高校工业工程专业毕业生质量评价体系研究

工程教育专业认证背景下的毕业要求达成度评价体系研究曹清华张小行摘要：毕业要求是工程教育认证中非常重要的指标，其是否达成是工程教育认证的关键环节。

本文以机械设计制造及其自动化专业为例，根据工程教育认证的理念，修订专业人才培养方案，制定符合学校办学定位的专业人才培养目标，以构建更加完善的毕业要求达成度评价体系，进一步提高本专业的教学质量。

关键词：工程教育;毕业要求;达成度;评价体系毕业要求的达成度评价是工程教育认证的关键组成部分，引导着教育围绕学生满意度与社会需求度进行机械设计制造及其自动化专业的培养目标、课程体系、师资力量、质量保障体系、学生能力等相关指标开展教育教学活动，进而构建完善的毕业要求达成度评价体系，为专业持续改进提供依据。

一、毕业要求达成评价体系为有效评价毕业要求达成情况，需对毕业要求进行多维度评价，检验专业人才培养质量是否达预期标准，为专业教学的持续改进提供依据。

（1）培养目标制定。

培养目标宏观描述毕业后五年左右时间内的校友预期能够达到的职业能力，且符合学校定位、社会经济发展需求。

（2）毕业要求分解。

毕业要求必须完全覆盖工程教育专业认证的通用标准，且可操作可衡量。

（3）课程体系优化。

突出所有课程对毕业要求二级指标点要求能力的支撑，并且合理分配课程，由专业教学指导委员会对指标点的权重系数进行分配。

（4）基于合理性有效性的各环节论证。

根据毕业要求达成度评价体系作用和原则，应“产出”经过合理性、有效性论证的培养目标，培养目标与毕业要求支撑矩阵、毕业要求与课程体系映射矩阵、落实指标点能力要求的课程教学大纲等，为多主体多方法毕业要求达成评价体系构建奠定合理性基础。

二、专业毕业要求达成评价体系的构建本专业毕业要求达成度评价的机制，包括评价对象、评价方法、数据来源、评价机构、评价周期、结果反馈等，并任选1-2项毕业要求，举例说明评价实施情况。

（1）评价对象。

南昌工程学院机械设计制造及其自动化专业，12项毕业要求和相应的逐条分解的二级指标点。

工程教育专业认证中“毕业要求达成度评价与反馈体系”的研究与实践杨 璐1,2 周海波1,2 李 彬1,2 徐进友1,21.天津理工大学天津市先进机电系统设计与智能控制重点实验室 天津 3003842.机电工程国家级实验教学示范中心(天津理工大学) 天津 300384摘 要：在工程教育专业认证中，创建科学的“达成度评价与反馈体系”对学生毕业要求能力培养环节的持续改进具有十分重要的指导意义。

以天津理工大学机械电子工程专业工程教育专业认证为背景，通过改进现有的达成度评价方法，完善反馈与持续改进机制，体现工程教育专业认证理念，提出了“五评价，三反馈，四改进”的具有反馈机制的闭环毕业要求达成度评价法。

以本专业2016届与2017届学生为例，计算毕业要求综合达成度情况，结果体现了专业持续改进效果，具有借鉴意义。

关键词：工程教育专业认证；毕业要求达成度；评价与反馈；持续改进作者简介：杨璐，工学博士，副教授；周海波，工学博士，教授；李彬，工学博士，副教授；徐进友，工学博士，讲师。

基金项目：天津理工大学教学基金项目“基于达成度评价的《汽车电子控制技术及应用》课程教学改革的研究与实践”(编号：YB18-01)；天津理工大学教学基金项目“基于工程认证的在校生学习状况形成性评价预警体系”(编号：ZD18-01)；天津理工大学教学基金项目“基于OBE 工程教育理念的非机械专业《机械设计基础》课程改革研究与实践”(编号：YB18-02)。

2016年6月，我国成为《华盛顿协议》的正式成员[1-3]。

随着我国工程教育专业认证工作的深入开展，工程教育理念将会更加深入渗透到每门课程的教学当中[4-5]。

《工程教育专业认证标准(2015年版)》对毕业要求更加细化，特别强调解决复杂工程问题的能力和要求，这不仅是专业认证的要求，更是现代工程教育的要求[6]。

天津理工大学机械工程学院机械电子工程专业进行了工程教育专业认证。

2018年5月，进校专家对毕业要求达成度评价方法与反馈体系进行了审查，提出达成度计算方法改进的建议，指出设计合理的评价与反馈体系是专业教育持续改进的基础，对专业人才培养体系持续改进十分重要。

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大学生就业质量评价体系研究随着社会的发展和进步，大学生的就业问题日益引起人们的重视。

为了解决大学生就业难的问题，各地开始大力推进大学生就业工作，但是，由于就业市场的变化和大学生就业态度的不同，导致了大学生就业难依旧居高不下，甚至引发了诸如大学黑幕、返乡创业等一系列问题。

因此，为了更好地了解大学生就业情况，制定出更科学、严谨的评价体系，开展大学生就业质量评价体系研究具有重要的意义。

一、研究问题本文提出的大学生就业质量评价体系研究，主要涉及以下几个方面：一、大学生就业质量的定义和识别二、大学生就业质量评价体系的构建原则和方法三、大学生就业质量评价体系的具体内容和指标体系四、大学生就业质量评价体系的推广和应用二、理论基础要开展大学生就业质量评价体系研究，需要依托的理论基础主要有：一、就业质量评价理论就业质量评价是指以核心就业指标和补充就业指标为主线，对就业优劣进行梳理和评价的一个过程。

二、就业观念和态度理论就业观念和态度是指一个人对于就业的认知和态度。

一个良好的就业观念和态度可以使人在就业过程中更为积极、自信。

三、社会经济环境理论大学生就业质量的好坏，受到社会经济环境的直接影响。

需要对社会环境及其引起的影响做出评价和分析。

三、研究方法要开展大学生就业质量评价体系研究，可以采用实地调研、问卷调查和案例研究等方法。

其中，实地调研可以通过对就业市场的实地考察和公司的实际招聘情况进行了解；问卷调查可以通过对一定数量的大学生就业状态和心态的问卷调查，了解大学生的就业状况以及对就业质量的理解和评价；案例研究可以通过选择一定数量的成功和失败的大学生就业案例进行深入分析，了解其就业质量的成因和问题。

四、研究成果本文的研究成果主要包括以下几个方面：一、定义大学生就业质量的概念和内涵对大学生就业质量进行定义和界定，让人们更清晰地了解大学生就业质量包含的内涵，以及如何评价和区分大学生就业质量的优劣。

二、建立大学生就业质量评价体系的原则和方法通过大量的理论探讨和实践研究，根据实际情况和社会需求，建立出一套较为科学、合理的大学生就业质量评价体系，以实现对大学生就业质量的评价。

工科专业本科毕业设计全过程考核评价体系研究高琪1，李位星2，廖晓钟31. 北京理工大学自动化学院, 北京 100081E-mail: *************.cn2. 北京理工大学自动化学院, 北京 100081E-mail: *****************.cn3. 北京理工大学自动化学院, 北京 100081E-mail: *********************.cn摘要: 毕业设计是工科学生本科学习阶段重要的实践教学环节，对学生的工程实践能力培养和综合素质的提高有着不可替代的作用。

通常的本科毕业设计考核评价以毕业论文的评审和答辩为核心，忽视了毕业设计本质上的过程特性和综合特性。

本文在对毕业设计全过程进行科学分析的基础上，提出了在各个环节对学生进行考核评价的合理体系，涵盖选题、开题、课题研究、答辩、后答辩等所有阶段。

该体系融入了过程控制和全面质量管理思想，有易于操作实施的评价方法和明确的考核指标，同时可以根据不同专业的特点灵活调整，对于全面提升本科毕业设计的质量具有应用价值。

关键词: 毕业设计，全过程，全面质量管理，考核，评价The Study on Whole-Process Evaluation System for Graduation Design of Engineering UndergraduatesGAO Qi1, LI Weixing2, LIAO Xiaozhong31. School of Automation, Beijing Institute of Technology, Beijing, 100081 ChinaE-mail: *************.cn2. School of Automation, Beijing Institute of Technology, Beijing, 100081 ChinaE-mail: *****************.cn3. School of Automation, Beijing Institute of Technology, Beijing, 100081 ChinaE-mail: *********************.cnAbstract:The graduation design is an important practical step of engineering undergraduate study. It’s irreplaceable for training of students’ comprehensive quality and innovation ability. Generally, the reviewing and defense of the thesis is the core of evaluation system, with the essential procedural and comprehensive characteristics of graduation design are ignored. This paper built an evaluation system which covers all sections includes topic selection, proposal, research, thesis, and post-defense, based on the analysis of the whole process of graduation design. This evaluation system is blended with spirit of process control and total quality management (TQM), and includes easy operating methods and clear indicators. It also could be easy adjusted to suit for different subjects. So it is worthy to be used for improving the quality of graduation design.Key Words: Graduation Design, Whole Process, TQM, Evaluation1引言本科毕业设计是本科生培养体系中的关键环节，它着重于锻炼学生利用各种资源解决实际问题的综合能力，在本科阶段提供了一次难得的技术研究或工程实践完整过程的训练机会，对学生综合素质和创新实践能力的培养起着重要的作用。

大学生就业质量评价体系研究论文大学生就业质量评价体系研究论文摘要:在大学生就业难的形势下，积极构建大学生就业质量评价体系能够客观评价大学生就业，提高大学生的就业质量。

本文在分析大学生就业质量指标的基础上着重分析了当前大学生就业质量评价体系存在的问题及大学生就业质量评价体系的构建原则，并积极探索了大学生就业质量评价体系构建的策略。

关键词:大学生;就业质量;评价体系就业是社会经济发展的基础，也是大学生实现个人价值的主要途径。

高校大学生的就业问题是当前社会关注的重点问题，直接关系着社会的发展。

因此，高校大学生就业引起社会各界的普遍关注。

高校大学生就业质量评价是能够客观评价大学生的就业状况，了解大学生就业的薪资待遇、职业发展前景、大学生对职业的满意程度等各个方面的情况，进而帮助高校改进就业指导工作，提高大学生的就业质量。

但是，由于社会经济处于不断变化之中，大学生就业质量评价体系在发展的过程中会存在一些不合理的地方。

在这种情况下构建大学生就业质量评价体系极为必要。

研究大学生就业质量评价体系的构建不仅能够有效提高高校大学生的就业质量，而且对大学生就业难问题的解决具有深刻的现实意义。

一、大学生就业质量指标(一)就业率。

就业率是大学生就业质量评价的重要指标之一。

因此，学校和社会在对当前我国大学生就业质量做出相关评价时，必须借助就业率作为其重要参考依据之一。

在统计数据时，要本着实事求是的原则，在真实的基础上对学生的就业率做出最科学的统计。

另外，对于选择继续深造的学生而言，学校在统计就业率时应格外标出，从而在不影响整体就业的基础上，也不会极大降低社会对院校就业率的评价水平。

(二)就业单位。

学生的就业单位也是在对学生进行就业质量评价时重要的参考因素之一。

因为学生就业质量和公司的规模具有十分重要的联系，公司质量的高低会在很大程度上反映学校的教育质量。

同时，就业单位的好坏直接关系着我国高校的学生未来发展。

但是，由于部分学生的工作是通过家庭因素而获得，因此，在统计的过程中，应对通过学生自身实力获得的工作进行相关的信息收集，而通过外界因素获得的工作则不能够统计在内。

关于工业工程人才培养评价体系的探讨刘鑫鑫;黄红选【期刊名称】《长春师范学院学报（自然科学版）》【年(卷),期】2011(030)006【摘要】基于建设创新型国家的战略需要,从层次分析法（AHP）的角度提出了一种工业工程人才培养的评价体系。

这个体系以培养创新型人才为目标,具有三个层次的结构,每个层次都有相应的评价指标。

与第三个层次指标对应的还设计有一个可测量指标层,可以实现评价模型与可测量数据的分离。

%Based on the strategic demands of constructing innovative country in China,this paper proposes an evaluation system for students in the major of industrial engineering from the viewpoint of analytical hierarchy process（AHP）.The evaluation system consists of three levels,each of which has some corresponding evaluation indices,aiming at innovative talents education.For the third level indices of evaluation system,a level including some measurable indicesis designed in order to isolate evaluation model and measurable data.【总页数】6页(P17-22)【作者】刘鑫鑫;黄红选【作者单位】清华大学新闻与传播学院,北京100084;清华大学工业工程系,北京100084【正文语种】中文【中图分类】G410【相关文献】1.工业工程创新型人才培养评价体系探讨 [J], 刘鑫鑫;黄红选2.建筑与土木工程领域全日制专业硕士学位人才培养方案的探讨--以辽宁工业大学为例 [J], 董锦坤;贾艳东;孙洪军;邢婕思3.关于工业工程人才培养评价体系的探讨 [J], 刘鑫鑫;黄红选;4.基于两岸工业工程发展现状的人才培养探讨 [J], 田柏琳;赵方起;陶民生5.建筑环境与能源应用工程专业现代高素质人才培养探讨——以南京工业大学为例 [J], 陈丽萍;颜承初;龚延风;陆青松;周斌因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

关于工业工程人才培养评价体系的探讨工业工程作为一门涵盖管理、工程和技术知识的综合学科，其人才培养旨在培养具有系统工程思维能力、工程技术知识和管理技能的专业人才。

然而，当前工业工程人才培养评价体系并不完善，存在一些问题和不足。

因此，有必要对工业工程人才培养评价体系进行探讨，以进一步完善该体系，为培养高质量工业工程人才提供参考。

首先，工业工程人才培养评价体系应该包含多个维度的评价指标。

传统的评价体系往往以学生的学习成绩和毕业论文质量为主要评价依据，忽视了学生的综合素质和能力。

因此，应该在评价体系中加入学生的创新能力、团队合作能力、技术应用能力等多个方面的评价指标，以全面地评价学生的综合能力和素质。

其次，工业工程人才培养评价体系应该注重实践能力的培养和评价。

工业工程是一门实践性很强的学科，学生应该具备一定的实践能力才能胜任相关工作。

因此，在评价体系中应该加入实习报告、实验报告、设计报告等实践性评价指标，以评价学生的实践能力和应用能力。

此外，工业工程人才培养评价体系应该与行业需求和发展趋势相结合。

工业工程的发展受到行业环境和市场需求的影响，因此，人才培养应该与行业需求和发展趋势相结合，培养符合市场需求的专业人才。

评价体系应该根据行业需求和发展趋势进行调整和完善，以确保培养出符合市场需求的高质量人才。

另外，工业工程人才培养评价体系还应该注重个性化评价和多元化评价方式。

不同学生具有不同的特长和优势，因此评价体系应该灵活调整，采取个性化评价方式。

除了传统的考试和论文评价方式外，还可以引入实践评价、小组评价、口头报告等多元化评价方式，以更全面地评价学生的能力和表现。

总的来说，工业工程人才培养评价体系是一个复杂而系统的评价体系，需要包括多个维度的评价指标，注重实践能力的培养和评价，与行业需求和发展趋势相结合，以及个性化和多元化的评价方式。

只有这样，才能更好地评价和培养出高质量的工业工程人才，为相关行业的发展和创新提供有力支持。