活动：电路创新设计展示

精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《 4. 活动：电路创新设计展现》教课方案（一）知识与技术一1、娴熟掌握串并联电路的基本知识。

学会简单的电路设计一2、知道电路中是开关的奇特作用让电路丰富多彩、（二）过程与方法教培育学生发现不足改良创新的意识和能力（三）感情态度与价值观学经过设计激发学生的兴趣，提高创建力。

目标二、教课方案教课方式检查方式反省采集家里的电池，电线各样款式的小灯泡发光二小组其余极管，能发出声音信号的”电铃”成立小组的电学实验课下着手小组检查室. 小组达成预约任务：团结协作过关后老任务 1：设计制作简略抢答器任务 2：设计制作回答下列问题正确显师查收指示器导改良任务 3；设计制作简略的防盗报警电路（防备响马从门窗进入）教课过程新课引入：经过前面几节的学习，同学们应当对基本电路都有所认识，今日就请我们的小工程师们展现他们的创新成就。

新课解说：展现报告研究成就------任务1：设计制作简略抢答器解说员 2 人（一人讲不清，另一人增补）2 人操作、展现作品，1人负责在黑板上画出切合要求的电路图其余小追问：你们发现这个电路和两个开关的作用和长处小组展组怀疑，发现吗？示不足目的：娴熟掌握并联电路的特色和开关的独立作用展现报告研究成就解说员 2 人（一人讲不清，另一人增补）2 人操作、展现作品，其余小小组展1 人负责在黑板上画出切合要求的电路图示组怀疑，发追问：你们作品的技术核心是什么？现不足目的：认识单刀多掷开关的妙处和问题和答案构成通路是重点。

课件显怀疑：您们的成就可否接受大家的查验？示准备的考学生或教师编制准备三个小题查验，其余学生达成核问题包含找出答案，教师把标准答案交给展现小组，要求他们马一个上团结协作，改正自己成就接受大家查验。

教案：3.4 活动：电路创新设计展示学年：20232024学年年级：九年级学期：上学期科目：物理教材：教科版一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级上学期物理教材第三章第四节“活动：电路创新设计展示”。

本节内容主要围绕电路创新设计展开，旨在让学生通过实际操作，进一步理解电路的原理和应用，提高学生的实践能力和创新能力。

二、教学目标1. 让学生通过电路创新设计活动，掌握电路的基本原理和应用。

2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的创新能力。

三、教学难点与重点重点：电路的基本原理和应用。

难点：如何进行电路创新设计，以及如何解决设计过程中遇到的问题。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、电路实验器材。

学具：电路实验器材、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的电路应用实例，如家庭电路、照明电路等，让学生了解电路在实际生活中的重要性。

同时，教师提出问题，引导学生思考电路的基本原理和应用。

2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解电路的基本原理，包括电路的组成部分、电路的连接方式等。

然后，教师通过示例，讲解如何进行电路创新设计，并引导学生思考在设计过程中可能遇到的问题。

3. 小组讨论（10分钟）学生分组进行讨论，根据教师提出的问题，结合自身的生活经验，探讨电路创新设计的可能性，并提出自己的设计方案。

4. 活动展示（10分钟）每组学生将自己的电路创新设计方案展示给大家，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。

六、板书设计板书设计如下：电路创新设计1. 电路的基本原理2. 电路的应用3. 电路创新设计的方法4. 设计过程中可能遇到的问题及解决方法七、作业设计1. 请结合自己的生活经验，设计一个电路创新方案，并说明其原理和应用。

答案：略。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生在活动中是否掌握了电路的基本原理和应用。

第四节活动：电路创新设计展示【学习目标】1．能够组装连接简单的串联和并联电路。

2．用组装的电路探究开关的作用。

3．能根据要求设计出并联电路的电路图并加以验证。

一、情景导入生成问题如图，在家里，我们通过按墙上的开关就可以打开灯照明，旋转墙上的电扇旋钮，就可以打开电扇吹吹风，那这些电器的电路是怎样设计的呢？其实这些工作我们也完全可以做到，今天这节课我们就来学习“电路创新设计展示”。

二、自学互研生成能力知识板块一组装和设计串联电路自主阅读教材P47的内容，独立思考并完成：1．用铅笔将下列各灯泡连成串联电路。

答：如图所示2．请画出教材P47图3－4－2的电路图。

答：3．上述的串联电路，随意将其中一个小灯泡拧松，将导致整个电路断路，该电路的缺点是如果有一个小灯泡烧毁，将导致电路无法正常工作。

因此，我们对此电路可适当改进，将小灯泡并联在电源上。

知识板块二组装和设计并联电路自主阅读教材P48～49的内容，独立思考并完成：4．根据如图所示的器材按要求设计电路，在虚线框内画出电路图，要求铃响、灯亮就知道是哪个病房中的病人需要医生。

(L1、L2分别是病房1、2的指示灯)答：归纳总结：电路设计的一般步骤：(1)要审清题意，明确设计要求；(2)根据设计要求，确定用电器、开关和电源的连接方式；(3)画出草图，对照设计要求进行验证；(4)验证符合要求后再画出规范的电路图。

分享独学1～4题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。

(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。

2．群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。

(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。

三、交流展示生成新知问题某花园，花草相间，景色宜人，为了保护花草、树林，防止人畜闯入花园，请利用节能小灯泡、电铃、电池组、开关各一个，以足够长的细导线，设计一个值班人员和看护花园的报警器，要求正常情况下，值班室内灯亮铃不响，有人畜闯入花园时，碰到栅栏后会拉断细导线，灯亮同时铃响，请在下面方框内画出你设计的电路图。

3.4活动：电路创新设计展示一、选择题1．公交车的设计要充分考虑人的安全。

电动公共汽车的动力来源于电动机，新型公交车前、后两门（电路开关）中任意一个门没有关闭好，车都无法行驶。

图中符合要求的电路是（）A．B．C．D．2．小红发现教室里的一个开关可以同时控制两盏灯．图中符合要求的电路图是A．B．C．D．3．防控疫情期间，为了严格控制区分外来车辆出入小区，很多小区装备了门禁系统，内部车辆可以被自动开关识别并启动横杆，外部车辆需要保安闭合手动开关启动横杆，下列模拟电路中符合门禁系统要求的是（）A．B．C． D．4．学校的前后门各安装一个开关，传达室内有红、绿两盏灯、电铃和电池组，若前门来人闭合开关时，红灯亮、电铃响；后门来人闭合开关时，绿灯亮、电铃响．图中符合要求的电路图是（）A． B．C．D．5．实验小组为医院病房设计呼叫电路,在病人需要护理时,闭合床头开关，就能及时通知值班室里的护士,图中最合理的设计方案是A．B．C．D．6．现代社会倡导文明出行，达瓦同学观察十字路口人行横道的红，绿交通信号灯后画出了下列所示控制红，绿灯的电路图，你认为可行的是（）A． B．C． D．7．下列图中，是电冰箱内的照明灯，M是压缩机，能正确表示电冰箱简化电路图的是（）A．B．C．D．8．某款售水机可通过刷卡（闭合“感应”开关）或投币（闭合“投币”开关）接通供水电机取水；光线较暗时“光控”开关自动闭合，提供照明。

下列简化电路中符合要求的是（）A．B．C．D．9．新型电动公共汽车的动力来源于电动机。

它的设计充分考虑了要保证人身安全，前、后两门（电路开关）中任意一个门没有关闭好，车都无法行驶。

图中符合要求的电路是（）A．B．C．D．10．现代社会倡导文明出行,过人行横道时行人应遵守交通信号灯的指示,小天发现人行横道的红、绿灯是独立工作的,他设计了下列几种电路图,其中合理的是A．B．C．D．二、综合题11．如图所示，学校有前、后两个门，在前、后门各装一个按钮开关，学校传达室有甲、乙两盏灯和电池组．要求：前门来人按下开关时甲灯亮，后门来人按下开关时乙灯亮．请在方框内画出电路图,并在实物图中连线．12．教室内有3个开关，6盏灯和多媒体，其中一个开关控制多媒体，另外2个开关，每个开关控制3盏灯同时亮灭，且一盏灯坏了，另一盏灯不受影响．请在方框中画出符合要求的电路图．13．图中给出的元件用导线按要求连接起来，标出电流流动的方向.（1）用开关控制灯泡（2）用开关控制电动机和发光二极管14．根据标记的电流方向，把电池和开关的符号分别填进电路，使两盏灯都发光．15．汽车的座椅和安全带插口均相当于一个开关，人坐在座椅上时，座椅开关闭合，指示灯亮；将安全带插入插口时(这时插口开关闭合)，指示灯又熄灭。

教案：教科版物理九年级教案3.4活动：电路创新设计展示一、教学内容本节课的教学内容来自教科版物理九年级上册第四章第三节“电路创新设计展示”。

本节课的主要内容包括：了解电路的基本组成部分，理解电路中电流的形成和电路的闭合条件，掌握串并联电路的特点，能够设计简单的电路，并进行创新设计展示。

二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本知识和电路的设计方法。

2. 培养学生的创新思维能力和实践操作能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点重点：电路的基本组成部分，电路的闭合条件，串并联电路的特点。

难点：电路的创新设计。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、电路图、电路元件。

学具：电路图、电路元件、实验工具。

五、教学过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电路中电流的形成，引出本节课的内容。

2. 讲解：讲解电路的基本组成部分，电路的闭合条件，串并联电路的特点。

通过示例电路图，让学生理解电路的设计方法。

3. 实践：让学生分组进行电路设计，每组设计一个创新的电路，并展示给全班同学。

4. 讨论：让同学们互相交流自己的设计思路和经验，讨论如何改进电路设计。

六、板书设计板书设计如下：电路的基本组成部分：电源、导线、开关、用电器。

电路的闭合条件：电路中有电源，电路是闭合的。

串并联电路的特点：串联电路：电流只有一条路径，电压分配。

并联电路：电流有多条路径，电压相同。

七、作业设计（1）有两个用电器，一个灯泡和一个电动机；（2）电路中有开关，能够控制用电器的通断；（3）电路是闭合的，电流只有一条路径。

答案：设计一个电路，包括电源、导线、开关、灯泡和电动机。

将电源的正极与开关相连，再将开关与灯泡和电动机相连，将灯泡和电动机的另一端相连，形成一个闭合的电路。

（1）有三个用电器，一个灯泡、一个电动机和一个电风扇；（2）电路中有开关，能够控制每个用电器的通断；（3）电路是闭合的，电流有多条路径。

信息技术教学应用课堂教学设计四．设计成果展示展示设计呼叫电路改进回答问题正确答案显示器防汛报警器的展示师：请同学们改进其中的一个电路，设计出一个呼叫电路，呼叫警卫来抓小偷。

要求：（1）利用声音和信号灯同时提示。

（2）警卫可以知道是哪一户居民报警师：展示课本上的回答问题正确答案显示器。

提出问题：课本上的显示器电路是怎么设计的？此显示器有何不足？怎样设计电路来改进显示器？请同学们在模拟实验室中设计出电路师：学以致用，针对前段时间的海南洪灾，有学生：交流讨论，在教师的引导下先讨论出电路所需要的元件。

然后根据要求设计电路生：观察回答问题正确答案显示器的展示。

提出课本中显示器的不足之处；比如“利用夹子不方便”、“不能显示错误答案”、“不能给出声音提示”、“不能显示多选题”等学生利用模拟实验室进行电路设计学生：展示报警器的工作过程和工作原理。

学生利用“模拟实验室”进行电路的设计教师展示实物“回答问题正确答案显示器”。

学生利用模拟实验室设计电路、并通过局域网进行交流。

PPT演示海南灾情，学生展五．作业布置书面作业和动手设计几位同学设计了一个防汛报警器，帮助灾区人民及时的逃离洪水的威胁。

请这几位同学为我们展示报警器是如何工作的。

师：生活中需要解决的问题还有很多，请根据你们自己的需要设计出电路。

可以提供几个备选题材。

学生记录作业。

示实物。

教师利用PPT 演示作业以及备选题材。

板书设计 第三节 活动：电路创新设计展示一 探究未知电路 二 设计电路报警电路一 改进报警电路报警电路二 呼叫电路显示电路电电。

《活动：电路创新设计展示》T【小结】开关与开关串联；开关与开关并联。

【练习2】为了节省电能，居民楼的楼道灯通常由两个开关共同控制。

一个是“光控开关”，光线暗时自动闭合，光线亮时自动断开；一个是“声控开关”，有声音时自动闭合电路，两分钟后，若再无声音则自动断开。

这样，就只有在夜晚，有人通过楼道发出声响时，灯才会亮起，那么，符合这一要求的电路图是哪一个呢教师组织评价：选择B、C的同学说明理由。

【练习3】小明受楼道灯电路的启发，在爷爷的卧室里也安装了这样一个电路。

晚上只要拍拍手，灯就亮了，过一会自动熄灭，给爷爷带来了方便。

不过遇到晚上有雷雨，就出问题了，雷声使灯不断被点亮，影响爷爷休息。

还有，爷爷睡觉前需要这盏灯一直被点亮。

小聪利用两个开关改进了电路。

通过对两个开关S1、S2的操作，可以取消自动功能，使灯一直被点亮或者一直不亮。

符合这一要求的电路图是哪一个学生讨论：二次作答；教师组织学生进行评价：变更答案的同学；其他学生补充。

决，感谢同学们在这节课上的精彩表现！【原创微课】微信公众号中的《开关的妙用》复习巩固本节课的内容。

三、教学反思1本节课利用了以下新媒体和新技术：①微信公众平台：利用本校初中物理组创建的微信公众号（“趣探究初中物理微课堂”）发布原创微课视频，并进行投票反馈、留言交流等活动；利于学生利用碎片化时间进行个性化的学习。

并为翻转课堂建立资源。

②Focusy动画演示大师：新型多媒体幻灯片制作软件，演示稳定并且方便上传网络便于随时学习，可以通过缩放、旋转、移动动作使演示变得生动有趣，采用整体到局部的的演示方式，更好地体现知识的建构过程，有助于对课堂生成性问题的灵活演示。

③Hiteach智慧教学系统（IRS反馈器、交互式电子白板）：利用交互白板“计时器”可以有效地把握学生活动时间；利用“反馈器”进行全班检测，通过“统计图”反馈学生答题情况，使教师可以快速掌握学生学习情况，并根据具体情况生成新的活动；通过“智慧挑人”，可以快捷地选出特定学生（如某组别、某选项或者二次作答中变更选项的学生）阐述其观点；利用“计分板”对小组进行动态评价，激发合作与竞争。

《活动：电路创新设计展示》知识全解
1.在电路创新设计展示过程中学会电路连接的方法。

本节重点是应用串并联电路知识与生活实际结合，设计一些符合要求的电路。

电路的设计：
(1)用若干个开关控制同一个用电器
要求不管哪个开关闭合,用电器都能工作,那么这若干个开关一定是并联的,并且用电器在它们的干路上。

(2)开关的短路用法
跟某个用电器并联一个开关,起到控制电路的作用。

闭合开关时,被控制的用电器因短路而停止工作;断开开关时,被控制的用电器与其他用电器一起工作。

报警电路就是利用此原理。

用于防盗与防逃。

用电线与电铃并联,断线后电路发声。

(3)单刀双掷开关的应用
①改变电路的连接方式,使用电器由并联变为串联,由串联变为并联。

②方便控制一盏灯,把开关安置在两个不同的位置,随意拨动任何一个开关,都能使灯由亮变熄,由熄变亮。

(4)简单的混联
每个支路上的用电器工作时,总有一个特殊的用电器与它们一起工作,这个特殊的用电器就要安装在它们的干路上。