高三英语教研组建设PPT

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（二）、集体备课
首先由教研组长制定出一周内本学 科组的教研及备课计划，然后按照以下 四个环节依次组织实施。
进
渐
备“详案”
组织“研讨”
课标“解读”
备“初案”
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（二）、集体备课
教学是教师的教和学生的学的双边活动，而学生 接受教学的能力是有差异的。我们承认差异和差别，更 多的在“研”字上下工夫。在每个星期的集体备课活动 中，我们要求做到“专人专讲”，即每次活动都由一人 主讲，由该教师先就前期教学中学生出现的普遍问题做 个回顾总结，并对下阶段的教学内容中应注意的问题提 出自己的看法，然后大家一起交流讨论，我们认为这对 于提升我们的教学质量是有一定作用的。
2、如：瘸腿科学生的帮扶
非智力因素
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10ຫໍສະໝຸດ Baidu
（五）、资源共享
我们以教研组为单位，整理出每个年 级的资料，传到下一个年级，再对资源内容 加以补充，这样，每个教研组一轮下来，就 可以奉献三个大资源包，并补充三个大资源 包。我们整理的资源内容包括：单元学案， 单元课件，单元相关背景资料包，单元测试 试题，阶段测试试题，期中和期末试题，写 作资料，听力资料，综合语法资料，以及教 师合编的优秀试题集，方法指导类课件等， 同时还囊括了学生作品，如优秀作文。
建立学习型教研组
做好学科说明会，统筹安排教研活动
第一部分
第二部分
读书学习 集体备课
第三部分
第四部分
第五部分
听评磨课 教学科研 资源共享
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教英研语组教建研设组建设
建立学习型教研组
做好学科说明会，统筹安排教研活动
我们教研组有详细的工作计划和明确
的目标。开学之前，根据学校要求共同讨论
制定出本学期学科说明会的内容，并由教研
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（三）、听评磨课
教学理念的正确性 性 传授知识的科学性 性 媒体运用的可行性 性 教学语言的艺术性 性 学法指导的针对性 性
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课堂结构的流畅 教学方法的合理 演示实验的直观 板书设计的规范 教学机制的灵活
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（四）、教学科研
（一）“案例式”教研 1、确定案例 2、剖析案例 3、形成共识
（二）“专题式”教研 1、确立专题 2、确定流程 3、确定参与人员 4、形成结论
加强对考试命题的研究 研究命题的指导思想 研究命题的原则 研究中高考命题的导向
---考点、热点和变化点 研究命题的类型、数量、知识点分布、
分数匹配与时间配置。 研究命题的信度、效度与难易度。
（三）“诊断式”教研
1、针对某一问题进行研究
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同时，避免知识陈旧和老化，要在学习上与 时俱进，每天抽出一定的时间读书、上网学习，观 摩名家的教学，并做好读书笔记、反思等等，积累 资料，充实头脑。
为了在教学实践、教学研究和教育科研中获取 理论支持，我们还会选择一些教学理论书籍进行阅 读。努力使成为学习型人才，使英语科组成为一支 学习型团队。
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组长代表全组成员对校级各层领导进行汇报。
汇报内容包括教研组计划安排，上学期工作
的得失及整改措施，本学期重点工作，高考
试题分析和新课标研读等各项内容。
同时对学科说明会中本学期工作具体
安排的细表打印并张贴在办公室。各位老师
看表就知道本学期何时该干何事，一目了然。
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（一）、读书学习
利用好学校等各方面提供的学习机会，积极 参加各级教育主管部门和学校举办的各种读书活动 和培训，增加学识，提高自身修养和学养。
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教英研语组教建研设组建设
建立学习型教研组
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教研组长尽心制 全组教师尽力制
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教英研语组教建研设组建设
建立学习型教研组
• 教研组建设是科学，需要我们探求规律 • 教研组建设是艺术，需要我们开拓创新 • 教研组建设是纲绳，借以盘活校本教研 • 教研组建设是途径，实现教育质量提升 • 教研组建设是方法，促进教师专业成长 • 教研组建设是策略，促进学校持续发展
1、从备“课”到备“学”，实现文本和教学对象有效对 话 2、从备“理”到备“课”，实现组内成员之间的理念互 通
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（三）、听评磨课
“一备”即集体备课，共同构建一节好课 “二听”即相互听课，实现同课异构目标 “三评”即共同评课，集体智慧得到碰撞 “四磨”即反复磨课，形成高效课堂模式
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构建学习型教研组 促进教师专业成长
济源高级中学 黄利娟
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教研 组
文化
英语教研组把教师成长作为科
组发展的重点。只有教师先发展了，
学生才会跟着发展，英语教研组特色
文化才能持续发展。
我们的共同愿景：
“团结一心，相互支持，
共同进步，活出自我”
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教英研语组教建研设组建设