精卫填海PPT课件▏人教部编版

一、精读课文，感受情趣 1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。
（1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）
（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 （这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）
2．自由读课文第12、13自然段。 （1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？ （宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善生的回答随机点拨： ①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。 A．想象句子所描写的情景。 B．有感情朗读句子。 ②联系上下文理解词语“应接不暇”。
nì fǎn xián 溺水 返回 衔石块
我会写
帝曰溺返衔
整体感知
写炎帝小女儿女娃，往东海游历被 淹死，但她很不甘心，变成小鸟精 卫，去填淹死她的大海，反映了古 代劳动人民征服自然的决心。
读一读
炎帝之少女（这，指精卫鸟） 溺而不返（淹没） 故为精卫（所以） 以堙于东海（填塞）
精卫填海
1. 炎帝：传说中原始社会的部落首领。 2. 曰：叫做。 3．少女：小女儿 4．东海：中国东部的大海。 5．溺（nì）：淹没。衔（xián）：用嘴含或叼。 6．堙（yīn）：填塞。
精卫填海 鸠山之巅高又高，茂密柘林有奇鸟。 此鸟名唤小精卫，头戴彩冠红指爪。
本是炎帝小爱女，春日结伴看海潮。 一个恶浪扑面来，冤魂化作精卫鸟。
从此精卫衔木石，奋飞不息穿波涛。 沧海无边恨无限，发誓填出康庄道。
说一说
多少年过去了，精卫还在 为自己的填海大业奔忙着。你 想对精卫鸟说句什么话？
教学目标： 1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。 教学过程：
二、熟读课文，体会写法 1．自由读课文第一、第二部分有关课文。 比较：两个部分的相同点和不同点。 （学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度的认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。） 2．有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。
炎帝的小女儿，名叫女娃。 有一次，女娃去东海游玩，溺 水身亡，再也没有回来，所以 化为精卫鸟。它经常叼着西山 上的树枝和石块，用来填塞东 海。
思考
1. 精卫为什么要填海？
它不甘于被海水淹死的命运，精魂化 鸟，誓将东海填平报仇，同时也是替人类 除害造福，不让东海继续为患。
2.精卫鸟有怎样的形象？
至死不屈，顽强奋斗
问题探究
1.精卫“衔西山之木石”填海的原因 是 游于东海，溺而不返 。（原文）
2.“精卫填海”这一故事表现了精卫怎 样的精神？文中哪个字最能体现此精神？
不畏艰险、矢志不渝、坚持不懈的志向和 毅力。
文章主旨
这是一篇很有教育意义的神话传说。炎帝 之女女娃因游玩东海而被淹死，变成小鸟，决 心口衔高山木石，去填塞大海，这种至死不屈 的精神和顽强的毅力，象征着劳动人民征服自 然的强烈愿望和坚强决心。
人教部编版四年级语文上册
13 精卫填海
《山海经》是我国 第一部描述山川、 物产、风情的大型 地理著作，又是我 国古代第一部神话 传说的大汇编。
自由朗读课文
精卫填海
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东 海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之 木石，以堙于东海。
我会读
yán shào yuē 炎帝 少女 名曰
淹没。
nì 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔
yīn 填塞（sāi）。 西山之木石，以堙于东海。
（有一次）女娃去东海游玩，淹死在了大海里就 再也没有返还，所以化成了精卫鸟。（为了报仇） （它）常常叼衔西山上的树枝和石块，用来填塞 东海（想把它填平）。
精卫填海
炎帝之少女，名曰女娃。女娃 游于东海，溺而不返，故为精 卫，常衔西山之木石，以堙于 东海。