《全新版大学英语综合教程》第1册教案
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课时:2课时教学目标:1. 通过本单元的学习,使学生掌握爱情故事的相关词汇和表达方式。
2. 提高学生阅读理解能力,培养学生对爱情故事的欣赏能力。
3. 培养学生的口语表达能力,能够用英语进行简单的爱情故事讨论。
4. 培养学生的写作能力,能够用英语写一篇关于爱情故事的短文。
教学内容:1. 爱情故事的背景知识2. 爱情故事的主要人物和情节3. 爱情故事中的经典语句和名言警句4. 爱情故事的写作技巧教学过程:第一课时一、导入1. 播放一段爱情故事的片段,引起学生对爱情的兴趣。
2. 提问:同学们,你们喜欢爱情故事吗?为什么?3. 引导学生讨论:爱情故事在生活中的意义。
二、新课导入1. 介绍爱情故事的背景知识,如爱情故事的起源、发展等。
2. 分析爱情故事的主要人物和情节,引导学生关注人物性格、情节发展等。
三、课文阅读1. 学生自主阅读课文,完成课后练习题。
2. 教师带领学生分析课文中的难点,如生词、长难句等。
3. 学生分组讨论课文内容,分享自己的理解。
四、课堂活动1. 学生分组进行角色扮演,模拟爱情故事中的对话。
2. 教师点评学生的表演,指出优点和不足。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容,检查学生对爱情故事的了解程度。
2. 引导学生总结爱情故事中的经典语句和名言警句。
二、课文阅读1. 学生自主阅读课文,完成课后练习题。
2. 教师带领学生分析课文中的难点,如生词、长难句等。
3. 学生分组讨论课文内容,分享自己的理解。
三、写作训练1. 教师讲解爱情故事的写作技巧,如人物塑造、情节安排等。
2. 学生根据所学内容,用英语写一篇关于爱情故事的短文。
3. 学生互评作文,教师点评学生的写作水平。
四、总结与拓展1. 总结本单元的学习内容,强调爱情故事在大学英语学习中的重要性。
2. 拓展:推荐一些优秀的爱情故事书籍和电影,供学生课后阅读和观看。
教学评价:1. 学生在课堂活动中的参与度,如角色扮演、讨论等。
2. 学生对爱情故事的阅读理解能力,如课后练习题的完成情况。
全新版大学综合教程1 Unit 2二、教学目的1. 理解并掌握本单元的核心词汇和短语。
2. 通过阅读、听力、口语和写作等实践活动,提高学生的英语综合运用能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识,了解不同文化背景下的生活习惯和思维方式。
三、课型新授课四、课时2课时五、教学重点1. 核心词汇和短语的理解与运用。
2. 阅读理解能力。
3. 听力理解能力。
4. 口语表达和写作能力。
六、教学难点1. 理解并运用本单元的核心词汇和短语。
2. 提高阅读速度和准确性,掌握阅读技巧。
3. 在听力过程中捕捉关键信息,提高听力理解能力。
4. 在口语表达和写作中运用正确的语法和词汇,表达清晰、流畅。
七、教学过程(一)导入新课1. 教师简要介绍本单元的主题和内容,激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由讨论,分享自己对相关话题的看法和经验。
(二)讲授新课1. 阅读理解(1)教师引导学生快速浏览文章,了解文章大意。
(2)学生分组讨论,分析文章结构、段落大意和关键信息。
(3)教师总结,讲解文章中的难句和重点词汇。
2. 听力理解(1)教师播放听力材料,学生听后回答问题。
(2)教师讲解听力技巧,指导学生如何捕捉关键信息。
(3)学生分组讨论,分享听力感受和收获。
3. 口语表达(1)教师引导学生围绕本单元主题进行口语练习。
(2)学生分组进行角色扮演,模拟真实场景。
(3)教师点评,指导学生如何提高口语表达能力。
4. 写作(1)教师讲解写作技巧,指导学生如何组织文章结构。
(2)学生根据教师提供的写作框架,完成写作任务。
(3)教师点评,指导学生如何提高写作能力。
(三)巩固练习1. 学生完成课后练习,巩固所学知识。
2. 教师选取部分练习进行讲解,帮助学生解决疑难问题。
(四)归纳小结1. 教师总结本单元所学内容,强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识,分享学习心得。
(五)作业布置1. 学生预习下一单元内容,为下一节课做好准备。
2. 完成课后练习,巩固所学知识。
College English Integrated CourseBook One Unit OneGrowing upLanguage study1.off and on: adv.In an intermittent manner: slept off and on last night.2.take hold: to start to have an effectThe fever was beginning to take hold.3.associate: To connect or join together; combine; To connect in the mind or imaginationassociate one thing with anotherWe associate China with the Greet Wall.What do you associate with such a heavy snow?4. turn out:a. to shut off: turned out the lights.b. to arrive or assemble, as for a public event or entertainment:A large group of protesters have turned out.c. To produce, as by a manufacturing process; make: an assembly line turning out cars.d. To be found to be, as after experience or trial:The rookie turned out to be the best hitter on the team.e. To end up; result: The cake turned out beautifully.f. To equip; outfit: troops that were turned out beautifully.g. Informal To get out of bed.h. To evict; expel: The tenants were turned out.5. agony: The suffering of intense physical or mental pain.His last agony was over. 他临死的挣扎已经过去了。
Innovation English Integrated Course Book 1Unit OneAll on BoardObjectivesStudents will be able to:1.Grasp the main idea (that what can you do to adjust your dorm life when you start your first year in college.) and structure of the text (introduction of the topic by asking questions; development of the article by giving some suggestions; conclusion of the article by citing the ideas of experts);2.Appreciate how the author gives valuable tips to solve the problems he raised at the beginning;3.Acquire the key language points and grammatical structures in the text;4.Participate in a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.Suggested Teaching StepsLead-inText A➢Word Study➢Sentence Study➢StructureAfter-readingAdditional MaterialsLead-inDirections: Please translate the following proverbs into Chinese.1)Education has for its object the formation of character.(教育的目的在于品德的培养。
教案:全新版大学英语1课程目标:1. 提高学生的英语听、说、读、写能力。
2. 培养学生的英语语言运用能力,提高他们的跨文化交际能力。
3. 帮助学生掌握一定的英语词汇和语法知识。
教学内容:1. 教材:全新版大学英语1。
2. 教学内容:教材中的各个单元,包括课文、词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等部分。
教学过程:第一阶段:热身活动(5分钟)1. 教师与学生进行简单的英语对话,检查学生的英语水平。
2. 学生进行小组活动,互相练习英语口语。
第二阶段:课文学习(15分钟)1. 教师引导学生阅读课文,让学生理解课文内容。
2. 学生进行小组讨论,分享对课文的理解和感受。
3. 教师针对课文内容进行提问,检查学生的理解程度。
第三阶段:词汇学习(10分钟)1. 教师引导学生学习课文中的新词汇,让学生掌握词汇的用法。
2. 学生进行小组活动,互相练习词汇的运用。
第四阶段:语法学习(10分钟)1. 教师讲解课文中出现的语法知识,让学生理解并掌握语法规则。
2. 学生进行小组活动,互相练习语法知识的运用。
第五阶段:听力练习(10分钟)1. 教师播放课文中的听力材料,让学生听懂并理解听力内容。
2. 学生进行小组活动,互相练习听力技巧。
第六阶段:口语练习(10分钟)1. 教师引导学生进行口语练习,让学生能够流利地表达自己的观点。
2. 学生进行小组活动,互相练习口语表达。
第七阶段:阅读练习(10分钟)1. 教师引导学生进行阅读练习,让学生能够快速阅读并理解文章内容。
2. 学生进行小组活动,互相分享阅读心得。
第八阶段:写作练习(10分钟)1. 教师引导学生进行写作练习,让学生能够准确地表达自己的观点。
2. 学生进行小组活动,互相评改写作作品。
第九阶段:总结与反馈(5分钟)1. 教师对本次课程进行总结,强调重点知识点。
2. 学生进行自我评价,反馈学习效果。
教学评价:1. 课堂参与度:学生参与课堂活动的积极程度。
2. 口语表达:学生口语表达的流利程度和准确性。
一、课题Unit 1:My First Day at College二、教学目标1. 教学目的:(1)帮助学生了解大学生活的方方面面,为适应大学生活做好准备。
(2)提高学生的英语阅读、听力、口语和写作能力。
(3)培养学生的跨文化交际能力。
2. 教学要求:(1)学生能够阅读并理解关于大学生活的英文文章。
(2)学生能够听懂关于大学生活的英文听力材料。
(3)学生能够用英语表达自己在大学生活中的所见所闻。
(4)学生能够撰写关于大学生活的英文短文。
三、教学内容1. 阅读材料:《新标准大学英语》综合教程1 Book One Unit 12. 听力材料:关于大学生活的英文听力材料3. 口语练习:学生分享自己在大学生活中的经历和感受4. 写作练习:撰写关于大学生活的英文短文四、教学重点与难点1. 教学重点:(1)阅读理解:掌握文章的主旨大意和段落大意。
(2)听力理解:捕捉关键词汇和句子。
(3)口语表达:用英语流利地表达自己的观点和感受。
(4)写作能力:运用正确的语法和词汇撰写短文。
2. 教学难点:(1)词汇理解:掌握与大学生活相关的词汇。
(2)语法运用:正确运用英语语法知识。
(3)跨文化交际:了解西方文化背景,提高跨文化交际能力。
五、教学过程1. 导入新课(1)教师简要介绍大学生活的相关背景,激发学生的学习兴趣。
(2)提问:学生对自己大学生活有什么期待?2. 阅读教学(1)学生阅读课文,了解文章主旨大意。
(2)教师讲解文章中的生词、短语和语法结构。
(3)学生分组讨论,分享阅读心得。
3. 听力教学(1)学生听关于大学生活的英文听力材料,捕捉关键词汇和句子。
(2)教师总结听力材料中的主要内容,并引导学生进行复述。
4. 口语练习(1)学生分组讨论,分享自己在大学生活中的经历和感受。
(2)教师鼓励学生用英语表达自己的观点,并给予适当的评价和指导。
5. 写作教学(1)学生根据课文内容,撰写关于大学生活的英文短文。
(2)教师批改作文,指出学生的优点和不足,并进行针对性指导。
教学目标:1. 知识目标:使学生掌握课文中的基本词汇、语法知识和阅读技巧。
2. 能力目标:提高学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。
3. 情感目标:激发学生对英语学习的兴趣,培养良好的学习习惯。
教学重点:1. 课文生词和短语的理解与运用。
2. 课文难句的解析与翻译。
3. 课文主题的把握与讨论。
教学难点:1. 复杂句型的理解和运用。
2. 课文内容的深入挖掘和拓展。
教学准备:1. 教学课件。
2. 教材《全新版大学综合教程1》。
3. 课堂练习题。
教学过程:一、导入1. 通过图片、视频或音乐等形式,激发学生对课文的兴趣。
2. 引导学生回顾上一节课的内容,为新课的导入做好铺垫。
二、新课导入1. 介绍本节课的主题,让学生对课文内容有一个初步的了解。
2. 通过提问,引导学生思考课文的相关问题,激发学生的求知欲。
三、课文讲解1. 生词讲解:针对课文中的生词,进行详细讲解,包括词性、词义、用法等。
2. 难句解析:针对课文中的难句,进行逐句解析,帮助学生理解句子结构。
3. 课文主题讨论:引导学生围绕课文主题进行讨论,培养学生的口语表达能力。
四、课堂练习1. 阅读理解练习:通过阅读理解题,检验学生对课文内容的理解程度。
2. 写作练习:让学生根据课文内容,进行写作练习,提高学生的写作能力。
五、课堂小结1. 总结本节课的重点内容,帮助学生巩固所学知识。
2. 鼓励学生在课后进行自主学习和复习。
六、布置作业1. 阅读课文,完成课后练习题。
2. 收集与课文相关的词汇和短语,进行积累。
教学反思:本节课通过导入、新课讲解、课堂练习和课堂小结等环节,使学生对全新版大学综合教程1的课文内容有了深入的了解。
在教学过程中,注重培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力,同时关注学生的情感需求,激发学生对英语学习的兴趣。
在今后的教学中,将继续优化教学方法和手段,提高教学效果。
一、教学目标1. 知识目标:掌握本单元的词汇、短语和句型,理解文章大意。
2. 能力目标:提高学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。
3. 情感目标:培养学生对英语学习的兴趣,增强跨文化交际意识。
二、教学内容1. 单元主题:Healthy Lifestyle(健康生活方式)2. 主要课文:《Healthy Lifestyle》三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)掌握本单元的词汇、短语和句型;(2)提高阅读理解能力;(3)提高口语表达能力;(4)提高写作能力。
2. 教学难点:(1)理解文章中的长难句;(2)运用所学知识进行口语和写作练习。
四、教学过程1. 导入新课(1)利用图片、视频等资料,激发学生对健康生活方式的兴趣;(2)提问:What do you think of a healthy lifestyle?(你认为健康的生活方式是怎样的?)2. 阅读理解(1)学生快速阅读课文,了解文章大意;(2)教师引导学生分析文章结构,总结文章要点;(3)学生朗读课文,注意语音、语调;(4)教师讲解课文中的重点词汇、短语和句型。
3. 口语表达(1)学生分组讨论:How to maintain a healthy lifestyle?(如何保持健康的生活方式?)(2)每组派代表进行口语表达,分享自己的观点;(3)教师点评并纠正学生的发音、语法错误。
4. 写作练习(1)教师布置写作任务:Write an essay about a healthy lifestyle.(写一篇关于健康生活方式的作文。
)(2)学生独立完成写作任务;(3)教师批改作文,点评并给出修改建议。
5. 总结与作业(1)教师总结本节课所学内容,强调重点词汇、短语和句型;(2)布置课后作业:复习课文,巩固所学知识;(3)布置口语和写作作业,提高学生的综合能力。
五、教学评价1. 课堂表现:学生的参与度、发言积极性;2. 阅读理解:学生对文章要点的掌握程度;3. 口语表达:学生的口语流利程度、语法正确性;4. 写作能力:学生的写作水平、语法正确性。