儿童绘画欣赏ppt课件

结合其他艺术形式进行拓展创作
与音乐结合
让孩子在听音乐的同时进行绘画创作，感受音乐 与绘画之间的共通之处。
与舞蹈结合
引导孩子通过观察舞蹈动作和姿态，将其转化为 画面上的形象。
与文学结合
鼓励孩子根据故事或诗歌内容进行绘画创作，培 养文学与艺术的综合素养。
鼓励孩子自由发挥和表达个性
提供开放式绘画主题
设定一些开放性的绘画主题，让孩子自由发挥想象力和创造力。
色彩基础知识
三原色
红、黄、蓝，是色彩的基础，通过不 同比例的混合可以产生丰富的色彩。
色彩的对比与调和
通过色彩的对比和调和，可以营造出 不同的画面氛围和效果。
色彩的属性
色相、明度、饱和度，是描述色彩的 三个基本属性。
线条与形状的运用
线条的种类
直线、曲线、折线等，不同种类 的线条可以表现不同的情感和动
面更加有层次感和动态感。
画面的层次感
通过前景、中景、背景的表现， 可以使画面更加有深度和立体感
。
03
创意儿童画创作步骤
确定主题和风格
主题选择
根据孩子的兴趣和年龄段，选择 适合的主题，如动物、植物、节 日、故事等。
风格确定
根据主题和孩子的绘画水平，选 择适合的风格，如卡通、写实、 抽象等。
收集素材和灵感
06
创意儿童画教学建议与拓 展
针对不同年龄段的教学建议
3-5岁
注重基础绘画技能培养，如线条、色彩搭配等，同时引导孩子通 过画画表达情感和想象。
5-7岁
在基础技能上加强造型能力，鼓励孩子尝试不同绘画工具和材料 ，培养创意思维。
7-9岁
引导孩子深入了解绘画原理，如透视、光影等，同时鼓励孩子创 作有故事性的作品。

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二、循序渐进的训练
4.儿童应该多画人物
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二、循序渐进的训练
4.儿童应该多画人物
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二、循序渐进的训练
4.儿童应该多画人物
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二、循序渐进的训练
5.学习把复杂物 象基本形化，简单物 象主观装饰化
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进入写实期后的12至 15岁的少年，由于在心智 方面逐渐接近成人，开始 有了自己的主见，对于美 术的学习态度极易分化为 两种不同的发展方向，其 中一部分人因受到良好的 美术训练，技巧不断提高， 绘画就成为传递情感的一 种方式，美术兴趣就获得 了持续、稳定的发展。
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五、高原期——12岁-15岁
这一阶段儿童的空 间知觉有了较大的发展， 已由平面的空间思维逐 渐向立体的空间思维转 化，在绘画中出现了三 维空间的轮廓表现，逐 渐改变了意向期将所有 物象画在一条基线上的 画法，能运用上下相互 遮挡的办法来处理前后 空间关系了。
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四、写实期——8岁至12岁
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五、高原期——12岁-15岁
四是近似概念化、 模式化的形象。此时期 儿童还分不出物象的基 本特征与差异，因此还 只能画出一个近似概念 化的物象，如意象初期 的儿童画其“人”是不 分男女的。
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（一）意象期儿童绘画的主要特点
五是用色大胆、鲜艳。 由于此时期的儿童是以 “自我为中心”，他们喜 欢用艳丽、明快、浓重的 色彩来抒发性情，如树林 是多彩的，人的脸部是五 颜六色的；还喜欢用平涂 的、略带装饰性的色彩来 表现，随着年龄的增长， 偶尔也会用灰色来表现。

2.从学前儿童教育需要出发，以美术为平台、 手段，促进学前儿童健康和谐发展的活动。
案例：为了让小朋友学会盖被子，老师设计了“我 给娃娃盖被子”的主题美术活动。活动的开始是老 师利用毛绒玩具小鸭引出的——小鸭子这几天没有 到幼儿园来，是因为没有盖好被子着凉了、发烧了， 为了早日来幼儿园，想让小朋友教它怎样盖被子。 老师想知道我们班所有的小朋友是不是都会自己盖 被子，但是没有那么多的玩具，怎么办？引导孩子 们想办法，孩子们想出自己画小娃娃，剪下来，并 用带来的小手绢当被子给小娃娃盖上。
（2）物体画活动的指导
1）调动幼儿学习的兴趣性和主动性，设计幼 儿感兴趣的导入方式。如：故事、实物体验、 游戏、儿歌、猜谜等……
2）认真观察，把握物体基本特征。
小班观察出大致轮廓和颜色，对物体有整体 基本印象。
中班还要观察出基本组成部分及基本形状、 大小、颜色、结构、位置等。
大班独立细致地观察出物体的动态形状颜色 结构姿态，从独特的视角进行表现。
开始阶段——鼓起积极性和自信心。 进行过程——激活思路触发创新活动。 结束阶段——自我欣赏和获得满足。
对新奇的美术活动工具、材料、表现手法充 满好奇；
孩子喜欢按自己的意愿望去操作、表达，即 幼儿希望对工具材料有比较自由的操作空间。
美术活动生活化、游特点。
总之，幼儿美术作品没有对与错，对幼儿 美术作品的评析要结合年龄看智力，结合 习惯看表现力。教师要学会赏析幼儿作品， 通过作品了解幼儿的许多方面，为幼儿自 然地发展提供有力的帮助，以美术特有的 艺术语言促进幼儿身心全面发展。
学前儿童美术教育指导
教育是有目的、有计划地对人身心施加影 响并促进人向社会要求的发展的一种社会 实践活动。
作用：
1）进一步帮助幼儿掌握如何表现形体

7 课程引导
豹子的花纹
豹子的毛发分为白色和黄色的 ，上面有着黑色的斑点 和黑色空心斑点，不同品种的豹子它身上的花纹也不同。
8 课程引导
生活习性
豹的适应性很强，它可生存于多种多样的环境，包括森林、灌丛、热带雨林、山地、丘陵、平原、干旱地、湿地、甚至荒漠等。在中国境内， 豹主要生活在有森林的山地中，也有的豹生活在丘陵地带。
可爱的豹子
豹子
CONTENTS
一、年龄参考
6-8岁
二、教学重难点
1.重在引导学生抓住豹子的特征，学习将动物拟人化处理，凸显动物的可爱。 2.难点在拟人化的过程中，注意表现出动物可爱的神态和动态。 3.用棉签蘸取水粉颜料表现豹子毛发上的点。 4.用黑色记号笔画出丰富的背景。
三、教具准备：
水彩笔（马克笔）、记号笔
1 绘画教程
步骤一：先用水彩笔表现出豹子的基本形态。
步骤二：用黑色记号笔、涂改液和眼睛贴，表现出豹子的五官等细节。
2 绘画教程
步骤三：用棉签蘸取黑色水粉颜料，点出大大小小各不相同的点，表现出豹子身上 的黑色花纹。
步骤四：豹纹细节欣赏。
3 绘画教程
步骤五：同用黑色记号笔表现出背景，注意背景的黑白灰和层次。
1 课程引导
头戴翡翠小花帽， 身穿鲜艳五彩衣， 常把尾巴展开来， 夸耀自己多美丽。
这是什么动物你知道吗？
2 课程引导
豹子
头戴翡翠小花帽， 身穿鲜艳五彩衣， 常把尾巴展开来， 夸耀自己多美丽。
豹，又叫金钱豹、花豹、豹虎，是猫科豹属的一种动物，在四种大型猫科动物中体积最小。它的身体呈黄或橙黄色，全身布满大小 不同的黑斑或古钱状的黑环。豹可以说是敏捷的猎手，身材矫健，动作灵活，奔跑速度快。既会游泳，又会爬树。性情机敏，嗅觉 听觉视觉都很好，智力超常，隐蔽性强，长长的尾巴在奔跑时可以帮助豹保持平衡。