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选择统计图 三维目标1.让学生初步学会根据实际问题，选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据，进一步掌握统计图的制作方法，并能利用统计图进行简单的分析。
2.让学生通过查阅报刊资料和调查访问等方法获得信息和数据，能选择适当的方式整理和描述数据，能简单结实统计的结果或进行简单的预测。
3.让学生感受统计与生活的联系，体会统计在日常生活当中的作用，体会统计是解决问题的一种策略和方法，发展统计观念。
教学重、难点重点：合理选择条形统计图或折线统计图表示数据。
难点：在提供的表格里准确地制作统计图教学资源 1．学生已认识了条形统计图，上节课又初步认识了折线统计图。
2.学生已形成了初步的统计意识，对统计结果，也能进行简单的解释或预测。
3.投影仪、直尺、三角尺学 程 设 计导 航 策 略一、揭示课题，认定目标（预设2分钟） 1. 学生说说自己的初步判断和想法。
2. 认定目标【板块一】：提问：我们已经学习了哪几种统计图？ 条形统计图和折线统计图各有什么特点？生活中很多地方都要运用统计，需要统计图表示数据，怎样才合适呢？今天我们就来共同学习“选择统计图”。
(板书课题)二、目标驱动、自主学习（预设13分钟） 【板块二】：学生自主学习，教师巡视指导。
1.辨别感知（1）两张统计表统计的内容分别是什么？有哪些数据？两张统计表中的数据不同在哪里？（2）小组讨论。
每张统计表中的数据用条形统计图还是用折线统计图有什么好处？2.自己阅读你知道吗？三、全班交流、提炼建模（预设5分钟） 1.全班交流，得出结论：要反映各月降水量的变化情况，用折线统计图合适些，而要 反映各个城市降水量的多少，选择条形统计图较合适。
【板块三】：1.集体交流汇报.2.提出制作统计图的注意点。
3.适当讲解降水量的有关情况。
四、分层练习、巩固内化（预设10分钟）1.自主完成分层练习单上的题目.2.完成后小小组内进行交流【板块四】： 1.学生自主练习，教师巡视指导。
