高三英语教研资料2

一、活动时间2023年3月15日，下午2:00-5:00二、活动地点学校会议室三、活动主题高三英语下学期教学策略与方法研讨四、参与人员1. 高三英语组全体教师2. 校英语教研组长3. 校长助理五、活动内容（一）活动开场1. 校英语教研组长简要介绍本次教研活动的目的和意义。

2. 校长助理致辞，强调高三英语教学的重要性，并对老师们提出期望。

（二）教学策略研讨1. 各位老师针对高三英语下学期的教学策略进行分享和讨论。

a. 针对词汇教学，如何提高学生词汇记忆效率？b. 针对阅读理解，如何培养学生的阅读技巧？c. 针对写作教学，如何提高学生的写作水平？d. 针对听力教学，如何提高学生的听力理解能力？2. 教研组长总结讨论结果，提出以下教学策略：a. 制定合理的教学计划，明确教学目标和重难点。

b. 注重学生的个体差异，因材施教。

c. 运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

d. 加强课堂互动，提高学生的参与度。

e. 关注学生的情感态度，培养学生的自主学习能力。

（三）教学方法研讨1. 各位老师针对高三英语下学期的教学方法进行分享和讨论。

a. 如何运用多媒体技术辅助教学？b. 如何设计有效的课堂活动？c. 如何开展小组合作学习？d. 如何利用课外资源丰富教学内容？2. 教研组长总结讨论结果，提出以下教学方法：a. 利用多媒体技术，丰富课堂内容，提高教学效果。

b. 设计趣味性、挑战性的课堂活动，激发学生的学习兴趣。

c. 开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

d. 充分利用课外资源，拓宽学生的知识面。

（四）教学案例分享1. 老师们分享各自在教学过程中的成功案例，交流教学经验。

2. 教研组长对案例进行点评，提出改进建议。

（五）活动总结1. 校英语教研组长对本次教研活动进行总结，强调以下要点：a. 高三英语教学要注重学生能力的培养，提高学生的英语综合运用能力。

b. 教师要不断学习，提高自身素质，适应新形势下的教学要求。

第1篇一、活动背景为了提高高中英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于2021年10月20日开展了主题为“提高高中英语课堂效率，促进学生英语素养提升”的教研活动。

本次活动邀请了校内外专家进行专题讲座，并组织教师进行课堂观摩、教学研讨。

二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我校英语教研组长介绍了本次教研活动的目的和意义，并邀请校外专家进行专题讲座。

专家围绕“提高高中英语课堂效率，促进学生英语素养提升”这一主题，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）课堂教学方法：专家强调了教师应关注学生的主体地位，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（2）教材处理：专家指出，教师应根据学生的实际情况，灵活处理教材，突出重点，突破难点，使教材更好地服务于教学。

（3）教学评价：专家认为，教师应建立多元化的评价体系，关注学生的英语学习过程，注重学生的全面发展。

2. 课堂观摩在专家讲座之后，我校英语教研组组织教师观摩了一节优质课。

该节课由我校优秀教师讲授，教学内容为高中英语必修三“Unit 4 Work, life and leisure”。

教师以生动活泼的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。

3. 教学研讨观摩课后，教师们进行了热烈的研讨。

大家围绕以下几个方面展开讨论：（1）课堂教学方法的创新：教师们认为，在课堂教学中，应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（2）教材处理：教师们表示，在处理教材时，要关注学生的实际情况，突出重点，突破难点，使教材更好地服务于教学。

（3）教学评价：教师们认为，应建立多元化的评价体系，关注学生的英语学习过程，注重学生的全面发展。

（4）如何提高学生的英语素养：教师们认为，在教学中，应注重培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语综合运用能力。

三、活动总结通过本次教研活动，我校英语教师对提高高中英语课堂效率、促进学生英语素养提升有了更深刻的认识。

一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高高三英语教学质量，探讨高考英语备考策略四、活动内容：1. 介绍高三英语教学现状教研组首先对高三英语教学现状进行了简要介绍。

目前，我校高三英语教学面临着以下问题：（1）学生英语基础参差不齐，部分学生英语成绩较差，对英语学习缺乏信心。

（2）高考英语题型多样，学生备考压力大，心理素质有待提高。

（3）教师对高考英语命题趋势把握不准，备考策略不够明确。

2. 分析高考英语命题趋势教研组对近年来高考英语命题趋势进行了分析，为教师提供备考依据。

主要趋势如下：（1）注重基础知识的考查，强调阅读理解能力。

（2）注重实际应用能力的考查，强调写作能力。

（3）注重文化素养的考查，强调跨文化交际能力。

3. 探讨高考英语备考策略针对高考英语命题趋势，教研组对备考策略进行了深入探讨，提出以下建议：（1）加强基础知识教学，提高学生的英语水平。

（2）注重阅读理解能力的培养，提高学生的阅读速度和准确率。

（3）加强写作训练，提高学生的写作水平。

（4）关注文化素养的培养，提高学生的跨文化交际能力。

（5）关注学生心理素质的培养，提高学生的备考信心。

4. 分享优秀教学经验教研组邀请了具有丰富教学经验的教师分享优秀教学经验，为其他教师提供借鉴。

以下为部分优秀教学经验：（1）制定合理的教学计划，确保教学进度和质量。

（2）关注学生的个体差异，因材施教。

（3）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

（4）注重课堂互动，提高学生的参与度。

（5）关注学生的情感需求，关心学生的心理健康。

5. 总结与展望教研组对本次活动进行了总结，并对未来工作进行了展望。

主要内容包括：（1）加强高三英语教学研究，提高教学质量。

（2）关注高考英语命题趋势，及时调整备考策略。

（3）加强教师队伍建设，提高教师业务水平。

（4）关注学生心理健康，营造良好的学习氛围。

五、活动总结：本次高三英语教研组活动取得了圆满成功，教师们对高考英语备考策略有了更深入的认识，为提高高三英语教学质量奠定了基础。

高三英语教研教改内容及实施措施总结一、引言随着教育改革的不断深入，高三英语教研教改也日益受到重视。

为了提高高三学生的英语综合素质，我们英语教研组针对当前教学中存在的问题，进行了一系列的教学改革，旨在提高教学质量和学生的学习效果。

本文将总结高三英语教研教改的主要内容及其实施措施，以期为今后的教学提供参考。

二、教改内容1.教学内容改革：我们根据高考大纲的要求，结合学生的实际情况，对教学内容进行了适当的调整和补充，注重培养学生的语言运用能力。

同时，我们也加强了对学生的阅读和写作能力的培养，以提高他们的英语综合能力。

2.教学方法改革：我们尝试了多种教学方法，如任务型教学、合作学习、探究式教学等，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，我们也注重培养学生的自主学习能力，如引导学生制定学习计划、自我评估等。

3.评价体系改革：我们建立了多元化的评价体系，包括形成性评价和终结性评价。

形成性评价注重学生的学习过程，包括课堂表现、作业完成情况等；终结性评价则注重学生的学习结果，如考试成绩等。

这种评价体系有助于全面了解学生的学习情况，并为教师提供改进教学的依据。

三、实施措施1.加强备课组建设：我们加强了备课组的活动，共同研究教材、教法和学生情况，制定合理的教学计划。

同时，我们注重相互学习和借鉴，共同提高教学水平。

2.开展课堂教学改革实验：我们选择部分班级开展课堂教学改革实验，尝试多种教学方法，并及时总结经验教训，为其他班级提供参考。

3.建立多元化的评价体系：我们根据学生的实际情况和教学要求，建立了多元化的评价体系，并注重与学生的日常表现相结合，以全面了解学生的学习情况。

4.加强与家长的沟通：我们通过家长会、电话等方式，及时与家长沟通学生的学习情况和需求，争取家长的配合和支持。

5.开展教师培训：我们组织教师参加各种培训和学习活动，提高教师的专业素养和教学水平，为教学改革提供有力支持。

四、总结通过以上教学改革的内容和实施措施，我们取得了一定的成效。

一、前言随着高考改革的不断深入，英语作为高考科目之一，其重要性和难度也在不断提高。

为了提高高三英语教学质量，我们高三英语组全体教师在本学期积极开展了一系列教研活动，现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提高自身素质本学期，我们高三英语组全体教师积极参加各类英语教学研讨会、讲座，认真学习先进的教学理念和教学方法。

通过学习，我们深刻认识到，作为一名英语教师，必须具备扎实的英语功底、丰富的教学经验和良好的教育情怀。

2. 深入开展教学研究，提高教学质量（1）集体备课：我们高三英语组定期开展集体备课活动，针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入研讨。

通过集体备课，我们优化了教学设计，提高了课堂教学效率。

（2）教学观摩：为了提高教师的教学水平，我们组内开展了教学观摩活动。

通过观摩优秀教师的课堂，我们学习到了新的教学方法和技巧，为自身教学提供了借鉴。

（3）课题研究：本学期，我们组内共申报了两个市级课题，分别涉及英语阅读教学和英语写作教学。

通过课题研究，我们进一步提高了对英语教学规律的认识，为提高教学质量奠定了基础。

3. 关注学生个体差异，实施分层教学针对高三学生英语基础参差不齐的现状，我们采取了分层教学策略。

根据学生的英语水平，我们将学生分为A、B、C三个层次，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学方法。

通过分层教学，我们提高了学生的学习兴趣，使每个学生都能在原有基础上取得进步。

4. 加强家校沟通，形成教育合力我们高度重视家校沟通工作，定期召开家长会，向家长介绍学生在校学习情况，解答家长疑问。

同时，我们通过微信群、电话等方式，加强与家长的日常沟通，共同关注学生的成长。

三、取得的成绩1. 学生英语成绩稳步提升：在本学期的高考模拟考试中，我组所带班级的英语平均分较上学期有了明显提高。

2. 教师教学水平得到提升：通过参加各类教研活动，我们组内教师的业务能力得到了进一步提高，部分教师在市级教学比赛中获奖。

2023届湖南省新高考教学教研联盟高三第二次联考英语试题一、短对话1．What will the man probably do for the woman next?A．Call the doctor for her.B．Take her to the hospital.C．Give her some medicine. 2．What did the woman do last night?A．She threw a party.B．She played the violin.C．She went to a square. 3．When will the next train for Chicago leave?A．At 7:30.B．At 10:30.C．At 10:40.4．Where is the conversation taking place?A．In the bank.B．In a restaurant.C．In a shop.5．What are the speakers mainly talking about?A．A holiday plan.B．A city.C．The speakers’ children.二、长对话听下面一段较长对话，回答以下小题。

6．What happened to the woman’s flight?A．It was delayed for nearly two hours.B．It arrived about two hours earlier.C．It was canceled without announcement.7．What did the woman have on the plane?A．A cup of tea.B．A sandwich.C．Nothing.听下面一段较长对话，回答以下小题。

8．What does Sam think of the hotel?A．Cold but cheap.B．Small but warm.C．Inconvenient but quiet. 9．What would Sam probably do next?A．Have breakfast.B．Change a room.C．Have the heating fixed.听下面一段较长对话，回答以下小题。

第1篇一、活动背景随着高考改革的深入推进，英语学科在高三阶段的重要性日益凸显。

为了提高高三英语教学质量，提升学生的英语综合运用能力，本教研活动旨在探讨高三英语教学策略，分享教学经验，共同促进教师专业成长。

二、活动目标1. 深入分析高三英语教学现状，找出存在的问题。

2. 探讨有效的教学策略，提高课堂教学效率。

3. 分享教学经验，促进教师之间的交流与合作。

4. 提升教师的专业素养，为学生的英语学习提供更好的指导。

三、活动内容第一部分：高三英语教学现状分析1. 学生英语学习现状- 学生英语基础参差不齐，部分学生存在学习困难。

- 学生英语学习兴趣不高，缺乏自主学习能力。

- 学生英语听说读写能力发展不均衡。

2. 教师教学现状- 教学方法单一，缺乏创新。

- 教学评价方式传统，忽视学生个体差异。

- 教师专业素养有待提高。

3. 教学资源现状- 教学资源有限，难以满足学生个性化学习需求。

- 教学资源更新滞后，难以跟上时代发展。

第二部分：高三英语教学策略探讨1. 教学目标设定- 明确教学目标，注重基础知识的巩固和拓展。

- 注重学生英语综合运用能力的培养。

2. 教学方法创新- 采用多种教学方法，如任务型教学法、合作学习法等。

- 利用多媒体技术，丰富教学内容和形式。

3. 教学评价改革- 实施多元化的评价方式，关注学生个体差异。

- 注重过程性评价，鼓励学生自主学习。

4. 教学资源整合- 充分利用网络资源，拓展教学内容。

- 鼓励学生利用课外资源，提高自主学习能力。

第三部分：教学经验分享1. 课堂管理经验- 建立良好的课堂纪律，营造积极的学习氛围。

- 关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

2. 教学设计经验- 注重教学内容的趣味性和实用性。

- 设计多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣。

3. 作业布置与批改经验- 作业量适中，注重作业的针对性和实效性。

- 及时批改作业，及时反馈学生的学习情况。

第四部分：活动总结与展望1. 总结本次活动成果- 通过本次活动，教师们对高三英语教学有了更深入的认识。

活动时间：2023年3月15日活动地点：学校会议室参与人员：英语教研组全体教师一、活动背景随着高考临近，高三英语教学工作进入关键阶段。

为了提高高三英语教学质量，提升学生英语成绩，英语教研组于2023年3月15日开展了高三英语下教研活动。

本次活动旨在分析当前高三英语教学现状，探讨有效教学策略，分享教学经验，共同提高。

二、活动内容1. 分析当前高三英语教学现状（1）教学进度：目前，高三英语教学进度已进入复习阶段，各学校都在紧锣密鼓地进行一轮复习。

从课堂反馈来看，部分学生英语基础薄弱，对语法、词汇掌握不牢固。

（2）学生学习状况：部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习动力不足；部分学生英语成绩波动较大，难以稳定提高。

（3）教学方法：部分教师仍采用传统的教学模式，课堂氛围较为沉闷，学生参与度不高。

2. 探讨有效教学策略（1）针对教学进度，教师要合理调整教学计划，确保复习内容全面、系统。

同时，要关注学生个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。

（2）激发学生学习兴趣：教师可以通过多媒体教学、情境教学等方法，丰富课堂形式，提高学生英语学习的兴趣。

（3）关注学生个体差异：教师要根据学生的实际情况，制定分层教学计划，使不同层次的学生都能在英语学习上有所收获。

（4）提高课堂效率：教师要注意课堂时间的合理分配，确保每个环节都有充分的练习和巩固。

同时，要加强对学生的个别辅导，提高课堂参与度。

3. 分享教学经验（1）教师A：在词汇教学中，我采用“词根词缀法”，帮助学生记忆单词。

此外，我还鼓励学生通过阅读、写作等方式，提高词汇运用能力。

（2）教师B：在语法教学中，我注重引导学生分析句子结构，提高学生的语法意识。

同时，我还结合实际语境，让学生在练习中掌握语法知识。

（3）教师C：在听力教学中，我采用“精听与泛听相结合”的方法，提高学生的听力水平。

此外，我还鼓励学生在课余时间多听英语广播、观看英语电影等，增强语感。

4. 活动总结本次教研活动取得了圆满成功。

第1篇一、活动背景随着高考临近，高三英语教学进入了关键阶段。

为了提高英语教学质量，我校于近期组织了一次高三英语教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提升教师的教学水平和学生的英语学习效果。

以下是本次教研活动的点评。

二、活动亮点1. 集体备课，资源共享本次活动以集体备课为切入点，老师们共同研讨教学重难点，分享教学经验和教学方法。

在集体备课过程中，老师们充分发挥团队协作精神，共同梳理教材，制定教学计划，确保教学内容充实、合理。

此外，老师们还互相借鉴优秀教学资源，实现了资源共享，为提高教学质量奠定了基础。

2. 教学研讨，共同进步在教研活动中，老师们针对教学中的实际问题进行了深入研讨。

针对不同学情，老师们分享了各自的教学策略和方法，如如何提高学生的阅读理解能力、如何培养学生的口语表达能力等。

通过研讨，老师们对教学问题有了更清晰的认识，为解决实际问题提供了有力支持。

3. 经验交流，取长补短本次活动邀请了优秀教师在会上分享自己的教学经验。

这些经验包括如何激发学生的学习兴趣、如何处理课堂突发状况、如何进行个性化辅导等。

通过学习这些经验，青年教师受益匪浅，为今后的教学工作提供了有益借鉴。

4. 学生反馈，关注学情在教研活动中，老师们还关注学生的反馈，了解学生在学习过程中遇到的困难和问题。

通过与学生沟通交流，老师们及时调整教学策略，关注学情，提高教学效果。

三、活动不足1. 教研活动时间安排不够合理本次教研活动虽然取得了较好的效果，但在活动时间安排上存在一定不足。

部分环节过于紧凑，导致老师们交流时间不足，影响教研活动的深度。

2. 部分教师参与度不高在教研活动中，部分教师对活动重视程度不够，参与度不高。

这可能是由于教师自身教学压力较大，或者对教研活动的重要性认识不足。

3. 教研活动形式单一本次教研活动主要以讲座和研讨为主，形式较为单一。

在今后的教研活动中，可以尝试引入更多创新形式，如教学观摩、教学比赛等，以提高教研活动的吸引力和实效性。

第1篇一、活动时间：2022年3月15日（星期二）下午2:00-4:30二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：高三英语复习策略与教学方法探讨四、活动主持：英语教研组长李老师五、参与人员：高三全体英语教师六、活动内容：1. 开场致辞李老师首先对各位老师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。

她强调，高三英语复习是整个高中阶段英语教学的重要环节，希望通过本次教研活动，老师们能够分享经验，共同探讨有效的复习策略和教学方法。

2. 经验分享（1）王老师分享高三英语复习计划王老师结合自己的教学经验，详细介绍了高三英语复习的整体计划，包括复习时间安排、复习内容划分、教学方法选择等。

她强调，复习过程中要注重学生的个体差异，因材施教。

（2）张老师分享阅读理解解题技巧张老师针对高三英语阅读理解部分，分享了多年的解题技巧。

她指出，阅读理解的关键在于提高学生的阅读速度和词汇量，同时要掌握一定的解题技巧。

她还分享了一些实用的阅读理解训练方法，如快速浏览、定位信息、排除干扰等。

（3）李老师分享写作教学心得李老师针对高三英语写作教学，分享了她的心得体会。

她认为，写作教学要注重培养学生的思维能力、语言表达能力和创新意识。

她提出，可以通过仿写、改写、续写等方式提高学生的写作水平。

3. 互动讨论在经验分享环节结束后，老师们围绕高三英语复习策略和教学方法展开了热烈的讨论。

以下是部分讨论内容：（1）关于词汇教学老师们一致认为，词汇是英语学习的基础。

针对高三学生的特点，可以采用多种方式帮助学生记忆词汇，如制作词汇卡片、开展词汇竞赛等。

（2）关于听力训练老师们认为，听力训练要注重学生的日常积累。

可以通过播放英语歌曲、观看英语电影等方式提高学生的听力水平。

同时，要加强听力技巧的训练，如预测、判断、总结等。

（3）关于语法教学老师们表示，语法教学要注重实际应用。

可以通过例句讲解、语法填空、翻译练习等方式帮助学生掌握语法知识。

4. 总结发言最后，李老师对本次教研活动进行了总结。