6.1集体生活邀请我知识点

6.1《集体生活邀请我》教案一、教学目标1、知识与能力：知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。

2、过程与方法：通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。

3、情感态度与价值观：培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。

二、教学重难点重点：感受集体的温暖，个人的成长离不开集体。

难点：感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加强大。

三、教学方法：活动探究法、情境分析法、观点辨析法四、教学用时：1课时五、教学过程【预习导学】1.什么是集体？2.在集体中我们能感受到哪些温暖？在集体中感受到的温暖的多少和什么有关？3.集体的力量源于什么？它有哪些作用？【教学过程】【导入】荀子《王制》：人，力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也？曰：人能群，彼不能群也设问：请同学们翻译这段话。

句子中“群”指的是什么？生：略师：人之所以能够强于牛马等，是因为人知道如何组织起来，形成合力。

因此今天我们依然以这种方式存在并生活着。

今天我们就来学习第六课我和“我们”，这里的我们就是我们所属的组织或集体。

感受集体的温暖【活动一】判断题请你判断下列哪些是集体，哪些不是？班级、学校、社团、同乘公交车的人、同住一个小区的人生：略追问：什么是集体？生：集体是人们联合起来的有组织的整体。

师：以上集体中，哪个给你带来的温暖最多？生：略追问：为什么我们从不同集体中感受到的温暖不一样？生：略师：一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。

也就是这个集体越团结，彼此之间的关系越紧密，成员感受到的温暖越多。

所以希望咱们的班级能成为一个联接度高的班集体。

【活动二】经验分享1.说一说你在集体中感受温暖的几个事例，说说你的感受。

生：略师：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。

(满足情感需要)。

同时也散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。

道德与法治七年级下册第六课第一课时集体生活邀请我知识点总结及习题知识点总结：1.什么是集体？集体是人们联合起来的有组织的整体。

2.集体生活带给我们什么？（1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。

（2）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。

3.集体的力量来源？来源于成员共同的目标和团结协作。

4.集体力量与个人力量的关系？（1）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

（2）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。

借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

（3）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。

集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。

5.集体的力量作用？集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

课时习题：一、单选题1．谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。

下列关于集体的说法正确的是( )A．只有学生有过集体生活的情感需要B．集体一般不具有共同的目标C．集体是人们联合起来的有组织的整体D．集体都是松散的群体2．集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度________，成员感受到的集体温暖就________。

( )A．越小越高 B．越小越低C．越高越小 D．越高越多3．我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们热爱我们共同的家，是因为( )①我们在集体中受到尊重和关爱②集体带给我们温暖③有了集体我们什么都不缺了④在集体中我们能获得安全感和归属感A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③4．一个人在一个集体中找到自己的位置，是一个归属感的问题。

当你处在一个集体中的感觉跟你预想和相差不是很大的时候，你感到你属于这个集体，这个集体需要你。

七下道德与法治第三单元复习提纲第六课“我”和“我们”6.1 集体生活邀请我1．什么是集体？如何理解集体的联结度？(1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。

(2)联结度理解：①集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。

②集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。

通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。

2．怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)?(1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。

(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。

作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。

(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。

这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。

集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

3．集体力量的来源是什么？如何理解？(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

(2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。

借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

4．集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

6.2集体生活成就我1．集体生活的作用是什么？(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

2．怎样在集体中涵养品格？(1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

集体生活邀请我学习目标：知道我们每个人都需要在集体中生活，掌握集体和个人的关系。

懂得团结的集体才会有无穷力量。

学习重点：集体的温暖学习难点：集体的力量模块一：自主学习根据预习内容阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。

1.集体是人们联合起来的______的整体。

一般来说，集体的______越高，个体感知到的集体温暖就越多。

2.集体并不是成员的______，而是有______、______的整体。

3.个人的力量是______，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是______，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。

集体的力量是强大的，在某种程度上可以______甚至______一个人。

模块二：合作探究结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。

组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

1.探究活动：教材55页探究与分享：（1）分析团结的集体有哪些特征？（2）找出“团结的集体”的共性？2.探究活动：教材56至57页探究与分享（1）以上情境说明集体有怎样的力量？（2）这些力量都是正面的吗？举例说明模块三：课后练习1．人总是生活在一定的集体中的。

集体是()A．许多人集合在一起形成的团体B.由一定数量的人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体C．我们学习和生活中关系比较密切的人所形成的群体D．为了错误的目标而组织起来的团伙2．一个富有凝聚力的班集体的形成，靠的是()A．班主任的管理B．班长的个人魅力C．班级成员的团结与互助D．班委的管理3．下列行为体现出集体荣誉感的是()A．班级要参加学校歌咏比赛，小兰以学习太紧张为由拒绝参加B．学生会主席晓阳偷改学校检查结果，使自己的班级当选文明班级C．学校开运动会，小丽虽然不能上场比赛，但是她努力为同学们加油D．小华拒绝帮助学习较差的同桌4．俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。