第1课时 集体生活邀请我

第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我【学习目标】1.体会集体的巨大力量和影响，引导学生热爱集体，培养集体荣誉感，在集体生活中具有责任意识。

2.学会为集体贡献力量，能够利用集体的正能量提升自己。

3.体会集体的巨大力量和影响，引导学生热爱集体，培养集体荣誉感，在集体生活中具有责任意识。

【重点难点】重点：集体的温暖难点：集体的力量【自主学习】1.集体的含义：集体是人们联合越来的有_____________的整体。

2.集体的温暖⑴一般来说，集体的_____________个体感知到的集体温暖就多。

我们每个人都有过集体生活的情感需要。

⑵作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递_____________和_____________。

⑶_____________令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。

集体荣誉是集体成员_____________的结果，是我们_____________。

3.集体带给“我”的温暖主要表现在哪些方面？4.集体有何特征？集体的力量源泉是什么？5.集体力量是怎样产生的？集体怎样影响个人行为？【课时达标】1.谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。

下列关于集体的说法正确的是( )A．只有学生有过集体生活的情感需要 B．集体一般不具有共同的目标C．集体是人们联合起来的有组织的整体 D．集体都是松散的群体2．集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度___，成员感受到的集体温暖就。

( )A．越小越高B．越小越低 C．越高越小 D．越高越多3.我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们热爱我们共同的家，是因为( )①我们在集体中受到尊重和关爱②集体带给我们温暖③有了集体我们什么都不缺了④在集体中我们能获得安全感和归属感A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③4.一个人在一个集体中找到自己的位置，是一个归属感的问题。

当你处在一个集体中的感觉跟你预想和相差不是很大的时候，你感到你属于这个集体，这个集体需要你。

集体生活邀请我教案篇1教学目标：哎呀呀！通过本节课的学习，要让学生们能够清晰地理解集体的含义与特征，真切地感受到集体的温暖，从而有效地培养学生的集体荣誉感呢。

教学重点与难点：重点在于引导学生深入理解集体的概念和特征，难点则是如何让学生切实体会到集体的温暖，并将这种感受转化为积极参与集体活动、维护集体荣誉的实际行动呀。

教学方法：嘿！采用讲授法、案例分析法、小组合作法以及讨论交流法等多种方法，以充分调动学生的积极性和主动性，提高教学效果呢。

教学过程：一、导入新课（先进行简单的课堂问候）同学们，在开始今天的课程之前，老师想问大家一个问题：你们觉得什么是集体呢？（给学生 2 分钟时间思考和讨论）二、背景介绍哇！在我们的生活中，集体无处不在。

比如我们的班级、学校、家庭，甚至是我们所在的社区、城市和国家，都是一个个集体呀。

三、作者介绍（这部分可以简单提及相关理论的提出者或者相关研究的学者）四、课文朗读（找一位同学有感情地朗读关于集体的一段描述，其他同学认真倾听）五、问题思考1. 让同学们思考自己所在的集体都有哪些特点和规则。

2. 集体中的成员是如何相互影响和相互帮助的。

六、小组合作同学们，现在咱们分成小组来完成一个任务——制作集体海报。

每个小组要共同讨论海报的主题、内容和设计，通过合作展现出咱们班集体的特色和精神。

（给学生15 分钟时间进行小组合作，教师巡视并给予指导）七、案例分析老师给大家讲一个优秀集体的故事。

比如，某个班级在运动会上齐心协力，获得了团体总分第一名的好成绩。

大家想一想，这个班级为什么能取得这么好的成绩？（让学生们讨论5 分钟，然后分享自己的想法）八、互动交流1. 现在请同学们分享一下自己在集体中最难忘的经历，以及从中获得了什么样的成长？（每个同学发言 3 分钟，全班交流15 分钟）2. 老师提出问题：在集体中，个人利益和集体利益有时会发生冲突，该怎么办呢？（讨论5 分钟）课本讲解：首先，咱们来看课本中关于集体的定义：“集体是人们联合起来的有组织的整体。

集体生活邀请我教案第一章：认识集体生活1.1 教学目标：让学生了解集体生活的概念和重要性。

培养学生对集体生活的兴趣和积极性。

1.2 教学内容：集体生活的定义和特点。

集体生活的重要性和意义。

集体生活对个人成长的影响。

1.3 教学方法：讲解：教师通过讲解让学生了解集体生活的概念和重要性。

讨论：学生分组讨论集体生活对个人成长的影响，分享自己的体验和看法。

1.4 教学评估：观察学生在讨论中的参与程度和理解程度。

收集学生的讨论结果，进行评价和反馈。

第二章：集体生活的规范与规则2.1 教学目标：让学生了解集体生活中规范与规则的重要性。

培养学生遵守规范与规则的意识。

2.2 教学内容：集体生活中规范与规则的种类和作用。

遵守规范与规则的重要性。

如何自觉遵守规范与规则。

2.3 教学方法：讲解：教师通过讲解让学生了解集体生活中的规范与规则。

案例分析：学生分组分析违反规范与规则的案例，讨论其后果和解决方法。

2.4 教学评估：观察学生在案例分析中的参与程度和分析能力。

收集学生的讨论结果，进行评价和反馈。

第三章：集体生活中的沟通与协作3.1 教学目标：让学生了解集体生活中沟通与协作的重要性。

3.2 教学内容：集体生活中沟通与协作的含义和作用。

如何解决集体生活中的冲突和分歧。

3.3 教学方法：讲解：教师通过讲解让学生了解集体生活中的沟通与协作。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟解决集体生活中的冲突和分歧。

3.4 教学评估：观察学生在角色扮演中的表现和沟通能力。

收集学生的表演结果，进行评价和反馈。

第四章：集体生活中的尊重与包容4.1 教学目标：让学生了解集体生活中尊重与包容的重要性。

培养学生尊重和包容他人的意识。

4.2 教学内容：集体生活中尊重与包容的含义和作用。

尊重和包容他人的具体做法。

如何处理集体生活中的歧视和排斥。

4.3 教学方法：讲解：教师通过讲解让学生了解集体生活中的尊重与包容。

小组讨论：学生分组讨论如何处理集体生活中的歧视和排斥，分享自己的看法和经验。

第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我一、学习目标1.理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。

2.知道集体力量的来源，理解个人与集体之间的关系。

3.理解集体的作用。

二、自主预习1.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到和，获得安全感和。

2. 是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

3.集体并不是成员简单相加，而是有共同目标、的整体。

4.个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现，产生强大的。

5.集体有助于我们获得安全感和，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获健康成长。

三、合作探究童谣：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。

”漫画：思考：从童谣和漫画中，我们可以知道个人和集体的关系是怎样的？四、随堂演练1.集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度________，成员感受到的集体温暖就________。

( )A．越小越高 B．越小越低C．越高越小 D．越高越多2.我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们热爱我们共同的家，是因为( )①我们在集体中受到尊重和关爱②集体带给我们温暖③有了集体我们什么都不缺了④在集体中我们能获得安全感和归属感A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③3.一个人在一个集体中找到自己的位置，是一个归属感的问题。

当你处在一个集体中的感觉跟你预想和相差不是很大的时候，你感到你属于这个集体，这个集体需要你。

对于归属感说法正确的是( )①每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体②人人都希望在集体中获得安全感③个人认同自己属于群体中的一员就容易产生归属感④归属感就是荣誉感A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④4.人的一生始终在集体中生活、学习和工作。

没有个人的努力，就没有集体的发展。

作为集体的一员( )①应散发自己的光和热②应相互体贴、相互帮助③首先要满足个人利益④要不断传递自己对他人的温暖和关爱A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③5.人们常说“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“人心齐，泰山移”。