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课程阶段基础感知制作老师梅梅课程名称斑马年龄阶段3--5材料准备水粉纸、颜料、油画棒、斑马头戴课程目标美术通过油水分离的方法来绘制斑马美育不要因为自己和别人不同有自卑感，每个人都是特别的百科认识斑马的生活坏境、生活特性课程难点斑马身体细节的绘制头、身体、花纹是排列角色扮演主教扮演斑马步骤一、引导。
在大草原上面有一群可爱的长颈鹿它们每天都在一起玩耍，有一天草原上来了一个奇怪的动物，它的身上全是黑白的条纹，你们知道他是谁吗？它想和长颈鹿们一起玩！可是自己却不敢，因为它觉得自己和长颈鹿长的不一样所以他们会嫌弃它不会和它一起玩，自己就在角落里面默默的伤心。
这时长颈鹿看见在草丛里面有一个奇怪的东西，就走过来看一看，一看才发现原来是斑马躲在草丛里面伤心的哭泣，长颈鹿问你是谁啊？你怎么了，为什么要这么伤心啊？斑马说我是斑马，我想和你们一起玩，但是你们肯定不会和我一起玩的，因为我长的和你们都不一样。
长颈鹿笑了笑说你和我们一样都有一个脑袋一个身体四只脚啊！斑马说你们比我高，花纹也和我不一样！长颈鹿笑了一笑说斑马我们是两种不同的动物肯定会有不同的地方，虽然我们是不同的动物但是我们还是可以一起玩耍啊！斑马想了想点点头说那我们可以一起玩吗？长颈鹿说当然可以了！那我们走吧！小朋友们，你么见到过真的斑马吗？在什么地方见到过？你们知道斑马是长什么样子的吗？现在让我们一起来认识一下斑马吧！二、绘制过程。
斑马头的形状、身体的形状、花纹的排列三、完善画面四、课后点评。
宝贝在这节课上通过斑马和长颈鹿的小故事了解到我们每个人都是不同的都有自己的特点，不要因为自己和别人不同而自卑。
我们还知道了斑马生活在大草原上，是群居动物，也通过自己的认真观察绘制出了自己的斑马，家长可以看到我们今天是用了油水分离的方法来绘制的斑马。
宝贝的动手能力非常强、画面非常的完整、对颜色也很敏感。
课后小任务回家以后把今天听到的故事给爸爸妈妈讲，分享一下自己懂得了什么道理。
《斑马》中班美术教案斑马是一种具有独特黑白条纹的动物，常常在非洲大草原上出现。
它们的外貌引人注目，也成为了许多美术作品中的灵感来源。
本篇文章将为你介绍一份针对幼儿班级的美术教案，以“斑马”为主题，通过创意活动和绘画，培养幼儿的艺术表达能力。
一、教案背景在班级中引入有关动物的美术教学，能够激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
斑马作为一种具有独特外貌的动物，可以帮助幼儿发展观察和绘画技巧，同时增加他们对自然界多样性的认知。
二、教学目标1. 了解斑马的外貌特征，并能够通过绘画表达出来；2. 掌握简单的绘画技巧，如线条、描绘色等；3. 培养观察和想象力，通过绘画表现出对斑马的感受；4. 提高对艺术作品的鉴赏能力，欣赏并理解他人的作品。
三、教学准备1. PPT或图片展示斑马的外貌特征；2. 收集具有斑马元素的绘画作品，供幼儿观看和鉴赏；3. 画笔、彩色纸、彩色铅笔、蜡笔等绘画工具。
四、教学过程1. 教师呈现斑马的图片，引导幼儿观察并描述其外貌特征，如黑白相间的条纹、长长的脖子、高高的四肢等。
2. 让幼儿们观看有关斑马的绘画作品，引导他们欣赏并表达自己的喜好与感受。
3. 教师向幼儿们介绍准备好的绘画工具，并简要讲解基本绘画技巧，如线条、填充色等。
4. 让幼儿们运用绘画工具，在彩色纸上勾勒出斑马的轮廓。
鼓励幼儿们勾选出斑马特征的黑白条纹。
5. 接着，幼儿们可以使用彩色铅笔或蜡笔来为斑马上色，再次强调斑马黑白相间的特点。
6. 在完成绘画后，让幼儿们自由发挥创造力，通过绘画表达出自己对斑马的感受，可以加入一些自己的想象元素。
7. 教师组织幼儿们进行作品展示，每位幼儿都要有机会介绍自己的作品并发表感受。
8. 最后，幼儿们可以互相欣赏彼此的作品，并提出建设性的意见和赞美。
五、教学反思通过本次美术教案，幼儿们对斑马这一动物有了更深入的了解，并且学会了用简单的绘画技巧表达自己。
幼儿们的观察力、想象力和创造力也得到了发展，同时通过欣赏他人作品，提高了对艺术作品的鉴赏能力。
塔图美术《草原斑马》教案草原上穿水手衫的动物叫什么名字？在非洲大草原上，斑马是一种非常引人注目的野兽。
它们的深褐色和白色斑纹在阳光下显得格外漂亮，就像一件漂亮的水手衫。
斑马是非洲的特产。
它是属于蛇足类的动物。
它分为三种，分别是细纹斑马、山地斑马和草原斑马。
他们都喜欢成群结队地生活，通常成百上千人。
它在广阔的非洲大草原或山区的半稀疏森林地区迁徙，以草和树叶为食。
山斑马是斑马中体型最小的。
它通常栖息在山区，很少到草原上来。
它具有很强的爬山能力，可以像飞行一样在山上冲刺。
细纹斑马是斑马中体型最大的，也是最漂亮的。
它身上的斑纹不仅很长，而且又细又密。
此外，它的耳朵特别大，鬃毛特别长，更显得与众不同。
草原斑马是数量最多的斑马。
它生活在草原上，跑得很快。
是草原上的“飞毛腿”。
斑马资讯2．简述斑马名字的由来及其栖息地斑马（英文名：zebra），因其形似马的外形及其保护标记而得名。
栖息在干燥、开阔、灌丛的草原和沙漠中栖息在炎热干燥的半沙漠地区，偶尔在平原上发现焦草。
按形态特征可分为：平原斑马，又称草原斑马、普通斑马。
体长-厘米，肩高-厘米，尾长47-57厘米，体重约公斤。
除腹部外，全身布满黑色宽条纹，具有保护作用。
雄性的喉咙上有肉垂。
广泛分布于非洲东部、中部和南部，栖息在水生植物丰富的热带草原上。
山斑马，肩高只有几厘米，是最小的斑马，也是第一只被科学描述和命名的斑马。
耳长而窄，鬃毛短，口吻棕黄色，体纹粗而少。
细纹斑马，又称窄纹斑马、格雷斑马。
它是现存最大的野马，肩高可达-cm。
分布于索马里、埃塞俄比亚南部至肯尼亚北部。
最大的识别特征是条纹比其他斑马更细。
斑马儿童画教案ppt教案标题：斑马儿童画教案PPT教学目标：1. 了解斑马的外貌特征和生活习性；2. 学习使用基本的绘画工具和技巧；3. 提升学生的观察力和绘画能力；4. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. PPT演示文稿；2. 斑马图片或视频资料；3. 绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、纸张等；4. 学生绘画作品展示区。
教学过程：1. 引入（5分钟）- 利用PPT演示斑马的图片或视频，介绍斑马的外貌特征和生活习性。
- 激发学生对斑马的兴趣，引发他们对绘画的热情。
2. 技法讲解（10分钟）- 使用PPT演示，简要介绍绘画斑马的基本技法和步骤，如线条的运用、阴影的表现等。
- 强调观察斑马的细节，如斑纹的形状、斑纹之间的间隔等。
3. 练习与实践（30分钟）- 学生使用铅笔在纸上练习画斑马的线条和轮廓，重点训练观察力和手眼协调能力。
- 学生在练习的基础上，使用彩色铅笔或其他绘画工具，完成一幅斑马的绘画作品。
- 鼓励学生发挥创造力，可以自由选择斑马的姿态、背景等元素，并尝试添加细节和阴影。
4. 作品展示与评价（10分钟）- 学生将完成的绘画作品展示在指定区域，可以使用画架或贴在墙上。
- 教师和同学们一起欣赏和评价作品，鼓励学生分享自己的创作过程和心得体会。
5. 总结与延伸（5分钟）- 回顾本节课学习的内容和技法，总结绘画斑马的要点。
- 鼓励学生继续练习和尝试绘画其他动物或主题，拓展他们的绘画能力和想象力。
教学评估：1. 观察学生在练习和实践环节的表现，包括他们对斑马细节的观察和绘画技巧的运用。
2. 评价学生完成的绘画作品，包括构图、线条、色彩运用等方面。
3. 学生自评和互评，鼓励他们提出改进意见和分享心得体会。
教学拓展：1. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏名家的动物绘画作品，激发学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 鼓励学生利用互联网和图书馆资源，进一步了解斑马和其他动物的绘画技法和艺术表现形式。
3. 组织学生参加绘画比赛或展览，提供展示作品的机会，激发学生的自信和创作激情。
斑马儿童画创意讲解教案教案标题：斑马儿童画创意讲解教案教学目标：1. 了解斑马的外貌特征和生活习性。
2. 利用儿童画创意技巧，表现斑马的独特美。
3. 发展儿童的艺术创造力和表现能力。
教学准备：1. 斑马的图片和相关资料。
2. 彩色纸、彩色铅笔、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具和材料。
3. 课件或黑板、粉笔等辅助教学工具。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或课件展示斑马的形象，向学生介绍斑马的外貌特征和生活习性。
鼓励学生参与讨论，了解斑马是哺乳动物中的一种，其黑白条纹是其独特的特征，它们生活在非洲的草原上，通常以群体行动。
2. 引导学生思考，当我们用绘画来表现斑马时，应该如何利用创意技巧来呈现它的美丽和独特之处。
主体活动：1. 提供各种绘画工具和材料，让学生准备开始绘制斑马的画作。
2. 引导学生利用彩色纸、剪刀等，制作斑马的模板或剪纸。
可以提供斑马头部、身体和四条腿的模板，学生可以根据需要选择并剪下模板。
3. 学生根据模板或剪纸，将斑马的头部、身体和四条腿拼贴在一张画纸上，形成基本的斑马形状。
4. 鼓励学生利用颜料、彩色铅笔或画笔等工具，将斑马的特征如黑白条纹、眼睛、鼻子等绘制出来。
同时，可以鼓励学生尝试使用不同的颜色和形式，展示他们的创意。
5. 在学生完成绘画后，组织他们进行展示和讨论。
鼓励学生互相欣赏和评论，分享他们的创意和感悟。
结尾活动：1. 给予学生积极的肯定和鼓励，强调每个人的创意和努力都是独一无二的。
2. 提醒学生保留自己的作品，并欢迎家长或其他同学来观赏。
3. 总结本节课的主要内容，包括斑马的特征和生活习性，以及学生在绘画中运用的创意技巧。
4. 鼓励学生将所学的绘画技巧应用到其他创作中，鼓励他们在艺术表现方面继续发展和探索。
拓展活动：1. 学生可以选择其他动物，继续运用创意技巧进行画作创作。
2. 学生可以参观动物园或观赏相关的动物纪录片，进一步了解不同动物的特征和习性，以拓宽他们的创作思路。
幼儿美术斑马图文结合教案一、教学目标：1. 能够了解斑马的外貌特征和生活习性；2. 能够用简单的线条和颜色描绘斑马；3. 能够通过创作表达对斑马的理解和想象。
二、教学重点和难点：重点，了解斑马的外貌特征和生活习性，用简单的线条和颜色描绘斑马。
难点，通过创作表达对斑马的理解和想象。
三、教学准备：1. PPT或图片资料，斑马的外貌特征和生活习性；2. 彩色纸、颜料、毛笔、水彩笔等绘画工具；3. 美术教学用品，画架、画板、画纸等；4. 教学实物，斑马的模型、图片等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）。
教师出示斑马的图片或模型，让学生观察并描述斑马的外貌特征和生活习性，引起学生对斑马的兴趣。
2. 学习斑马的外貌特征（10分钟）。
教师通过PPT或图片资料向学生介绍斑马的外貌特征，如黑白相间的条纹、长长的鼻子、大大的耳朵等，让学生了解斑马的形态特点。
3. 学习斑马的生活习性（10分钟）。
教师继续通过PPT或图片资料向学生介绍斑马的生活习性，如生活在非洲草原上、喜欢成群结队、擅长奔跑等，让学生了解斑马的生活习性。
4. 学习斑马的绘画技巧（15分钟）。
教师向学生介绍用简单的线条和颜色描绘斑马的绘画技巧，如先画出斑马的轮廓，再填充黑白相间的条纹，最后加上眼睛、鼻子等细节，让学生掌握描绘斑马的基本技巧。
5. 创作斑马图画（30分钟）。
教师让学生动手创作斑马图画，可以让学生用彩色纸剪贴、用颜料和毛笔绘画、用水彩笔涂鸦等方式，让学生自由发挥想象力，表达对斑马的理解和想象。
6. 展示和分享（10分钟）。
教师让学生展示他们的斑马图画，并邀请他们分享创作的过程和心得体会，让学生互相欣赏和学习。
7. 总结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，强调斑马的外貌特征、生活习性和绘画技巧，鼓励学生多多观察、多多练习，提高绘画技巧和想象力。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对斑马的外貌特征和生活习性有了更深入的了解，掌握了用简单的线条和颜色描绘斑马的基本技巧，通过创作表达了对斑马的理解和想象。
