苏教版语文二年级下册第三单元第5课《雨后》同步练习

二年级语文下册《雨后》说课稿二年级语文下册《雨后》说课稿二年级语文下册《雨后》说课稿1一、说教材：今天我说课的内容是《雨后》，本课是二年级语文第四册第一单元中一首优美的叙事诗。

《雨后》是一篇十分贴近学生生活的诗歌，活泼又清新。

这篇课文是著名作家冰心的诗作。

作者怀着一颗童心，把孩子们的天真、活泼、快乐表现得淋漓尽致，表达了自己对生活的热爱。

同时，也显示出作者观察的细腻，表达的准确。

课文先总写广场上赤脚的孩子“快乐得好像神仙一样”，然后集中写一对小兄妹在雨后踩水嬉戏的情景和心理，文笔明快，语言幽默，洋溢着动人的童真与童趣。

二、说学情：二年级的学生，借助书上的拼音初读课文时，大多数已经能做到正确、通顺。

学生通过前一段识字学习训练，已经掌握了几种记忆字型的方法，因此本课中生字的音、形、义，学生大都可以自学完成。

学习课文时教师把阅读的主动权交还给学生，让学生在读中理解，在读中感悟。

三、说目标;教学要求：1 认识10个生字和8个认读字。

2 能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。

3 有感情地朗读课文。

背诵课文。

教学重点：1 能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。

2 有感情地朗读课文。

背诵课文。

教学难点：能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。

四、说准备学生：课前回家翻看旧照片寻找雨天。

回忆下雨的时候遇见过什么有趣的事？教师：生字卡片课件冰心资料四、说过程：一、联系生活实际，激发学习兴趣。

1、炎热的夏天，就像魔术师一样，刚才还是晴空万里，转眼间，就下起了暴雨。

雨过天晴，空气中弥漫着泥土的清香，嫩绿的树梢闪着金光，孩子们迫不及待地冲出了家门，此时此刻你会做些什么呢？屏幕出现几个词语：雨后广场糟糕……糟糕！学生活动：根据提示的词语，想象一段夏天里发生的故事。

【设计意图】我设计这个导入环节，是想为了打开学生思维和想象的大门，引起学习兴趣。

既让学生重温了玩耍时的情景，又激活了孩子天真快乐的生活情感，同时还培养了学生的说话能力。

《雨后春笋》同步练习1.看拼音写词语。

yǔhòu chūn sǔn yōu rán zìdésuíxīn suǒyùjīn jīn yǒu wè（）（）（）（）hān rán rù mèng dà chī yì jīng yí huòbù jiě（）（）（）2．把下面的词语排成一句通顺的话。

（1）五星红旗飘扬在鲜艳的迎风（2）生命力多么竹笋的啊顽强。

3．我会下列的词语写句子（1）津津有味：（2）大吃一惊：4. 请你给下列字组词。

笋（）津（）悠（）酣（）伊（）律（）优（）醋（）5．根据意思写出词语。

（1）形容悠闲而舒适。

（）（2）随着自己的意思，想要干什么就干什么。

（）（3）兴趣深厚的样子。

指吃的很有味道或谈得很有兴趣。

（）（4）春天下雨后，竹笋长得很快很快，现在比喻新鲜事物的大量出现。

（）（5）形容对发生的事感到十分意外。

（）（6）是甜美，没有烦恼而愉快地入睡。

还有就是在入睡后嘴角露出笑颜，形容睡梦中解脱般的享受。

（）6．我会填。

《雨后春笋》这组漫画的作者是（），画了（）幅画。

这组漫画主要写雨后春笋长得太（），让小三毛摘不到帽子的故事。

参考答案基础知识达标1.雨后春笋悠然自得随心所欲津津有味酣然入梦大吃一惊疑惑不解2.（1）鲜艳的五星红旗在迎风飘扬。

（2）竹笋的生命力多么顽强啊！3．（1）津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。

指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

（2）大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。

4.略课后能力提升。

人教版语文二年级下册第二组第5课《泉水》同步练习一、基础题。

(共20题；共216分)1．（12分）按拼音写汉字dù qīng rán wǎ gǔ jiē鹃脆后片一清泉果子2．（8分）多音字组词结：jiéjiē缝：féng fèng3．（12分）我是拼音小能手juān cuì rán piàn gǔjiē杜清后瓦一清泉果子4．（6分）写出近义词灿烂—清脆—天然—5．（6分）写出反义词灿烂—清脆—天然—6．（12分）形近字组词股没结洁危脆7．（14分）看拼音写词。

dù juān qīng cuì rán hòu wǎ piàn yì gǔ qīng quán jiē guǒ zi8．（8分）把词语补充完整灿烂的灿烂的灿烂的灿烂的9．（8分）找出泉水特点的词。

多清甜美10．（6分）在括号里填上合适的词。

一清泉一杜鹃花一水塔11．（12分）组词并造句。

缝：罐：脆：12．（24分）写出带有下面偏旁的字，并组词。

鸟：————木：————土：————13．（6分）猜一猜，比比谁最棒。

一个月没水。

树旁一堆土。

我开口说话。

14．（16分）在括号里填上合适的词。

灿烂的火红的静静的的泉水的大镜子的歌声的身影的蛋糕15．（32分）积累春天的词语。

春花春大春风风细春满鸟花意然风日16．（5分）修改病句①全校的师生和老师都参加了这次活动。

②同学们讨论并听取了校长的报告。

③朝霞被天空映红了。

17．（5分）扩句①星星眨着眼睛。

②队员们泣不成声。

③我笑出声来。

18．（5分）缩句①工人们在节日里仍然坚持劳动。

②国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。

③我养成了做完作业认真检查的习惯。

19．（14分）照样子写词。

很多很多、、、更大更甜、、20．（5分）将下列句子改为陈述句。

①不好好学习，怎能取得好成绩呢？②难道这幅画不是我们班蔡颖画的吗？③功课没做完，怎么能去看电影呢？二、阅读题。

【分层训练】第5课雷锋叔叔，你在哪里同步练习姓名：__________ 班级：__________完成用时（分钟）：__________【基础巩固篇】一、给加点字选择正确的读音，画“√”。

寻觅．（mì jiàn）泥泞．（níng nìng）年迈．（mài mái）踏．步（tā tà）花瓣．（bàn biàn）晶莹．（yīng yíng）二、看拼音写词语。

léi fēnɡ mào yǔ wān qū wēn nuǎn zuó tiān liú xià sǎ shuǐ bēi zhe三、我会组词。

万（）酒（）冒（）昨（）锋（）迈（）洒（）昌（）作（）峰（）四、查字典。

1.“觅”共_________画，第四画是_________，组词_________。

2.“献”共_________画，第九画是_________，组词_________。

3.“蒙”的读音是_________，第六画是_________，组词_________。

4.“荆”的读音是_________，第五画是_________，组词_________。

5.“莹”的读音是_________，第八画是_________，组词_________。

五、按要求写词语。

1.写出下列词语的反义词。

弯（）献出（）温暖（）晶莹（）2.写出下列词语的近义词。

足迹（）寻找（）年迈（）沿着（）六、连一连，填一填。

长长的细雨背着（）蒙蒙的小溪踏着（）弯弯的露珠乘着（）晶莹的小路顺着（）七、连词成句，并打上标点符号。

1.迷路的抱着孩子雷锋叔叔2.温暖的四处寻觅我们乘着春风八、我能把下面几个学过的词填入句子中。

弯弯的蒙蒙的温暖的晶莹的年迈的（1）大雨打弯了小草，它挂着（）泪珠挺直了身体。

（2）妈妈为（）奶奶送去新衣。

（3）在（）细雨中，笋芽儿一个劲地往上长。

《雨后》教学设计学习目标：1、能恰当地进行词语搭配，积累词语。

2、有感情的朗读课文，体会“快乐”的情感。

3、能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受童年生活的美好。

学习重点：感悟诗中的童趣，在有感情地朗读中理解课文，感受快乐。

学习难点：理解小哥哥说着“糟糕”，内心却兴奋和骄傲的心情，体会小妹妹希望摔一跤的童心童趣。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

夏天的午后，骄阳似火，火辣辣的太阳炙烤着大地，人们都躲在家里不敢出门，这时，看看风先生带来了什么？（播放雨景图）生：大雨。

师:风先生带来了一阵哗啦啦的大雨，雨后的世界会变成什么样呢？谁来说一说？（生交流）师:一场大雨过后，整个世界像被洗过了一样，空气特别清新，路上，池塘里都是水，大地上好像有一面明亮的大镜子，这时你还会躲在家里吗？你最想出门做些什么呢？（生交流）生：我想出门闻一下雨后的空气。

生：我想出门踩水坑。

生：我想出去和小伙伴们打水仗。

……师：雨后的世界可真有趣！今天就有一群像你们一样活泼可爱的孩子冲出了家门，来到了广场上，他们之间会发生什么趣事呢？今天我们继续学习第五课《雨后》。

在学习课文之前，我们先来复习一下上节课学习的生字词，看你掌握了没有。

（多媒体课件出示生字词，指生读，开火车读，齐读）师：看来生字词大家都掌握的很好，相信课文大家会学的更好，请大家把课本打开到34页，自由读一遍课文，思考一个问题，课文中都写到了哪些人？主要写了谁和谁之间的趣事儿。

（生自由读课文）（交流问题）二、学习第一小节。

师：一群孩子奔向了广场，那雨后的广场有了什么变化呢？（引入课文第一小节）生：嫩绿的树梢闪着金光师：大家把金光读的很重，树梢为什么会闪着金光呢？生：因为树梢上有雨珠，阳光照在上面会闪着金光。

（师播放雨后闪着光的树梢图片，让学生直观欣赏）师：树梢上的水珠在阳光的照射下闪着金光，广场上还会有什么变化呢？生：广场上成了一片海洋。

师追问：为什么？（因为有了雨水和和孩子们的欢声笑语，第二个原因可能学生感悟不到，需要教师给予点拨）师：如果现在你站在这样的广场上，会是什么心情呢？（开心），请带着开心的心情来读第一小节的前两句话。

小学二年级语文《雨后》教案、说课稿及教学反思【导语】《雨后》一文，是一篇反应孩童生活，富有童趣的诗歌。

诗中运用极其细腻笔触，描画了一对兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情形，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特点。

全诗语言轻巧流畅，富有节奏韵律，读来琅琅上口，是一篇优美的儿童诗，合适低年级学生学习。

以下是作者整理的小学二年级语文《雨后》教案、说课稿及教学反思相干资料，期望帮助到您。

1.小学二年级语文《雨后》教案第一课时【教学目标】认知目标：1、认识“赤、溅、滑、跤、淋、裤、糟、糕、辫、唇、裙、摔、痛”14个生字，会写“赤、仙、拍、洋、妹、神、哥”7个字以及以下词语：赤脚、神仙、海洋、妹妹、哥哥。

2、正确、流利地朗诵课文。

3、学习、知道第一小节。

教学重点：认识14个生字，会写7个生字。

正确、流利地朗诵课文。

【教学流程】一、谈话，导入新课1、雨后的操场上是怎样的？此时，你想做什么？2、作家冰心奶奶把小朋友玩水的轻巧情形写成了一首小诗——《雨后》。

3、板书，齐读课题。

4、介绍作者。

二、初读课文，认读生字1、自由读课文，边读边用“○”把生字标出来，借助拼音多读几遍，遇到不会拼读的，可以请教老师或同学。

2、检查生字认读情形。

（1）出示课件。

（先出示本课14个生字，鼠标点到哪个字，哪个字就可以闪烁、变色，再去掉生字的拼音，最后出示打乱顺序的不带拼音的生字。

）（2）这首诗中有很多的生字，你认为哪些字的读音要注意，或者哪些字的音最难读，请指出来。

（3）指名拼读生字，去掉拼音认读，齐读。

（4）分组开火车读生字；做游戏读生字词。

三、指导书写1、出示要求会写的7个字。

自由读，检查读，把这些字读准确。

2、四人小组讨论、交换：你是怎样记住这些字的？3、指名在班上说说记忆这些字的方法。

4、口头组词。

5、指导学生在田字格中书写。

a、田字格里的字，把结构相同的归为一类。

b、重点指导“哥”。

c、学生视察田字格的字，仿写，教师巡查，个别辅导。

2019年精选小学二年级下册语文5 雨后苏教版知识点练习[含答案解析]第四篇第1题【填空题】加上标点符号。

①他喊______妹______小心______滑______说着自己就滑了一跤______②他拍拍水淋淋的泥裤子______嘴里说______糟糕______糟糕______【答案】：【解析】：第2题【填空题】根据课文《雨后》填空。

______撅着两条______的小辫，______跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿提着______轻轻地小心地跑，心里却______自己也摔这么痛快的一跤！【答案】：【解析】：第3题【填空题】读课文《雨后》，你能用本文中的词语填一填吗？而他通红______的脸上，却迸射出______和______。

【答案】：【解析】：第4题【填空题】根据课文《雨后》填空。

①______的______闪着金光，广场上成了一片______！②而他通红______的脸上，却______出兴奋和骄傲。

【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】填上合适的词语。

______的树梢______地跑着一______海洋______的小辫______地踩水一______小辫______的海洋______地跟着一______金光【答案】：【解析】：第7题【填空题】比一比，再组词。

稍______梢______糕______ 羔______糟______ 槽______【答案】：【解析】：第8题【填空题】写出下列词语的近义词。

使劲—______ 快乐—______ 希望—______【答案】：【解析】：第9题【填空题】给加横线的字注音。

滑了一跤______迸射______ 撅着两条短粗的小辫儿______ 【答案】：【解析】：第10题【语言表达】解释词语骄傲：【答案】：【解析】：第11题【语言表达】用下列词语造句。

①发射：②糟糕：【答案】：【解析】：第12题【语言表达】按要求写句子。

部编版四年级下册《第9课短诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷（5）一、解答题（共5小题，满分15分）1. 读拼音，写字词。

（1）景区的长椅旁开满了téng luó________花，妈妈揽着xī________上的孩子，似在嗅那花香。

（2）夜风拂过，松tāo________阵阵，月亮duǒ________进云层里后，满天的fán________星更加耀眼了。

2. 查字典填空。

在中药店，岳涵看到了药箱上写着“牛膝”，其中的“膝”字她不认识，她应该用________查字法，先查________部，再查________画，最后得知该字的读音是________。

3. 给加点字选择正确的解释。

（填序号）①水过满，漾出来；②满，遍；③没有限制，没有约束；④淹没。

（1）春天来了，漫山遍野都是鲜花。

________（2）大青山下是漫无边际的草原。

________（3）河水漫过小桥了。

________（4）大雨过后，河水漫出来了。

________4. 读下面的诗句，说说你从诗句中体会到怎样的情感。

（1）月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

________（2）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？________5. 课内阅读。

繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

（1）根据课文内容填空。

（2）下面对这首诗理解有误的一项是（）A.这首诗主要运用了拟人的手法，说明母爱是人生的避难所。

B.“天上的风雨”指的是一种自然现象。

C.“心中的风雨”指的是精神上受到的打击、挫折。

D.这首诗表达了对妈妈的赞美之情。

（3）读了这首诗，你有怎样的感受？请简单说一说。

________六、课外阅读．雨后冰心嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。

小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅得高高。

苏教版小学二年级语文下册《雨后》原文、知识点及练习题【篇一】嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋!水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。

小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。

他喊：“妹，小心，滑!”说着自己就滑了一跤!他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕──糟糕!”而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲。

小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿提着裙儿轻轻地小心地跑，心里却希望自己【篇二】字词学习：字：踩、溅、滑、跤、嘴、撅、唇词：树梢、海洋、神仙、糟糕、骄傲、希望重点句子：1.嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋!2.水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。

3.他喊：“妹，小心，滑!”说着自己就滑了一跤!4.小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己。

主要内容：《雨后》一文，是一篇反映孩童生活，富有童趣的诗歌。

诗中运用极其细腻笔触，描绘了一对兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。

【篇三】一、连一连，把相对的音节和汉字连起来。

qín fán lìng zhù yàn zòu琴凡另注厌奏二、细心的我会填。

1.“谈”字式()结构，部首是()，共有()画，第二画是()。

2.“蛙”的结构是()，部首是()，共有()画，第九画是()。

3.“厌”字共有()画，第四画是()参考答案二、细心的我会填。

1.“谈”字式(左右)结构，部首是(讠)，共有(10)画，第二画是(横竖勾)。

2.“蛙”的结构是(左右)，部首是(虫)，共有(12)画，第九画是(一)。

3.“厌”字共有(6)画，第四画是(丿)。

5、雨后练功房dú yi dú zài zhènɡ què de dú yīn xià miàn huà 1. 读 一 读 ，在 正 确 的 读音 下 面 画“——” 糟．糕（zāo zhāo） 辫．子（bàn biàn） 嘴唇．（cún chún） 使劲 (jìn jìnɡ) pīn yīn yuán dì kàn pīn yīn xiě cí yǔ 2.拼 音 园 地（看 拼 音， 写 词语）。

shù shāo chì jiǎo shǐ jìn 3.比一比，再 组词。

拍（ ） 咬（ ） 粗（ ） 怕（ ） 饺（ ） 组（ ） 伯（ ） 校（ ） 祖（ ） mó fǎnɡ wǔ tái 4.模 仿 舞 台。

水淋淋 痛痛快快 chá zì diǎn5.查字典。

挑战台ɡēn jù kè wén nèi rónɡ tián kònɡ6.根据课文内容填空。

（1（2）他的泥裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！”而他的脸上却出（3）嫩绿的！水里一群kuài lè yuè dú7.快乐阅读。

小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿提着裙儿轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！（1）“泥裤子”指的是。

（2）小妹妹想摔一跤，为什么没摔倒呢？（3）小妹妹为什么想摔一跤呢？资料袋dú dú bèi bèi读读背背。

冰心奶奶的《雨后》写出了孩子们在雨后嬉戏、玩耍的快乐，让我们觉得非常有趣。