第11课 古代日本

第11课古代日本教学目标1．识记大和政权基本实现了统一，了解大化改新的内容及其对日本的影响，了解幕府统治及其对日本社会的影响。

2．通过对有关中日交往历史的讨论，初步培养结合所学知识综合分析问题的能力。

3．通过大化改新的学习，认识学习与模仿他人是提高自身的一种重要途径。

教学重点大化改新；武士和武士集团。

教学难点武士和武士集团；幕府统治的影响。

教学过程新课导入【教师活动】出示图片《富士山》，让学生说一说富士山位于哪个国家。

提问：日本是怎样发展而来的？提出问题，引发学生思考，从而导入本课。

探究新知一、6世纪前的日本（一）日本的兴起【教师活动】出示地图的图片，引导学生阅读教材，概述日本兴起的时间及统一的过程。

【学生活动】1—2世纪，日本有100多个小国。

5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一。

【教师活动】提问：大和政权是如何统治管理国家的？【学生活动】阅读教材，回答：大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。

王室和贵族各有自己的私有领地。

领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业的称为“田部”，从事海洋捕捞的称为“海部”，等等。

来自中国、朝鲜的移民也依其特长分别被编入锦织部、锻冶部等。

部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。

（二）古代日本与中国的“通使”【教师活动】出示图片《“汉委（倭）奴国王”金印》《倭王印》《“汉委（倭）奴国王”金印印文》和材料。

讲述古代日本与中国的“通使”。

【学生活动】知道古代日本很早就与中国“通使”。

二、大化改新（一）改革背景【教师活动】出示材料，引导学生从国内和国际两个方面概括大化改新的背景。

【学生活动】国内：各种矛盾尖锐，政局混乱。

国际：6—9世纪，日本积极吸收中国文化。

中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。

（二）改革时间、人物【教师活动】大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。

从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。