中班语言教案春天来了

春天主题中班语言教案春天主题中班语言教案（精选7篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的春天主题中班语言教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

春天主题中班语言教案1活动目标：1、乐于与同伴交流有关春天的感受，丰富有关春天的经验。

2、提高倾听和参与补充他人讲述的能力。

3、尝试仿编散文。

活动准备：标志图：问好三个，娃娃脸一个，跑、跳、飞的形象图各一个，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、爱心各一个。

活动过程：1、出示有关春天的大图片，引导幼儿观察。

2、再次提问，引导对春天产生更多的联想。

（1）你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一边出示图标：眼睛、耳朵、鼻子，让幼儿谈一谈所能感受到的春天。

（3）与教师、同伴自由欣赏、交流自己对春天的感受。

3、教师和幼儿共同欣赏幼儿以前画的作品。

指导重点：教师指到拿幅画，小作者就来介绍图画中表现出“春天里看到……听到……闻到……”等内容。

4、教师引导幼儿学习第一段诗歌。

指导重点：选择与诗歌内容相符的幼儿作品：花、问号、跑步的图标，朗诵第一段诗歌。

5、幼儿用猜测、模仿的方法学习诗歌的第二、第三段。

（1）用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等标志图。

（2）看看这些图，你们能不能模仿第一段的句子，说出第二段诗歌？（3）幼儿大胆尝试，说出第二段诗歌。

（4）用同样的方法，学习第三段诗歌。

6、教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。

7、提供新的图片，比如：燕子，青蛙等，鼓励幼儿仿编出新的句子春天主题中班语言教案2活动名称：小熊找春天设计意图；春天是一个诗情画意的季节，美丽的春天映衬着孩子们天真无邪的笑脸来到了每个地方。

孩子们对春天有了更加深刻的感知。

由此，我设计了本次活动。

活动目标：1。

欣赏理解故事内容，能根据故事中的句式进行简单的仿编。

2。

观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。

中班春天语言教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《春天来了》中班教案15篇《春天来了》中班教案15篇《春天来了》中班教案1 预期目的：1、引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。

2、选择自己喜欢的投票表达方式。

环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。

活动流程及相关提问：一、提出问题引发幼儿考虑：1、如今的天气是什么季节？为什么？〔明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖〕2、春天已经降临了，你能找到吗？去哪里找？3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？〔归纳不同方法，出示相应图识〕4、投票选择自己喜欢的表达方式a〕交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天b〕幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

5、交流、公布结果a〕你为什么选择这个方法？〔可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……〕。

b〕理解各组的组员，形成临时小组。

教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。

不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

《春天来了》中班教案2 一场大雪过后，过年的气息在蔓延，当我们还沉浸在赏雪的气氛中，春天的脚步已经悄悄走来。

通过本次让小朋友们理解春天的意义。

教案名称：冬天过去，春天又要来了！教案目的：1、感受大自然美丽的风光，以各种形式表达自己的情感与体验。

2、理解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。

教案过程：1、在成人引导下，参与班级里春天的环境布置。

能根据已有的认知经历，参与班级春季环境的创设。

2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在老师引导下，观察、理解它们的生长变化，并愿意表述。

进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。

3、有观察的兴趣，感受春天的变化、喜欢春天。

幼儿园中班语言教案《春天来了5篇》课程简介本课程主要是针对幼儿园中班的孩子，以春天为主题，让孩子们通过五篇教材内容的学习，加深对春天的了解，同时提高孩子们的语言表达能力。

教学目标1.掌握五篇教材内容的主要情节和人物形象。

2.能熟练表达教材中的语言表述方式，并能进行简单的写作。

3.提高幼儿园中班孩子们的阅读和口语表达能力。

4.培养孩子们对春天的热爱和探究精神。

教学内容本课程内容包括《春天来了》、《春游》、《小虫子的春天》、《春天的明信片》和《发芽的种子》，重点培养孩子们的语文素养和语言表达能力。

以下是各篇教材的教学内容。

《春天来了》本篇内容主要是描绘春天的变化，让孩子们看到春天之美。

在学习过程中，通过教师的引导，孩子们可以感受到春天的气息，从而加深了解春天的感受。

教学重点1.学习春天的特点和变化。

2.了解古诗《春晓》。

教学难点1.让孩子们有感性的认识春天。

2.让孩子们理解古诗《春晓》的含义。

《春游》本篇内容主要是讲述春天游玩的场景，通过图片和文字的呈现，让孩子们了解春游的一些常见活动。

与此同时，也可以让孩子们明确春天的季节特点。

教学重点1.认识春游的常见活动。

2.经验季节的特色与变化。

教学难点1.让孩子们理解春游活动的本质。

2.让孩子们认识春天的季节特点。

《小虫子的春天》本篇内容主要是通过虫子的行动和生活，让孩子们了解春天万物复苏的变化。

在学习过程中，可以帮助孩子们养成探究和观察自然的好习惯。

教学重点1.认识春天的生物多样性。

2.认识虫子的生长规律。

教学难点1.让孩子们理解自然界的变化。

2.让孩子们对虫子的生长规律进行观察和了解。

《春天的明信片》本篇内容主要是通过给春天写明信片的方式，让孩子们学习春天的表述方式和语言表达方式。

这里既可以提高儿童的写作能力，也可以让孩子们了解春天的美好。

教学重点1.了解明信片的写作方式和格式。

2.掌握春天的表述方式和语言表达技巧。

教学难点1.让孩子们理解明信片的概念和作用。

2024年幼儿园中班语言教案《春天来了》一、教学目标1.认知目标：能够认识并理解《春天来了》这首儿歌，掌握相关词汇和句子。

2.情感目标：培养幼儿热爱大自然的情感，体会春天的美好。

3.能力目标：培养幼儿合作意识和表达能力，通过歌曲表演展示自我。

二、教学内容1.《春天来了》儿歌2.相关词汇和句子三、教学准备1.教学磁带或CD2.幼儿园场地用于教学活动3.画板、彩色粉笔等教学辅助工具四、教学过程第一课时1.热身活动–师生一起做晨间操，创造活跃氛围。

2.导入–师生一起欣赏《春天来了》儿歌视频，让幼儿熟悉歌曲的旋律和内容。

3.学习–分段教唱《春天来了》儿歌，学习歌词及发音。

4.游戏活动–设计互动游戏，加深幼儿对歌词的理解，如配对游戏、歌词填空等。

第二课时1.复习–通过回答问题、歌曲再现等形式复习前一课时所学内容。

2.角色扮演–让幼儿分组进行角色扮演，模仿歌词中的小动物，展示自己。

3.手工制作–让幼儿用纸张、颜料等制作春天主题的手工作品，激发创意和动手能力。

4.合唱–将不同角色的幼儿组合成舞台表演，合唱《春天来了》，展示成果。

五、教学总结通过本节课的学习，幼儿能够懂得《春天来了》这首歌曲的含义，掌握歌词和发音，并通过角色扮演、手工制作等活动提高表达能力和合作意识。

同时，让幼儿在欢快的歌声中感受春天的美好，激发对大自然的热爱。

以上是2024年幼儿园中班语言教案《春天来了》的教学内容和安排，希望能够帮助老师有效开展课堂教学，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

中班语言活动春天来了教案(精选5篇)中班语言活动《春天来了》教案篇一通过春天来了，引导幼儿们从自身及周围环境等的变化中，感受春天的到来，了解春天的基本特征。

活动背景为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。

幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

活动目标1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。

2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

3、认识“来”与“燕”两个字。

活动准备带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

活动过程一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖与了。

二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

三、我找到了春天——表达自己的发现。

1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

3、带小朋友到户外游戏。

四、活动延伸日常生活中，引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。

教学反思这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。

于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。

幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，小孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。

有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。

菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。

”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。

” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。

幼儿园中班语言教案《创编儿歌：春天来了》一、教学目标1.引导幼儿观察春天的景象，感受春天的特点。

2.鼓励幼儿发挥想象力，创编关于春天的儿歌。

3.培养幼儿的语言表达能力和创造力。

二、教学重难点（一）重点1.帮助幼儿积累关于春天的词汇和素材。

2.激发幼儿的创编灵感，引导幼儿初步掌握儿歌的韵律和节奏。

（二）难点让幼儿将自己对春天的感受用恰当的语言表达出来，并编成儿歌。

三、教学准备1.春天的图片、视频等资料。

2.一些简单的儿歌范例。

四、教学过程（一）导入部分1.播放春天的视频，引导幼儿观察春天的景色。

2.提问：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？”3.引发幼儿对春天的讨论。

（二）感受春天1.展示春天的图片，如花朵、绿草、小鸟等。

2.让幼儿用自己的语言描述春天的景象。

3.教师总结幼儿的描述，丰富相关词汇。

（三）学习儿歌范例1.教师为幼儿朗诵几首简单的关于春天的儿歌。

2.分析儿歌的结构和韵律特点。

3.鼓励幼儿模仿儿歌的句式和节奏。

（四）创编儿歌1.引导幼儿根据自己对春天的感受，尝试创编儿歌。

2.教师给予启发和指导，如“春天里，什么花开了？”“春天里，小动物们在做什么？”3.请幼儿分享自己创编的儿歌，互相欣赏和评价。

（五）总结与展示1.与幼儿一起回顾创编的儿歌，总结春天的美好。

2.选择一些优秀的儿歌，让幼儿在集体面前朗诵展示。

3.鼓励幼儿在课后继续创编更多关于春天的儿歌。

五、教学反思在本次教学中，幼儿能够积极参与讨论和创编活动，对春天的观察较为细致，想象力丰富。

但部分幼儿在语言组织和韵律把握上还有所欠缺，需要进一步引导和练习。

在今后的教学中，可以提供更多的儿歌素材，让幼儿多听多读，积累经验。

同时，加强对幼儿语言表达能力的培养，提高他们的创编水平。

幼儿园中班语言《春天来了》教案《春天来了》教案篇一[教学目标]知识目标：能正确认读“溪、着”等9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。

能力目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。

情感目标：引导学生走进春天，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。

[教学过程]第一课时一、创设情境，激趣导入。

1、导入：春天来了，细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢？有一位小朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？（课件展示春天美丽的景色，配上了段优美的音乐）2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？（从学生已有的生活经验入手，激活思维。

随后出现的美丽的画面一下子就把学生吸引住，激发学生强烈的学习愿望和表达欲望，引导学生走进了文本。

）二、初读课文，整体感知1、教师配乐范读。

你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把这美丽的春天写成一段美美的文章。

（板书：1、春天来了）打开课本老师读给你们听。

（教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲望。

）2、学生自由读教师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。

（留给学生自己锻炼学习的机会。

鼓励合作学习，培养合作精神。

）3、交流检查学习情况。

用花朵卡片出示9个生字，提出要求：①、读准字音；②、能用这个字组词；③、能用这个字或组成的词语说话。

学生根据自身情况选择学习目标进行学习。

指名认读，开火车读。

注意正音：“听”是后鼻音，“的”读轻声，“充”是翘舌音。

（让学生根据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，各自获得成功的喜悦。

）三、研读课文，交流展示1、春天来了，来到了哪些地方？学生回答教师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。

2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进行学习，也可以与小组同学合作学习。

文的小编精心为您带来了幼儿园中班语言《春天来了》教案（优秀4篇），希望可以启发、帮助到大家。

《春天来了》教案篇一活动目标：1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。

2、能围绕主题中的词语学习使用语言。

3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

4、初步了解春天的小常识。

5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

活动准备：1、适合的景物图片。

2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。

3、轻音乐。

活动过程：一、歌曲导入复习歌曲《春天》二、观察图片1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。

教师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。

三、找朋友教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。

1、小草教师：小草是什么样的？2、植树教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？3、播种教师：哪张是播种的图片？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那我们应该怎么做呢？（引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食）4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。

四、小结1、教师：这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧！2、一起表演，用肢体语言来表现春天。

教学反思：1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。

2、图片不够形象。

3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。

万物复苏的季节。

春天来了教案篇二一、教学内容分配表课时感受音乐表现音乐创作音乐与相关文化第一课时1、《小雨沙沙沙》2、沙锤3、用沙锤为歌曲伴奏第二课时1、《春天悄悄来临》2、沙锤3、用语言动作、图画等表达对乐曲的感受2用音乐游戏形式设计“春游”与“春耕”4、春天的自然常识5、春耕的农业常识第三课时1、《云》2、随着歌声即兴做动作第四课时1、《春天音乐会》2、用人声以及三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓、沙锤等打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。