩耍和睡觉的时间分别有多少?学生一年中寒暑假、双休日和法定休假节日一共有多少天？在这些法律规定可以休息和玩耍的时间里，你都在干什么?其中有多少时间真真用在休息和玩耍上?谁在侵害我们的权利，你知道他们为什么要这么做吗？
（二）生活中的侵权行为
1、读例文《并不休闲》想一想，蓓蓓整个双休日为什么无精打采？（整个星期天没有玩，为功课而忙碌，并觉得书包更沉重。

）如果你是蓓蓓，你该怎么办？
我想办法说服父母，让他们知道：
①玩是法律赋予的权利，
②在不影响学习的情况下可以玩，
③玩可以促进生长发育，增长智慧。

2、你认为父母和老师对玩有哪些误解？怎样消除这些误解？
（三）交流维权方案
玩是我们的权利，当我们的权利受到侵害时，我们该怎么办？
1、设计一种方案，如绘画、发表演讲、写呼吁信来宣传和维护《儿童权利公约》。

2、制定维权方案，理解父母和老师，建议良好的、融洽的亲子关系和师生关系。

3、交流维权方案。

第二框玩中也能学
学习目标：
通过阅读、讨论、举例等，让学生发现玩也能够发展人在各方面的能力和素质，玩和兴趣、志向、成功也有着重要的关联。

学习重、难点：
真正在玩耍和活动中学会观察，学会思考，扬长避短。

学习过程：
一、复习上节内容
1、玩是我们的权利有什么样的法律依据？
2、生活中有哪些行为侵犯了我们玩的权利？
3、如何维护我们玩的权利？
二、学习新课
（一）玩的种类
1、玩的好处（学生阅读第6页上面的小字部分后回答）。

•１、可以发展我们的想象力；
•２、可以丰富我们的科学知识；
•３、可以增加我们的兴趣；
•４、可以（在与其他一些伙伴一起玩的时候）培养我们做人的高尚品质；
•此外，合作、诚实、勇敢等优良品质都可以在玩耍中学会或养成。

2、玩的种类和益处。

（读教材第6页填空）
不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质。

•涂鸦的过程，发展我们的。

•爬树、游泳、打球等活动，增强了我们的。

•剪纸、叠纸飞机等能发挥我们的。

•与伙伴们一起玩，使我们懂得了。

•,使我们
3、挖掘学生中有益的玩法及其带来的帮助和益处。

教师要引导学生根据生活、学习的实际发现那些能够发展能力、提高素质的玩法。

（二）列举玩的成功案例
玩出来的天才
1997年，年仅12岁的张宵考入中国科技大学少年班，成为中国最年轻的大学生。

有人肯定认为张宵是刻苦用功的结果，然而，张宵有一个极为快乐的儿童时代。

他小时候就爱玩，特别热衷于机械方面的玩具。

例如，遥控汽车等。

他将家里的电器拆开，再把它组装起来。

乐此不疲。

6岁时，他向父母表明他要当科学家。

请学生介绍他们所了解的“玩出名堂”的典型案例（可以以教材上的案例为引子，让学生主动寻找自己身边的成功案例），并且思考案例中的人为什么能在玩中获得成功。

知识点
1、为什么常常侵害我们“休息和玩耍权利”的人是父母和老师呢? 你准备怎样与父母和老师进行沟通呢?
答：（1）①父母是最疼爱我们的人，也是我们成长过程中的监护人。

他们渴望我们成材成人，于是便对我们有了更高的要求，侵害我们权利是因为他们对我们的玩有一种误解，害怕我们耽误学习时间；
②老师也会剥夺我们玩的时间，是因为他们对我们抱有太多的希望。

他们也肩负着使学生成才的重任，也因为我们学生自控能力差,，常因为“玩”而耽误了功课，让家长和老师为我们担心。

所以，他们才常常侵犯我们“休息和玩耍的权利”。

（2）增加我们的自控能力，不叫他们担心；多与父母沟通交流等等。

2、在我们的日常生活中，有哪些玩的权利受到伤害？怎样保护自己玩的权利？举例进行说明。

（1）课后作业多。

沟通父母和老师，精讲精炼。

（2）父母工作忙（农活忙）或打牌。

帮父母做家务，制止打牌。

（3）周末办特长班。

平时刻苦学习，发挥特长，让在特长班学的知识自己都熟悉。

3、正确行使玩耍权利的三原则：（玩的三个原则）（怎么玩才健康有益？）
（1）无害原则：所开展的玩耍活动既不要伤害自己
的身心健康，又不要给他人、社会以及正常的学习带来危害。

（2）适度原则：玩耍时要考虑到自己的实际情况，切记不可过度，也不要舍不得玩。

（3）安全原则：玩耍时要考虑到自己的身体情况，量力而行，不做危险游戏，时刻注意保护自己。

反馈练习
单项选择
1、联合国《儿童权利公约》明确指出，休息和玩耍是少年儿童的合法权利。

下列行为属于侵犯我们休息和玩耍权利的是（）
A、作业未完成，我想看电视，父母不让看
B、星期天作业完成了，父母也不让我去玩电子游戏
C、双休日，父母让我去上补习班、特长班
D、与同学探讨学习问题
2、我们每个人都爱玩，爱玩是我们的天性。

可有的父母和老师对玩的理解却不一样，下列理解有误的是( )
A、过度的玩会影响学习、影响健康
B、玩是不务正业
C、有些玩法会影响身心健康，甚至会导致违法犯罪
D、玩也可以提高自己的智力
3、健康的玩不仅有助于消除紧张情绪、缓解压力，而且会给我们带来快乐，培养多方面的素质。

但下列玩法中，你认为不应该提倡的有 ( )
A、打球，因为它能增强我们的运动能力和合作意识
B、玩电子游戏，因为它让人感到刺激，忘掉生活学习中的一切烦恼
C、与伙伴们一起玩耍，使我们懂得了“游戏规则”懂得了交流与合作
D、经常参加一些集体游戏和活动
4、玩是我们的一项权利，但我们只有适当地行使玩的权利，才能玩得有益。

怎么才算有益？某校七年级三班进行了热烈的讨论，形成了三种观点，错误的观点是 ( )
A、玩耍时，选择安全的玩伴，以免动不动就发生不友好的争执，打闹甚至其他攻击性行为
B、玩耍不要赶时髦，不攀比挥霍，争取花较少的时间和金钱而获得较多的满足
C、过年，我挣了不少压岁钱，有了这些钱，我可以到网吧泡它几个通宵
5、据对专家研究中小学生的睡眠时间的结果显示：66.6%的中小学生睡眠不达标；48.2%的中小学生感觉睡眠不足；23.5%的中小学生夜晚很难入睡。

材料表明（）
A、儿童的休息权利没有得到充分的保障和实现
B、绝大部分学生学习认真
C、现在的学生太贪玩了
D、父母和老师严重侵犯了儿童休息的权利
观察与思考
许多父母训斥孩子的口头禅是：“就知道玩，还不赶快去学习”。

调查发现，城市子女平均每日自由支配时间仅68分钟。

他们每天要温习功课，并且还有50%的同学还要完成父母安排的课外作业，47%的父母为了学习，不让孩子看他喜欢的电视节目；86%的父母认为孩子看电视多了会影响学习。

（1）材料反应了什么现象？
（2）运用所学知识，说一说材料中父母的观点为什么是错误的？
（3）你认为怎样才能保障儿童休息和玩耍的权利？。