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人教版五年级下册6.2复式折线统计图ppt课程设计1. 引言本课程设计旨在通过利用PPT软件设计复式折线统计图，让五年级学生掌握统计分析数据的基本方法，提高数据分析和解决实际问题的能力。
2. 教学目标•能够了解复式折线统计图的特点和构成要素；•能够利用PPT软件绘制复式折线统计图，清晰展示数据分析结果；•能够通过对数据的分析，解决实际问题。
3. 教学内容3.1 复式折线统计图的构成要素1.横坐标（X轴）：表示时间和分类的因素；2.纵坐标（Y轴）：表示变化的大小；3.折线：显示数据的变化趋势；4.标题、坐标轴、图例等。
3.2 绘制复式折线统计图1.准备数据；2.打开PPT软件，选择合适的布局；3.插入图表：选择线图；4.输入横坐标和纵坐标数据；5.调整图表样式，添加标题、坐标轴、图例等；6.保存PPT文件。
3.3 利用复式折线统计图解决实际问题通过一个实际示例，介绍如何通过复式折线统计图进行数据分析、解决实际问题。
4. 教学流程1.引入：通过问题引发学生的兴趣；2.理论讲解：介绍复式折线统计图的构成要素和绘制方法；3.实际操作：利用PPT软件进行线图绘制；4.分析问题：对数据进行分析，解决实际问题；5.总结：复习本课程的内容。
5. 教学工具PPT软件、计算器等。
6. 课后练习1.相关练习册上的练习；2.自己收集数据，利用PPT软件绘制复式折线统计图，进行数据分析。
7. 教学反思通过本课程的设计和实施，学生们对复式折线统计图的特点和构成要素有了更加深入的了解，也掌握了如何利用PPT软件绘制复式折线统计图的方法。
通过实际问题的分析，学生们的数据分析能力得到了锻炼和提高。
同时，本课程也要求学生在实践中不断探索和创新，激发他们的学习兴趣，培养他们的动手能力和创新精神。
五下《复式折线统计图》教案（精选9篇）五下《复式折线统计图》篇1教学内容：小学义务教育课程标准数学第十册第74～76页。
教学目标：1.使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。
2.使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。
3.使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。
教学重点：如何区分折线的不同和标清图例，体会复式折线统计图的特点和作用。
教学准备：例图、等。
教学过程：一、创设情境，揭示课题最近，我国西南地区遭遇了百年难遇的旱灾，已经连续几个月不怎么降水了，旱情牵动着我们每个人的心，我们每个同学都为灾区人民捐了款，是吗。
看来，降水量、气温等自然现象都与我们的生活息息相关，对我们的生活产生很大的影响。
今天老师带来了一张我们镇江市的降水量统计图，就是这个数据有点久了,是2003年的。
二、师生探究，合作交流1、出示例图1。
（1）仔细观察这幅统计图，你从中知道了哪些信息？（生自由发言）（2）提问：统计降水量的单位是什么？mm是统计降水量的单位“毫米”。
（3）小结：这幅统计图表示了我们镇江市2003年各月的降水量和降水量变化情况。
2、出示例图2。
（1）这里还有一张著名的海滨城市-青岛的统计图，（出示第二幅统计图）你又能了解到哪些信息？（生自由发言）（2）小结：这幅统计图表示了青岛市2003年各月的降水量和降水量变化情况。
3、折线统计图的优点。
通过对刚才2幅统计图的观察，我们可以发现折线统计图有什么优点？（不但能表示数量的多-少，而且能表示出数量的增-减变化情况）（板书）4、比较：你能快速地比较出“这两个城市哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最多”吗？（不能，如果能则通过学生的回答慢慢引导）5、引出“复式折线统计图”。
信息窗2 复式折线统计图教学内容：复式折线统计图（教材77~81页）。
教学目标：1.认识复式折线统计图，知道它的制作方法。
2.能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图做简单的分析；进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。
3.培养观察、分析操作和实践的能力。
教学重点：能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图做简单的分析。
教学准备：多媒体教室、课件制作、展示板。
教学过程：【情境导入】情景引入：实际学生学习照片（课件展示）出示两张图片，让学生仔细观察，说出看到了什么？（课件展示）出示某地区城镇与农村患近视情况统计表。
（课件展示）【新课讲授】（一）独立思考，合作探究，学习复式折线统计图。
1.教师出示课件（某地区城镇与农村患近视情况统计表），让学生观察分析数据，引入折线统计图。
2.复习统计图的种类和单式折线统计图的画法及特点。
3.让学生组内合作动手画画单式折线统计图。
（根据某地区城镇与农村患近视情况统计表）分别画出两地区的折线统计图4.让学生进行展示组内合作的成果，师生进行评价。
先用两幅折线统计图分别表示城镇、农村两个地区患近视情况的折线统计图，引起对折线统计图的回忆。
（二）通过提问，引出新知。
观察两个单式折线统计图，让学生总结出用复式折线统计图更能展现出两地区的变化情况。
1.独立思考：怎样才能更方便的比较两个地区患近视变化情况呢？2.总结学生的意见。
将两幅统计图合并成一幅。
更改、完善这幅统计图。
（课件展示）讲解图例（学生观察总结，教师点拨总结引入课题“复式折线统计图”）出示课题：复式折线统计图（引出复式折线统计图，这一部分的安排能让学生较快地进入本堂课的主题，也为接下来的学习做好了知识的准备）进一步讨论：从图中你还能获得哪些信息？引导学生分别从每个地区患近视变化情况以及两个地区患近视变化情况的共同点和差异等方面进行观察、交流。
让学生初步感受复式统计图与单式统计图的相同点和不同点。
《复式折线统计图》教学设计
【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书.数学》（青岛版）六年制五年级下册第第六单元
【教材简析】
《复式折线统计图》是在学生学习了统计表、复式条形统计图和折线统计图的基础上进行学习的。
本节课的主要内容包括根据统计表设计复式折线统计图；根据复式折线统计图对数据进行简单的分析；体会统计图的不同画法对数据描述和解释的影响。
教学重点是引导学生学会用复式折线统计图描述数据，并能根据复式折线统计图分析数据。
【教学目标】
1、借助具体事例，认识复式折线统计图，会用简单的复式折线统计图来描述数据。
2、经历信息描述和分析的过程，体验复式折线统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
3、通过参与“保护眼睛”的统计活动，初步形成统计意识，发展统计观念，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。
【教学重点】认识复式折线统计图并体会其特点。
第1课时
【教学过程】
一、情境解读，提出问题。
谈话：同学们，目前我国中小学生患近视的人越来越多，引起了家长和社会的关注。
请看某地区城镇与农村学生患近视情况统计表。
（多媒体出示）同学们从这个统计表中你知道了什么，能提出什么问题？（引导学生提出“城镇与农村学生患近视人数的变化情况怎样？）
二、合作探究，解决问题
（一）合作探究，学习复式折线统计图
1、独立思考，探索方法。
谈话：根据这个表格中的数据，你发现城镇与农村学生患近视人数的变化情况怎样？？（引导学生根据统计表中的数据比较、分析，作出判断）谈话：这是用统计表进行整理的，用统计图怎样整理更便于我们比较观察呢？先自己想一想，有了方法开始整理，整理完了和你的同位交流交流。
3、班内交流，学习方法。
谈话：城镇与农村学生患近视人数的变化情况怎样？你是怎样整理的？（学生可能出现单式和复式两种不同的整理方法，应着重引导学生在交流比较的过程中，认识到复式折线统计图的特点。
）
4、比较解释，优化方法。
谈话：刚才大家用两种方法进行了整理，想一想，要解决这个问题用哪种更便于比较？为什么？
5、查漏补缺，完善方法。
（根据学生制图的情况，补充完整，完善方法。
板书课题。
）
（二）观察比较，感受统计图不同画法对数据描述的影响。
1、观察比较，独立思考。
（出示某地区对两所高中学生视力调查情况统计图，引导学生仔细观察，独立思考。
）
谈话：这是某地区对两所高中学生视力调查情况，丽丽和平平分别用统计图反映这两所学校患近视人数的变化情况。
请同学们仔细观察，你有什么想法？说出理由。
2、班内交流，加深认识。
（通过观察统计图，引导学生发现不同的描述方法；在组织班内交流的过程，中感受统计图不同画法对数据描述的影响。
）
3、优化比较，进一步完善制作复式折线统计图的方法。
（引导学生比较评价、优化方法，有利于学生自主地完善复式折线统计图的制作方法，进一步体会复式折线统计图的作用。
）
三、自主练习，应用拓展
（一）课本自主练习第2题，巩固看图方法，提高学生分析信息的能力。
谈话：同学们关心天气预报吗？气温的高低与人们的日常生活、劳动生产密切相关。
如果老师要想清楚地看出某两个城市月平均最高气温的变化情况，用哪种统计图表示比较清楚呢？为什么？请看课本自主练习第2题。
1、独立思考。
2、班内交流。
3、小结。
（二）课本128页，第4题。
谈话：世纪小学对2002年入学的学生五年中每年的平均身高进行了记录。
请看统计表。
你能根据表中的数据完成下面的统计图吗？
1、独立完成。
2、展示评价。
3、分析比较。
（引导学生根据统计图，分析男、女生身高变化情况，进一步熟练复式折线统计图的制作方法，体会复式折线统计图的作用。
）谈话：生产厂家经常用统计图来宣传产品销量的增加幅度。
请看冰冰凉冷饮厂的销售情况统计图，你有什么想法？
1、独立思考。
2、班内交流。
四、总结全课，系统整理
同学们，这节课我们学习了什么？你有哪些收获？
第2课时
教学过程：
一、启发谈话：
谈话：上一节课我们学习了复式折线统计图，谁能说说复式折线统计图的特点和作用？这一节课我们继续学习复式折线统计图的有关知识。
二、深化练习：
（一）基本练习
1、回顾制作复式折线统计图的一般步骤和应注意的问题。
谈话：在制作复式折线统计图时，应注意那些问题？学生交流（写明标题，时间，用不同的颜色）
2、做课本128页第4题。
谈话：世纪小学对2002年入学的学生五年中每年的平均身高进行了记录。
请看统计表。
你能根据表中的数据完成下面的统计图吗？
1、独立完成。
2、展示评价。
（在交流中熟练掌握折线统计图的制作方法。
）
3、分析比较。
（引导学生根据统计图，分析男、女生身高变化情况，进一步体会复式折线统计图的作用。
）
(二)变式练习（课本121页自主练习第1题）
谈话：根据统计表，我们能制作复式折线统计图。
同学们能从复式折线统计图中收集数据吗？
(1)独立填表。
(2)班内交流。
（三）拓展练习（课本127页自主练习第3题）
谈话：课前老师调查了本校五年级同学最喜欢的学科情况（出示调查表）。
你能根据调查的情况填写统计表并选择合适的统计图表示统计的数据吗？
1、独立完成。
（学生整理数据完成统计表，并根据统计表制作成统计图。
）
2、班内交流。
（展示制作的统计表和统计图，并说出理由。
）
3、优化比较。
4、分析数据。
谈话：通过分析调查结果，你发现了什么？你想对同学们说点什么？
三、课堂总结：通过这节课的练习，你有什么新的收获？。
