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磁体与磁场
参考教案
通过实验，认识用磁感线描述磁场的方法，会判断磁场的
块圆环形磁体从试管上部套入，使靠近的两极为同名磁极。
此时学生会看到上面的
常识发生了矛盾，学生不禁会产生这样的疑问：
面的环形磁体会悬浮在半空中而不会掉下来？”此时，教师试一试：将指南针靠近磁体；隔着纸吸引铁钉或小磁针。
结论
小磁针放在条形磁体周围不同的位置，
极所指的方向就是该点的
所指的方
就可以形象地描述该点的磁
．磁感线的方向：从磁体北极出发回到磁体南极
线描述磁场，磁场越强的地方，磁感线分布越密，
磁感线实际不存在
磁场：
2。
铁佛中学活页教案授课教师李中权授课日期课型新授课班级三（4）、（5）、（6）课题第一节磁体与磁场（第2课时）教学目标知识技能:1、知道磁体周围存在磁场；知道磁场具有方向性。
2、知道磁感线。
3、知道地磁场的存在；知道地磁场的描述方法。
过程与方法:1、提高学生实验观察能力和分析、归纳的能力。
2、培养学生分析问题和抽象思维能力。
3、使学生初步建立场的概念，学习用场线描述场的方法。
情感态度价值观:1、培养对科学的探索精神。
2、让学生了解我国古代人们对磁的研究和所取得的成就，增强学生的民族自豪感和使命感，进一步激发学生学习物理的兴趣。
教学重点知道磁场；知道磁感线；知道地磁场。
教学难点磁场和磁感线。
教学突破磁场是一个比较抽象的概念，用磁感线来描述磁场学生会感到不能接受，而且比较困难，教师在教学中注重引导，善于提问，让学生通过实验来探究总结归纳它们的概念，并体验研究的科学方法。
集体备课个人修改教学过程一、创设情景、导新课演示实验：先在桌上放一个小磁针，让学生观察小磁针的指向，再把一个条形磁铁放到小磁针中间。
提问：小磁针的指向发生了什么变化？设问并讲述：它们之间存在一种看不见、摸不着的物质——磁场。
二、预习设计、成果展示三、小组合作、师生探究1.活动16.2 用小磁针探究磁体周围的磁场将小磁针放在条形磁铁周围的不同地方，观察并记录小磁针在各处静止时的N极的指向，其中，小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向。
你能说出条形磁铁周围各点的磁场方向了吗？有什么规律？是否容易记住？2.活动16.3 用铁屑探究磁体周围的磁场在磁体的上方平放一块玻璃板，将铁屑均匀地撒在玻璃板上并轻轻地敲击，观察铁屑的分布情况。
我们可以按照铁屑的排列情况画出一些曲线，并按小磁针的N极指向标出箭头，来形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。
用磁感线可以形象地描述磁场——①磁场的强弱可以用磁感线的疏密程度来表示：磁场越强的地方，磁感线分布；磁场越弱的地方，磁感线分布，②磁场的方向可以用磁感线的方向来表示，磁场中某点磁感线的切线方向(磁感线的箭头方向)就是该点的磁场方向，而在磁体的外部，磁感线都是从磁体的 极出发，回到磁体的 极。
磁体与磁场（第2课时）
教学目标
1、知识与技能
（1）知道磁体周围存在磁场，磁场的基本性质就是对放入其中的此题有力的作用。
（2）知道磁场具有方向，知道磁场方向的规定。
（3）知道条形磁体和蹄形磁体周围的磁场分布，理解磁感线，会用磁感线描述磁场的分布。
2、过程与方法
（1）、学会通过探究实验，得出科学结论的方法。
及其分布。
（2）、能简单描述观察到的物理现象的主要特征，提高观察能力。
（3）、知道地磁场
3、情感、态度与价值观
（1）培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度；
（2）通过让学生解决实际问题增强他们克服困难的信心和决心；
（3）激发学生的民族自豪感和振兴中华的民族责任感。
教学重点：知道磁场，会用磁感应线描述磁场周围的磁场；体验探究磁场分布的过程。
教学难点：如何理解磁场，怎样用磁感应线描述磁场。
教学准备：条形磁铁，蹄形磁体，磁针，细线，立体磁感线演示器，视频展台。
课时安排：1课时
教学过程：
一、复习引入
1、磁性、磁体、磁极的概念；
2、磁极之间的作用规律。
二、合作交流、解读探究
（一）、磁场
1、磁场的定义
演示：将小磁针放在条形磁体或者蹄形磁体附近，让学生观察发生的现象。
现象：小磁针发生偏转，不再指向南北方向。
引导学生分析：小磁针发生偏转，说明小磁针收到了力的作用。
教师讲解：小磁针并没有与磁体接触，但小磁针运动了，说明磁体周围一定存在一种我们既看不见，又摸不着的东西，它能给小磁针施加力的作用。
我们把这种物质称作磁场。
磁场的定义：在磁体周围存在着看不见，摸不着的能给小磁针力的作用的一种特殊物质。
2、磁场的基本性质
磁场的基本性质：对放入其中的磁体有力的作用。
这种力叫做磁力。
3、磁场的方向
演示：将小磁针放在条形磁体附近，让学生观察当下小磁针静止时小磁针的N、S极所知的方向是否还是南北方向。
现象：小磁针放在条形磁体附近，当小磁针静止时N、S指的方向不再是南北方向。
讲解：把小磁针放在磁体周围某一点，小磁针静止时N、S指的方向不再指向南北方向，指向会发生变化。
规定：在磁体周围某一点，小磁针静止时N所指的方向就是该点的磁场方向。
（二）、条形磁体、蹄形磁体的磁场
1、磁感线
演示：课本P33图16-3，让学生记录小磁针N极的指向。
演示：课本P34图16-4、图16-4，让学生观察铁屑的分布。
讲解：从铁屑在磁场中的分布情况可以看出，铁屑好像排列成许多条曲线。
如果按照铁屑和小磁针在磁场中排列的情况画出一些带箭头的曲线，就可以形象地描述磁场。
物理学中把这些带有方向的曲线叫做磁感线。
磁感线；磁感线是用来描述磁场的一些假想的曲线，磁场越强的地方，磁感应线分布越密，磁场越弱的地方，磁感应线分布越疏；磁感应线任意一点的切线方向表示该点的磁场方向。
2、常见的几种磁场磁场磁感线分布
3、磁感线的特点
（1）、磁感线是闭合曲线。
磁铁外部的磁感线是从北极出来，回到磁铁的，南极内部是从南极到北极，外部的磁感线为曲线，而内部的磁感线为直线。
（2）、任意两条磁感线不相交。
（3）、磁感线上每一点的切线方向都表示该点的磁场方向。
（4）、磁感线的疏密程度表示磁感应强度的大小。
（三）、地磁场
让学生阅读课本P35有关内容，弄清下列问题：
1、地球周围存在磁场，叫做地磁场。
2、地磁场的方向：地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近
3、磁偏角现象。
小结：
练习：课本P37
作业：练习册
板书设计
一、磁场1、磁感线
1、磁场定义
2、常见的几种磁感线的分布
2、磁场的基本性质三、磁感线的特点
3、磁场的方向四、地磁场
二、条形磁体、蹄形磁体的磁场。
