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2018年七年级生物上册：动物细胞教案_39

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人教版生物七年级上册2.1.3《动物细胞》教学设计

人教版生物七年级上册2.1.3《动物细胞》教学设计
5.注重培养学生的合作意识，鼓励学生互相交流、讨论，共同提高对动物细胞结构与功能的认识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-动物细胞的基本结构及其功能。
-显微镜观察动物细胞的方法和技巧。
-动物细胞与植物细胞的异同。
2.教学难点：
-理解动物细胞各部分结构的功能及相互关系。
-区分动物细胞与植物细胞的异同，并解释其原因。
4.教学评价：
-过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作意识、探究能力等方面，给予及时反馈。
-终结性评价：通过课后作业、测验等形式，检验学生对动物细胞知识的掌握程度。
四、教学内容与过程
，我将通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.提问：询问学生对细胞的基本认识，如细胞是什么？生物体由哪些细胞构成？
3.填空题：通过填空题，让学生回顾动物细胞的结构特点。
4.简答题：让学生用自己的话描述动物细胞的结构和功能，提高语言表达能力。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将采用以下方法帮助学生巩固所学：
1.利用思维导图：引导学生绘制动物细胞的思维导图，将所学知识串联起来。
2.回答问题：针对学生在讨论和练习中遇到的问题，进行解答和梳理。
-动物细胞各部分结构的功能是什么？
-动物细胞与植物细胞有哪些异同？
-为什么动物细胞具有这些特点？
4.汇报交流：每个小组选派一名代表汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我将设计以下练习题：
1.判断题：判断动物细胞各部分结构的功能，以检验学生对知识点的掌握。
2.选择题：设计一些关于动物细胞与植物细胞异同的选择题，提高学生的区分能力。

七年级生物上册《动物细胞》教学设计

七年级生物上册《动物细胞》教学设计

七年级生物上册《动物细胞》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版生物七年级上册《动物细胞》教案设计

人教版生物七年级上册《动物细胞》教案设计

动物细胞
【教学目标】
知识目标
1、认识人的口腔上皮细胞的基本结构
2、练习画细胞结构图的技能
3、培养学生观察能力、总结归纳能力、逻辑思维能力和知识的应用能力。

能力目标
1、制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片
2、比较动植物细胞结构上的不同点
情感态度价值观
认同细胞是生命活动的基本结构和功能单位
【教学方法】
讲授法、谈话法、讨论法。

【教学重点】
1.人的口腔上皮细胞临时装片的制作和观察。

2.识别动物细胞的基本结构。

【教学难点】
3.比较动植物细胞结构上的异同点。

【课前准备】
教师准备教学用课件生理盐水、稀碘液、消毒牙签、纱布、镊子、稀水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。

动物、植物细胞的永久装片
【教学过程】
新授
教学过程设计：
言：和功能单
：
构的异同。

同，细胞是新安镇第一初级中学简案
、观察人口腔上皮细胞的临时装
【课堂小结】
学生结合。

2.1.3动物细胞教学设计七年级生物上册(人教版七年级上册)

2.1.3动物细胞教学设计七年级生物上册(人教版七年级上册)
1.教学内容：
-动物细胞的结构特点：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。
-动物细胞的功能：细胞膜负责物质进出，细胞核控制遗传信息，线粒体提供能量等。
-动物细胞与植物细胞的异同点。
2.教学方法：
-采用讲解、演示、举例等教学方法，帮助学生理解和掌握动物细胞的知识点。
-结合显微镜观察，让学生直观地认识动物细胞的结构。
二、学情分析
七年级的学生在生物学习方面已具备一定的知识基础，他们在之前的课程中学习了植物细胞的结构和功能，对细胞的基本概念有了初步了解。但在动物细胞的学习中，学生可能会遇到以下困难：对动物细胞结构的认识不够深入，容易混淆动物细胞与植物细胞的异同点，以及对显微镜的使用技巧掌握不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
3.作业要求：
-要求学生在规定时间内独立完成作业，注重作业质量。
-鼓励学生在完成作业过程中积极思考，遇到问题主动寻求帮助。
-提交作业时，要求书写工整，条理清晰，以便教师批改和评价。
4.作业评价：
-教师批改作业时，要关注学生的知识掌握程度、思考过程和表达能力。
-对学生的作业给予及时反馈，指出优点和不足，鼓励学生不断进步。
3.教学过程：
-讲解动物细胞的结构特点，引导学生了解各个组成部分的功能。
-演示显微镜的使用方法，组织学生观察动物细胞切片，让学生在实践中学习。
-举例说明动物细胞在生物体中的重要作用，加深学生的理解。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：
-让学生讨论动物细胞与植物细胞的异同点，培养学生的比较分析能力。
2.教学过程：
-帮助学生巩固所学知识，形成知识体系。
-培养学生的自主学习能力和总结归纳能力。
-激发学生对生物学探究的兴趣，为后续学习打下基础。

初中生物七上1.3《第三节 动物细胞》教案两篇(附导学案)

初中生物七上1.3《第三节 动物细胞》教案两篇(附导学案)

《第三节：动物细胞》教案【教学目标】：①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。

②提高制作以及观察临时装片的技能。

③设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。

【教学重难点】：重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。

难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）；设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。

【教学方法】：实验法【教学过程】：反思《第三节动物细胞》导学案年级：七年级班级：姓名：___________ 学习目标：1、认识动物细胞的基本结构。

说明动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。

2、制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。

3、尝试制作动物细胞模型。

4、认同细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一。

学习重点：1、制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。

2、动物细胞的基本结构。

学习难点：制作人的口腔上皮细胞临时装片。

预习案一、预习提纲1、怎样制作动物细胞临时装片？2、动物细胞的基本结构式怎样的？3、动物细胞与植物细胞在基本结构上有哪些相同点和不同点？二、预习自测题1、在制作人的口腔上皮细胞是在载玻片中央滴一滴。

2、填图。

3、是构成生物体的基本单位。

三、预习后你的困惑是：导学案一、预习情况检测二、合作探究、展示点评学习任务一：观察动物细胞1、看书本P46的材料用具，看看哪些材料不明白它们的作用。

2、制作人的口腔上皮细胞临时装片的方法步骤（每步用一个字归纳）。

（1），（2），（3），（4），（5），（6），3、观察临时装片，认识动物细胞的基本结构。

人教版生物七年级上第二单元第3节《动物细胞》优秀教学案例

人教版生物七年级上第二单元第3节《动物细胞》优秀教学案例
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，如“动物细胞有哪些结构？”“这些结构有什么功能？”等，激发学生的探究兴趣。
2.组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学知识分析和解决问题，培养学生的思维能力和创新能力。
3.提供适当的提示和线索，帮助学生找 Nhomakorabea解决问题的思路和方法，引导学生自主学习和探究。
4.鼓励学生积极展示自己的研究成果，培养学生的表达能力和交流能力。
（二）过程与方法
1.通过观察动物细胞模型和图片，培养学生观察和描述细胞结构的能力。
2.利用多媒体展示各种动物细胞图片，引导学生分析细胞各部分结构的功能，培养学生分析问题和推理的能力。
3.设计小组讨论活动，让学生相互交流、分享探究成果，培养学生的团队合作和沟通能力。
4.布置课后小作业，让学生结合所学知识进行实践，提高学生的动手能力和实践能力。
（四）总结归纳
1.让学生回顾和总结本节课所学的内容，明确动物细胞的基本结构和功能。
2.引导学生进行思考和反思，发现自己的不足之处，提高自我认知和调整学习策略的能力。
3.对学生的学习情况和表现进行评价，给予有针对性的反馈和指导。
4.布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高实践能力。
（五）作业小结
1.让学生完成课后作业，巩固所学知识，提高实践能力。
（三）小组合作
1.设计小组讨论活动，让学生分工合作，共同完成任务，培养学生的团队合作精神。
2.引导学生相互尊重、理解和包容，培养良好的人际关系和沟通能力。
3.组织小组竞赛和展示活动，激发学生的竞争意识和团队精神，提高学生的学习积极性。
4.给予学生充分的自主权，让他们在合作中学习、在实践中成长，提高学生的综合能力。
人教版生物七年级上第二单元第3节《动物细胞》优秀教学案例

七年级生物上册《动物细胞》教学设计

（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物细胞相关的实际问题，如细胞膜如何控制物质进出等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作细胞切片，观察细胞结构。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-动物细胞与植物细胞的异同点：通过比较，突出两者在细胞壁、叶绿体等方面的差异。
2.教学难点
-细胞膜的选择性透过性：解释细胞膜如何选择性地让某些物质进入或离开细胞，使学生理解这一过程的复杂性。
-细胞核内遗传物质的传递与表达：阐述DNA如何在细胞核内复制、转录和翻译，以及这一过程对细胞生命活动的影响。
-细胞器的协同作用：解释细胞器之间如何协同工作，完成细胞的各项生理功能，如蛋白质合成、能量代谢等。
此外，在新课讲授过程中，我发现学生们对动物细胞与植物细胞的异同点感兴趣，但在区分上还存在一定的困难。针对这一问题，我可以在课堂上增加一些对比性的实例，如通过观察动植物细胞的切片，让学生们自己发现两者的差异，提高他们的观察和分析能力。
在实践活动方面，我发现学生们在分组讨论和实验操作中积极性很高，但部分学生操作不规范，导致实验结果不准确。为了提高实验效果，我计划在今后的教学中加强实验操作的指导，让学生们在实验前充分了解实验步骤和注意事项，确保实验的准确性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解动物细胞的基本概念。动物细胞是构成动物体的基本单位，具有细胞膜、细胞核、细胞质等结构。它是生物体进行生命活动的基础。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察显微镜下的动物细胞切片，了解动物细胞的结构及其功能。

人教版七年级上册生物《动物细胞》教学案

动物细胞年级七科目生物任课教师授课时间课题第三节动物细胞授课类型新授课标依据区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点。

1通过制作口腔上皮细胞临时装片，巩固制作临时装片的基本方法和技巧。

知识与 2 说出动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。

技能3说出细胞的结构和功能，指出动、植物细胞结构的相同点教学和不同点。

目标通过观看制作人口腔上皮细胞临时装片视频资料，列表比过程与较，归纳、动植物细胞结构的共同结构特征，并区别植物细胞和方法动物细胞。

情感态认同细胞是构成生物体的基本结构和功能单位的重要概念，度与价初步形成结构与功能相适应的观点。

值观1、能熟练地制作临时装片，并使用显微镜观察。

教学2、区别动植物细胞的异同点。

教学重点重点1、制作人的口腔上皮细胞临时装片。

难点教学2、认同细胞是构成生物体的基本结构和功能单位的重要概难点念。

教学师生活动设计意图过程设计一、复习旧知1、洋葱临时装片玻片标本的制作步骤是怎样的？植物细复习旧知引入新课。

胞的结构有哪些？动物细胞的结构又是怎样的呢？2、出示课题《动物细胞》二、出示本节课学习目标1、知道制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤。

2、识记动物细胞的主要结构。

3、知道动植物细胞结构的区别。

了解本节课学目标。

三、学生自己学习新知，阅读课本 P46-48 页内容，自学。

（一）出示具体的学习目标1、描述制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤？2、动物细胞包括哪些结构？和植物细胞相比有什么不同？（二）、学生开始自学，教师巡视指导。

（三）学生汇报自学效果，教师要精心评价。

1、擦→滴→刮→涂→盖→染→吸2、观看动物细胞临时装片制作过程的视频资料明确自学目标，指导学困生。

2、展示不同动物细胞的形态结构，学生明确所有动物细胞的基本结构是一样的。

3、主要结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体4、动植物细胞的主要区别：（见课件第五张）三、检测（见课件）四、本节课学习了哪些知识？教师板书观看视频突破难点。

人教版生物七年级上第二单元第3节《动物细胞》教学设计

4.培养学生运用生物学知识解释生活现象的能力，如细胞的分裂、生长、分化等，提高学生的科学素养。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究动物细胞的结构与功能，培养学生的独立思考能力和合作学习意识。
2.利用多媒体教学资源，如细胞图片、动画等，形象直观地展示动物细胞的生命活动过程，提高学生的学习兴趣。
2.结合本节课点及其与植物细胞的异同。此项作业旨在帮助学生梳理知识体系，提高概括总结能力。
3.进行一次家庭小实验，观察生活中的动物细胞现象。例如，观察鸡血细胞的形态，并记录下来。实验过程中，要求学生注意安全，并拍照或绘图记录实验过程。此作业旨在培养学生的实践操作能力和观察能力。
一、导入新课
1.通过展示动物细胞的相关图片，引发学生对动物细胞的好奇心，为新课的学习奠定基础。
2.提问：“我们已经学习了植物细胞，那么动物细胞与植物细胞有什么不同呢？”引导学生回顾旧知，为新课的学习做好铺垫。
二、探究动物细胞的结构与功能
1.学生分组讨论，分析动物细胞的结构和功能。
2.教师引导学生总结动物细胞的特点，如细胞膜、细胞质、细胞核等，并解释它们在生命活动中的作用。
4.撰写一篇关于动物细胞的学习心得，内容包括学习过程中的收获、困惑以及解决问题的方法等。字数不限，要求真实、有深度。此项作业有助于学生反思学习过程，提高自我认知。
5.预习下一节课《细胞的生命活动》，了解细胞分裂、生长、分化等过程，为课堂学习做好准备。
请同学们认真完成作业，家长协助监督。作业完成后，及时提交给老师批改。老师会认真查看每一份作业，给予针对性的指导和反馈。希望同学们通过完成作业，进一步巩固所学知识，不断提高自己的生物学素养。
1.利用多媒体展示一组动物图片，如鱼、鸟、猴子等，引导学生观察并思考：“这些动物有什么共同点？”

动物细胞教案初中生物

动物细胞教案初中生物年级：初中生物教学目标：1. 了解动物细胞的结构和组成；2. 掌握动物细胞的各种细胞器的功能；3. 知道动物细胞的生物学意义。

教学内容：1. 动物细胞的结构和组成；2. 动物细胞的各种细胞器及其功能；3. 动物细胞的生物学意义。

教学准备：1. PowerPoint课件；2. 实验器材：显微镜、玻璃片、盐水等；3. 教具：动物细胞模型、剪图。

教学步骤：一、导入（5分钟）教师引入动物细胞话题，介绍细胞是生物体的基本单位，让学生了解动物细胞在生物体中的作用。

二、讲解动物细胞的结构和组成（10分钟）1. 展示动物细胞结构图，介绍细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分；2. 进一步讲解细胞器的结构和功能，包括线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等。

三、动物细胞的实验（15分钟）1. 给学生提供动物细胞玻片和显微镜，让他们观察动物细胞的实际样子；2. 让学生通过观察，识别动物细胞的主要结构。

四、细胞器的功能介绍（10分钟）1. 给学生展示细胞器的模型，讲解各种细胞器的功能；2. 让学生通过识别细胞器，理解其在细胞中的作用。

五、动物细胞的生物学意义（10分钟）1. 引导学生思考动物细胞在生物体中的重要作用；2. 让学生总结动物细胞的生物学意义，如维持生命活动、遗传信息传递等。

六、作业布置（5分钟）布置作业，要求学生总结动物细胞的结构、细胞器的功能和生物学意义，并写出一篇小结。

七、课堂小结（5分钟）教师对今天的内容进行小结，强调重点和难点，激发学生对细胞的兴趣。

教学反思：通过本节课的教学，学生可以基本了解动物细胞的结构和组成，掌握动物细胞的各种细胞器的功能，了解动物细胞的生物学意义。

可以通过实验和模型的展示，使学生更加直观地理解动物细胞的结构和功能，激发学生对生物学的兴趣和热情。

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第三节动物细胞
一．教学目的
（一）知识与技能方面：能够制作人体口腔上皮细胞临时装片，说明动物细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。

（二）过程与方法方面：
提高制作以及观察临时装片的技能，培养动手能力。

运用所学知识设计实验，培养知识迁移和运用能力。

（三）情感态度与价值观方面：
在学习过程中进一步认同细胞是生物体的结构单位，提高生物学科素养。

二．教学重难点
教学重点：
说明动物细胞的基本结构，比较动植物细胞的异同点；提高制作和观察临时装片的能力。

教学难点：
制作人体口腔上皮细胞临时装片的取材及其细胞结构的显微观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）。

三．课前准备
学生：预习；铅笔，绘图纸；上课前漱口。

教师：生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水以及多媒体设备等。

四．教学过程
五．板书设计
第三节动物细胞
一、动物细胞基本结构
二、动物细胞临时装片的制作过程
三、动植物细胞的区别
检测案
1.下图显示“制作人的口腔上皮细胞临时装片”的两个操作步骤，据图回答问题。

图1 图2
（1）图1中往装片上滴加的液体是生理盐水，滴加该液体的目的是维持细胞正常的生理形态。

（2）图2中往装片上滴加的液体是碘液，滴加该液体的目的是便于观察实验现象。

2、制作人口腔上皮细胞的临时装片的正确顺序是 6 2 1 4 5 3 。

①用消毒牙签在濑净的口腔内测壁上轻刮几下。

②在载玻片中央滴一滴生理盐水。

③在载玻片一侧滴加稀碘液，在另一侧用吸水纸吸。

④把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片的生理盐水水滴中涂抹几下。

⑤盖上盖玻片⑥擦拭干净盖玻片和载玻片。

3、几位同学围着使用一台显微镜，观察人体口腔上皮细胞临时装片，发现视野黑暗，看不到细胞。

原因最可能是（ C ）
A、物镜未对准通光孔
B、目镜的放大倍数太小
C、有同学阻挡光线
D、标本未放在通光孔中央
4.“洋葱表皮细胞是扁平的；动物的肌肉细胞是细长纺锤形的；神经细胞则有许多突起。

”对这段叙述的合理概括是：（ B ）
A.不同的细胞大小不同；
B.不同的细胞形状多种多样；
C.不同的细胞结构各不相同；
D.生物体都是由细胞构成的。

反思与补充：。