11课古代日本

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第四单元封建时代的亚洲国家
第11课古代日本
一、6世纪前的日本
1．兴起：1—2世纪，日本有100多个小国。

2．统一：5世纪，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。

大和国的最高统治者称为“大王”。

二、大化改新
1．背景：6—9世纪，日本积极吸收中国文化。

中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。

大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位。

2．时间：646年。

3．主要内容
(1)政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。

(2)经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民。

每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。

4．影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。

三、武士和武士集团
1．武士：地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。

2．武士集团及职责：小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。

武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。

3．幕府统治时期特点：幕府与天皇朝廷并存。

国家大权基本掌握在武士阶层手中。

4．武士道
(1)含义：武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。

(2)特点：武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。

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第四单元封建时代的亚洲国家第11 课古代日本【教学目标】1、了解 6 世纪前日本的状况；能简洁说出日本大化改的背景，能简述大化改的内容和作用；了解武士集团形成的缘由及幕府统治的建立；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，生疏武士道的实质2、争论：中日交往是从何时开头的，在什么朝代双方往来相当亲热？那时交往亲热的缘由是什么？初步培育结合所学学问综合分析问题的力气3、通过本课的学习，使学生生疏日本学习与仿照中国文化进展的大化改，使日本从奴隶社会进展成为一个封建国家【重点难点】教学重点：大化改教学难点：幕府与天皇朝廷的关系2教学过程一、导入课武士与樱花：一般国家都会以猛兽比方武士英雄。

但是在日本是以樱花来比方武士。

看过樱花的人都知道，单个的樱花并不秀丽，但是成片的樱花聚在一起就很秀丽。

这和日本武士的集团精神很相像。

日本人认为樱花最美的时候并非是盛开的时候，而是凋谢的时候，樱花花期不长，但凋谢有个特点，就是一夜之间满山的樱花全部凋谢，没有一朵花留恋枝头。

这是日本武士崇尚的精神境地，在片刻的刺眼的秀丽中到达自己人生的顶峰，发挥自己最大的价值，之后便毫无留恋地完毕自己的生命。

今日让我们一起来学习第 11 课：古代日本。

二、课讲授目标导学一：6 世纪前的日本1.教师表达：3 世纪时，在本州中部消灭了一个较强大的奴隶制国家，叫“大和国”。

5 世纪初，大和统一了日本。

说说大和政权是如何进展治理的。

提示：大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。

王室和贵族各有自己的私有领地。

领地上的居民以“部”的形式组织生产。

部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。

目标导学二：大化改1．教师提问：大化改的背景有哪些？提示：①国内：社会冲突锐利(根本因素)；②国际：中国隋唐的制度先进；朝鲜的罗国兴起(催化因素)。

2.学生自学：指导学生阅读教材，分析归纳大化改的主要内容。

提示：内容：政治上，建立以天皇为中心的中心集权制度，地方设国、郡、里三级，由中心派官治理。

01 概括六世纪前日本的社会状况（大和 国的统治者、部民）
02 找出大化改新的相关史实（背景、时 间、人物、内容、历史作用）
03 说说武士和武士集团是如何建立起来的
04 理解幕府和天皇朝廷之间的关系
一、大和兴起，一统日本 发展历程
100多个 小国
大和政权 实现统一
1-2世纪
5世纪
史书里的中日交流
“乐浪海中有倭人，分为百余国，以 岁时来献见云。”
）
A.阿拉伯帝国 B.唐朝
B C.法兰克王国 D.拜占庭帝国
3.645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年
B ，他发布了《改新之诏》，在各个领域进行了制度改革。其内容
之一是（ ） A．实行贵族世袭制 B．把部民转化为国家公民 C．分封贵族为诸侯 D．没收农民所拥有的耕地
4.日本发展为一个中央集权的封建国家的标志性事件是( )
二、大化改新，走向封建 根据材料分析日本改革的原因
材料一：7世纪中叶，日本由大奴隶主贵族苏国我内氏：父子实行专制统治，天 皇无实权，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民， 权势很大。地方贵族反抗中日央本贵阶族级，矛政盾局尖十锐分，混政乱局。混乱（根本原因）
材料ニ：初唐时期唐太宗调整统治政策，实行三省六部制、租庸调制和 科举制，出现政治清明，文化昌盛，国国力际逐：步隋强唐盛先的进局文面化，的历影史响上称为 “贞观之治”。
——《汉书·地理志》
“光武中元二年（公元57年），倭 奴国奉供朝贺，使人自称大夫，光 武帝赐以印绶。
——《后汉书·东夷列传》
“倭女王（邪马台女王卑弥呼）遣大 夫难升米等诣郡，求诣天于朝献。”
——《三国志 ·魏志·乌丸鲜卑东夷传》
一、大和兴起，一统日本 大和政权的管理方式：部民制

• 时间： 646年
• 人物： 孝德天皇 • 效仿对象： 唐朝典章制度
内容： ①政治:中央∕地方
改革派代表—中臣镰足
②经济:土地国有；
班田收受；统一赋税；
③文化:积极汲取中国文化。
改新之后
大和正式改名为日本，意为” 日出之国“。
大化改新的意义：
使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 标志着日本从奴隶社会成功过渡到封建社会。
第四单元 封建时代的亚洲国家
第11课 古代日本
一、6世纪前的日本
地理环境：典型岛国
1-2世纪日本： 小国林立
5世纪的日本： 大和政权统一日本 （奴隶社会)
大王—贵族——部民
二、大化改新
•背景：
国内：社会矛盾十分尖锐，下层民众反抗不断(根因） 国外：中国隋唐先进的文化强烈的刺激着日本（催因）
改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位。
日本都城平城京的建设规模完全模仿长安,甚至 街道的宽度与排列方法也几乎一样。
西 市
朱 雀
东 市
大
街
唐长安城平面图
朱
雀
大
西街 东
市
市
平安京平面图
开元通宝 和同开珎
（始铸于621年）（始铸708年）
大化改新的启示：
1、开放的学习心态吸收其他民族的优秀文化成果 2、重视教育发展，注重人才培养 3、锐意改革，改革是社会经济前进的动力 4、改革要立足国情，顺应历史发展趋势
三、幕府统治（武士与武士集团）
1、武士
•背景：① ②
•目的： 为了保护地方豪强的庄园
•组成成员：家族和仆从中的青壮男子
•性质： 一种血缘关系和主从制相结合的军事集团
2、幕府统治