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这是一篇关于幼儿园大班科学探究活动的教案。
通过这一科学探究活动，我们希望孩子们可以通过实践活动，学习到更多关于科学的知识。
本篇教案分为三个部分，分别是目标、活动设计以及活动评估。
现在，我们来一起看看这个幼儿园大班科学探究活动的教案。
一、目标通过这个科学探究活动，我们的目标是让孩子们：1.了解什么是滑板车以及它的构造和工作原理；2.学会使用简单工具，如螺丝刀和扳手；3.理解重视安全，学会如何正确佩戴防护用品；4.锻炼合作、协作、沟通以及解决问题的能力；5.培养思考和探究的习惯，激发对科学知识的兴趣。
二、活动设计1.引入环节（15分钟）通过简单的演示和讲解，来让孩子们对滑板车有一些初步的了解，并提出一些引导性的问题，如“滑板车是什么？”，“你们有没有玩过滑板车？”等等。
让孩子们对这个主题进行交流和思考。
2.实践活动（50分钟）3.1制作固定结构件在这一环节中，我们将会制作一些固定结构件来组装滑板车的主体部分。
孩子们将分小组座操，每组配备两个成人，引导他们按照图纸设计要求和步骤进行制作。
在这个过程中，需要教导孩子们如何正确使用螺丝刀、扳手等简单工具，并注意安全以及如何准确操作。
4.2组装滑板车当固定结构件制作完成后，孩子们将分组进行滑板车的组装。
在这个过程中，孩子们要充分体现出合作、协作、沟通以及解决问题的能力，引导他们讨论组装顺序，如何利用时间和充分利用固定结构件等。
5.总结环节（15分钟）在这个环节中，我们将会带领孩子们一起回顾整个探究活动的过程，帮助孩子们理解滑板车的构造和工作原理，并引导孩子们对这个活动进行思考和总结。
同时，我们也会邀请孩子们分享自己在这个过程中的收获和发现，让孩子们激发对科学知识的兴趣，为今后的学习打下基础。
三、活动评估对于这个科学探究活动，我们将会进行以下的评估：1.观察孩子们在实践活动中的表现，包括是否能够熟练使用简单工具，是否注意安全以及是否有效地合作和沟通；2.收集孩子们完成的产品，并对其进行评估，包括产品的质量和完成度等；3.通过与孩子们的交流和讨论，了解他们在实践活动中的思考和探究的过程，了解他们对科学知识的认识和兴趣是否得到提高；4.对这个科学探究活动进行总结和反思，借此来改进今后的教育活动。
大班教学活动教案40篇《大班教学活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班教学活动教案40篇！（1）大班主题活动详案教案《跳格子》含反思设计思路：纸(木)棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。
这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳格子”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。
大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
活动目标：1、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、物质准备：人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。
2、经验准备：让幼儿探索纸棒的不同玩法。
活动过程：(一)、谈话激趣，引入活动：用《西游记》中的人物、纸棒，激发幼儿的兴趣。
让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。
(二)、合作探索，尝试练习(1)讲解游戏玩法：纸棒可以和我们玩很多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏——跳格子，这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起摆格子，试一试玩法。
(给幼儿提供探索的机会，让幼儿自主合作探索，共同摆格子，感受多人玩的乐趣。
)!.来源:快思老.师教案网!(2)幼儿自由组合尝试摆各种形状的格子，小组间共同商讨游戏的规则，玩“跳格子”游戏。
(同一个游戏布置，可以有多种游戏方式。
)(3)重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)(4)请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则：你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳格子的?(鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。
) (5)、点评活动。
针对幼儿小组间的合作情况进行点评。
(三)、示范讲解，分组练习。
探究活动设计教案一、活动主题：探索水的特性1. 活动目标：通过本次活动，幼儿将能够认识水的特性，了解水的形态变化，培养观察和实验的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
2. 活动内容：a. 认识水的概念：利用图片、实物等教具向幼儿介绍水的来源、用途及基本概念。
b. 水的状态变化实验：通过观察水在不同温度下的状态变化，如冰的融化、水的蒸发等实验，让幼儿亲身体验水的状态变化。
c. 水的浮沉实验：设计实验让幼儿观察各种物体在水中的浮沉情况，认识水的浮力。
d. 水的溶解实验：利用盐、糖等不同物质，在水中观察其溶解情况，让幼儿探究物质在水中的溶解规律。
3. 活动过程：a. 引入：老师引入活动主题，通过提问、讲故事等方式激发幼儿的兴趣。
b. 实验操作：老师带领幼儿进行实验操作，引导幼儿仔细观察实验现象。
c. 总结讨论：实验结束后，老师与幼儿一起总结实验结果，让幼儿共享实验中的发现和感想。
d. 拓展活动：根据幼儿的兴趣和能力，拓展相关活动，如水的循环、保护水资源等。
4. 活动评价：通过观察幼儿在活动中的表现、听取家长反馈等方式评价活动效果，为下一步活动改进提供参考。
二、活动工具和材料：1. 实验器材：如容器、温度计、冰块等。
2. 实验物质：如盐、糖、玩具等不同材质的物体。
3. 图片、教具等辅助材料。
三、活动注意事项：1. 安全第一：活动中涉及到实验器材和物质，确保幼儿在老师指导下正确使用，避免意外发生。
2. 灵活引导：活动中老师应根据幼儿的表现和反应灵活调整引导方式，让每位幼儿都能够参与并受益。
3. 知识延伸：活动结束后，老师可以在家长帮助下延伸相关知识，加深幼儿对水的理解。
四、活动效果及反思：1. 活动效果：通过此次活动，幼儿对水的特性有了更直观的认识，探究意识和观察能力得到提升，对科学产生了浓厚兴趣。
2. 反思建议：对活动中发现的问题和不足进行总结和反思，为日后类似活动的开展提供改进建议。
通过以上设计的幼儿园科学探究活动教案，可以使幼儿在轻松愉快的氛围中探究科学知识，培养一些观察和实验的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园科学实验教案40篇《幼儿园科学实验教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园科学实验教案40篇！（1）小班科学教案《寻找变色龙》含反思活动目标：1、通过故事了解一些小动物过冬的不同方式，对动物过冬产生兴趣。
(重点)2、知道关心爱护小动物的情感。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：PPT课件，动物图片(打印)，塑料筐4个。
活动过程：一、通过谈话活动，引发幼儿对故事产生兴趣。
1、师："小朋友，现在是什么季节啊?"幼："冬天。
"师："天气怎么样呢?"幼："很冷。
"师："我们应该怎样度过这个冬天呢?"教师提示：(幼儿)有穿棉衣、安装取暖设备、加强体育锻炼等。
2、今天啊，老师还请来了三位好朋友，我们一起来看看他们是谁?(燕子，青蛙，小蜜蜂)。
3、我们一起来看看他们是怎样过冬的吧?提出问题讨论：1、故事中小燕子是飞到南方去过冬，那还有哪些小动物是和小燕子一样呢?如：大雁、丹顶鹤、彩蝶王等。
2、小青蛙在冬天靠冬眠来过冬，那你们知道还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的呢?如：蛇、刺猬、乌龟等。
3、还有哪些动物和蜜蜂一样储存粮食来过冬呢?如：松鼠、蚂蚁、老鼠等。
延伸：哪些动物在冬天需要换毛来过冬呢?鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。
三、引导幼儿将自己手中的动物图片送到相应的过冬方式的筐里，鼓励幼儿互相检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。
我们这里还有一些小动物，你觉得他们是怎么过冬的就将他送回相应的地方去过冬? 这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。
幼儿科学探究活动教案第一节：引言科学探究活动是幼儿园教育中的重要组成部分，能够培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
本文将介绍一种针对幼儿的科学探究活动教案。
第二节：教案概述本教案选取了植物生长为主题，通过观察、实验和讨论，引导幼儿积极参与科学探究活动，培养他们的科学思维。
第三节：教学目标1. 帮助幼儿理解植物的生长过程；2. 培养幼儿的观察能力和实验技能；3. 提高幼儿的问题解决能力和合作意识。
第四节：教学准备1. 确定一个观察植物生长的地点；2. 收集幼儿需要使用的工具和材料，如花盆、土壤、种子等；3. 准备一些植物生长的相关图片和视频资源。
第五节：活动一 - 植物种子观察1. 引导幼儿观察不同种类的植物种子；2. 让幼儿用放大镜观察种子的外观和结构；3. 引导幼儿提出一些关于种子的问题，如种子是怎样长大的等。
第六节：活动二 - 植物生长实验1. 将幼儿分成小组，每组给予一盆土壤和一些种子；2. 引导幼儿种植种子，并给予必要的指导；3. 提醒幼儿定期观察植物的生长情况，并记录下来。
第七节：活动三 - 植物生长条件讨论1. 引导幼儿观察自己种植的植物生长情况；2. 结合观察结果，让幼儿讨论植物生长的一些条件，如水、阳光和温度等；3. 引导幼儿提出一些问题，如不给植物浇水会怎样等。
第八节：活动四 - 植物生长环境改变实验1. 将幼儿分成小组，每组给予一些环境改变的条件，如没有阳光、没有水等；2. 引导幼儿观察植物在不同环境条件下的生长情况；3. 让幼儿总结并比较不同条件下植物生长的变化。
第九节：活动五 - 植物生长影响因素探究1. 引导幼儿回顾前几个活动的观察和实验结果；2. 让幼儿自行提出一些关于植物生长的影响因素，如施肥、土壤质量等；3. 引导幼儿进行相应的实验，验证自己的猜想。
第十节：活动六 - 成果展示和分享1. 让幼儿将自己的观察和实验结果整理成海报或展示册；2. 引导幼儿分享自己的成果，并提出一些问题和思考。
幼儿园探究性教学活动方案一、概述在幼儿园教学中，探究性教学活动被认为是一种有效的教学方法，能够激发幼儿的学习兴趣，促进其综合能力的发展。
本文旨在探讨幼儿园探究性教学活动的设计与实施，以提升幼儿园教学质量，满足幼儿的学习需求。
二、活动目的1.培养幼儿的探究意识和创新思维2.促进幼儿的综合能力发展，如观察力、想象力、表达能力等3.丰富幼儿的学习内容，激发其学习兴趣4.促进社交交往，培养合作精神和团队意识三、活动内容1.主题：植物的生长2.活动一：种植小花盆- 准备小花盆、土壤和种子- 让幼儿观察土壤、种子，引导幼儿在花盆里种下种子- 指导幼儿浇水、照顾小花盆，观察植物的生长过程3.活动二：户外探索- 带领幼儿到校园或周边进行户外探索，观察植物的生长环境- 引导幼儿观察不同植物的特点，如叶子、花朵等- 让幼儿主动提出问题并进行探索，例如为什么植物需要阳光和水等4.活动三：绘画创作- 提供绘画材料，让幼儿自由发挥创造力，绘制植物和自然景象- 引导幼儿观察并表达自己对植物的理解和想象- 展示幼儿的绘画作品，让幼儿互相欣赏和交流四、活动流程1.活动一：种植小花盆- 9:00-9:10：准备种植材料- 9:10-9:40：观察土壤、种子，种植小花盆- 9:40-10:00：浇水、讨论植物生长2.活动二：户外探索- 10:00-10:30：前往户外探索植物生长环境- 10:30-11:00：观察不同植物特点，提出问题并进行探索3.活动三：绘画创作- 14:00-14:10：准备绘画材料- 14:10-14:40：绘画创作- 14:40-15:00：作品展示和交流五、活动评价与反思1.活动效果评价- 通过观察小花盆的生长，幼儿对植物生长过程有了直观的了解。
- 户外探索活动激发了幼儿的好奇心和探索欲，丰富了他们的知识。
- 绘画创作活动培养了幼儿的观察力和表达能力，展现出了幼儿们的绘画才华。
2.活动反思- 活动设计需要更加贴近实际生活，引导幼儿深入思考植物的生长环境。
幼儿园教师探究式学习活动设计幼儿园教师探究式学习活动设计幼儿园教师在日常教学中，探究式学习活动设计是一种非常重要的教学方法，能够帮助幼儿探索世界、学习知识、锻炼能力，是提高教学效果和幼儿综合素质的有效途径。
下面将从探究式学习的特点、设计原则、实施步骤以及案例分析等方面进行探究。
一、探究式学习的特点探究式学习是以幼儿为主体，以教师为指导，通过启发幼儿思维，探索和发现知识的教学方式。
探究式学习具有以下几个特点：1.重视问题。
探究式学习强调对问题的敏感度和认识能力，让幼儿在发现问题的过程中激发思维和好奇心。
2.以幼儿为主体。
探究式学习是以幼儿作为主要探究者，通过幼儿的自主探究，让幼儿更好地理解和掌握知识。
3.注重实践。
探究式学习强调实践操作、科学实验和场景体验等方法，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
4.教师指导和引导。
教师是探究式学习活动的指导者和引导者，需要注重对幼儿的引导和激发，让幼儿在自主探究中不断进步。
二、探究式学习活动设计原则在进行探究式学习活动设计时，幼儿园教师需要遵循一定的原则，才能保证活动的有效性和教育价值。
以下是设计探究式学习活动的原则：1.关注幼儿的发展需求和兴趣。
需要根据幼儿的发展阶段和特点，设计符合幼儿兴趣、能力和成长需要的探究式学习活动。
2.突出问题导向。
探究式学习活动应该围绕问题和主题展开，注重引导幼儿主动探究和发现问题，激发其思维和好奇心。
3.注重体验式学习。
探究式学习强调实践操作和场景体验，需要通过情境化、体验化等方式，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
4.灵活应用方法。
探究式学习涉及到多种教学方法和手段，需要根据实际情况和幼儿的需要，灵活选择设计探究式学习活动的方法和手段。
5.强调教师指导和引导。
探究式学习需要教师的指导和引导，教师需要起到促进幼儿思维发展和知识掌握的作用，帮助幼儿逐步掌握探究的方法和技能。
三、探究式学习活动设计实施步骤在设计和实施探究式学习活动时，幼儿园教师可以按照以下步骤进行：1.确定探究主题和问题。
大班科学讨论活动教案40篇《大班科学讨论活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学讨论活动教案40篇！（1）大班科学活动教案《各种功能的车》含反思活动设计背景每天孩子们都会接触到各种各样的车，他们喜欢在一起发现、讨论车的各种特性“这是公交车，这是小汽车，这是火车……”在《各种功能的车》这个主题中将打破孩子们的认识局限，和他们一起探索车的功能?活动目标1、探索了解各种车的功能。
2、掌握简单的统计方法。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点重点：幼儿认真观察实验过程。
难点：统计的熟练程度活动准备日常生活中所见过的车的模型，有小汽车，洒水车，自行车，摩托车，挖掘机等等。
还有各种废旧的物品，水，土等活动过程(一)开始环节：教师创设环境，幼儿游戏(二)基本环节1、教师示范车的功能的实验，让幼儿观察。
实验一：教师用挖掘机挖去地上的土。
!.快思.教案网出处!教师小结：挖掘机可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小朋友说它还有什么功能呢?幼儿回答还可以挖石头，让幼儿自己尝试，体验。
实验二：教师用洒水车挖地上的土，挖不起。
装上水它可以给干燥的地洒水。
教师总结：每种车都有它特有的功能，有它的价值让孩子们做实验，并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中，教师进行指导。
(看看每种车是否有相同的功能)(三)结束环节经验分享，进行总结教师总结：通过实验我们知道了各种车不同，也有相同的功能。
自行车，摩托车，小汽车火车等都可以载人，洒水车可以洒水，挖掘机挖土等等。
(四)延伸环节和自己的爸爸妈妈一起探索还有哪些车有哪些功能!教学反思当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，我感觉有些孩子对有些车还不是很了解，我只是针对哪些了解车的的孩子，没有设计到全体幼儿。
如果让我重新上《各种功能的车》这一课，我会面向全体孩子，在他们熟知各种车名称的前提下，让孩子们分组去探索、去讨论，最终得出结论。
幼儿园科学探索活动指导方案幼儿园是儿童科学探索的重要阵地，通过科学探索活动可以培养幼儿的观察力、想象力、创造力等综合素质。
本文将从活动内容、活动目标、活动组织、材料准备等方面，为幼儿园科学探索活动提供指导方案。
一、活动内容科学探索活动的内容应贴近幼儿的生活现象，具有趣味性和实践性。
可以选取与季节、自然、物体、动植物等相关的主题，如观察春天的变化、探索自然界的奥秘、观测植物生长等。
二、活动目标科学探索活动的目标是激发幼儿的科学兴趣，培养幼儿的观察力、思考力和实践能力。
通过活动，幼儿可以了解科学知识，学会提出问题、观察现象、做实验、总结规律，培养他们的科学思维和创新意识。
三、活动组织科学探索活动应通过小组活动的方式进行，每个小组由4-5名幼儿组成。
小组设置简单的角色分工，如观察员、记录员、问题提出者等。
活动时间一般为30-40分钟，可以根据幼儿的年龄和注意力进行适当调整。
四、活动步骤（1）提出问题：教师引导幼儿围绕活动主题提出问题，激发幼儿的好奇心和求知欲。
（2）观察现象：幼儿通过观察和记录相关现象，培养他们的观察力和记录能力。
（3）制定假设：幼儿根据观察的现象提出假设，并进行讨论，培养他们的思考和表达能力。
（4）设计实验：幼儿根据假设设计实验方案，选择合适的材料和方法进行实验，培养他们的实践能力。
（5）实验操作：幼儿按照实验方案进行实验操作，并记录实验结果。
（6）总结规律：幼儿通过对实验结果的总结，归纳出规律，培养他们的归纳和分析能力。
（7）展示成果：幼儿可以通过图画、手工制作、口头表达等形式向其他幼儿展示他们的活动成果。
五、材料准备根据活动内容和步骤，教师需要提前准备一些简单易得的材料，如放大镜、显微镜、实验器材、植物样本、动物标本等。
尽量使用幼儿易于操作的材料，保证他们能够独立完成活动任务。
六、活动安全在进行科学探索活动时，需要注意幼儿的安全。
教师应对潜在的危险进行评估，并采取相应的措施，如提前告知注意事项、配备安全用具等。
幼儿园探究性学习活动设计方案一、概述幼儿园是孩子们初入学校的地方，也是他们对世界认知的重要阶段。
在幼儿园的学习活动中，探究性学习活动起着至关重要的作用。
通过探究性学习活动，幼儿不仅能够积极参与，主动探索，还能够培养解决问题的能力，激发创造力。
设计一套科学有效的探究性学习活动方案，对于幼儿园教育来说至关重要。
二、活动目标1. 帮助幼儿建立对世界的好奇心和探索欲望。
2. 培养幼儿的解决问题能力和创造力。
3. 提升幼儿的观察、分析和交流能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和能力。
三、活动内容1. 自然科学探究活动在这个活动中，可以选择一些常见的自然现象或生物进行探究，比如秋天的落叶、昆虫的生长变化等。
通过观察、实践和讨论，让幼儿们亲身体验自然界的奥秘，激发他们对自然科学的兴趣和好奇心。
2. 艺术创作探究活动让幼儿们通过画画、手工制作等方式，展现自己内心的感受和想象力，培养他们的审美观和创造力。
可以选取一些著名的绘画作品或手工制作案例，引导幼儿们进行模仿和创作，让他们在活动中感受到艺术的魅力。
3. 社会科学探究活动选择一些日常生活中的社会现象或事件，让幼儿们参与其中，了解并思考其中的道理和原因。
可以引导幼儿观察社区中的交通规则，或者通过角色扮演等形式，让幼儿们体验不同角色在社会中的作用和责任。
四、活动流程1. 活动前期准备在活动开始之前，教师需要做好充分的准备工作，包括活动内容的选择、教学材料的准备、活动场地的布置等。
要对活动进行全面规划，确保活动的顺利进行。
2. 活动导入在活动开始之前，可以通过故事、游戏、视瓶等方式，向幼儿们介绍本次探究性学习活动的主题和内容，引发他们的兴趣和好奇心。
3. 活动实施根据活动内容，教师可以根据情况选择一些有趣的探究性学习活动，比如实地考察、实验观察、小组讨论、艺术创作等，让幼儿们在参与中学习，体验和成长。
4. 活动总结在活动结束之后，教师可以组织幼儿们进行简短的总结，让他们回顾活动过程中的收获和体会，并对活动内容进行适当的延伸和拓展。
