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论大学英语阅读教学如何提高阅读能力摘要：受到学生词汇量、语法基础知识和阅读方法不当等原因影响，大学生的英语阅读能力得不到应有的提高。
然而，英语阅读能力的提高对于英语知识的获取和英语能力水平测试都具有重要的作用。
从大学生的英语阅读教学现状出发，分析了提高大学英语阅读能力的一些途径和方法。
关键词：大学英语；阅读教学；能力英语阅读作为英语学习的一种有效输入方式，对于英语学习来说具有不可忽视的作用。
较高的英语阅读水平有助于学生获取更多的英语知识和综合知识，有助于学生在英语能力水平测试中取得较高的成绩。
另外，英语是用来交流的一门语言学科，而阅读是读者与作者实现心灵沟通和交流的过程，只有读者具备较强的阅读理解能力，才能倾听到作者内心的声音，实现和作者内心的交流，也才能达到交流的真正目的。
因此，在大学英语课程学习中，教师和学生要积极重视阅读理解教学，全面提高学生的阅读理解能力，实现读者与作者的心灵交流。
一、大学英语阅读教学中存在的一些问题1.阅读理念错误有些教师和学生将阅读的理解题目和重点词汇、语法等看做是阅读理解的全部，忽视了阅读文章的整体构架和思想感情，这是一种错误的阅读理念。
传统的阅读教学，着眼于文章后面的阅读理解题目，强调学生翻译清楚文章，背诵重点语法即可，忽视了学生的语篇意识的构造。
这种思想使得学生在理解了每一个重点词汇、词组或语法，并做对后面的客观阅读题目后，仍然对文章的框架结构和作者主观态度等抽象问题难以做出正确理解，造成学生的阅读理解能力弱。
素质教育背景下的阅读理解教学要求教师为学生树立起语篇意识，不仅会做对阅读理解题目，还会对文章的中心思想和段落大意进行划分，显然这种传统的阅读理念不符合素质教育的要求，也不利于学生的综合素质的提高。
2.语言基础较差大学是学习的质变阶段，但是由于学生来自于不同的地区，特别是中西部地区，很多学生的语言知识基础较差，阻碍了英语教学的质化发展。
首先，学生的英语词汇量小仍然是阻碍英语教学的最大问题。
浅谈如何有效提高大学生英语阅读能力【摘要】大学生的英语阅读能力反映了学习者英语学习的整体谁平。
在扩大词汇量、加强英语基础知识学习的同时，提高阅读素质和掌握阅读技巧尤为重要。
【关键词】阅读能力;素质;阅读技巧英语阅读是大学生获取最新资讯最重要的手段之一。
在英语学习中，阅读也一直受到学习者的重视。
英语阅读能力的提高关系到英语水平的整体提高，阅读能力也是英语学习者必备的能力之一，同时，阅读能力的提高又会促进听说写译等能力的相应提高。
各类考试中，阅读部分的得分值最重，可以说提高大学生的英语阅读能力是提高英语成绩的关键。
这里主要探讨大学生应具备的阅渎素质与阅读方式，分析实用的英语阅读技巧。
1.阅读素质与阅读方式阅读素质对于英语学习者来说至关重要。
在做任何一件事情时，都不能忽略心理素质所起的作用。
好的心理素质会使一个人在各种场合都能保持良好的心态，做到头脑冷静。
这样，就可以在逆境巾找到出路、看到希望并转危为安；而在顺境中能够将优势发挥到底，不至于让优势冲昏了头脑。
作阅读题要进行紧张的脑力劳动，在规定时间的紧张状态下，要做好阅读题，更需要过硬的心理素质。
大学生在阅读过程中一定要保持良好的心态，阅读时全身心地投入。
在此过程中要培养和保持一种对英语的兴趣以及—定能学好英语的信心。
这对培养过硬的心理素质大有裨益。
做题过程中，过硬的心理素质会让紧张的心情平静卜来，帮助大学生将精力全部用在做题上。
阅渎方式是学习者掌握阅读的节奏，知道在阅读过程巾什么时候需要加快速度，什么时候需要放慢速度；并且能够做到在快速阅读时保证阅渎准确性。
必备的阅读方式主要包括以下方面。
一是精渎。
精读是指认真地阅读文章中的每一句话，掌握句子的含义，弄清句子间的逻辑关系，从而理解整段甚至全文的内容。
精读的基础主要是问汇量和语法。
在阅读理解中主要体现在难句、长句以及复杂句的理解上，如果这些句子影响对文章的理解，就必须要花费较长的时间认真阅读，以求获得准确的理解。
大一新生如何提高英语阅读理解能力大一新生如何提高英语阅读理解能力作为大一新生，进入大学意味着面对许多新的挑战和机会。
其中之一便是提高你的英语阅读理解能力，这对你未来的学术和职业生涯至关重要。
想象一下，你是一位渴望成长的年轻学子，刚刚踏入大学的校园。
如何在这新的学术环境中，有效地提升你的英语阅读能力呢？首先，理解英语阅读不仅仅是读懂文字。
它需要你投入时间和精力，像是在与一位引导者对话。
开始时，不要急于阅读复杂的文本，而是从简单易懂的材料开始。
就像学步时的稳定步伐一样，逐步增加阅读的难度和深度。
其次，建立良好的阅读习惯。
想象自己是一位探险家，每本书或文章都是一次探索未知世界的旅程。
每天保持一定的阅读时间，养成阅读的习惯和节奏感。
这不仅帮助你提升阅读速度，还能提高理解能力和记忆力。
第三，活用学习资源。
大学不仅有丰富的图书馆资源，还有专业的英语辅导服务和在线学习平台。
把这些资源当作你的向导，通过参加阅读讨论小组、参观学术讲座等方式，与他人分享和交流你的阅读体验和理解。
另外，不要忽视语言环境的重要性。
置身于英语环境中，多听多看，让语言成为你生活的一部分。
与此同时，尝试用英语写作和交流，提升语言表达能力，这将对你的阅读理解能力产生积极影响。
最后，要有耐心和恒心。
提高英语阅读理解能力是一个持久的过程，需要不断的努力和坚持。
不要因为遇到困难就放弃，相信自己的潜力和成长空间，坚定地向目标前进。
总之，作为一名大一新生，你的英语阅读理解能力的提升将为你未来的学术和职业生涯打下坚实的基础。
像与一位引导者对话一样，虚心学习，积极探索，相信自己的潜力，你将在阅读的旅程中不断成长，开启属于自己的知识之门。
大学生英语阅读理解能力的提升研究作者：孙耀泽来源：《校园英语·下旬》2018年第03期【摘要】阅读理解在英语考试当中占较大比例，提升大学生英语阅读理解能力对于提高学生英语成绩具非常重要的作用。
因此，学生英语阅读理解能力的提升也越来越受高校学生及教师的重视。
本文从词汇积累、改变不良阅读习惯及提高阅读技巧等方面阐述了提升大学生英语阅读理解能力的方法，期以为现代大学生英语教学提供若干参考建议。
【关键词】大学生；英语；阅读理解引言阅读理解是人们获取信息、学习语言的重要方式之一，也是人们进行语言交际的重要手段。
对于大学生来说，阅读理解既是其学习英语的目的，也是其在学习英语的过程当中需培养的重要能力。
阅读理解能力综合了词汇、语法、文化背景等知识，其不仅表现于学生对于阅读理解问题的回答，而且更体现在学生日常生活中对于词汇、语句的应用当中，此能力的提升关乎大学生综合素质及能力的培养。
一、积累英语词汇，为阅读打下坚实基础阅读理解能力的形成与提升关键在于语言能力的培养，而词汇是组成语言的一大重要要素。
因此，要想提升学生的阅读理解能力，首先得注重词汇的积累。
一方面，要改进词汇的记忆方法，另一方面要秉持认真的学习态度。
当前多数学生都是通过背词典或是词汇手册来扩大自身的词汇量，此方法费时费力，且随着词汇量的增加，学生易将近意义词混淆，记忆效率较低。
为此，学生应改进当前的记忆方法，采取更好、更有效的方法实现词汇的记忆，如趣味记忆法、声义联想法、词义串联法等，在扩大词汇量的同时还能加深对词汇的理解，从而为后期的顺利阅读打下良好的基础。
如在记月份时，就可采取趣味记法，4月“April”一词源于拉丁文“April”，表示即将开花的日子，而4月恰巧是大地回春，百花即将盛开的美好季节；又如单词“ferment”，意为“酵母”，在记忆时可采取声义联想法，“ferment”的发音犹如“发馒头”，发馒头时就需用到酵母，由此即可记住此词表示“酵母”；再如“pen”这个词，其不仅有“笔”的意思，还可表示“作家”、“写作”，对于此词其他含义的记忆，则可采取词义串联法，“pen”表示“笔”，而笔可以用来写作，写作是作家的一种行为，由此便记住了“pen”的其它含义。
浅谈如何提高大学生的英语阅读和写作能力作者：孟茂倩来源：《教学考试》2017年第02期摘要：学生为了学习语言而进行阅读和写作训练，从阅读中获得知识和信息，提高阅读能力，在阅读中学会更快、更准确地阅读。
进一步促进写作能力的提高，准确地理解阅读材料的内容。
关键词：大学生英语学习；阅读能力；写作能力；重要性中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：2095-2627（2017）02-0026-01无论是从应试教育，还是从素质教育的角度出发，我们都应该大力培养学生的英语阅读和写作能力。
英语教学首先是语言教学，而语言包括听、说、读、写四项能力，缺一不可。
大部分学生的写作水平亟须提高。
首先是阅读能力，大学英语教学的一个重要目标是阅读能力的培养。
从阅读材料中获得所需信息更是每一个英语学习者所追求的最重要的外语技能之一。
培养学生实际运用英语的能力，通过多种阅读渠道获得知识和信息是大学生英语教学应注重的。
能基本读懂一般性题材的英文文章，能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊的文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。
掌握基本的阅读技能，如略读、寻读等。
读懂英语国家大众性报纸杂志上一般性题材的文章，能阅读所学专业的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。
为适应这些新的要求，大学生扩大阅读范围、增加词汇数量、培养阅读技巧、提高阅读速度、丰富语言知识、增强英语语感、培养独立阅读和广泛阅读的能力。
充分考虑目前我国大学英语教学的实际，尽量满足广大学生学习英语的实际需求。
大学生的阅读扩大其知识面，培养其跨文化交际意识，帮助学生了解一些基本的阅读理论和技巧，帮助其提高阅读能力。
通过计时的方式培养学生“快速”阅读的能力。
学生可以将自己的实际阅读时间和目标阅读时间进行对照，寻找差距。
学生还可以根据每篇的词数和自己的实际阅读时间计算阅读速度。
学生可以记录自己每一篇文章的阅读速度和理解的正确率，以监控自己快速阅读能力的提高情况。
浅谈如何提高英语阅读理解能力
1. 强化英语阅读能力。
要提高英语阅读理解能力，首先要努力提高英语阅读能力，尽量多看一些练习阅读的文章，比如说大学英语四六级的阅读真题，英语自然拼读，初、中、高英语课本中的阅读文章等。
要求自己每天养成规律，积极多做阅读练习，及时对练习中出现的问题作出反应，做错的地方及时进行调整，积累英语阅读的能力。
2. 把自己的语言能力应用于阅读中。
在英语的阅读中，尤其是综合、理解阅读中，语言的运用尤为重要，如比较、因果等，所以，要提高英语阅读理解能力，需要充分地运用自己的语言能力。
3. 注重英语的思维习惯。
英语在思维方式上与汉语大相径庭，汉语思维是从多到少，注重把握整体逻辑，一旦出现一个要素，就可以断定；而英语则是从少到多，把握细节，以抓住每一个可能信息为切入点，尝试慢慢地建构起一个整体逻辑。
所以，要学会分析英语文章，必须养成英语思维习惯，从而改进英语理解能力。
4. 注重平时训练。
最后，要提高英语的阅读理解能力，也要每天
保持积极的练习，尝试使用相关语句自己进行阅读、重新构建文章的思路，在阅读过程中多运用因果、比较的方法思考，多重复、模仿语句，以此不断地提升英语阅读理解能力。
大学英语学习中如何提高阅读技巧大学英语学习中如何提高阅读技巧随着英语交际用途日益凸显，阅读对于高校学生来说也就显得更加重要了。
阅读既能提高学生们的认识能力，也能提高学生听、说和写的能力。
然而对于高校学生来说，在经历了长达六年的应试教育后，已经习惯于将书本知识转化为考试卷子上的高分。
所以在进入大学后，当他们发现英语不仅仅局限于考试，在许多研究文献、学术资料甚至网络应用上都实实在在地需要他们对英语具有实际运用的能力的时候，他们才发现在精确且高效地阅读方面真的存在着困难。
但是如何提高阅读能力又成为高校学生困惑的问题。
本文将就自己在教学工作中习得的浅显的经验来探讨一下如何提高高校学生英语阅读能力。
一、影响阅读理解的主要因素（一）语言知识方面所谓的语言知识实际上就是我们语言学上所说的语言能力，例如掌握和运用英语的基本词汇和词汇学的常识；理解英语常见惯用表达法；对英语的复杂句子结构进行分析的能力等等。
在众多的语言能力方面，掌握基本词汇是进行阅读的最基本条件，没有一定的词汇量，要顺利进行阅读理解是非常困难的。
因为在阅读材料中生词和冷僻的词会频频出现，这样既影响学生阅读理解的正确性，又影响学生的阅读速度，从而导致学生厌倦阅读，进而厌倦对本学科的学习。
（二）背景知识方面阅读可以说是一个人的语言知识以及其他专业知识共同起作用的过程。
文化背景知识包括该语言国家的历史、政治、经济、教育、文艺、宗教信仰、风土人情、社会习俗、社会意识形态等等。
语言和文化是密不可分的一个整体。
二、提高阅读能力的几点建议（一）扩充词汇量猜词——猜词技巧是外语词汇学习的主要学习策略。
在阅读的过程中一定会遇到一定量的生词，如果边阅读边查字典，既会影响阅读速度又会挫伤学生的学习积极性，所以猜词技巧对于提高阅读能力有着举足轻重的作用。
猜测词义时，我们可以利用以下线索：1.根据定义猜词。
为了方便读者阅读，作者一般会在生词前后紧挨着生词给出定义内容，常用的谓语动词有be，be considered，to be，be called，be known as，define，mean，refer to，represent等，有时也会用连字符、标点符号或逗号等指出。
2018年44期总第432期ENGLISH ON CAMPUS如何提高大学生英语阅读理解能力文/武元元 何晖 宋二春阅读理解能力是学习英语的基本能力，是在阅读中运用所掌握的英语语言知识，准确迅速地从材料中获取有用信息，进行分析、判断、推理和评价，从而正确地领会作者要表达的意图。
阅读理解能力包含两方面内容：一是理解能力，二是阅读速度，两者相互影响、相互促进。
只有提高学生的英语阅读理解能力，才能够使学生的综合英语水平得到提高。
一、大学生英语阅读能力存在的问题大学英语学习中，阅读在听说读写技能中占有很重要地位。
在各类英语考试中阅读理解这个题型所占的比重也是最大的，也是考生丢分比较高的一个题型。
英语阅读能力的高低是检验一个英语学习者语言水平的主要标准，分析大学生英语阅读能力普遍薄弱的原因，归纳主要原因有：一是英语基础知识掌握不牢固，词汇量不足，对语法的基本概念模糊不清，在阅读中遇到长句、难句、复杂句时，理不清句子中各层次间的语法关系。
二是知识面和文化背景知识的障碍，造成理解偏差。
阅读时不了解英语国家的文化、历史、习俗、政治、经济等各种背景知识，影响对句子段落的理解，甚至出现误解。
三是存在“指字逐字阅读、低声阅读和心中默读” 等不良的阅读习惯，分散注意力，不利于读者抓住文章的要旨或主题，减少阅读兴趣。
遇到生词就查词典，缺少独立思考和解决问题能力的自我训练。
四是缺乏大量阅读。
只靠课堂学习，没有课外大量泛读的配合，不重视泛读。
五是对英语阅读缺乏自信心和兴趣。
不愿意去接触、去思考。
二、提高大学英语阅读能力的方法其实，无论文章是什么题材，篇幅长还是短、生词多还是【摘要】阅读是大学英语学习一个极其重要的环节，阅读能力的提高一直是我国大学英语教学的主要培养目标，阅读水平的提高对培养英语应用型复合人才有着重要作用。
本文讨论了大学英语阅读能力现状、存在的问题以及提高阅读理解能力的方法。
【关键词】理解能力；阅读速度；阅读习惯；阅读技巧【作者简介】武元元，何晖，宋二春，陆军装甲兵学院基础部外语教研室。
浅析如何提高大学生英语阅读能力摘要：随着世界经济的飞速发展，英语在当今世界交流中扮演着越来越重要的角色。
英语阅读在英语的学习中具有非常重要的作用，尤其是在中国应试的教育环境下，英语阅读在各种考试中也同样占有很大的比重。
因此为了能给广大大学生英语学习者提供一些提高英语阅读的方法，本人结合自己多年的教学经验，提出了几点提高大学生英语阅读能力的方法。
关键词：英语阅读? 能力? 教学方法?阅读是一种交际行为，是人的语言能力和交际能力的融合。
人们为了直接获取所需的信息，必须运用语言知识，使用各种阅读技能，进行判断、推论，找出所读语篇承载的观点和信息，并对这些观点和信息做出估价。
这种阅读活动无疑是读者与作者之间的一种交际活动。
现代社会，信息源种类繁多，而阅读是获取信息的主渠道。
【1】学习任何一种语言的目的都是为了交际，对学习者而言，应试是手段，而交际才是目的。
在大学英语四级考试试题中，阅读占的比分很大，因此，阅读在英语学习中占很重要的位置。
如何提高阅读能力，是本文探讨的主要问题。
一、阅读的几种方法阅读一般分为精读（intensive reading）、泛读（extensive reading）、略读（skimming）和查阅（scanning）。
阅读方法不同，对阅读者的要求也不同。
精读。
要求学生毫无遗漏地仔细阅读全部语言材料，并获得对整篇文章深刻而全面的理解，在精读课本中，每篇课文后的词汇、语法、句型及注释都应仔细领会。
泛读。
也可称为普通阅读，要求学生读懂全文，对全文的主旨大意、主要思想和次要信息及作者的观点有明确的了解。
对全文只做一般性的推理、归纳和总结，无需研究细节问题和探讨语法问题。
但要求阅读速度高于精读速度的一倍。
【2】略读。
是一种浏览性的阅读，指学生以他能力达到的最快速度浏览阅读材料。
略读不需通读全文，只跳跃式地读主要部分，主要部分一般指第一段、最后一段及中间衔接段，因为第一段一般为全文概述，最后一段为归纳总结，中间衔接段一般为上下文关系段落或者有递进关系、转折关系、因果关系等。
