《欢庆》优秀教案

人教版小学语文二年级上《欢庆》公开课教案优秀教案一、教学目标1.认识“庆、祝”等10个生字，会写“庆、云、风”等6个字。

2.正确朗读课文，读出节奏，感受课文描绘的节日气氛。

3.理解课文内容，体会作者表达的情感，激发对祖国的热爱。

二、教学重点1.认识生字，会写字。

2.正确朗读课文，感受节日气氛。

三、教学难点1.理解课文内容，体会作者情感。

2.学会通过朗读表达情感。

四、教学过程（一）导入新课1.教师出示课件，展示节日庆祝的场景，引导学生观察并说出自己看到的场景。

2.教师提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？你们在节日里都做了些什么？”（二）初步感知课文1.教师带领学生朗读课文，注意节奏和语气。

2.学生自读课文，边读边圈出生字，组内交流。

3.教师出示生字卡片，学生认读，组内交流记忆方法。

（三）深入理解课文1.教师提问：“课文描绘了哪些节日场景？请用波浪线画出。

”3.教师引导学生用自己的话描述这些节日场景，体会作者表达的情感。

4.教师提问：“课文中的小朋友们在节日里做了些什么？请用直线画出。

”（四）朗读展示1.教师指导学生有感情地朗读课文，注意语气、节奏和表情。

2.学生分组朗读，相互评价。

3.教师选取优秀朗读者进行展示。

（五）写字教学1.教师出示生字卡片，学生认读，组内交流记忆方法。

2.教师示范书写生字，学生跟随书写。

3.学生独立书写生字，教师巡视指导。

2.学生分享自己在节日里的快乐时光。

（七）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。

2.选做作业：观察生活中的节日场景，用日记记录下来。

五、教学反思重难点补充：教学重点：1.在认识生字的基础上，通过游戏和活动加强记忆，如“找朋友”游戏，将生字卡片和对应的图片配对，让学生在游戏中学习。

2.指导学生通过模仿课文中的语气和节奏，以及添加动作来正确朗读课文，如模拟放鞭炮的声音、舞龙灯的动作等，增强学生对节日氛围的感受。

教学难点：1.为了帮助学生理解课文内容，可以通过角色扮演的方式，让学生模拟课文中的小朋友，进行节日庆祝的活动，从而更好地体会作者的情感。

《欢庆》教学目标：1、认识7个生字。

会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的氛围。

背诵课文。

3、加深对祖国的热爱之情。

教学重点：教学难点：感情朗读训练点：全文读说结合训练点：前四句话教学准备：课件教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入同学们，你们知道自己的生日吗？谁来说一说?我们每个人都知道自己的生日，那么我们祖国妈妈的生日是哪一天呢？（板书：10月1日）我们也把这一天叫做国庆节（国庆节），是啊，在1949年10月1日那天新中国成立了，从此就把每年的10月1日定为了国庆节。

在10月一日，全国各地的人们用自己的方式给祖国庆祝生日。

天安门广场上花团锦簇迎接祖国的生日，三军仪仗队踏着整齐的步伐走过天安门广场，各族人民载歌载舞，欢庆我们伟大祖国的生日！看到这些图片我们的内心也很兴奋。

今天，老师领着大家来学习一首描写国庆节的诗歌，叫做欢庆。

请伸出你的小手和老师一起疏通课题。

指导书写：欢、庆二、成果展示:1、读课题，结合过节时的心情，应该怎么读呢？（应该是面带微笑地、非常高兴地）再来读一读。

谁来说一说，什么叫欢庆啊？（高兴的过节，欢乐高兴地祝贺和庆祝就是欢庆）让我们再高兴地美美地读一读。

欢庆国庆节，你还知道欢庆什么吗?2、请同学们出声地读课文，注意把文中已经圈划出的生字读准，开始吧！3、同学们读得真认真，老师也想来读一读，请大家听一听字音读得准不准，好吗？师范读课文。

请大家学着老师的样子再读一遍课文，把生字读的和老师一样准。

4、生范读5、生认读词语：洁白祖国旗帜十三亿献上奏起乐曲欢乐（强调平翘舌读音；乐多音字）6、认读生字庆献帜洁奏曲亿7、指导书写：旗三、精读感悟读一读你最喜欢的文中最喜欢的那句诗，并说一说你仿佛看到了什么好吗？1、学习第一句生交流自己的感受师总结：是啊，田野里金黄的麦穗、稻子、玉米，果园里金黄的梨、黄澄澄的橘子、水灵灵的葡萄、红彤彤的苹果都好像在和我们问好。

所以说“田野献上金黄的果实”。

小学二年级语文人教版《欢庆》原文及教案小学二年级语文人教版《欢庆》原文及教案所谓教案，简单地说，就是老师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。

下面给大家带来关于小学二年级语文人教版《欢庆》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学二年级语文人教版《欢庆》原文田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。

十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日祖国妈妈的生日。

小学二年级语文人教版《欢庆》教案知识与能力1、认识七个生字，会写八个字。

2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法感受国庆节热烈的场面，学习体会拟人法的写作方法。

让学生了解国庆节是怎么来的?开国大典时的盛况是怎样的?第一课时教学过程一、激情导入同学们，你们知道十月一日是什么节日吗?小结：是呀，我们的祖国母亲刚刚过完了她60岁的生日，说说人们都是怎样欢庆祖国妈妈的生日的。

(对学生回答进行适时鼓励)师：在这普天同庆的幸福时刻，让我们来学习一首题为《欢庆》的小诗。

板书课题，请学生齐读课题。

二、解题，学写“欢庆”师：结合你过节时的感受，说说什么是欢庆?师：对，欢庆就是很高兴(很快乐)地庆祝(庆贺)，所以我们读课题时要读得喜庆一些。

高兴一些。

来，笑起来，读——师：我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢?师：真聪明!来，我们一起来写好“欢庆”这两个生字。

伸出手，读笔画，和老师一起写。

(教师在田字格中范写“欢庆”，学生跟着边说边笔画边书空。

)师：想一想，你能用巧办法记住这两个字吗?三、自读课文师：同学们，你们想学懂这首小诗吗?那就请同学们先自己来读读这首小诗吧。

要求：把每一句读正确流利，有生字的地方注意读准生字的音。

四、检查自读情况1、现在谁能读读你最喜欢的诗句。

2、诗句会读了，诗句中的生字朋友老师相信你们一定也认识了，下面让我们去和它们打声招呼吧。

3、让我们再来读读课文中的生词，加深对生字朋友的印象。

小学人教版二年级语文《欢庆》原文及教案一、教学目标1.理解课文《欢庆》的内容，感受节日的喜庆气氛。

2.学习生字词，掌握生字的读音、书写和词义。

3.培养学生的朗读、背诵和表达能力。

二、教学重点1.课文《欢庆》的朗读和背诵。

2.生字词的学习和运用。

三、教学难点1.课文中的比喻句和拟人句的理解。

2.生字词的书写。

四、教学过程（一）导入1.引导学生回顾已学的课文，激发学生对节日的兴趣。

2.提问：你们知道我国的传统节日有哪些吗？你们在节日里都做了些什么？（二）课文朗读1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的变化，让学生感受节日的喜庆气氛。

2.学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

（三）课文讲解1.教师逐段讲解课文，帮助学生理解课文内容。

2.分析课文中的比喻句和拟人句，引导学生感受作者的表达手法。

3.讲解生字词，让学生掌握生字的读音、书写和词义。

（四）课堂练习1.学生用生字词造句，巩固生字词的运用。

2.学生用自己的语言描述一个节日场景，提高表达能力。

（五）课文背诵1.教师引导学生背诵课文，注意语气、节奏的把握。

2.学生分组背诵，互相监督，提高背诵效果。

2.拓展学生的思维，引导学生思考：节日里，我们还能做些什么？一、原文《欢庆》1.课文内容：“春节来到了，我们欢乐地庆祝。

红红的灯笼，照亮了我们的笑脸。

锣鼓敲起来，快乐的歌声响起来。

我们唱歌，我们跳舞，欢庆的节日多么美好！”2.课文解析：这首诗描绘了春节的喜庆气氛，通过灯笼、锣鼓、歌声等元素，展示了人们在节日里的欢乐心情。

二、教学步骤1.导入：回顾已学的课文，引导学生谈论节日。

提问：你们知道我国的传统节日有哪些吗？你们在节日里都做了些什么？2.课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的变化，让学生感受节日的喜庆气氛。

学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

3.课文讲解：教师逐段讲解课文，帮助学生理解课文内容。

分析课文中的比喻句和拟人句，引导学生感受作者的表达手法。

《欢庆》教学设计前锋区观阁镇小学周中华教材分析：人教版小学语文二年级上册第三单元，围绕“爱祖国”这一主题，安排了“识字了”，四篇课文—《欢庆》、《北京》《我们成功了》、《看雪》及“语文园地三”。

《欢庆》是一首小诗，写了给祖国过生日的情景。

从田野到枫林，从蓝天到大海，到处都沉浸在欢乐之中，金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛构成美丽欢乐祥和的图画。

课时目标：1、认识本课7个要求，会认的字，重读准字音“帜、洁、庆、奏”。

2、学生能运用多种方法自主识字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

重点：1、会认7个生字。

2、有感情地朗读课文。

难点：1、了解祖国妈妈生日的来历。

2、理解“十三亿孩子”和“美好的日子”的意思。

教学过程:一、谈话导入。

1、师：同学们，我们刚过什么节？过得开心吗？想一想，我们又要过什么节？2、教师介绍国庆节的来历。

1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严地宣告：“中华人民共和国，中央人民政府成立了！”并亲自开起了第一面五星红旗，从此，十月一日就是我国的国庆节。

3、引入课题，并识记“欢、庆”。

（１）今天，我们一起学习９欢庆（齐读课题）（２）识记“欢、庆”。

（３）书空“欢、庆”。

（４）给“欢”和“庆”组词，读词语。

二、学习生字1、自由读课文，圈出生字，并把生字拼读几遍。

2、检查识字，指导正音。

（１）出示生字。

（２）多种形式识字，指名读，男生读，女生读，开火车等。

3、出示词语“祖国、献上、旗帜”等。

（１）指名读、齐读、比赛读。

（２）指导读准“欢乐”和“乐曲”。

三、品读课文，激发情感。

1、读诗句，想一想这首诗都写了哪些景物？（１）多媒体展示“田野、枫林、蓝天、大海”的图片。

（２）引导学生反复朗读第一段诗歌。

（３）理解：作者把枫叶比作火红的旗帜，用的是打比方；观察枫叶的形状（像手掌）；复习诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

”（４）表演朗读前四排诗歌。

2、品读后半部份。

（１）学生感情朗读。

《欢庆》教案一、概述《欢庆》这首小诗，大部分诗句是采用象征性的语言来表现国庆节的热烈场面的，开头四句不直接写人们庆祝国庆的场面，而是通过赋予大自然以生命，表现出金秋十月，果实累累、红叶似火、白鸽翻飞、海涛阵阵的欢乐、喜庆气氛。

二、教学目标1. 知识与技能- 认识“献、奏、庆、帜、洁、曲、亿”7个生字。

会写“亿、欢、洁、祖、旗、帜、庆、曲”8个字。

- 正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

2. 过程与方法- 通过朗读和背诵感受诗歌的喜庆氛围。

- 通过理解诗句的象征意义，体会诗歌表达的情感。

3. 情感态度价值观- 加深对祖国的热爱之情。

- 培养对诗歌的欣赏能力。

三、教学重难点1. 重点- 认识并正确书写生字。

- 有感情地朗读并背诵课文，体会诗歌的喜庆氛围。

2. 难点- 理解诗句的象征意义，感受诗歌表达的情感。

四、教学过程1. 导入- 提问：同学们，你们知道每年的10月1日是什么节日吗？（国庆节）- 展示图片：国庆节的时候，全国各地都会举行丰富多彩的庆祝活动，人们用各种方式表达对祖国的热爱和祝福。

今天我们就来学习一首欢庆国庆节的诗歌。

2. 认识生字- 展示生字卡片：“献、奏、庆、帜、洁、曲、亿”。

- 领读：教师领读，学生跟读。

- 书空练习：学生用手指在空中书写。

- 组词练习：让学生用生字组词，加深理解。

3. 书写生字- 展示田字格：“亿、欢、洁、祖、旗、帜、庆、曲”。

- 教师示范：在田字格上示范书写，强调笔画顺序和结构。

- 学生练习：学生在田字格上书写，教师巡视指导。

4. 朗读诗歌- 教师领读：教师有感情地朗读诗歌，学生跟读。

- 学生齐读：学生一起有感情地朗读诗歌。

- 分组朗读：将学生分成小组，分别朗读诗歌，感受诗歌的韵律。

5. 理解诗歌- 提问：诗歌中描绘了哪些景象？这些景象有什么象征意义？- 讨论：学生分组讨论，理解诗歌的含义。

- 分享：每个小组派代表分享讨论结果，教师进行点评和补充。

语文二年级《欢庆》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3.感受课文中的欢庆气氛，培养热爱生活的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文内容。

2.教学难点：感受课文中的欢庆气氛，学会表达自己的喜悦之情。

三、教学过程第一课时一、导入1.教师出示课文《欢庆》，引导学生关注。

2.学生自由发言，谈论自己知道的欢庆活动。

二、课文朗读1.教师示范朗读课文，学生跟随朗读。

2.学生分组朗读，互相评价，提高朗读水平。

三、生字词学习1.教师出示生字词，学生跟读。

2.学生用生字词造句，巩固记忆。

四、课文理解1.教师提问，引导学生回顾课文内容。

2.学生分享自己喜欢课文中的哪一部分，为什么。

第二课时一、复习导入1.教师提问，检查学生对课文的理解。

2.学生分享自己的学习心得。

二、课文深入学习1.教师引导学生关注课文中的欢庆气氛。

2.学生举例说明课文中的欢庆活动。

三、实践活动1.教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的欢庆活动。

2.学生分组讨论，如何在自己的生活中营造欢庆气氛。

四、作业布置1.学生回家后，向家长分享课文内容。

2.家长协助孩子完成课后练习。

第三课时一、复习导入1.教师提问，检查学生对课文的理解。

2.学生分享自己的学习心得。

二、课文拓展1.教师出示相关图片，引导学生观察，发现生活中的欢庆活动。

2.学生分享自己的观察心得。

三、写作训练1.教师引导学生回忆课文中的欢庆活动，进行写作练习。

2.学生互相评价，提高写作水平。

2.学生分享自己的收获，反思学习过程中的不足。

第四课时一、复习导入1.教师提问，检查学生对课文的理解。

2.学生分享自己的学习心得。

二、课文巩固1.教师出示相关题目，学生独立完成。

2.教师批改作业，反馈问题。

三、课堂小结2.学生分享自己的收获。

四、课后作业1.学生回家后，向家长分享课文内容。

2.家长协助孩子完成课后练习。

《欢庆》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和体验不同的庆祝活动和仪式，培养学生的观察和表达能力。

2. 通过欣赏和分析《欢庆》作品，使学生感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。

3. 培养学生合作、创新的精神，提高学生的审美情趣和艺术素养。

二、教学内容1. 欣赏《欢庆》作品，了解作品背景及创作意图。

2. 分析作品中的庆祝活动和仪式，引导学生体验其中的快乐和热情。

3. 对比中外庆祝活动的异同，使学生认识到文化差异，培养跨文化交际能力。

4. 讨论如何将传统文化融入现代庆祝活动，激发学生的创新意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：欣赏《欢庆》作品，了解作品背景及创作意图；分析作品中的庆祝活动和仪式；讨论如何将传统文化融入现代庆祝活动。

2. 教学难点：对比中外庆祝活动的异同，培养学生的跨文化交际能力；激发学生的创新意识。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生关注作品中的庆祝活动和仪式，激发学生的思考。

2. 运用对比分析法，让学生了解中外庆祝活动的异同，培养跨文化交际能力。

3. 采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备1. 准备《欢庆》作品的相关资料，包括图片、视频等。

2. 准备中外庆祝活动的案例，用于对比分析。

3. 准备投影仪、电脑等教学设备，以便进行多媒体教学。

六、教学过程1. 导入新课：简要介绍《欢庆》作品的背景及创作意图，引导学生关注作品中的庆祝活动和仪式。

2. 欣赏作品：组织学生欣赏《欢庆》作品，引导学生关注作品中的庆祝活动和仪式，体会其中的快乐和热情。

3. 分析讨论：对比中外庆祝活动的异同，使学生认识到文化差异，培养跨文化交际能力。

4. 小组合作：讨论如何将传统文化融入现代庆祝活动，激发学生的创新意识。

5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调培养学生合作、创新的精神，提高学生的审美情趣和艺术素养。

七、课堂练习1. 让学生结合本节课的内容，选取一个自己喜欢的庆祝活动，绘制一幅庆祝画。

二年级语文欢庆教案7篇二年级语文欢庆教案篇1学习目标：1、认识7个生字。

会写8个字。

2、加深对祖国的热爱之情教学流程：第一课时一、导入：1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。

1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。

一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。

雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。

多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。

每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。

2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》二、初读体会1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。

3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。

4、范读课文，学生说说听后的感受。

三、朗读感悟：1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。

3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。

在学生说时进行指导。

朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。

读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。

然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

4、读、议课文。

(1)出示课件(欢庆场面)，(换成挂图)引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。

(2)读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。

还可让学生根据自己的感受和想象，说说为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。