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2023年大连市高三第一次模拟考试英语注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。
录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
例：How much is the shirt？A.£19.15.B.£9.18.C.£9.15.答案是C。
1.What does the woman want to do?A.Offer an invitation.B.Attend a meeting.C.Make an appointment.2.Who was asked to come early to the party?A.The man's parents.B.The man's friend.C.The man's sister.3.What does the man suggest the woman do?A.Wear warmer clothes.B.Buy another T-shirt.C.Have lunch first.4.How much is each ticket?A.$3.B.$4.C.$5.5.Where does the conversation probably take place?A.In a cinema.B.In a library.C.In a classroom.第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段对话或独白。
第1篇一、活动背景随着高考改革的不断深入，英语作为高考的重要科目，其教学质量和学生的英语水平受到了广泛关注。
为了提高高三英语教学质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语实际应用能力，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高高三英语教师的教学水平，使教师能够准确把握高考英语命题趋势和考查重点。
2. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，为高考英语取得优异成绩奠定基础。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的英语实际应用能力，提高学生的英语素养。
三、活动时间2023年9月至2024年6月，每周五下午14:00-16:00。
四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 专题讲座- 邀请资深英语教师或教育专家进行专题讲座，内容涉及高考英语命题趋势、教学方法、教学技巧等。
- 每月举办一次，每次讲座2小时。
2. 教学观摩- 组织教师进行课堂教学观摩，观摩对象为优秀英语教师或具有丰富教学经验的教师。
- 每学期至少观摩两次，每次观摩后进行评课和交流。
3. 集体备课- 定期组织教师进行集体备课，共同研讨教学计划和教学方法。
- 每周进行一次，每次备课2小时。
4. 课题研究- 鼓励教师开展课题研究，针对教学中的重点、难点问题进行深入研究。
- 每学期确定一个研究课题，组织教师进行研讨和成果分享。
5. 英语角活动- 每月举办一次英语角活动，邀请学生参与，提高学生的英语口语表达能力。
- 活动内容包括英语歌曲、英语电影欣赏、英语演讲等。
6. 教学反思- 教师定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题，不断改进教学方法。
- 每月进行一次，每次反思1小时。
7. 学生英语能力测试- 定期组织学生进行英语能力测试，了解学生的学习情况，为教师提供教学依据。
- 每学期至少进行两次，每次测试后进行数据分析。
六、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织和协调。
2. 明确各阶段活动的具体负责人，确保活动顺利进行。
一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高高三英语教学质量，探讨高考英语备考策略四、活动内容：1. 介绍高三英语教学现状教研组首先对高三英语教学现状进行了简要介绍。
目前，我校高三英语教学面临着以下问题：（1）学生英语基础参差不齐，部分学生英语成绩较差，对英语学习缺乏信心。
（2）高考英语题型多样，学生备考压力大，心理素质有待提高。
（3）教师对高考英语命题趋势把握不准，备考策略不够明确。
2. 分析高考英语命题趋势教研组对近年来高考英语命题趋势进行了分析，为教师提供备考依据。
主要趋势如下：（1）注重基础知识的考查，强调阅读理解能力。
（2）注重实际应用能力的考查，强调写作能力。
（3）注重文化素养的考查，强调跨文化交际能力。
3. 探讨高考英语备考策略针对高考英语命题趋势，教研组对备考策略进行了深入探讨，提出以下建议：（1）加强基础知识教学，提高学生的英语水平。
（2）注重阅读理解能力的培养，提高学生的阅读速度和准确率。
（3）加强写作训练，提高学生的写作水平。
（4）关注文化素养的培养，提高学生的跨文化交际能力。
（5）关注学生心理素质的培养，提高学生的备考信心。
4. 分享优秀教学经验教研组邀请了具有丰富教学经验的教师分享优秀教学经验，为其他教师提供借鉴。
以下为部分优秀教学经验：（1）制定合理的教学计划，确保教学进度和质量。
（2）关注学生的个体差异，因材施教。
（3）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（4）注重课堂互动，提高学生的参与度。
（5）关注学生的情感需求，关心学生的心理健康。
5. 总结与展望教研组对本次活动进行了总结，并对未来工作进行了展望。
主要内容包括：（1）加强高三英语教学研究，提高教学质量。
（2）关注高考英语命题趋势，及时调整备考策略。
（3）加强教师队伍建设，提高教师业务水平。
（4）关注学生心理健康，营造良好的学习氛围。
五、活动总结：本次高三英语教研组活动取得了圆满成功，教师们对高考英语备考策略有了更深入的认识，为提高高三英语教学质量奠定了基础。
高三英语公开课教案大全5篇高三英语公开课教案大全5篇高三英语公开课教案篇1一、指导思想根据《高中英语新课标教学大纲》要求，针对学生实际，确定高三英语教学计划;密切关注20__年英语高考的动向，及时采取应对策略;利用分层教学活动，认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
二、具体内容与要求1、加强对双纲的研究，明确《大纲》和《考纲》的要求(1)关注《20__年考纲》与《20__年考纲》之间的变化。
(2)研究《大纲》中日常交际用语中交际项目，明确学生掌握的重点以及掌握到什么程度。
要求学生掌握《大纲》规定的12个语法项目，并抓住语法重点对学生进行分层教学，分类指导。
(3)明确《大纲》中规定的能力要求。
(4)研究《考纲》，要让学生了解考什么和怎么考，了解试卷的难度要求，试卷各项时间要求等(听力__分钟;语知运用__分钟;阅读理解x分钟;写x分钟)。
(5)分析20__年高考英语试题(__卷、全国卷)，把握考试方向。
2、加强对《大纲》和《考纲》中词汇复习的研究研究《大纲》词汇的内涵和外延度，特别是动词的用法。
优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。
研究学生掌握词汇的状况，在过度教材学习中注意《大纲》词汇的识记和运用，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章。
3、高三英语教材教学(1)要认真扎实地完成高三英语教材选修x的教学任务。
教法上可以将精读和泛读结合起来，目的主要是培养学生英语阅读理解能力。
对课文中的练习可以选择一些重点。
(2)确因教材的难度太大，已不适合作为语言输入的材料，可以选择一些难度相对较低的课文，对学生进行阅读理解的训练。
另外以《20__年高三导与练第一轮英语复习资料》为补充材料，打好学生基础。
英语教研活动记录第1篇活动时光2011。
11。
25活动地点教研组活动室参加人员3―6年级英语教师、教导主任、校长。
主持赵英妮记录毋小俊活动过程一、课堂教学1、第一节课教师赵英妮执教《A，B，C》，英语教师和校长都进行了了解性听课。
二、说课、反思、评课第二节课，全体英语教师汇聚多教研活动室，进行了探讨评课和反思总结。
（一）叶校长作指示。
英语学科的重性，教研务实与创新。
（二）上课教师进行了说课，并对自我的课堂教学进行了简单地反思。
二）上课教师进行了说课，并对自我的课堂教学进行了简单地反思。
教学过程最重的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律，选择恰当的教学策略。
对于英语教学而言，学生生理、心理以及语言本事的发展都具有阶段性特征，不一样资料的教学也有各自的规律。
在教学《A，B，C》第一课时时，根据一年级学生的心理发展特点和不一样的教学资料，采取了不一样的教学策略。
一、游戏引领全课在复习导入环节，我以“猜口形”的小游戏激发学生学习英语字母的兴趣，使学生有乐于往下学习的愿望。
二、不一样教学方法贯穿其中在新授课教学环节，其中一个教学目标就是让学生读准字母Aa 、Bb、Cc 的音。
针对此目标，我选择了不一样的教学方法。
学习Aa的时候，用两个小朋友挨在一齐的图来引出Aa的读音，再让学生反复良好习惯，体会Aa是怎样发音的。
于是，学生自然而然的说出先读a，也能够利用发音方法来回忆、来区分，这就为今后的学习打下了坚实的基础。
三、教师研讨（一）、毋小俊就如何使字母1）、就如何使字母课更加有效？每一环节的落实，怎样一步一步实施才更加合理……等问题，对赵英妮的字母单词课进行了肯定，同时也提出了中肯的意见。
使在座的各位教师收获颇丰。
（二）、丁宝香首先肯定了毋教师的自身素质十分优秀，教态自然从容，字母单词的教学设计也花了很多心思。
还对其具体操作中儿歌的运用、过渡语和对学生的评价语的使用，提出了几点提议。
激起大家的共鸣。
（五）崔瑞娟练习题的设计应当具有针对性和趣味性，比如我们四年级的字母单词教学完成以后，能够布置这样的家庭作业，让孩子们互相记忆。
第1篇一、活动背景为了提高高三英语教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校英语教研组于近期组织了一次高三英语教研活动。
本次活动以“高三英语教学策略与方法探讨”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学展示和评课研讨等形式，提升教师的教学水平和学生的英语学习效果。
二、活动过程1. 集体备课活动伊始，全体高三英语教师齐聚一堂，进行了集体备课。
首先，由备课组长对本次教研活动的主题进行了阐述，强调了高三英语教学的重要性，并提出了集体备课的要点。
接着，各备课组根据教学进度和课程内容，分别对所负责的教学内容进行了详细的分析和讨论。
在讨论过程中，教师们积极分享自己的教学经验和心得，共同探讨适合高三学生的教学策略和方法。
2. 课堂教学展示集体备课结束后，由一位经验丰富的教师进行了课堂教学展示。
该教师选取了一节阅读理解课，通过精心设计的课堂活动，充分调动了学生的学习积极性。
在课堂展示过程中，教师注重启发学生思维，引导学生积极参与课堂讨论，使学生在轻松愉快的氛围中掌握阅读技巧和知识点。
3. 评课研讨课堂展示结束后，全体教师进行了评课研讨。
首先，授课教师对本次课堂教学进行了简要的总结，反思了教学过程中的优点和不足。
随后，其他教师结合自己的教学经验，对本次课堂教学进行了点评。
在点评过程中，教师们从以下几个方面进行了讨论：（1）教学目标的达成情况本次课堂教学目标明确，教学过程环环相扣，学生在课堂上的参与度较高，教学目标的达成情况较好。
（2）教学方法的应用教师采用了多种教学方法，如小组合作、任务型教学等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
（3）课堂管理教师在课堂管理方面做得较好，能够及时纠正学生的不良行为，保证课堂教学秩序。
（4）教学资源的利用教师充分利用了多媒体教学资源，提高了课堂的趣味性和直观性。
4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对高三英语教学提出了以下几点建议：（1）注重基础知识的巩固，为提高学生的英语水平奠定基础。
第1篇一、活动时间：2022年3月15日（星期二）下午2:00-4:30二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：高三英语复习策略与教学方法探讨四、活动主持：英语教研组长李老师五、参与人员：高三全体英语教师六、活动内容：1. 开场致辞李老师首先对各位老师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
她强调，高三英语复习是整个高中阶段英语教学的重要环节，希望通过本次教研活动，老师们能够分享经验，共同探讨有效的复习策略和教学方法。
2. 经验分享（1）王老师分享高三英语复习计划王老师结合自己的教学经验，详细介绍了高三英语复习的整体计划，包括复习时间安排、复习内容划分、教学方法选择等。
她强调，复习过程中要注重学生的个体差异，因材施教。
（2）张老师分享阅读理解解题技巧张老师针对高三英语阅读理解部分，分享了多年的解题技巧。
她指出，阅读理解的关键在于提高学生的阅读速度和词汇量，同时要掌握一定的解题技巧。
她还分享了一些实用的阅读理解训练方法，如快速浏览、定位信息、排除干扰等。
（3）李老师分享写作教学心得李老师针对高三英语写作教学，分享了她的心得体会。
她认为，写作教学要注重培养学生的思维能力、语言表达能力和创新意识。
她提出，可以通过仿写、改写、续写等方式提高学生的写作水平。
3. 互动讨论在经验分享环节结束后，老师们围绕高三英语复习策略和教学方法展开了热烈的讨论。
以下是部分讨论内容：（1）关于词汇教学老师们一致认为，词汇是英语学习的基础。
针对高三学生的特点，可以采用多种方式帮助学生记忆词汇，如制作词汇卡片、开展词汇竞赛等。
（2）关于听力训练老师们认为，听力训练要注重学生的日常积累。
可以通过播放英语歌曲、观看英语电影等方式提高学生的听力水平。
同时，要加强听力技巧的训练，如预测、判断、总结等。
（3）关于语法教学老师们表示，语法教学要注重实际应用。
可以通过例句讲解、语法填空、翻译练习等方式帮助学生掌握语法知识。
4. 总结发言最后，李老师对本次教研活动进行了总结。
高三英语复习教案(15篇)高三英语复习教案精选篇1一、指导思想依据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《河南省新课程考试说明》为依据，以巩固和落实基础学问为中心，以培育和读写力量为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读力量培育为主线，突破词汇学习，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，关注同学非智力因素，调动同学学习乐观性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用学问的力量，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新课标的高考要求。
二、学情分析1、本届同学18个应届班，同学1100多人，同学英语科底子薄，水平参差不齐。
2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比，不多。
加之，教材推动得比较快(尤其是高二)，部分同学基础学问把握得不够好，单词遗忘得许多。
3、同学写作训练不够。
高一、高二两年几乎没有写作训练，而写作在高考中占有很大的比例，但这却是我校同学的薄弱环节。
三、复习方案第一阶段：第一轮复习(20__年8月27日—20__年2月下旬)这一阶段为1~8模块的复习。
第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高力量。
第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成学问的原始积累，把模块中的语言学问和语法项目进行比较、重组、总结，努力关心同学输理学问结构，建立学问网络，把握基本语法规章，打好扎实的语言基础。
复习时应充分发挥同学的主体作用。
精选一轮复习资料，一单元一案，每单元4x5课时，每周一次拓展练习。
注意阅读训练，2—3篇/日;强化书面表达训练，1篇/周(25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。
每天有肯定量的词汇要求同学记忆，保证同学早、晚每次10分钟，重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平常的练习中)。
方案至20__年2月下旬结束第一轮复习。
四、复习方法策略1、加强对高考的讨论。
结合新课标，以《河南省新课程考试说明》中的详细建议作为新授和复习的依据，充分挖掘老师的潜力，发挥老师的主导作用。
高三下学期英语教案5篇高三下学期英语教案5篇时间一眨眼就过去了，新的学期，很快就要开展新的工作了，此时此刻我们需要开始做一个计划。
那么高三下学期英语教案怎么写呢？下面是小编给大家整理的高三下学期英语教案，希望大家喜欢！高三下学期英语教案（精选篇1）一、本学期教学任务：执行本计划前，高中教材已经教授完8册；复习备考实施时段为20__年9月初至20__年6月初。
本学期要基本进行完第一轮复习，并组织月考、期中、期末考试。
高三复习时间短，考试内容多，复习任务相当重，本学期注重基础知识、基本方法的复习。
二、工作目标：1、高三复习时间短，考试内容多，复习任务相当重，本学期注重基础知识、基本方法的复习。
2、教师在教学过程中要不断学习和探索先进的教学方法，加强教改、教研，不断创新，结合集体备课充分发挥团体优势，全面大幅度提高英语成绩。
3、认真学习、研究课程标准、考试说明及近几年的高考试题，力求准确把握20__年高考动向，精选练习，优化课堂结构，努力备好上好每一节课，力争一模取得好成绩。
三、主要工作：1、制定英语组教学计划、集体备课的内容、地点和主讲人及备课内容。
2、组织本组内的公开课，优质课，进行评课。
3、积极参加校本部的教研活动和集体备课活动。
4、按照教学常规要求认真备课，讲课、批改作业，有创造性高质量的完成本学期的教学任务。
5、组织月考、单元检测的出题阅卷工作，落实到人，并做好月考单元检测后的反馈，出好反馈试卷。
四、工作措施：高三一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。
复习时应充分发挥学生的主体作用。
精选一轮复习资料三维设计，自编语法项目复习学案和复习用书相结合。
每周5课时复习2个单元，每两周一次综合练习。
增加听力训练量，3次／周；注重阅读训练，1-2篇／节；强化书面表达训练，1篇／周（25分钟左右）；书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。
