人教版九年级思想品德全一册

人教版九年级思想品德全一册目录第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在第一节我对谁负责谁对我负责第二节不言代价与回报第一课责任与角色同在第一课时我对谁负责谁对我负责我的学习目标：1．知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。

2．能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。

3．情感态度和价值观目标：增强责任意识，愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。

我的学习过程：一、生活引入作为中学生，你知道自己应该承担哪些责任吗？（10分）二、基本功训练1．知识点学习（1）我们扮演的社会角色与承担的责任有什么关系？（10分）（2）怎样认识自己对自己负责的重要性？（10分）（3）我对自己负责、我对他人负责和他人对我负责的关系是怎样的？（10分）2、知识点演练判断下列观点是否正确，并简要说明理由。

（20分）（1）我们在社会生活中扮演的角色与承担的责任无关。

（2）我们在社会中生活，人人都应具有责任感。

三、题型训练1．单项选择题（1）在社会生活中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任。

对于责任的全面理解是( )（5分）A. 责任是一个人应当做的事情B. 责任是一个人不应当做的事情C. 责任是一个人应当做的事情和不应当做的事情D. 责任是人们力所能及的事情（2）当我们在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为我们的健康成长和生活承担着责任。

对这句话理解不正确的是（）（5分）A.在生活中，我们无时不刻不在受惠于他人对我们负有的责任B.我们每一个人都应该具有社会责任感C.我对自己负责，其实也就是对他人、对社会负责D.人与人之间是相互利用的关系，只有你对别人负责，别人才对你负责2．简答题（10分）当前，我国正在努力构建社会主义和谐社会，我们青少年在学校、家庭、社会生活中扮演着不同的角色，承担着不同的责任。

第二课在承担责任中成长【重点提示】1．集体与个体的关系如何?集体利益与个人利益的关系怎样9集体离不开个体而存在，个体也只有紧紧地依赖集体，才能有无穷的力量。

集体利益与个人利益是相互依存的。

只有维护集体利益，个人利益才有保障。

保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。

因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。

正确认识和处理国家、集体、个人的．利益关系，提倡个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益．反对小团体主义、本位主义和损公肥私、损人利己．把个人的思想与奋．斗融人广大人民的共同理想和奋斗之。

2．我们应该如何关爱集体？首先，要自觉维护集体的荣誉和利益．服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。

其次，发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。

再次，在集体叶1求大同存小异．善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。

3．如何承担对社会的责任？(1)在做好自己本职工作的同时．要胸怀天下，承担起关爱社会的责任。

共同营造“我为人人、人人为我"的社会氛围。

(2)维护网家的尊严是每个公民应尽的责任：A．当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益。

表现出对祖国、对人民的高度责任感。

B．国家处于困难时刻，最能考验公民的责任意识．主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。

(3)青少年肩负起铸造民族辉煌．实现巾华民族伟大复兴的历史重任。

(4)在参与社会公益活动的过程r卜我们既承担着社会责任，又在帮助他人n(热心公益、服务社会)4．如何做一个负责任的公民7(1)信守承诺，承担过错。

慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现。

承认错误是一种负责任的表现。

而承担错误所造成的后果能考验我们的勇气。

错了．就要勇于承认，并承担相应的责任，、(2)自觉承担责任，做责任的主人．享受承担责任的快乐，并学会反思自己的责任。

九年级思想品德知识点整理（全）第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在1、什么是责任? P5答：既可以说责任是一个人应当做的事情，也可以说责任是不应该做某些事情。

总之，责任是对一个人做或不做某些事的要求。

2、责任的来源 P18答：责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在生活的方方面面。

它可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

3、谈谈你对“不同角色，不同责任”的理解。

P6-8答：①我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任；②在社会的舞台上，随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任；③我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任；④只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

4、我们为什么要承担责任? P9答：(1)对于人的成长来说，承担责任是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。

(2)我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。

社会是一个整体，人们在社会中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。

(3)只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

5、对自己负责任表现及意义 P9答： (1) 承认错误并用合理、合法的方式及时纠正自己的过失，承担错误所造成的后果，也是对自己负责任的一种表现。

(2) 在人生之旅中，小到自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。

6、谁对我负责任?如何理解“我对他人负责，他人对我负责”？P9-11答：(1)自己对自己负责。

只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。

在我们的人生旅途中,小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。

九年级政治全册教案人教新课标版第一章：科学素养与人文素养1.1 科学与人文的含义理解科学与人文的概念及其重要性。

探讨科学与人文之间的关系。

1.2 科学素养的培养分析科学素养的内涵，包括科学知识、科学方法和科学态度。

提出培养科学素养的途径，如学习科学课程、参与科学实验等。

1.3 人文素养的培养解释人文素养的含义，包括人文知识、人文精神和人文关怀。

探讨培养人文素养的方法，如学习文学、哲学和历史等。

第二章：公民的权利与义务2.1 公民权利的保障介绍公民权利的概念和种类。

探讨公民权利的保障机制，如宪法和法律。

2.2 公民的义务解释公民义务的含义和重要性。

分析公民应尽的义务，如遵守法律、尊重他人权利等。

2.3 权利与义务的关系探讨权利与义务之间的相互依存和平衡。

强调公民在行使权利时应履行相应的义务。

第三章：个人与社会的关系3.1 个人与社会的定义解释个人和社会的概念及其相互关系。

探讨个人与社会之间的相互作用。

3.2 个人与社会的关系分析个人与社会之间的互动，如个人对社会的影响和社会对个人的影响。

讨论个人与社会之间的矛盾与冲突。

3.3 个人责任与社会责任强调个人应承担的社会责任。

探讨如何培养个人责任感和社会责任感。

第四章：公民的参与与责任4.1 公民参与的途径介绍公民参与的途径，如选举、示威、公民投票等。

探讨公民参与的意义和重要性。

4.2 公民的责任解释公民责任的含义和重要性。

分析公民应承担的责任，如参与社会公益事业、保护环境等。

4.3 公民参与与责任的关系探讨公民参与与责任之间的相互关联。

强调公民在参与社会事务时应承担相应的责任。

第五章：价值观与道德观5.1 价值观的含义与作用解释价值观的概念及其对个人和社会的影响。

探讨价值观的作用，如引导行为、判断事物等。

5.2 道德观的重要性强调道德观对个人和社会的重要性。

分析道德观的内涵和道德规范的要求。

5.3 形成正确的价值观和道德观探讨如何形成正确的价值观和道德观。

第三课认清基本国情【重点提示】1．我国处于社会主义初级阶段的具体表现是什么?从总体上看．现阶段我国社会生产力水平还比较低：科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善。

我国社会主义仍然处于初级阶段。

2．中国革命和建设必须长期坚持的指导思想是什么?马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表’’重要思想。

3．“一个中心、两个基本点’’的具体内容是什么?以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。

4．如何理解在社会主义初级阶段我们要坚持党的基本路线不动摇?(1)建设中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。

（2）坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，就是要把以经济建设为中心。

同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于建设中国特色社会主义的伟大实践。

(3)坚持党的基本路线不动摇．必须正确处理好改革、发展、稳定的关系。

5．为什么说我国56个民族是一家?(1)我国是一个统一的多民族国家．有56个民族分布在祖国的四面八方。

从遥远的古代开始。

我国各民族的祖先就劳动、生息、繁衍在这块疆域辽阔的大地上。

历经几千年的民族迁徙、分化和融合．逐步形成了今天中国的民族面貌。

(2)我国各民族经过长期的经济、文化等方面的交往，各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系。

有些少数民族还有或大或小的聚居区。

我国在这些少数民族聚居的地区。

建立了相应的自治区域，少数民族自己管理自己的内部事务。

6．新中国成立后．我国的民族关系及处理民族关系的原则是什么?平等、团结、互助；民族平等、团结和共同繁荣。

7．我们应该如何自觉履行维护民族团结的责任和义务?尊重各民族的宗教信仰．尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。

8．为实现祖国的完全统一．我们党和政府制定的基本方针是什么?如何正确理解这一方针?’(1)“一个国家，两种制度”，简称“一国两制”。

(2一个国家，是指中国的主权和领土必须完整，不容分割。

人教版九年级思想品德全一册第三单元融入社会肩负使命第六课参与政治生活第三节依法参与政治生活我的学习目标：1知识目标：知道公民享有政治权利的内容和行使政治权利的渠道；了解公民维护国家安全的政治义务。

2.能力目标：养成依法行使政治权利、参与政治生活的能力和维护国家安全的能力。

3.情感态度和价值观目标：增强法律意识、民主意识和爱国情感，依法行使政治权利，自觉履行政治义务，积极参与政治生活。

我的学习过程：一、生活引入1.每课一诵（10分）为什么说宪法是国家的根本大法？2•你知道我国公民享有哪些政治权利吗？（10分）二、基本功训练1.知识点学习（1）公民行使建议权、监督权的渠道有哪些？（10分）（2）我们为什么要树立国家安全意识？（10 分）2、知识点演练判断下列观点是否正确，并简要说明理由。

（20分）（1）我国公民行使政治权利没有任何限制。

（2）维护国家安全是大人的事，与我们青少年无关。

三、题型训练1.单项选择题（1）“焦点访谈”是中央电视台收视率最高的栏目之一，经这一栏目的曝光，很多悬而未决的维权事件迎刃而解，这体现出（）（5分）A.我国公民都能积极行使监督权B.新闻媒体是公民行使批评建议权的有效途径C.新闻曝光对违法行为的打击比法律更有效D.新闻监督是公民行使批评建议权的最快捷的唯一渠道（2）下列对国家安全的说法不正确的是（）（5分）A.国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡B.危害国家安全，要承担相应的法律责任C.国家安全与我们中学生无关D.公民发现危害国家安全的行为，应及时向国家安全机关或公安机关报告2．简答题（10 分）公民行使政治权利时应注意些什么？四、学以致用1．举一反三（10 分）2010年6月2 4日上午，^一届全国人大常委会第十五次会议分组审议国务院关于2009年中央决算报告时进行了专题询问。

受国务院委托，财政部多位负责人到会回答询问。

这是全国人大常委会首次进行专题询问。

全国人大常委会进行专题询问是人大监督的法定形式之一。

人教版九年级思想品德全册知识点归类第一课责任与角色同在1、责任就是一个人应当做的事情或不应当做某些事情。

2、不同的社会身份负有不同的责任。

每个人要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任。

3、责任产生于社会关系之中的相互承诺。

责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

3、自己对自己负责，谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责，承担这种不负责任的责任。

及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。

4、我承担我无悔：有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要它们承担责任。

只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，同样能够把事情做得出色。

5、承担责任是自尊自信的具体表现。

奉献精神是社会责任感的集中表现：面对责任不言代价与回报，是最有责任心的人共有的情感。

第二课在承担责任中成长1、关爱集体的表现：（1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，为集体建设贡献才智；（2）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；（3）在集体中求某某存小异，善于团结他人。

2、承担对社会的责任：（1）维护国家的尊严；（2）为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关。

（3）热心公益，服务社会。

3、许下诺言，意味着要承担相应的责任，信守承诺，会为自己赢得信任。

慎重许诺、坚决履行诺言，是负责任的表现。

4、当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现。

错了，就勇于承认并承担相应的责任。

5、自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿望承担责任、我主动承担责任。

我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。

第三课认清基本国情1、当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一，中国是一个和平、合作、负责任的大国，已被国际社会所公认。

但我国还属于发展中国家，面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力。

2、为什么说我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段？从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善，所以我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。

人教版九年级思想品德全一册第二单元了解祖国爱我中华第三课认清基本国情第二节党的基本路线我的学习目标：1．知识目标：知道党的基本路线的内容，初步了解“以经济建设为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放”的重要性。

知道坚持党的基本路线不动摇是发展中国特色社会主义经验的结晶。

2．能力目标：运用党的基本路线看待社会现象，提高自己辨别是非的能力。

3．情感态度和价值观目标：拥护党的基本路线，坚持党的基本路线不动摇，增强爱党爱国的情感。

我的学习过程：一、生活引入1.每课一诵（5分）现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务分别是什么？2.改革开放以来，我国人民的生活发生了质的飞跃。

人们总结了“中国百姓生活十大变迁”：鼓起来的“钱袋子”，降下来的恩格尔系数、大起来的住房、精起来的饮食、高起来的文化程度、快起来的通信方式、热起来的假日旅游、长起来的人均寿命、高起来的私人轿车、靓起来的衣着服饰。

你知道发生这些变化的主要原因是什么吗？（5分）二、基本功训练1．知识点学习（1）党在社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容是什么？（10分）（2）怎样认识“以经济建设为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放”的重要性？（10分）（3）发展中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点是什么？（10分）2、知识点演练判断下列观点是否正确，并简要说明理由。

（20分）（1）改革开放是立国之本，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。

（2）在整个社会主义初级阶段，都要始终坚持党的基本路线不动摇。

三、题型训练1．单项选择题（1）党的基本路线的核心内容是（）（5分）A.一个中心，两个基本点B.以经济建设为中心C.坚持四项基本原则D.坚持改革开放（2）总结我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践经验，集中到一点，就是毫不动摇地坚持（）（5分）A．四项基本原则B．党在社会主义初级阶段的基本路线C．以经济建设为中心D．走中国特色的社会主义道路2．简答题（10分）改革开放以来，国家建设和人民生活都发生了翻天覆地的变化：老百姓的日子变甜了，吃东西讲究营养了，住房子讲究宽敞了,穿衣服讲究新潮了，新潮的汽车没挡了，北京奥运会成功举行了，“神七”上天了……这些变化是我们党和国家坚持了什么路线的结果？这条路线的核心内容是什么？四、学以致用1．举一反三（10分）（1）我国在社会主义现代化建设中必须坚持改革开放。

第五课第一节灿烂的中华文化第一步：温故知新1、党在社会主义初级阶段的基本路线的内容是什么？2、现阶段全国各族人民的奋斗目标是什么？（答：把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家）3、要实现文明，就要了解灿烂的中华文明和民族精神，所以我们该学第几课了？（实际是导入）第二步：明确目标我们这节课学习第一节《灿烂的中华文化》，猜猜：这节课我们将会学到什么知识？（设疑，引起学生注意）1、通过学习，我们将懂得自古以来，我国各族人民在中华大地上共同创造了源远流长、博大精深的中华文化。

2、通过学习，我们将知道中华文化对我国发展和世界文化发展的影响和作用。

3、通过学习，我们将从中华民族的历史中感受到中华文化的魅力4、通过学习，我们的学习能力将得到进一步的提高5、通过学习，我们的民族自豪感将得到进一步增强，激发我们学习、弘扬和传播中华文化的激情。

第三步：自主学习为了实现本节课的学习目标，请同学们请带着以下问题看教材第66页到第69页，思考，勾画。

1、说说中华文化的来源。

2、中华文化的内涵有哪些？3、中华文化延绵不绝、历久弥新。

中华文明是世界古代文明中唯一没有中断而发展至今的伟大文明。

谈谈你对此有什么感受？4、中华文化的特点是什么？5、中华文化对我国发展和世界文化发展的影响和作用是什么？6、讲一讲苏武牧羊、负荆请罪、徙木为信的故事。

说说期中所包含的传统美德，再说一说这些传统美德对我们今天的生活有什么影响？7、我们中华民族在自己的发展过程中，在创造灿烂的中华文化的同时，形成了哪些传统美德？8、完成教材第69页的连线题。

9、南京路上好八连新旧三件宝的事例说明中华传统美德具有什么样的品质。

第四步：合作探究1、展开讨论。

2、自己弄不懂的问题问问别的同学。

第五步：导学释疑根据情况讲解，重点强调中华文化的内涵和所形成的中华传统美德。

重点记住：中华文化的特点是源远流长、博大精深；中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。

授课时间：第〔〕周星期〔〕总计：第〔〕课时第一单元承担责任效劳社会第一课责任与角色同在第一节我对谁负责谁对我负责教学目的：1、学问与技能：知道责任含义；知道责任来源；懂得人因不同社会身份而负有不同责任；懂得每个人应当自己对自己负责；知道负责任表现和意义，理解不负责任后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出肯定代价；懂得有些责任即使不是自愿选择，也应尽力承担好；理解不计个人得失、无私奉献者事迹。

2、过程与方法：可以分清责任来源；可以随着角色变换，调整角色行为，承担不同责任；可以为自己负责，也为别人负责；可以正确评估承担责任代价和回报，作出最合理选择；可以为自己选择负责。

3、情感看法和价值观：对自己责任有明确地相识，增加责随意识；情愿为自己行为负责；对那些为自己、为社会承担责任人心怀感谢之情；有足够志气为自己选择承担相应责任；以主动看法承担那些不是自愿选择而应当承担责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献人，努力做一个负责任公民。

教学重点和难点：1、关于责任概念。

〔通过举例，让学生理解责任两层含义：“应当〞和“不应当〞做事情。

〕2、关于责任来源。

〔举例说明。

强调很多责任不只有一个来源。

〕3、履行责任代价、回报和冲突。

〔通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧〕教学方法：图表法、学生探究活动、老师指导、活动情感谢励法；讨论法；教学过程：导入新课：“责任仿佛是一扇门／放弃责任，仿佛开门揖盗／遗失不只是物品，更有良心／等着瞧吧／责任不仅关乎声誉／也关乎生存。

〞这是诗人汪国真写诗?责任?。

我们在社会生活中扮演着不同角色，而每一种角色都意味着一种责任。

新课讲授：第1、出示情景，由学生思索情景：1920年，有一个11岁美国男孩踢足球时，不当心打碎了邻居家玻璃，邻居向他索要美元。

在当时，这可是笔不小数目，足足可以买125只生蛋母鸡！闯了大祸男孩向父亲成认了错误，父亲让他对自己过失负责。

男孩犯难地说：“我哪有那么钱赔人家？〞父亲拿出美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。

基础义务教育资料1、当代我国最基本的国情是什么？我国处于并将长期处于社会主义初级阶段。

2、我国为什么仍然处于社会主义初级阶段？①我国生产力的总体水平还不高②我国科技水平、民族文化素质不够高③社会主义具体制度还不完善。

结论：我国仍处于社会主义初级阶段。

3、我国社会的主要矛盾是什么？人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

4、社会主义初级阶段国家的根本任务是什么？沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。

5、改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因是什么？开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。

6、党的基本路线的核心内容是什么？以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，简称“一个中心，两个基本点”7、制定党的基本路线的依据和根本目的是什么？根本依据：我国处于并将长期处于社会主义初级阶段这一最基本的国情。

根本目的（出发点）：实现好、维护好、发展好全国人民的根本利益。

8、四项基本原则是立国之本，是我们党、国家生存与发展的政治基石。

9、改革开放是强国之路，是我们党，我们国家进步与发展的活力源泉。

10、什么是以经济建设为中心？就是整个社会主义初级阶段，各项工作都要服从和服务于经济建设，集中力量发展生产力。

11、为什么要以经济建设为中心？以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。

只有紧紧抓住经济建设这个中心，把发展生产力摆在首位，才能不断满足人民日益增长的物质文化需要，才能推动社会全面进步，为社会主义政治、文化、社会建设打下坚实的基础，才能增强我国的经济实力，提高国际地位，为世界和平与发展作出更大贡献。

12、我国建设中国特色社会主义的伟大实践经验是什么？建设中国特色社会主义的伟大实践经验，集中到一点，就是要毫不动摇的坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。

13、改革、发展、稳定三者的关系是什么？改革是动力，发展是硬道理，稳定压倒一切。

人教版道德与法治九年级上册全册教案教学设计目录•课程介绍与教学目标•第一单元：成长中的我•第二单元：我与他人和集体•第三单元：我与国家和社会•第四单元：法律与道德•课程总结与复习指导课程介绍与教学目标教材内容与结构教材内容人教版道德与法治九年级上册教材涵盖了道德、法治、国家政治、经济等多个领域的知识，旨在培养学生的道德素质、法治意识和国家认同感。

教材结构本教材共分为四个单元，每个单元包含若干课，每课围绕一个主题展开，通过案例、故事、图片等多种形式呈现知识，激发学生的学习兴趣。

教学目标与要求教学目标通过本课程的学习，学生应该能够掌握基本的道德规范和法治原则，了解国家政治制度和经济制度的基本知识，增强国家认同感和法治意识。

教学要求在教学中，应注重学生的主体地位，采用多种教学方法和手段，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的思维能力和实践能力。

教学方法与手段教学方法本课程可采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，鼓励学生主动思考、积极发言，培养学生的自主学习能力和合作精神。

教学手段在教学中，可利用多媒体课件、视频、图片等教学资源，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，也可以组织学生开展社会调查、模拟法庭等活动，让学生在实践中学习和运用知识。

第一单元：成长中的我010204悦纳自我，追求高雅情趣了解自我评价的重要性，培养积极的自我认同感和自尊心。

学会欣赏自己的优点和长处，同时接受自己的不足并努力改进。

追求健康、高尚的生活情趣，抵制低级、庸俗的情趣。

了解不同文化背景下的审美情趣，尊重他人的选择和感受。

03认识到逆反心理在青少年成长过程中的普遍性，了解其产生的原因和危害。

学会控制自己的情绪，以理智的态度与父母进行沟通。

掌握有效的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等，促进与父母的相互理解。

尊重父母的意见和选择，同时表达自己的想法和需求，寻求双方都能接受的解决方案。

01020304克服逆反心理，与父母沟通了解学习压力对青少年成长的影响，学会合理调节自己的情绪。

人教版九年级思想品德全一册第二单元了解祖国爱我中华第四课了解基本国策与发展战略第三节实施可持续发展战略我的学习目标：1．知识目标：了解我国资源现状，懂得我国坚持科学发展观，走可持续发展之路。

2．能力目标：培养在认清我国基本国情的基础上，坚持走可持续发展之路的能力，以实际行动关爱自然，保护环境。

3．情感态度和价值观目标：树立科学发展观和可持续发展理念，具有关爱自然、保护环境、珍惜资源的情感。

我的学习过程：一、生活引入1.每课一诵（10分）我国当前的环境状况是怎样的？2. 6月5日是世界环境日。

你知道今年世界环境日的主题和我国今年世界环境日的主题吗？（10分）二、基本功训练1．知识点学习（1）怎样认识我国的资源国情？（10分）（2）我国为什么要走可持续发展之路？（10分）2、知识点演练判断下列观点是否正确，并简要说明理由。

（20分）（1）我国是资源大国，没有必要担心我国的资源不够用。

（2）我国已建成资源节约型、环境友好型社会。

三、题型训练1．单项选择题（1）我国水资源总量为28000亿立方米，人均水资源占有量仅为世界人均水平的1/4。

根据我国目前水资源状况和用水趋势，有关专家发出警告，从2010年开始，我国进入严重缺水期，而到2030年，我国所有可利用的水资源都可能被“吃光用尽”，剩下的最后一滴水将是我们自己的眼泪。

这一材料不能告诉我们（）（5分）A．我国水环境污染日益突出B．我国面临严重的水资源危机C．我国水资源总量大，但人均占有量少D．我国必须实施可持续发展战略，使水资源开发利用与经济社会发展相协调（2）我们每个公民都应该为把我国建设成为资源节约型和环境友好型社会而贡献力量。

下列做法不符合这一要求的是( ) （5分）A.小扬把旧作业本的背面当草稿纸使用B.小陈把洗手、洗脸的水用来冲厕所C.小王的母亲从不使用塑料袋购物D.小周经常使用一次性木筷2．简答题（10分）你认为怎样才能把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会？四、学以致用1．举一反三（10分）2010年５月５日，国务院召开全国节能减排工作电视电话会议，动员和部署加强节能减排工作。

九年级思想品德全一册知识点系统归纳和讲评（一）第一单元承担责任服务社会第一课：责任与角色同在1、我对谁负责谁对我负责 P4○什么是责任？责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。

P5○角色与责任之间的关系：角色越多，责任越多；不同的责任，来自不同的角色；只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。

○认识自己扮演的角色和尽到自己责任的重要性：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

P8★承担责任对个人成长的重要意义：对个人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。

P14○责任心的至高境界是奉献精神(即不言代价与回报)。

P16第二课在承担责任中成长○学会负责任，在承担责任中健康成长，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。

（学会承担责任的重要性）P18★参与社会公益活动的意义（/体会/启示）：参与公益活动，一方面承担了社会责任，又在帮助他人，使自己的能力得到锻炼，使自己的价值在奉献中得到提升；另一方面，有利于营造“我为人人，人人为我”的社会氛围，有助于创建一个互帮互助、相互关爱的和谐社会。

第二单元了解祖国爱我中华第三课认清基本国情1、我们的社会主义祖国 P32○中国的国际形象：当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。

中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。

P32★我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段——是我国最基本的国情★我国处在社会主义初级阶段的原因（/表现）：从总体上看，现阶段我国：①社会生产力水平还比较低；②科学技术水平、民族文化素质还不够高；③社会主义具体制度还不完善。

P34○社会主义初级阶段的主要矛盾——人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

P35○社会主义初级阶段国家的根本任务：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义建设。