下载文档原格式
《原生生物的主要类群》说课稿尊敬的评委老师，今天我说课的内容是北师大教版八年级生物第七单元第22章第二节，下面我从教材分析、教学目标、教学思路、板书设计、教学过程、教学评价与反馈等方面谈谈我的设计构想。
一、教材分析原生生物是最简单得真核生物，个体微小，多数为单细胞，少数为多细胞，是从原核生物祖先进化来的第一种原始真核生物，也是多细胞真核生物一植物、真菌、动物的祖先，是生物进化中非常重要的一个环节。
据科学家估计，自然界中的原生生物大约11万种，主要有原生动物、藻类等。
本节教材选择原生动物和藻类两类与人们生活联系密切的原生生物进行学习，对于认识生物多样性、形成进化观点具有重要意义。
二、教学目标根据《新课标》的要求，依据学生已有的实际水平，本节课的教学目标如下：知识目标:1.初步认识原生生物是自然界的一大生物类群。
2.认识原生动物能摄取食物得原生生物，藻类是能够进行光合作用得原生生物。
3.认识原生生物的形态结构、生活方式及其人类的关系。
能力目标:通过观察比较不同的原生生物，提高观察能力、归纳和分析比较思维能力，语言表达能力。
情感态度价值观:1.通过对不同原生生物的学习，进一步体会生物的多样性。
2.关注原生生物与人类以及环境的关系。
三、教学重点难点重点:1.原生动物的主要特征及与人类的关系2.藻类的主要特征及与人类的关系难点:1.原生动物是能摄取食物的原生生物，藻类是能够进行光合作用的原生生物2.原生动物不是动物，藻类不是植物四、教学过程:整个教学过程有以下五个环节:(一)视频引入，创设情境(二)目标引领，合作探究(三)展示交流，反馈解疑(四)总结提升，强化知识(五)训练巩固，拓展延伸第一个环节:视频引入，创设情境播放“动物世界”视频。
学生观看视频，激发探究欲望，进入情境，引入本节内容。
第二个环节:目标引领，自主探究出示图片，引导学生分析、思考，由浅入深，先从认识图片中的生物开始，找出它们的特征，多设几个问题引导学生找出原生生物的主要特征。
第22章物种的多样性
第1节《原生生物的主要类群》教学设
计
东方市民族中学顾贤洪
教学目标
知识与技能
1、能说出原生动物的分布和主要特征以及与人类生活的关系。
2、能说出藻类的分布和主要特征以及与人类生活的关系。
过程与方法
1、积极参加小组讨论，完成练习。
2、提高学生应用所学知识解释生活中实际问题的能力。
情感、态度与价值观
通过知识的学习，一方面激发自然的热爱，另一方面学会表达自己、倾听他人及与人交流的本领。
重点
原生动物、藻类的主要特征及与人类生活的关系。
难点
认识原生动物不是动物，藻类不是植物。
课时安排
1课时
教学方法
本节教学采用观察、自主合作、探究、直观、讲授等方法。
教学准备
课件、实物
教学过程
板书设计：
第2节原生生物的主要类群
代表动物：草履虫、变形虫
主要特征：单细胞，能摄食，能完成全部
原生动物的生理功能，大多数生活在水
中，少数寄生
与人类关系
绿藻：如衣藻、石莼
原生生物分类褐藻：如海带、马尾藻、裙带菜
（单细胞或多细胞、红藻：如紫菜、石花菜
结构简单、有细胞核）
藻类主要特征：单细胞或多细胞，都含有叶绿素
和类胡萝卜素，可以进行光合作
用，大多数生活在水中。
有些藻
类还含有藻黄素、藻红
与人类关系。
第2节原生生物的主要类群
【教材分析】
本节课主要学习原生动物和原生植物及藻类植物。
其中藻类植物是本节课的重点内容。
是在学习了生物分类的基础上对生物分类的具体化，也是后面学习植物的主要类群的基础。
【教学目标】
1.说出原生生物的主要特征及所包含的类群。
2.说出原生动物的主要特征及与人类的关系。
3.概述藻类的主要特征及与人类的关系。
【教学重点】
1.原生动物的主要特征及与人类的关系。
2.藻类的主要特征及与人类的关系。
【教学重点】
1.原生动物的主要特征及与人类的关系。
2.藻类的主要特征及与人类的关系。
【教学过程】
【板书设计】
第2节原生生物的主要类群
代表动物：草履虫、变形虫
主要特征：单细胞，能摄食，能完成全部
的生理功能，大多数生活在水
中，少数寄生
原生动物与人类关系
绿藻：如衣藻、石莼
原生生物分类褐藻：如海带、马尾藻、裙带菜
（单细胞或多细胞、红藻：如紫菜、石花菜
结构简单、有细胞核）
藻类主要特征：单细胞或多细胞，都含有叶绿素和
类胡萝卜素，可以进行光合作用，
大多数生活在水中。
有些藻类还含
有藻黄素、藻红素或藻蓝素等。
与人类关系
【教学反思】
本节内容较为简单易懂，学生容易理解掌握。
在教学过程中注意强调原生动物和原生植物的区别；原生植物的主要特征及在生活中的应用。
原生生物的主要类群-北师大版八年级生物下册教案1. 前言原生生物是构成生物界的基础，具有很高的生态和生物学意义。
本文档将主要介绍原生生物的各个主要类群，帮助大家了解原生生物的分类和特征，并在学习生物学时有所帮助。
该文档适用于北师大版八年级生物下册教学。
2. 原生生物的概念原生生物是指一类单细胞或小型多细胞生物，它们不具有器官或组织，同时也没有从外部因素获得营养的能力。
它们可以通过自身的代谢来维持生命的需要。
原生生物早在18世纪就被发现，但由于其微小的体型，一些生物学家曾长期认为它们是无生物性的微小物质。
3. 原生生物的分类根据遗传信息的学科分支，原生生物被分为以下五个类群：3.1 真核生物界真核生物界是包括真核生物的群体，其中最初的形态是一个真核细胞。
这些细胞具有真正的细胞器（如线粒体和叶绿体），并在其中一定远离其他细胞的情况下进行有丝分裂和有丝分裂。
真核生物可以细分为不同的亚群：•原生质生物界（Protista）•真菌界（Fungi）•动物界（Animalia）•植物界（Plantae）3.2 原核生物界原核生物界是一类由真细胞组成的生物群体，类似于原始细菌的单细胞或简单细胞组成。
原核生物不具有真核细胞常见的核膜，也没有其他真核细胞中通常存在的真正的细胞器。
原核生物界可以分为两个亚群：•细菌界（Bacteria）•古菌界（Archaea）3.3 扁形动物门扁形动物门包括扁形虫、吸虫、蛔虫、绦虫等有明显的扁平形态的动物，它们的身体都较为扁平。
该门中许多物种都是寄生虫，在人类中也是常见的寄生虫之一。
3.4 链霉菌门链霉菌门（Mycetozoa），也称为细胞内外拣食菌门或者是生活泥巴中的菌物门，是一个单细胞或多细胞的生物群体，通常生活在土壤，枯枝落叶、植物残渣等环境中，它们以腐生为主，部分种类也是荒地或者树林中的典型生物。
3.5 外化生物界外化生物（Ectoparasites）是一种以寄生于其他生物体表面为生的生物，包括人类常见的头虱、衣虱、体虱、虱类等。
