汗为了巩固政权维护统治各朝统治者都大力推行汉化政策从政治经济文化教育等各个方面广泛的吸收先进的中原的文化不断进行社会变革加速了本民族封建化的进程
辽 金 元 时 期 的 教 育 制 度
公元10世纪至14世纪，我国历史上先后 出现了三个重要的朝代，即辽（公元9161125年）、金（公元1115-1234年）、元 （公元1271-1368年） 辽 金 元 契丹：耶律阿保机 女真：完颜阿骨打 蒙古：成吉思汗
2.金：
金朝尊孔崇儒的文教政策的奠基人是金太宗。 太宗：开科举，以经义取士。建太学，修国子监， 后谒山东曲阜孔庙。 熙宗：封孔子第九十四代孙为衍圣公，亲祭上京 孔庙，潜心研习《尚书》、《论语》。 世宗：令置太学，亲祭孔庙，置译经所翻译儒经， 令女真人研习。
“城郭宫室，政教号令，一切不异于中国”
3.元：
重视保持本民族的文化教育传统，发展本民族 的文化教育。 金太祖曾颁行《女真字书》，编撰了女真文字 的《太公书》、《百家姓》等蒙学课本。 元世祖忽必烈将新创蒙古文字颁行天下，至元 六年秋又设诸路蒙古字学，第二年又在京师设蒙 古国子学。
保留本民族“尚武”精神及淳朴的学风 道 德 教 育 强 调 言 行 一 致 注 重 骑 射 武 艺 的 训 练
一、尊孔崇儒
加速本民族的封建化进程，巩固统治 “汉化”文教政策 尊孔崇儒、兴学设教
1.辽：
辽太祖神册三年（918年）下诏建孔庙，第二 年又亲谒孔庙，尊孔崇儒的政策由此奠基。 圣宗：在汉人居住区普遍推行科举制度，以儒术 取士，对契丹族进行儒家教育。 道宗：下令“设学养士”，于中京置国子监，颁 行《五经》。 “以国制制契丹，以汉制待汉人”
元朝的元世祖忽必烈是元代文教政策的奠基人。 元世祖：“武功迭兴，文治多缺”，重视研究并 吸收儒家文化，重用名儒，广设儒学。 武宗：加封孔子为“大成至圣文宣王”，于京都 建国子监。 仁宗：重用理学家为国子监监丞、司业。以《四 书》为科举考试的内容和标准，正式确立了理学 的统治地位。
