《生活在人民当家做主的国家》学案

专题一公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家编制人：王素霞学习目标：理解我国国家性质，准确辨别我国公民的政治权利与义务，理解公民参与政治生活的基本原则和主要内容，正确参与政治生活。

学习重点：公民政治权利与义务参与政治生活基本原则一、基础知识回顾考点一：宪法对我国国家性质的规定1、国家（1）含义：国家是_____上占_____地位的阶级进行________的工具.(2)根本属性:___________。

例：有人说，国家对任何人都是平等的，维护一切缔约者的自由、生命和财产。

错在________________。

2、国家性质：（国体）是由_____________________决定的。

3、我国的国家性质：是_________领导的、以_____________为基础的__________的_____________国家。

考点二：人民民主专政的本质和特点1、特点：对_____________________实行民主，对_________________________实行专政。

2、本质：____________________。

考点三：人民民主的广泛性和真实性1、广泛性：表现（1）人民享有_________________,(2)__________的广泛性。

2、真实性：表现（1）人民当家作主的权利有_______、________、_______的保障。

（2）随着经济的发展和社会的进步，____________得到____________。

例：我国尊重和保障人权体现人民民主的_______。

考点四：人民民主专政是正义的事情1、民主与专政：（1）区别：民主是指在__________范围内，按照________________原则来共同管理国家事务的国家制度，具有鲜明的______,总属于_______。

专政即主要依靠____实行的统治总属于_________。

我国民主只适用于_______,专政适用于__________。

第一课生活在人民当家做主的国家预习案【学习目标】引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定，说明公民有序参与政治生活的意义。

一、教材助读1.国家（阅读教材P5第一自然段，思考下列问题）思考1：什么是你心目中的国家？其根本属性是什么？我国的国体是什么？2.我国国体——人民民主专政（阅读教材第P5-7,做好标记勾画，区分人民民主专政的特点与人民民主的特点）（1）特点（2）本质（3）内容①人民民主：广泛性表现：主体广泛、权利广泛真实性表现：保障、实现、人权成就②专政（4）坚持：思考2：人民民主专政的特点和人民民主的特点一样吗?3.公民的政治权利和义务（阅读教材第P5-7,做好标记勾画，熟记政治性权力与义务，牢记选举权被选举权的内涵）（1）公民与国家的关系（2）政治性权利①选举权被选举权：享有条件、内涵、意义②政治自由：内涵、意义③监督权：内涵（3）政治性义务①为什么②③④思考3：公民享有的选举权和被选举权具体是指什么？和你所想像的内涵一样吗？4.公民参与政治生活的原则（阅读教材第P5-7,做好标记勾画，熟记三原则）（1）公民在法律面前一律平等原则①②（2）权利与义务统一的原则（3）个人利益与国家利益相结合的原则思考4：公民在法律面前一律平等包括立法平等吗？二、我的疑问（请把你的疑问写在下面）第一课生活在人民当家做主的国家探究案一、情景构建中国史上最严食品安全年中国食品安全问题频频发生，众多食品安全事件引发信任危机，知名企业包括真功夫，立顿奶茶，蜜饯，地沟油，皮鞋制明胶，星巴克等均被查出含致癌物质，卫生部表示要对查出来的问题彻底调查，要依据食品安全法，严厉打击食品犯罪事件，切实保障公众食品安全。

《中共中央国务院关于落实发展新理念加快农业现代化实现全面小康目标的若干意见》（2019年中央一号文件）再次强调，要实施食品安全战略，加快完善食品安全国家标准。

全国卫生与健康大会召开，《“健康中国2030”规划纲要》等一系列食品安全相关的重要政策文件发布，习近平总书记、李克强总理强调：食品安全工作要“以人民为中心”、“坚持人民利益至上”。

第一课生活在人民当家作主的国家预习案班级：小组：姓名：小组评价：教师评价【预习指导】1.结合情景，在研读课本的基础上，依据导学案问题提示，并在课本上作好关键词和问题的标记和勾画。

2.再研读课本，明确我国的国体是什么，公民的权利义务，参与政治生活的原则。

【重点难点】我国的国体、本质；公民的政治权利义务，参与政治生活的原则。

【情境导学】一、结合课本P4《人民民主的生动写照》的三个情境，阅读课本P5思考以下问题1.我国的国体是什么？2.人民民主专政的本质是什么？3.人民民主专政的特点是什么？4.人民民主的特点及其表现是什么？二、结合课本P6相关链接虚框内容关于近年来我国人权事业取得显著进步的事实，以及P7虚框内容邓小平明确指出的人民民主专政的力量，思考：为什么坚持人民民主专政？三、结合课本P7《选民投票选举人大代表》《通过网络进行举报》等图片及P9虚框关于公民履行政治性义务的介绍，阅读课本P7-11思考以下问题1.公民的政治权利是什么？2.公民应履行的义务有哪些？3.公民参与政治生活的原则是什么？4.权利与义务的关系是什么？四、结合课本P11-12中学生参与政治生活的四个镜头，以及P13公民对参与政治生活不同态度的图表，了解公民有序参与政治生活的内容，提高思想政治素养，激发参与政治生活的激情。

【内化提升】1.我国的国体是什么？人民民主专政的社会主义国家2.人民民主专政的本质是什么？人民当家作主3.人民民主专政的特点是什么？人民是国家的主人，拥有管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的权利，对极少数敌对分子实行专政。

4.人民民主的特点及其表现？特点：广泛性和真实性（1）广泛性：①人民享有广泛的民主权利②民主主体的广泛性（2）真实性：①人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障②随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现5.公民的政治权利有哪些？（1）选举权和被选举权：公民基本的民主权利；基础和标志第 1 页（2）政治自由：言论，出版，集会，结社，游行，示威的自由（3）监督权：批评权，建议权，申诉权，控告权和检举权6.公民的政治性义务是什么？（1）维护国家统一和民族团结（2）遵守宪法和法律（3）维护国家安全、荣誉和利益（4）服兵役和参加民兵组织7.公民参与政治生活的基本原则是什么？（1）公民在法律面前一律平等的原则（2）坚持权利和义务统一的原则（权利义务相对应存在而非完全对等）（3）坚持个人利益与国家利益相结合的原则【跟踪训练】1.十一届全国人大常委会第十二次会议通过了《中华人民共和国侵权责任法》规定，“因同一侵权行为造成多人死亡的，可以以相同数额确定死亡赔偿金”，从而改变了以往因城乡居民收入差异导致死亡赔偿金计算标准不同的状况。

第一单元《公民的政治生活》第一课《生活在人民当家作主的国家》导学案一本课考点：1. 我国的国家性质：(1)宪法对国家性质的规定；(2)人民XX专政的本质与特点；(3)人民XX 的广泛性和真实性；(4)人民XX专政是正义的事情；(5)我国政府关于人权问题的观点2．我国公民的政治权利与义务：(1)我国公民享有的政治权利；(2)我国公民必须履行的政治义务；(3)我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容考查重点：我国的国家性质；社会主义XX的本质和特点；我国公民的权利和义务；公民参与政治生活的基本原则。

备考策略：对本课的复习应该立足于“是什么〞“为什么〞“怎么办〞三个维度，明确公民参与政治生活的内容是什么、为什么要参与政治生活和怎样参与政治生活关注热点：1. 以各地“反腐倡廉〞典型与各地“打黑除恶〞案例为背景，考查我国的国家性质、坚持人民XX专政的必要性与公民在法律面前一律平等的原则等2.从公利与义务的角度，结合构建和谐社会、生态文明建设、维护国家统一等具体事例，分析公民该怎么做。

3.结合社会热点，从制度、物质、法律保障方面理解XX的真实性与我国对人权的尊重和保护。

4．结合发展社会主义XX政治过程中的一系列重大热点问题与有关新手段、新渠道，理解公民政治权利的实现；结合社会热点和具体实例，理解公民参与政治生活的三个基本原则。

考点一我国的国家性质一、宪法对我国国家性质的规定1、国家与其根本属性：从本质上讲，国家是的工具，是国家的根本属性。

构成要素：人口、领土、政权和主权。

其中，主权是一个国家的生命和灵魂。

2、国家性质的含义〔国体〕〔1〕基本含义：即国体，是指在国家中的地位〔2〕决定因素：国家性质是由占统治地位的决定的3、我国的国家性质：是________领导的、以________为基础的的社会主义国家。

[特别提示]我国的国家性质是政治生活的理论基础，它决定我国的政体，决定我国公民享有广泛的政治权利，决定政府的性质、宗旨、工作原则与其职能，决定政府威信的树立，决定党的宗旨、执政理念，决定我国的民族XX政策与外交政策。

第一课《生活在人民当家作主的国家》导入新课，明确目标；学法指导：（30分钟完成）课前，依据导学案，通读课本，初步掌握重点内容。

课上，积极合作，互相探讨交流，高效展示，分层达成目标。

学习目标：阅读教材、自主习标（A级问题）核心考点1我国的国家性质一、宪法对我国国家性质的规定1．国家及其根本属性：国家是_________的工具，________是国家的根本属性。

2．我国的国家性质：中华人民共和国是_________领导的、以_________为基础的__________的社会主义国家。

人民民主专政是我国的_______，在我国社会主义制度中具有根本性意义。

二、人民民主专政的本质与特点1．本质：人民民主专政的本质是______________。

2．特点：对占全国人口绝大多数的______实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的_______实行专政。

三、人民民主的广泛性和真实性1．广泛性：不仅表现在人民享有广泛的__________，而且表现在_____________的广泛性。

2．真实性：表现在人民当家作主的权利有_______、_______和________的保障，人民能够自己管理国家，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的_____得到日益充分的实现。

四、坚持人民民主专政的必要性1．坚持人民民主专政是______之一，被庄严地载入我国宪法。

2．坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的_________。

3．坚持人民民主专政，在新的历史时期有了新的要求。

(2)支票①含义：是________的支付凭证，是出票人委托______等金融机构见票时无条件支付一定金额给持票人的票据。

②种类：在我国，支票主要分为______支票和_____支票两种。

核心考点2我国公民的权利和义务一、我国公民享有的政治性权利1．含义：是指公民依法参与国家政治生活、管理________和_________、表达______的权利和自由。

第一课生活在人民当家做主的国家学案考点导航:1、明确我国的国体即国家性质。

2、我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政是一种新型民主、新型专政。

3、认识坚持人民民主专政的必要性。

4、知道公民享有的政治权利、应该履行的政治性义务、参与政治生活需要把握的基本原则。

5、了解政治生活的内容以及怎样有序参与政治生活。

教学目标:1、通过对我国国家性质的学习，提高对坚持人民民主专政必要性的认识，认同中国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主义的政治方向。

2、通过收集公民依法行使民主权利和亲身参与政治生活的事例，培养学生关心社会事务和国家大事的意识，增强公民的责任感、权利意识与义务意识，激发参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身于政治生活之中教学重难点: 1.国家的性质2.我国人民民主专政特点和优点3.坚持人民民主专政4.选举权和被选举权是公民的基本政治权利5.坚持公民在法律面前一律平等的原则6.坚持权利与义务统一的原则。

一、复习学案预习导学互动探究（一）人民民主专政：本质是人们当家作主1、广泛、真实的民主（1）国家的产生：国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

（2）国家的含义：从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。

阶级性是国家的根本属性。

（3）我国的国家性质①国家性质的定义：国家性质也就是国体。

②国家性质的决定因素：国家性质是由占统治地位的阶级性质所决定的。

③我国的国家性质：我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工【注意】国家、民主、政党都具有鲜明的阶级性【注意】国家性质这一概念在政治生活中处于非常重要的地位：它决定：政体、我国政府的性质、政府权威的树立、政党制度的性质、我国的外交政策。

区分：人民民主的特点和人民民主专政的特点农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

（4）我国人民民主专政的特点：是新型的民主和新型的专政。

对占全国绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。

生活在人民当家做主的国家一、教学目标1. 让学生了解我国的国家性质，理解人民当家作主的含义。

2. 培养学生热爱祖国，为社会主义现代化建设贡献力量的情感。

3. 引导学生学会运用法律知识，维护国家利益，保护自身合法权益。

二、教学内容1. 我国的国家性质2. 人民当家作主的含义3. 人民如何实现当家作主4. 维护国家利益，保护自身合法权益的方法和途径三、教学重点与难点1. 教学重点：我国的国家性质，人民当家作主的含义及其实现方式。

2. 教学难点：如何引导学生理解并践行维护国家利益，保护自身合法权益。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解我国的国家性质和人民当家作主的实现方式。

2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

3. 实践教学法：引导学生运用所学知识，分析和解决实际问题，提高学生的实践能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放我国国歌，激发学生的爱国情怀，引出本课主题。

2. 讲解我国的国家性质，人民当家作主的含义，结合实际案例进行分析。

3. 分组讨论：让学生围绕如何实现人民当家作主，以及如何维护国家利益，保护自身合法权益展开讨论。

4. 总结讲解：对学生的讨论进行点评，提炼重点知识，引导学生正确理解并践行。

六、教学评价1. 评价目标：检查学生对我国国家性质、人民当家作主含义的理解，以及运用法律知识维护国家利益、保护自身合法权益的能力。

2. 评价方法：a) 课堂参与度：观察学生在讨论、提问等方面的积极性。

b) 作业完成情况：评估学生的作业质量，检查对课程内容的理解和应用。

c) 短期测试：设计相关的测试题，评估学生对知识的掌握程度。

d) 长期项目：要求学生完成一项有关为人民当家作主做出贡献的计划或研究。

七、教学资源1. 教材：《生活在人民当家做主的国家》学生用书。

2. 辅助材料：相关案例分析文档、视频资料、法律法规选编。

3. 网络资源：适当使用互联网资源，如新闻报道、政府公开文件等，以提供最新信息和实例。

高中政治必修2《生活在人民当家作主的国家》教案高中政治必修2《生活在人民当家作主的国家》教案【一】教学准备教学目标(一)知识目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。

2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。

(二)能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

(三)情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

教学重难点教学重点：人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。

教学难点：民主与专政的关系。

教学过程(一)引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活?本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。

(二)进行新课一、面对新旧社会两次特大洪灾的思考教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：1、从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度下，中国废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度。

2、从国家政权方面看，国家政权从掌握在大地主大资产阶级手中，并为其服务，转变为掌握在人民手中，为广大人民服务。

二、广泛、真实的民主1、国家的基本理论(1) 国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

教师活动：引导学生讨论，从历史上看，国家是在什么条件下产生的?它的产生、存在有什么作用?学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。

教师点评：国家是由于生产力发展出现私有制，从而产生阶级、阶级对抗，统治阶级为镇压被统治阶级反抗而建立的暴力机关。

由此可见国家之本质。

(2)从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。

生活在人民当家做主的国家第一章：理解人民当家做主的含义1.1 教学目标：让学生了解人民当家做主的含义，理解其在国家政治生活中的重要性。

1.2 教学内容：人民当家做主的定义人民当家做主的重要性人民当家做主的实践途径1.3 教学方法：讲座：讲解人民当家做主的含义及其重要性。

小组讨论：让学生通过小组讨论，分享对人民当家做主的理解和看法。

第二章：我国的人民代表大会制度2.1 教学目标：让学生了解我国的人民代表大会制度，理解其在我国政治生活中的作用。

2.2 教学内容：人民代表大会制度的定义人民代表大会制度的特点人民代表大会制度的运行机制2.3 教学方法：讲座：讲解人民代表大会制度的定义、特点和运行机制。

案例分析：分析一些实际案例，让学生更好地理解人民代表大会制度的作用。

第三章：公民的权利与义务3.1 教学目标：让学生了解公民的权利与义务，理解其在人民当家做主中的重要性。

3.2 教学内容：公民的权利与义务的定义公民的权利与义务的关系公民的权利与义务的实践途径3.3 教学方法：讲座：讲解公民的权利与义务的定义、关系和实践途径。

小组讨论：让学生通过小组讨论，分享对公民的权利与义务的理解和看法。

第四章：公民参与政治生活4.1 教学目标：让学生了解公民参与政治生活的方式，理解其在人民当家做主中的重要性。

4.2 教学内容：公民参与政治生活的途径和方式公民参与政治生活的重要性和意义公民参与政治生活的实践案例4.3 教学方法：讲座：讲解公民参与政治生活的途径和方式及其重要性。

案例分析：分析一些实际案例，让学生更好地理解公民参与政治生活的意义。

第五章：建设社会主义法治国家5.1 教学目标：让学生了解社会主义法治国家的概念，理解其在人民当家做主中的重要性。

5.2 教学内容：社会主义法治国家的定义和特点社会主义法治国家的重要性建设社会主义法治国家的途径和方式5.3 教学方法：讲座：讲解社会主义法治国家的定义、特点和建设途径。

小组讨论：让学生通过小组讨论，分享对社会主义法治国家的理解和看法。

②只有坚持国家的专政职能，打击，才能保障，维护。

人民民主专政：本质是人民当家作主第一框第一课【概念解读】【学习目标】1.公民与人民：型民性（即：新？ 2、人民民主的广泛性和真实1、国家是什么？我国的国家性质（1）内涵：主）公民的定义是：具有一定国家的国籍，依据法律规定享有政治权利和承担义务的人。

4、我国人民民主专政的特点是什么？为什么必须坚持人民民主专政？3、新型专政人民的定义：人民是政治概念，它是以阶级内容来划分的，人民与敌人是相对的称谓。

【学习重难点】（2）性质不同：公民是与外国人（包括无国籍人）相对应的法律概念，人民则是与敌人相对应的政、我国人民民主的广泛性和真实性 21、我国人民民主专政的特点、本质？治概念。

【预习案】（3）是范围不同。

公民的范围比人民的范围更加广泛，公民中除包括人民外，还包括人民的敌人。

自主预习——教材提前知（请同学们结合以下问题，认真阅读教材，明确基础知识）2、民主、专政、专制：国家的基本理论）一、国家性质（关于（1）专制：一、独断；二、最高统治者独揽国家大权的政体。

的工具。

1、国家的本质：国家都是（2）专制制度：最高统治者独揽国家大权实行专横统治的政治制度。

剥削阶级专政的一种形式。

2、国家的属性：是国家的根本属性。

（3）实行民主制的国家，既有民主也有专政。

实行专制制度的国家，有专政，没有民主。

3、国体（国家的性质）①决定因素：。

【释疑】②类型：怎样理解“人权是具体的、相对的，不是抽象的、绝对的”？二、我国国家性质（也称）（1）主权高于人权。

人权在本质上是属于一国内部管辖的问题，没有国家主权，人权就无法实现。

1、我国国家性质是人民民主专政的社会主义国家。

（2）人权不是抽象的，而是具体的。

由于各国的历史背景、社会制度、文化传统、经济发展的状况）人民民主专政的领导阶级是。

（1有很大差异，因而对人权的认识往往并不一致，对人权的实施也各有不同，不能用某一个国家或地人民民主专政的阶级基础是。