家庭的日常消费说课稿

《家庭的日常消费》说课稿各位领导、老师：大家好今天我说课的内容是《家庭的日常消费》。

下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、设计思路分析、教学设计等几个方面进行说课。

（点击）一、教材分析。

本课是在学生对自我、家庭、学校、社区初步了解之后，引导学生进一步认识人与人之间、人与社会之间、行业与社会之间的关系。

教材结合学生的年龄特点和认知规律，把与学生生活最为密切的商业，作为学生认识国家、认识国民经济主要部门和主要行业的切入点。

教材首先从自己家的日常消费开始，从家庭的不同的经济收入来源、日常消费支出、合理消费几个方面展开。

内容既相对独立，又与后面的认识商业场所、合理、文明消费等学习内容有着不可分割的联系，渗透着家庭与消费的关系、消费与商业的关系。

通过学生的调查、体验、讨论交流等形式培养学生建立初步的消费观念，理财意识，为他们适应社会生活，养成良好的公民素质奠定基础。

为此，我分别从以下三个方面制定教学目标：（点击）通过对教材深入的分析，我认为本节课的教学重难点如下：（点击）教学重点：知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费、勤俭节约。

教学难点：在调查、体验、讨论交流中理解家庭经济收入、消费和商业的关系。

二、学情分析众所周知，一堂好课，仅仅靠着对教材的剖析是不够的，我们还需要对所教授的学生有深入的了解，这样才能做到因人而异，因材施教。

这样的课堂才能称为高效课堂。

（点击）我们三小的学生大部分来自城中村改造的村民子女，及进城务工子女、还有部分工人、机关干部、个体业主子女……生源情况比较复杂，学生的个性差异极大，其家庭收入和支出也千差万别，这些都给教学本课带来了一定的难度，同时也更提供了丰富的课程资源。

其次，学生大部分上是独生子女，无论家庭条件好坏，他们个个过着衣食无忧的生活，很少考虑家庭的收支情况，相应的合理消费、勤俭节约的能力更是一切空白，所以学好本课有很强的时效性。

三、说教法、学法。

高一年政治《家庭消费的内容》说课稿一、教学内容分析1. 教材背景在高中政治课程中，探究家庭消费的内容是非常重要的一部分。

家庭作为社会的基本单位，人民的最小经济单位，其消费行为和消费观念直接影响着整个社会。

了解和分析家庭消费的内容对于学生培养正确的消费观念和经济管理能力具有重要的意义。

2. 教学目标本节课的教学目标主要包括：•理解家庭消费的概念和重要性；•掌握家庭消费的内容和特点；•认识家庭消费对经济发展的影响。

3. 教学重点和难点本节课的教学重点是家庭消费的内容和特点，教学难点是如何正确理解家庭消费对经济发展的影响。

二、教学步骤和内容安排1. 导入课题通过提问或引用相关案例，激发学生对家庭消费的兴趣，引导学生思考家庭消费的重要性和影响。

2. 概念讲解简要介绍家庭消费的概念，并与学生共同探讨家庭消费的定义和范围，并指出家庭消费是家庭经济管理的基础。

3. 家庭消费的内容在此部分，以文化教育消费、实用消费和投资消费为主要内容，逐一进行详细讲解：3.1 文化教育消费解释文化教育消费的定义，以学生平时的学习、书籍、文化活动等为例，说明其重要性和价值，培养学生对文化教育消费的认识。

3.2 实用消费介绍实用消费的概念和范围，讲解日常生活中所需的物品和服务消费，以食品、衣物、住房、交通等为主要内容，引导学生做合理的物质消费。

3.3 投资消费介绍投资消费的含义和特点，以家庭资产的投资、教育培养等为例，讲解投资消费的重要性和策略，引导学生正确对待投资行为。

4. 家庭消费对经济发展的影响阐述家庭消费对经济发展的积极意义，从推动经济增长、促进产业升级、就业创造等方面进行详细论述，培养学生对家庭消费的社会意义的认识。

5. 小结与拓展对本课所学内容进行简要总结，提醒学生家庭消费的重要性和正确消费观念的培养。

同时，引导学生自主拓展家庭消费的相关知识，如家庭消费调查、消费意识提升等。

三、教学方法本节课采用多种教学方法相结合的方式：•导入部分采用启发式教学法，通过提问和解析案例激发学生兴趣和思考能力；•概念讲解采用讲授结合讨论的方式，激发学生思考和参与，培养学生自主学习的能力；•家庭消费的内容讲解采用教师讲授和示范的方式，配合案例分析，加深学生对内容的理解和应用能力；•家庭消费对经济发展的影响采用讲授和讨论相结合的方式，引导学生自主思考和归纳，培养学生独立思考问题的能力。

《家庭消费》的一等奖说课稿《《家庭消费》的一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《家庭消费》的一等奖说课稿各位评委，大家好！今天我说课的题目是《家庭消费的内容》。

首先，结合指导思想，说教材、教法与学法。

（一）说教材1.本框题在教材中的地位本课有关家庭消费的内容是经济常识中的重要内容，与生产、交换、分配的有关内容一起，共同构成经济常识的基本结构。

有关生活消费的知识和每个人都有密切的关系。

了解本课的基本内容，对于提高青少年作为消费者的基本素质，有着重要的作用。

2.本框教材的结构首先指出了家庭消费的含义后，分析了家庭消费的内容，指出家庭消费的分类。

最后分析了影响家庭消费的主要因素。

基于本人对教材的理解和分析，根据《课程标准》和学生的知识水平及认知特点。

我制定了这样的教学目标。

知识与技能目标：通过教学使学生明白家庭消费的含义和内容。

使学生理解懂得国家经济发展水平从根本上制约着家庭消费的水平；收入水平、物价水平、人口数量也是制约家庭消费水平的直接因素。

增强学生理论联系实际，独立分析问题的能力。

能创新性的思考，能提出不同的见解，从多个角度思考问题。

过程和方法目标：通过对比、讨论、谈话、举例、质疑研究等多种教学方式发挥学生的主体作用，在教学过程中坚持教师主导作用与学生主体作用相结合原则，充分运用多媒体等现代教学手段组织教学，开拓学生思维，激发情感体验，使学生认真积极的参与学习活动，积极主动的回答问题，积极参与讨论研究，善于与他人交流合作，形成团结合作的学习氛围。

充分体现启发式教育和学生是学习的主体的指导思想。

情感与价值目标：使学生深刻理解改革开放以来随着我国经济发展水平的提高，我国人民的家庭消费水平也有了很大的提高。

从而坚持党在社会主义的基本路线不动摇；并从提高家庭消费水平的角度认识控制人口增长的必要性，树立正确人口观念。

为了实现本课的教学目标，根据大纲和《课程标准》的要求，我特确立以下内容为本课教学的重难点内容。

冀教版品德与社会四年级上册《__家庭的日常消费》说课稿一. 教材分析冀教版品德与社会四年级上册《家庭的日常消费》这一课，主要让学生了解家庭的日常消费状况，通过分析家庭消费的内容和方式，使学生认识到合理消费的重要性，培养他们节约、环保、合理消费的良好习惯。

教材内容由浅入深，从生活中的具体实例出发，引导学生思考和探讨，使学生在实践中学会合理消费。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家庭消费有了一定的认识。

但他们在消费观念上可能还存在一些误区，如盲目追求名牌、浪费现象等。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助他们树立正确的消费观念。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭的日常消费状况，学会分析家庭消费的内容和方式，提高合理消费的能力。

2.过程与方法：通过、讨论、实践等环节，培养学生的合作意识、探究能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到合理消费的重要性，树立环保、节约的消费观念，养成良好的消费习惯。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解家庭的日常消费状况，学会分析家庭消费的内容和方式。

2.难点：培养学生正确消费观念，使他们能够在实际生活中做到合理消费。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和理解家庭消费。

2.法：让学生进行家庭消费，了解家庭的消费状况。

3.讨论法：分组讨论，引导学生思考和探讨家庭消费的问题和解决办法。

4.实践操作法：让学生动手操作，实际体验合理消费的过程。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，引发学生对家庭消费的思考，导入新课。

2.展示：让学生展示自己家庭消费的结果，了解家庭的消费状况。

3.讨论分析：分组讨论，引导学生思考和探讨家庭消费的问题和解决办法。

4.实践体验：让学生动手操作，实际体验合理消费的过程。

5.总结提升：总结本节课的学习内容，使学生树立正确的消费观念。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容，如家庭消费状况、合理消费的好处等。

家庭消费的内容尊敬的评委们，大家好！今天我要来讲的话题是《家庭消费的内容》。

家庭消费是每个人都必须面对的问题，是人们为了满足日常生活所必需的物质和精神需要而进行的支出。

随着社会的发展和经济水平的提高，家庭消费也越来越多元化，下面我将从四个方面来介绍家庭消费的内容。

一、食品消费食品是人们生活所必需的，是家庭消费的重要组成部分。

食品消费的品种非常丰富，涉及到了谷类、蔬菜、肉类等多个品种。

随着人们生活水平的提高，对食品的品质和安全要求日益提高，高档、安全、营养、美味的食品受到越来越多的欢迎。

二、衣服消费衣服是人们生活中不可缺少的一部分，也是家庭消费的重要物品。

随着时代的变迁，人们对服装的选择越来越讲究，不仅要追求美观大方，还要符合个人气质和生活场合的需求，高档时装、运动装等受到越来越多人群的追捧。

三、住房消费住房是家庭消费的一大重点，是人们生活中的大事。

人们选择住房所关注的因素很多，包括地理位置、交通便利、环境舒适、安全性等等。

随着人们收入水平的提高，对住房品质的要求也越来越高，高档、豪华的住房备受青睐。

四、娱乐消费娱乐是人们生活中极其重要的一部分，也是家庭消费的重要组成部分。

随着社会的发展和经济水平的提高，人们对娱乐形式和方式的选择越来越多样化，包括游戏、看电影、听音乐、旅游等等。

娱乐消费也成为了现代家庭生活中重要的支出之一。

家庭消费的内容非常丰富、多样化，涉及到了日常生活中的各个方面，每个人都有自己的消费偏好和需求。

我们在进行家庭消费的时候，一定要量力而行，避免超出自己的经济承受能力，合理地规划消费，才能保证自己和家庭的健康、幸福和稳定发展。

感谢大家聆听！。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《家庭的日常消费》教案教学指导1．家庭经济收人的来源什么是家庭经济收人的来源，学生不容易从字面上理解，教材采用了直观的图片和照片来提示，如城市的工薪家庭、个体劳动者、农村的农户，来说明不同家庭经济收人来源的情况。

教材呈现的是典型家庭的事例，随着我国改革开放的深人，学生家庭经济收人的来源会出现多样化。

复杂化，教师要有一定的认识基础，有的学生可能说不出家长的工作性质或家庭经济收人的来源，例如城市的自由职业者。

失业人员等。

鉴于孩子的接受能力，教师不要过多分析，只需要说明是靠父母的劳动所得就可以了。

父母下岗的学生，他们往往不愿多说，或闪烁其词，教师要淡化处理，不要伤害孩子的自尊心。

2．我家的日常消费在学生了解了家庭的经济收人来源之后，教师可以组织学生看图，提问他们家庭的日常消费和家庭的经济收人有什么关系？此处的照片与图画和第2页图的侧重点不同，在这里更强调一个家庭具体的日常生活消费，所以要在学生看过图片之后，分小组讨论自己家的日常消费，充分了解家庭消．费的多样性。

复杂性，为后面认识商业满足人们的各种需求奠定学习基础。

为了提高学生的学习兴趣，在讨论的基础上，可以让学生画一些象征自己家庭常买的东西的小画片，随意贴在黑板上，如电视．（电）、水龙头（水）、电灯（电）、公交车（交通）、各种食品等。

然后教师引导大家分析，这样的杂乱无章，不如来分类。

指导学生把家庭消费归类于：吃、穿、住、行、文化、教育、交通等，这样就可以使家庭的消费一目了然。

与此同时培养和训练对学生归类的思维意识，为学生制作“小账本”打好基础。

至于学生制作家庭或自己零花钱的小账本，一个是培养他们的调查、动手能力，其次就是向学生渗透“理财” 意识。

国外无论家庭还是学校都很重视对孩子的“理财”教育，而我们在这方面还是比较薄弱的。

《家庭的日常消费》教案教学目标：（一）知识目标：知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。

（二）能力目标：培养学生初步的收集整理资料的能力和绘制简单图表的能力，与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表达能力。

（三）情感、态度与价值观目标：通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解，初步知道经济收入是消费的基础，要根据家庭经济收入，合理安排开支。

勤俭节约是我们应该具有的品德。

教学重点：通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。

教学难点：使学生学会合理消费。

教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受第1课时教学内容：1、家庭的日常消费2、家庭收入来之不易教学过程：1、家庭的日常消费打开课本第二十六页，认真看一看图上主要展示了人们哪些方面的消费？（图上主要展示了人们在吃、穿、出行以及学生学习等方面的消费，你的家里，日常消费都有哪些呢？大家讨论一下，然后说一说。

）小结：随着人们生活水平的提高，看电影、旅游、参加健身等方面的消费支出也在增加，人们的消费从开始的基础型消费，开始转向发展型和享受型消费，为了保证家庭的正常消费，就要有一定的经济收入。

老师：可你们知道家庭的收入是怎么来的吗？学生：（略）老师：大家说的不错，家庭收入是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的，来之不易。

2、家庭收入来之不易我们看第一幅图，那位同学和他的爸爸在谈什么呢？（从父子俩的谈话中，我们知道了：存在信用卡里的钱是爸爸妈妈辛辛苦苦辛勤工作挣来的，可不是随便提取的。

）你们的爸爸妈妈都是做什么工作的呢？他们的工作辛苦吗？学生：（略）老师：下面大家分组说一说，你知道自己家的收入来源吗？你的爸爸妈妈是怎么辛苦工作的？学生：（略）老师：在城市里，人们通过在工厂、机关、学校等单位工作，来积攒家庭收入；你知道农民的主要的收入来源是什么吗？学生：（略）老师：大家打开课本第二十八页，我们看看图中的农民伯伯、阿姨们在做什么，他们是靠什么来增加收入的？学生：（略）老师：从图中，我们可以看到，农民的收入渠道越来越多，生活越来越好，这主要是靠党的好政策和人们的辛勤劳动。

冀教版品德与社会四年级上册《家庭的日常消费2》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会四年级上册《家庭的日常消费2》这一课，主要让学生了解家庭的日常消费，学会理财，懂得合理消费的重要性。

教材通过生动的案例，引导学生思考家庭的消费行为，培养学生的消费意识。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的消费观念，但部分学生在家庭消费方面可能存在不合理的现象。

通过本节课的学习，学生将更加了解家庭的日常消费，提高自己的消费意识，培养良好的消费习惯。

三. 教学目标1.让学生了解家庭的日常消费，知道消费的种类和特点。

2.培养学生学会理财，懂得合理消费的重要性。

3.引导学生树立正确的消费观念，培养良好的消费习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解家庭的日常消费，学会理财。

2.难点：培养学生树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例，让学生了解家庭的日常消费。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。

3.实践操作法：让学生设计家庭消费计划，提高学生的理财能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生思考和讨论。

2.准备家庭消费调查表，用于学生课前调查和课后巩固。

3.准备PPT，用于呈现教材内容和辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家庭消费的图片，引导学生关注家庭的日常消费。

2.呈现（10分钟）介绍教材中的案例，让学生了解家庭的日常消费，如食品、衣物、住房、交通等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析家庭消费的特点，学会理财。

每组选取一名代表进行汇报。

4.巩固（10分钟）让学生根据自己的家庭情况，填写家庭消费调查表，了解家庭的消费状况。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何合理消费，培养良好的消费习惯。

学生可以举例说明，分享自己的消费经验。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调合理消费的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生设计一个家庭消费计划，学会理财。

《家庭的日常消费》教案1第一篇：《家庭的日常消费》教案1《家庭的日常消费》教案教学目标：（一）知识目标：知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。

（二）能力目标：培养学生初步的收集整理资料的能力和绘制简单图表的能力，与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表达能力。

（三）情感、态度与价值观目标：通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解，初步知道经济收入是消费的基础，要根据家庭经济收入，合理安排开支。

勤俭节约是我们应该具有的品德。

教学重点：通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。

教学难点：使学生学会合理消费。

教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受第1课时教学内容：1、家庭的日常消费2、家庭收入来之不易教学过程：1、家庭的日常消费打开课本第二十六页，认真看一看图上主要展示了人们哪些方面的消费？（图上主要展示了人们在吃、穿、出行以及学生学习等方面的消费，你的家里，日常消费都有哪些呢？大家讨论一下，然后说一说。

）小结：随着人们生活水平的提高，看电影、旅游、参加健身等方面的消费支出也在增加，人们的消费从开始的基础型消费，开始转向发展型和享受型消费，为了保证家庭的正常消费，就要有一定的经济收入。

老师：可你们知道家庭的收入是怎么来的吗？学生：（略）老师：大家说的不错，家庭收入是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的，来之不易。

2、家庭收入来之不易我们看第一幅图，那位同学和他的爸爸在谈什么呢？（从父子俩的谈话中，我们知道了：存在信用卡里的钱是爸爸妈妈辛辛苦苦辛勤工作挣来的，可不是随便提取的。

）你们的爸爸妈妈都是做什么工作的呢？他们的工作辛苦吗？学生：（略）老师：下面大家分组说一说，你知道自己家的收入来源吗？你的爸爸妈妈是怎么辛苦工作的？学生：（略）老师：在城市里，人们通过在工厂、机关、学校等单位工作，来积攒家庭收入；你知道农民的主要的收入来源是什么吗？学生：（略）老师：大家打开课本第二十八页，我们看看图中的农民伯伯、阿姨们在做什么，他们是靠什么来增加收入的？学生：（略）老师：从图中，我们可以看到，农民的收入渠道越来越多，生活越来越好，这主要是靠党的好政策和人们的辛勤劳动。