新_人教版思想品德九年级说教材

初三政治说课稿--隐私和隐私权一、说教材1.本课在教材中的地位和作用“隐私和隐私权”是人教版《思想品德》九年级第五课“隐私受保护”中第一框题的内容。

在此之前，通过对第三、第四课的学习，学生们已经了解了人格尊严权中的几项具体权利，如名誉权、肖像权和姓名权等方面的知识，了解法律对保护公民人格尊严的某些规定，懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严权利。

2.学习与能力目标要求(1)知识目标①使学生掌握隐私的含义,隐私权的内容。

②能够澄清隐私即丑事的错误观念。

(2)能力目标能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例,正确判断侵犯隐私权的行为。

(3)情感态度和价值观目标使学生树立人格独立观念，具有隐私意识，坚持以人为本，崇尚人性与个性。

增强依法维护自己合法权益的意识。

3.教学重点、难点教学重点：隐私的含义，隐私权的内容。

教学难点：保护隐私的必要性，隐私权的含义与内容。

我确立教学重点、难点的依据主要有三点：(1) 针对学生对个人隐私认识上的偏差：由于长期受封建观念的影响，有许多人总是认为“好事不背人，背人没好事”，错误地把隐私等同于丑事、不光彩的事。

正确认识个人隐私，从而保护个人隐私，对学生成长十分必要。

(2) 针对学生隐私经常受到侵犯的事实：在我们身边经常有老师私拆学生信件，父母偷看子女信件、日记的现象，尽管出于善意，但却严重地侵犯了未成年人的隐私。

学习隐私的内容，有助于学生积极维护个人隐私权。

二、说教法1.讨论式教学针对学生在隐私方面的模糊认识，设置相关的问题，组织学生进行分组讨论，引导学生充分表达自己的看法。

通过对典型事例的分析，来提高学生的隐私意识，从而也有利于学生培养团队合作精神。

2.体验式教学引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受，使学生能够切身体会到“己所不欲，勿施于人”的道理。

从而培养学生尊重他人、关爱他人的情感。

三、说学法1.合作学习。

在突破教学重点“隐私的含义”时，我让学生四人为一组进行讨论，共同归纳出隐私的内涵。

初三下册政治说课稿人教版教育目标与课程标准在初三下册的政治课程中，我们的主要目标是培养学生的公民意识和社会责任感，同时加深他们对国家法律法规的理解。

根据人教版的教学大纲，我们将重点讨论以下几个方面的内容：法律基础知识、公民的基本权利与义务、社会主义核心价值观以及我国的基本政治制度。

教学内容与结构安排本学期的教学内容将分为四个单元，每个单元包含若干课程。

第一单元将介绍法律的基本概念和我国法律体系的特点；第二单元着重于公民权利与义务的平衡，以及如何在日常生活中实践法律；第三单元将探讨社会主义核心价值观的内涵及其在个人行为和社会生活中的体现；第四单元则是对我国政治制度的深入了解，包括国家机构的职能和公民参与政治生活的途径。

教学方法与手段为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析和角色扮演等。

通过这些互动式的教学手段，学生可以更好地理解和吸收知识，同时培养他们的批判性思维和问题解决能力。

第一单元：法律基础知识在第一单元中，我们将首先介绍法律的定义、特点和作用，让学生了解法律在社会生活中的重要性。

接着，我们将深入探讨我国的法律体系，包括宪法、民法、刑法等主要法律部门，以及它们之间的关系和区别。

此外，我们还将讨论法律的制定和实施过程，帮助学生理解法律是如何保障社会秩序和公民权益的。

第二单元：公民权利与义务本单元的核心是公民的基本权利和义务。

我们将详细讲解宪法中规定的公民权利，如言论自由、宗教信仰自由等，以及公民应尽的义务，比如遵守法律、尊重他人权利等。

通过案例分析，学生将学会如何在实际生活中平衡权利与义务，以及如何在遇到法律问题时寻求帮助和维权。

第三单元：社会主义核心价值观社会主义核心价值观是当代中国精神文明建设的重要内容。

在这一部分，我们将深入讨论富强、民主、文明、和谐等价值观的内涵，并探讨如何将这些价值观融入到个人行为和社会生活中。

通过讨论和实践活动，学生将学会如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

《弘扬与培育民族精神》说课方案将乐四中项燕敏一、说教材的地位和作用：本课时是人教版教材九年级第五课第二框：中华文化与民族精神的这部分内容是中考考纲要求。

学生在全面了解了灿烂的中华文化后，教师需要以此为基础，引导学生理解中华民族精神的内涵，弘扬和培育民族精神，增强爱国情操。

二、说教学目标1．知识目标①懂得新时期我们要弘扬和培育民族精神的原因②理解在长期、历史发展过程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

③懂得民族精神是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分，是我们的力量之源。

④在新的历史时期，民族精神在不断地丰富和发展2．能力目标①通过弘扬和培育民族精神的学习，使学生体会中华民族精神的深刻内涵及伟大作用，引导学生要用实际行动弘扬和培育民族精神。

②通过本课学习，使学生初步掌握活动探究法、情感体验法、时政分析法等学习方法。

3．情感态度与价值观目标：体验中华民族精神对于民族生存与发展所具有的巨大作用，认识到民族精神是中华文化的精髓、是凝聚各族人民的巨大精神力量，愿意以实际行动弘扬和培育民族精神。

三、说教学重难点：1、教学重点：①中华民族精神的丰富内涵②中华民族精神的重要作用2、教学难点：怎样结合时代特征弘扬和培育民族精神。

四、说设计思路：本节课内容理论性较强，如果只由教师讲解会显得很枯燥，因此本节课的设计思路是从时政新闻出发，以学生活动为主体，以教师为主导，以分析时政热点以完成教学任务为主线，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，达到理解和应用的目的。

五、说教学过程（一）时政热点钓鱼岛事件导入新课9月7日,一艘中国渔船在钓鱼岛海域同日本海上保安厅巡逻船发生相撞。

我国被撞渔船“闽晋渔5179号”遭到日方扣押。

船长詹其雄及14名船员被日方逮捕,中华儿女群起抗议…（二）讲授新课第二框弘扬与培育民族精神（板书）【环节一】：民族精神我感知（内涵）列举五千年发展中,”中国脊梁”以及他们身上流淌着什么品质和气节? 注：1.学生列举并感知,师生共同归纳完成P69表格;2.根据师生共同归纳完成P69表格后, 能否概括出中华民族的民族精神？中华民族民族精神的核心是什么？一、中华民族精神的内涵p69爱国主义(核心) ,团结统一,爱好和平.勤劳勇敢,自强不息(过渡)不同时期，民族精神有着不同表现，尤其是在共产党的领导下，民族精神不断与时俱进，开拓创新【环节二】：民族精神我感悟（体现）老师展示不同时期的图片,学生根据图片展示,归纳那时期民族精神体现的以及实质注：采用启发式、讲授法，边展示边启发,不同时期，民族精神的具体材料（7图）.二:民族精神在不同时期的表现:（1）新民主主义革命时期：井冈山精神,长征精神,延安精神（2）新中国成立后：大庆精神,两弹一星精神, 抗洪精神奥运精神,抗震救灾精神,载人航天精神,世博志愿者精神…(过渡)正是伟大的民族精神,让中华民族在五千年发展中，虽历经无数考验，面临巨大的灾难—自然灾害外敌入侵，但中华民族在大难面前从未退缩过、屈服过，而是知难而进，在挫折中奋进，故弘扬和培育民族精神的原因是【环节三】民族精神，我领悟（地位、作用、意义）注：先请同学们独立阅读课本P68-69，然后参与讨论并归纳:弘扬和培育民族精神的原因是什么?三、为什么要弘扬和培育民族精神？1.民族精神是民族文化的精髓(p68)。

人教版九年级思想品德《宪法是国家的根本大法》说课稿一、说教材《宪法是国家的根本大法》是人教版九年级思想品德第六课第二框题的内容，也是第六课的重点。

只有学生理解宪法是国家的根本大法，才能树立宪法观念，严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严；只有认识宪法所规定的内容与普通法律不同，才能正确理解“为什么宪法具有最高的法律地位和效力”等问题。

因此，本框题在九年级思想品德课中具有非常重要的地位。

二、说学情在我国，宪法与其他法律是什么关系，宪法与我们的生活有什么关系，对于九年级学生来说并不很清楚。

例如，有的同学认为宪法高高在上，离我们很远等等。

帮助学生正确认识这些问题，有利于引导他们更好的关心国家大事，参与国家管理，依法行使政治权利。

三、说教学目标根据学生现有的知识水平和新课标——知道宪法是国家的根本大法，具具有最高的法律效力，树立宪法意识——确定本课的教学目标：1、通过阅读教材，相互讨论知道：宪法是国家的根本大法，宪法规定国家生活中的根本问题；宪法具有最高的法律效力；我国现行宪法是1982年宪法。

2、能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法；能在宪法和普通法律的对比中，理解宪法具有最高的法律效力；在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上，能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。

3、通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的探究，增强宪法观念。

四、说教学重难点本框的教学重点是第一目“治国安邦的总章程”。

之所以确立为重点是因为只有充分理解好此内容才能为掌握第二目的内容打下基础。

五、说教法学法根据美心国理学家布鲁纳提出的“知识结构”和“发现学习”的理论，我在这节课采用对比和设疑式教学法，以设疑、激疑、质疑、解疑为课堂教学重要模式，通过学生自主学习、合作学习、探究式学习的途径，达到教学目的。

六、说教具准备准备多媒体课件七、说教学过程(一)导入新课多媒体展示：回顾建国以来我国四部宪法发展过程这部分在教材中是第一目最后要了解的内容，我采用倒叙的方法，使学生感知到现行宪法是一部最好的宪法，它为社会的稳定、经济的发展，保证国家长治久安起了巨大的推动作用。

人教版新目标初中九年级政治全册教案简介本教案是根据人教版新目标初中九年级政治全册的内容编写的。

旨在帮助教师系统地组织教学，使学生更好地掌握政治知识。

教学目标1. 理解并掌握政治学科的基本概念和基本知识；2. 培养学生对政治事务的关注和参与意识；3. 培养学生的思辨和判断能力，培养其分析和解决问题的能力；4. 增强学生的团队合作和沟通表达能力。

教学内容本教案按照课本的章节顺序安排了以下内容：1. 第一章：政治与人民生活- 定位：政治与个人、家庭、学校、社会之间的关系；- 初步了解政治概念，如政治、国家、公民等。

2. 第二章：政治参与- 掌握政治参与的方式和形式；- 研究政治参与的意义和途径。

3. 第三章：政治决策与管理- 了解政治决策的重要性和影响；- 研究政治决策的方式和程序。

4. 第四章：政治制度和国家治理- 介绍国家制度和国家治理的基本概念；- 探讨中国的政治制度和国家治理。

5. 第五章：法治国家和法治社会- 认识法治社会的基本原则和价值；- 了解法治国家的特征和作用。

6. 第六章：国家安全与民族团结- 掌握国家安全的概念和内容；- 培养民族团结与和谐的意识和价值观。

教学方法1. 讲授法：通过教师讲解和学生听讲的方式传授知识；2. 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，促进交流和思辨能力的培养；3. 实践法：鼓励学生参与实际政治活动，提升政治参与能力；4. 案例法：通过案例分析和讨论，加深学生对政治知识的理解和应用。

教学评价1. 课堂表现：包括学生的积极参与程度、讨论表达能力等；2. 作业和考试：通过书面作业和考试测试学生对知识的掌握程度；3. 实践活动评估：评估学生在实际政治活动中的表现和参与情况。

教学资源1. 人教版新目标初中九年级政治全册教材和教辅材料；2. 多媒体设备（投影仪、电脑等）；3. 课外阅读材料和实践活动相关资源。

教学计划根据教学进度，制定每章的教学计划和课时安排。

具体的计划和安排可以根据实际情况进行调整和修改。

1、初中思想政治一等奖说课稿各位专家、评委，大家好！今天我要说的是人教版思想品德教材九年级第二单元第五课第二个框题《弘扬和培育民族精神》的教学设计及其依据。

我说课的内容主要有以下五个方面：教材分析、教学方法、教具、教学过程以及板书设计。

一、教材分析下面我来谈一谈对教材的认识：主要从教材的地位和作用、以及在此基础上确立的教学目标、教学重难点这三个方面来谈。

首先，来谈（一）教材的地位和作用：上一课我们学习了第一个框题：灿烂的中华文化，了解到中华文化，博大精深，传统美德，薪火相传。

本框在了解了中华文化的基础上进一步探讨民族精神。

因此本框是对前面教材的进一步延伸。

只有对民族精神产生更多的认可感和归属感，才会自觉地做精神文明的建设者，肩负起自己的责任和使命。

因此，本框的学习也为学习下一个单元《融入社会，肩负使命》起到了铺垫作用。

由此可见，这两个单元在内容上是一脉相承的。

本节课由“民族精神，生生不息”、“民族精神我传承”两目组成，主要讲述民族精神对民族生存和发展的重要性，中华民族精神的基本内涵，党对中华民族精神的丰富与发展，以及怎样弘扬和培育民族精神等问题。

随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。

在十分重视青少年思想建设的今天，就需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养学生的爱国主义情操，帮助学生树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。

故本课的教学有极大的现实意义。

谈完了教材的地位和作用，我再分析一下教学目标：根据新课程的要求，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生情感、态度与价值观方面的培养。

因此我把这个目标放在第一位，然后是能力目标和知识目标。

我们先来看情感、态度与价值观目标：培养学生的爱国主义情感，使学生树立民族自豪感、自尊心和自信心，树立正确的人生观和价值观。

再来看.能力目标：1能体会出华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；2具有用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。

人教版道德与法治九年级上册6.1《正视发展挑战》说课稿一. 教材分析《正视发展挑战》是人教版道德与法治九年级上册第六单元的第一课。

本节课的主要内容是让学生了解我国当前面临的发展挑战，以及如何正确面对和应对这些挑战。

教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识到了解国家发展的重要性，增强国家意识，提高自身素质，为国家的未来发展做出贡献。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们的思维逐渐趋于理性。

但是，面对复杂多变的社会发展，他们可能存在一定的困惑和迷茫。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待发展挑战，激发他们的国家意识和责任感。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国当前面临的发展挑战，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生合作探究和独立思考的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的国家意识，培养他们积极面对发展挑战的信心和决心。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国当前面临的发展挑战。

2.教学难点：如何引导学生正确面对和应对这些挑战，激发他们的国家意识和责任感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等辅助教学，增加课堂的趣味性和生动性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国近年来的发展成果和面临的挑战，引发学生对发展挑战的思考。

2.案例分析：选取具有代表性的案例，让学生深入了解我国发展过程中存在的问题和挑战。

3.小组讨论：引导学生分组讨论，分析发展挑战的成因，并提出解决问题的策略。

4.情景模拟：设置情景，让学生扮演不同角色，体验在发展挑战中如何作出决策。

5.总结提升：引导学生认识到正确面对发展挑战的重要性，激发他们的国家意识和责任感。

6.布置作业：让学生结合自身实际，思考如何为国家的发展做出贡献。