语文：《欢庆》教学设计

教案主题：欢庆教学目标：1.能够理解课文内容，正确朗读。

2.能够通过讨论和绘画等形式，表达自己对欢庆活动的理解和感受。

3.培养学生对欢庆活动的兴趣，增强他们的创造力和合作意识。

教学重点和难点：1.通过阅读理解课文内容。

2.通过讨论和绘画等形式，表达自己对欢庆活动的理解和感受。

教学准备：课文《欢庆》、绘画纸、彩色笔、图片或视频等相关欢庆活动素材。

教学过程：1.导入（5分钟）向学生展示一张相关欢庆活动的图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们的想象力和表达欲望。

2.阅读理解（10分钟）让学生自读《欢庆》，然后找出课文中涉及的欢庆活动，并掌握主要内容。

鼓励学生用自己的话复述课文内容，帮助他们加深对欢庆活动的理解。

3.讨论和绘画（15分钟）分成小组，让学生讨论并展示自己最喜欢的欢庆活动。

鼓励他们自由发挥，可以通过绘画、手工等形式表达自己的想法。

教师可以提供一些问题引导学生的思考，如：为什么觉得这个活动好玩？你参加过类似的欢庆活动吗？你会在活动中做些什么？4.分享和总结（10分钟）让每个小组派代表分享他们的欢庆活动和绘画作品，并邀请其他学生提问或评论。

通过分享和互动，让学生了解不同的欢庆活动，培养他们的合作意识和创造力。

最后，教师总结并强调欢庆活动的重要性，鼓励学生参与其中，体验欢乐和快乐。

5.拓展活动（10分钟）组织学生观看一段相关的欢庆活动视频，进一步加深他们对欢庆活动的了解和体验。

然后，让学生就视频中的欢庆活动进行讨论和分享，提高他们的观察和表达能力。

6.作业布置（5分钟）让学生回家写一篇关于自己参加过或观察过的欢庆活动的作文，要求包括活动的时间、地点、内容、感受等，并鼓励他们用丰富多彩的语言描述。

《9欢庆》教学设计课时教学目标：1、认识文中7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

背诵课文。

3、加深对祖国的热爱之情。

教学设计：（课前谈话：同学们看，老师衣服上贴着很多漂亮的小红星，如果这节课你有精彩的表现，老师就奖给你一颗小红星，同学们想得到它吗？）一、谈话激趣，导入新课同学们，我们每个人都有自己的生日，过生日时我们都会非常非常的快乐。

那你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？（师根据学生的回答板书：十月一日）是啊，每年的金秋十月，我们都会迎来一个举国欢庆的日子，十月一日国庆节（师生共说“国庆节”，师板书：国庆节）。

今天我们要学习的《欢庆》这首诗歌就写了祖国妈妈过生日时的情景，请同学们坐端正看老师板书课题。

（师板书课题，齐读课题）（本环节设计思考：十月一日国庆节，这对于二年级的学生来说应是了解的知识，另外学生课前也已预习课文，用学生已知的知识作为谈话激趣导入新课的内容，能在上课伊始一下子提高学生的自我成就感，使学生能以一种轻松的心情进入新课的学习，所以我设计了这样的导入方式。

）二、搜索绘画，激趣读文1、学生登陆网络，百度图片搜索“国庆节绘画”，让学生欣赏绘画，感悟国庆欢庆气氛。

2、以画引领，激趣读文：同学们，美丽的国庆绘画让我们感受到国庆节的快乐，《欢庆》这首诗歌写得也非常美，你们想不想来读读这首诗歌呢？读的时候对不认识的生字就用你喜欢的方法记住它。

3、生读文。

（本环节设计思考：低年级的学生都爱画画。

所以百度图片搜索国庆节绘画，相信学生欣赏的同时能提前对诗歌内容有一个不着痕迹的感知，有“两全其美”之收获，意在通过图画让学生进入课文没有呈现的那种“插图”式感知的效果中。

）三、多种方式，检查生字1、小组合作，检查生字认读情况在小组长的带领下，以小组为单位检查组内同学文中生字认读情况。

2、组长汇报小组内生字认读情况，师为全部都会认读的小组加星表扬。

3、对组长汇报的组内成员不认识的字板书在黑板上，全班同学组词帮助识记，并让认读不全面的同学到讲台上当小老师领读相关板书内容，巩固识记，培养其学习自信心。

《欢庆》教学设计马璐璐胡雪女阅读教学目标：1、通过随文识字、猜字谜、学生自主识字等方法，认识“庆、献、帜、洁、奏、曲、亿”这七个生字。

2、通过自读、赛读、引读等方式，让学生正确、流利，有感情的朗读课文。

教学重难点：认识生字并有感情的朗读课文。

教学过程：一、激情导入1、导入：孩子们，我们先来做个猜节日的游戏吧：6月1日？9月10日？1月1日？10月1日？1949年的这一天，我们新中国诞生了，就像我们出生时一样，所以10月1日就是祖国妈妈的生日，就是我们常说的国庆节。

2、揭题：过节的时候，我们总是特别兴奋、喜庆（出示：欢庆场面的图片）看吧，这些就是人们欢庆节日的场面。

这节课，我们一起来学习第9课《欢庆》。

（板书：欢庆）请你读课题，读的真准，你再来读，读得多么喜庆呀。

让我们一起开心的读一下课题吧。

这是一首喜庆而美好的小诗，想听老师读吗？请你们看过来，竖起小耳朵，仔细听老师读。

（师范读）（幻灯片8：全文）二、初读课文3、你想读吗？请大家翻到课本第44页，按照以下要求初读课文（出示要求）：（1）每个同学自由朗读课文两遍，读第二遍的时候请起立。

把课文读正确，读通顺（2）橙色同学领读课文一遍（3）紫色同学领读生字4、小组展示：三个要求全部完成的小朋友，请坐好。

（1）老师这里有很多生字卡片，谁来认读？请每组蓝色同学起立，我们来开小火车认读。

（预设——庆：这是一个后鼻音，读得真准，你们小组一起来读一下。

献：献上，读得多好呀！帜：如果学生读平舌音了，说：这是一个翘舌音，谁来当小老师读一下，请你再来读，让我们一起齐读。

如果学生读准确了，你能把翘舌音读的这么好，真了不起。

亿：亿是一个很大很大的数字，我国有13亿人口，我们一起来数一数，现在马老师用“亿”来表示，一起读：13亿。

奏：你的平舌音读的真好，让我们一起向她一样读准这个音。

曲：读得真准。

如果组词组了le曲，马老师告诉你（拿起卡片乐曲）这个词读“乐曲”跟老师再读一遍，再请一个小朋友读一遍。

关于《欢庆》的教学设计方案【学习目标】１、认识庆献等７个生字。

会写亿节等８个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆欢乐的气氛。

３、进一步掌握识字、写字、学习诗歌的方法，养成良好的习惯。

４、在学习中加深对祖国的热爱之情。

【教学重点】识记生字，感情朗读课文，读出喜庆欢乐的气氛。

【课前准备】１、欢庆国庆的录象片段。

２、收集国庆的资料，了解国庆节的来历、意义。

【课时安排】两课时。

【第一课时教学过程】一、情景导入，揭题１、交流信息：⑴今天是９月２０日，再过１０天，你们知道是什么节日？⑵学生根据课前搜集的资料，交流有关国庆节的相关知识。

如：来历、意义等。

（教师播放１９４９年毛主席在北京天安门宣布中华人民共和国成立了的录象。

）２、感受、理解欢庆：⑴同桌互相说一说，往年的国庆节你们家是怎么过的？⑵我们全国各族人民又是怎么欢度国庆的呢？（课件播放全国人民欢庆国庆的热闹场面。

）⑶今天，我们就来学习一首写国庆节的小诗──《欢庆》。

（多媒体出示诗歌，全班齐读课题。

）３、指导读准庆的音，并指导书写欢庆二字：⑴学生书空，教师在田字格中范写。

⑵说说有什么办法可以记住这两个字，写时要注意什么。

⑶学生在练习本上练习书写。

⑷互相展示，评价书写情况。

４、扩词训练：本课写欢庆什么节日？还可以说欢庆什么？二、初读课文，整体感知１、听录音朗读，多媒体演示图景。

２、自读课文，画出生字。

借拼音或请同学帮忙读准字音。

３、教师出示生字词卡片，检查字音。

４、交流识字经验。

（师：你们有什么办法记住这些生字朋友呢？）５、同桌一起读一读课文，互相纠正读音。

６、教师检查朗读情况：⑴全班齐读。

⑵挑选出读得最认真的读给全班听，指名读，每人读一句。

⑶学生挑战读，竞赛读。

读中评价。

（自评、互评、师评）三、朗读感悟１、你们读懂了什么？２、诗歌写到了这么多景物，我们该怎样读好写景物的这几行呢？谁来教教老师？３、学生试读。

教师范读。

４、交流朗读技巧：知道老师为什么读得这么好吗？（边读边想象）５、学生感情朗读这几行。

二年级语文欢庆教案7篇二年级语文欢庆教案篇1学习目标：1、认识7个生字。

会写8个字。

2、加深对祖国的热爱之情教学流程：第一课时一、导入：1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。

1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。

一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。

雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。

多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。

每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。

2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》二、初读体会1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。

3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。

4、范读课文，学生说说听后的感受。

三、朗读感悟：1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。

3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。

在学生说时进行指导。

朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。

读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。

然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

4、读、议课文。

(1)出示课件(欢庆场面)，(换成挂图)引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。

(2)读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。

还可让学生根据自己的感受和想象，说说为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。

《欢庆》教学设计一、教学目标：感受国庆的欢乐，学会用再现画面的方法朗读诗歌，仿写诗歌二、教学重点：理解“国庆”的重大意义。

教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛课前准备:学生提前查找有关国庆的资料；教师准备眼睛、耳朵、鼻子、手彩色图片，学生带ipad。

三、教学过程：（一）揭示课题课前老师布置了一个任务,请大家搜集关于国庆节的知识.你们谁来说说? (学生回答)国庆节到底是什么节日？这个节日怎么来的？明确:同学们，1994年的10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告了：我们新中国成立了！从此，“十•一”就是我们的建国日，也叫“国庆节”。

每年的这一天全国各族人民都会兴高采烈地举行庆祝活动，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻！(观看图片.)看完图片，大家心里有什么感觉？（激动、兴奋）。

有一个叫郭荣安的诗人将这种激动喜悦的心情写成了一首庆祝国庆的小诗。

现在我们一起来学习《欢庆》——（板书课题：欢庆）（二）课文学习1、谁来读一读题目。

（生）我们应该怎样读？(生读)相机指导欢乐地，喜悦地读。

好,那请大家一起兴奋、高兴、愉悦地把课题读一遍《欢庆》(1)自由读课文, 读准字音,读清句子.(2)认字环节: 把课文中我会认部分生字集体认读一遍. 开火车读一遍. 学生上台当小老师,师生对读.（3）小组大合唱读。

2、读中悟情:（1）通过刚才的朗读，你们知道课文中描写了谁在为祖国妈妈庆祝生日? 用横线划出来。

（有田野、枫林、蓝天、大海）（2）他们怎样为祖国妈妈庆祝生日？圈出表示动作的词。

（献上、举起、飞着、奏起）（3）想象读你们说着真好,杨老师都忍不住想读一读这首诗, 老师读. (深情读)你们觉得老师读得怎么样? 用了什么法宝? 那样老师就教你们一个法宝——立体图画法:孩子们，知道吗？一篇好的文章是可以变成一幅立体图画的。

不但可以我们可以用眼睛看到。

用耳朵听到。

用鼻子闻到。

用手触碰到。

(贴五官图片)不信，我们一起来看看吧。

《欢庆》教学设计《欢庆》教学设计各位老师，大家好！今天我说课的内容是小学语文第三册第三组课文中的《欢庆》，下面，我就从教材、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面进行说课。

一、说教材（一）教材分析《欢庆》是小学语文第三册第三组课文的首篇讲读课文。

这一单元的课文是围绕“热爱祖国”这一主题进行编排的。

《欢庆》是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。

诗局短小精悍，语言优美生动，感情真挚。

从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。

金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了一幅美丽、欢乐、祥和的图画。

（二）教学目标依据教材的特点，结合单元目标及新课标的要求，充分考虑二年级学生的心理水平和年龄特点，从知识技能、过程与方法，情感态度价值观三个纬度进行考虑，本课教学我觉得应达到以下目标：1、认识8个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、通过朗读感悟，加深对祖国的热爱之情。

（三）教学重难点识字教学上低年级阅读教学的重点。

因而学会本课的8个生字，会写8个生字是教学的重点，同时引导学生从字里行间感悟到欢乐、喜庆的气氛，有感情的朗读出来也是本课的教学重点；教学难点我确定为，了解诗中的拟人手法的运用，加深对祖国的热爱。

（四）教具准备：由于学生对“国庆”的认识不够，所以在教具准备上我运用多媒体，收集一些有关国庆的欢乐场面，生字卡、小黑板，用来引导学生学习生字词二、说教学方法由于学生对“国庆”的重大意义不甚理解，因此，在教学中，我尽力做到依托教材，创设情景，引导学生通过朗读，感受节日的喜庆，加深对课文的理解与感悟；在生字的教学中，我采用自主探究、合作学习，让学生采用自己喜欢的方式和生字交上朋友。

三、说学法二年级学学生已经掌握了一些识字方法，所以本课在生字教学上，让学生自主识字就可，对于课文理解采用读、评、议相结合的.小组合作学习。

四、说教学过程依据对教材的解读，为了更好地完成教学目标，突破重难点，我设计了以下几个环节：第一环节：创设情景，导入新课首先我想学生询问谁知道祖国妈妈的生日是哪一天？祖国妈妈过生日了，怎样庆祝呢？指名交流后，板书课题：欢庆，认识庆字，注意它是后鼻音，组词：重庆、庆贺、庆祝等。