人教版九年级下册语文教学优生学困生计划

分析学困生成因，制定转化计划。

下面是网店铺为大家提供的语文学困生辅导计划内容，一起来看看吧。

语文学困生辅导计划【1】一、情况分析学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。

在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。

今学期制订出转化计划如下：二、具体工作目标和措施(一)、发现闪光点,创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。

就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。

师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。

这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。

多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。

让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。

在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

(二)、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。

在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。

要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。

如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

(三)、教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。

从简单的、他们有能力接受的方法去做。

例如：自我复习时，定时检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。

亦可求助于成绩好的同学或老师。

在学习的过程中提高他们的学习兴趣。

帮老师做做小事。

叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。

他们的心里总会有小小感激。

正所谓“亲其师，而信其道吧!”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

九年级语文学困生帮扶计划与措施第一篇
亲爱的小伙伴们，今天咱们来聊聊九年级语文学困生的帮扶计划和措施。

咱们先来说说这些可爱的学困生们面临的问题哈。

有些同学可能基础知识掌握得不牢固，字词啊、古诗啊总是记不住。

还有些同学阅读理解不太在行，读不懂文章的意思，答题的时候抓不住重点。

写作文更是让他们头疼，不知道从哪儿下笔，内容也干巴巴的。

那针对这些问题，咱们得有计划地帮帮他们。

呢，咱们得给他们开个小灶，专门抽出时间帮他们复习基础知识，一遍记不住就多来几遍，总有记住的时候。

然后呢，在阅读方面，带着他们多读一些好文章，一起分析分析，教他们怎么抓住关键信息。

对于作文，咱们可以先从模仿优秀范文开始，慢慢找到写作的感觉。

还有哦，咱们得给他们多一些鼓励和肯定。

每次他们有一点点进步，哪怕是一个字写得漂亮了，咱们都要大声表扬，让他们有信心继续努力。

再就是和家长沟通好，让家长在家里也能督促一下，给孩子创造一个安静的学习环境。

咱们一起努力，我相信这些学困生们一定能在语文学习上取得进步的，加油哦！
第二篇
嗨，朋友们！今天咱们来好好琢磨琢磨九年级语文学困生的帮扶计划与措施。

咱们得先搞清楚这些同学为啥在语文学习上遇到困难。

有的同学可能是对语文没兴趣，觉得太枯燥；有的可能是学习方法不对，努力了也没啥效果。

作业方面呢，给他们布置一些有针对性的作业，难度不要太大，让他们能一点点完成，慢慢建立自信心。

我想说，咱们要有耐心，不能着急，相信在咱们的帮助下，这些同学一定能爱上语文，提高成绩的！让我们一起期待他们的蜕变吧！。

九年级语文第二学期培优补弱计划一、背景分析随着社会的进步和科技的发展，语文素养已成为衡量一个人综合素质的重要标准。

九年级是初中阶段的关键时期，面临着中考的压力，因此，提高学生的语文素养，培养他们的综合素质，成为我们教育工作者的重要任务。

本学期，我们将针对学生的实际情况，制定一套切实可行的培优补弱计划，以期提高学生的语文成绩和综合素质。

二、目标定位1. 巩固基础知识，提高学生的语文素养。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和质量。

3. 提升学生的写作能力，使作文内容丰富、结构严谨、语言流畅。

4. 培养学生的口语表达能力，提高交际能力。

5. 激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

6. 针对学生的个体差异，制定个性化的辅导方案，提高学生的综合素质。

三、具体措施1. 基础知识巩固（1）加强词汇积累，提高词汇运用能力。

要求学生每天背诵一定数量的词汇，并进行听写测试，确保词汇掌握牢固。

（2）加强语法知识的学习，提高语法运用能力。

通过讲解、练习、测试等方式，使学生掌握语法知识，并能在实际语境中灵活运用。

（3）加强古诗文的学习，提高古诗文鉴赏能力。

组织学生背诵、解析、欣赏古诗文，了解古代文化，提高文学素养。

2. 阅读理解能力提升（1）培养学生的阅读兴趣，引导学生主动阅读。

推荐优秀作品，组织读书交流活动，激发学生的阅读热情。

（2）教授阅读技巧，提高阅读速度和质量。

通过讲解、示范、练习等方式，使学生掌握快速阅读、精读、略读等阅读技巧。

（3）加强阅读训练，提高阅读理解能力。

组织学生进行各类题型的阅读训练，培养学生的审题、答题能力。

3. 写作能力提升（1）加强作文训练，提高作文水平。

组织学生进行各类题型的作文训练，培养学生的构思、表达、修改能力。

（2）教授写作技巧，提高作文质量。

通过讲解、示范、练习等方式，使学生掌握作文的结构、选材、语言等技巧。

（3）开展作文互评活动，提高学生的鉴赏和修改能力。

组织学生相互批改作文，相互学习，共同提高。

九年级语文学困生辅导计划[推荐]第一篇：九年级语文学困生辅导计划[推荐]2012-2013学年度第二学期八年级语文学困生辅导计划结合我班的实际情况，现制定以下几方面的工作计划：（1）想方设法，收集学困生的有关信息①平时观察。

老师可以在班级环境中直接观察他们的言行举止。

也可以故意创设一种情境，让他们充当主角，留心观察，还可以通过班委会成员，暗地里观察，并在一定的时候，委托其他科任老师帮助观察，班主任老师和其他老师随时交流。

②家访座谈。

家访时，巧妙地查询他们走进困境的历史，尽可能多了解他们的有关案例，不过，这种家访，要注意不要让学生在场。

③通过其他学生了解。

（2）师生沟通，直接点击学生心灵层面教师必须在自己的心灵空间构建爱的驿站，让学困生的心灵马车可以随时停靠。

比如，我可以先行主动创设沟通渠道，如和学困生共同就餐、边吃边聊；或饭后邀请他们散步、边走边谈；或课余与他们共同参加一些他的感兴趣的体育活动，活动后和他们交流心得体会；或师生通信，；还可利用主题班会，鼓励他们勇敢地说出内心话。

（3）营造关爱氛围，巧妙帮助学生脱困对家庭经济困难的学生，我自己要想方设法在物质上给予帮助，也可发动班级学生，为他们奉献爱心；对学习困难的学生，可以在桌位安排方面，故意安排一些成绩优异的学生在他们周围，尽心帮助他们解决实际困难，也可为他们联系一些学科的老师，对他们进行补习或面辅；对思想困惑的学生，多用激励机制、表扬手段或优秀事迹感染等方法……总之，关爱的气氛必须浓郁。

（4）建立学困生特殊评价体系，让他们获得成功的喜悦现阶段教育，班级管理过分追求统一的标准，这对所有学生的成长都不利，尤其是对学困生，更为不利，困为，有许多标准，他们一时还很难达到，所以，从某种角度说，这种有标准化无标准更为有害。

要肯定学困生的成功，需要制订个性化的标准方案，并和他们协商，使他们产生争取合格逐步向上的冲动，或者，在班级里设立分层目标，由学生自由选择，然后确定，并以此为依据进行考核。

初中语文学困生计划初中语文学困生计划篇1学困生及原因分析：1、学习基础不够扎实，学习有较大困难。

2、学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍加以辅导能够独立完成。

以上是学习上有困难的，还有个别几位在行为习惯的养成上需重点加以引导、帮助的。

1、良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不认真，导致成绩不够稳定。

2、良好的行为习惯养成不够，对自己要求松懈，时而犯点小错误(如不够守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学)。

学习上的学困生：1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信心和上进心。

2、在日常的教学中，提出严格、明确的要求，如学习态度、学习方法、当天必须完成的学习作业量等。

3、在课堂上尽可能的多关注学困生，视当堂的学习内容和学生的学习水平多给予他们回答问题和表现自己的机会，了解学生对本堂课所学知识的掌握程度，从而提高课堂效率。

4、课后多加以督促，利用空余时间对课堂所学内容查漏补缺、加以辅导。

对于自控力差，不够主动、自觉的学生要求定时、定量完成。

5、发动小组内同学还有小老师的力量。

6、与家长保持联系，交流沟通，让家长配合学校的工作一起来监督孩子的学习，共同帮助孩子进步。

学习习惯、行为习惯上的学困生：1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信心和上进心。

2、在平时的学习、活动中，提出严格、明确的要求，如学习态度(端正、认真、课堂上作业上应有的表现等)、行为习惯(良好的行为习惯有哪些?对照自己的不足在哪?药如何去端正?)。

3、观察、了解、谈话，时刻关注学生的行为，要及时发现不良行为习惯的苗头，视情况、程度或谈话、或批评，端正态度，知错改正。

4、要善于发现他们的闪光点，适当给予鼓励，树立信心，更好的扬长避短。

5、开展小组竞赛，利用学生的团队精神，在一定程度上约束自己的行为。

6、加强与家长的沟通交流，家校合理，使孩子养成良好的习惯。

初中语文学困生计划篇2为顺利完成九年级本学年的教学任务,提高本学期的质量,根据班级的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优辅差计划，以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。

九年级语文培优补差教学计划一、引言九年级是初中最后一年，也是学生进入高中的关键时期。

语文作为一门基础学科，对学生的综合素质和发展至关重要。

因此，针对九年级的语文教学，我们需要制定一套全面有效的培优补差教学计划。

二、目标设定1. 培优目标：（1）提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯；（2）提升学生的写作能力，培养良好的表达能力；（3）加强学生的文学鉴赏能力，培养对文学的兴趣和理解；（4）激发学生的创新思维，培养学生的创造力。

2. 补差目标：（1）提高学生的基础知识理解能力，强化语法和词汇的学习；（2）培养学生的听说读写能力，提高语言表达能力；（3）加强学生的写作训练，提高写作水平；（4）巩固学生的阅读理解能力，提高阅读效率。

三、教学内容及方法1. 培优内容及方法：（1）阅读理解能力的培养：- 组织学生进行大量的课外阅读；- 引导学生学会提炼信息和归纳总结；- 培养学生的阅读速度和阅读理解能力。

（2）写作能力的提升：- 组织学生进行写作训练，包括记叙文、议论文、说明文等； - 引导学生学会规划写作内容，提高写作的逻辑性和连贯性； - 培养学生的用词准确性和表达能力。

（3）文学鉴赏能力的培养：- 组织学生进行文学作品的阅读和分析；- 引导学生学会欣赏文学作品的艺术特点和内涵；- 培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

（4）创新思维能力的激发：- 设计创新思维的启发性教学活动；- 引导学生开展创新性的写作和表达；- 培养学生的观察力和思考能力。

2. 补差内容及方法：（1）基础知识理解能力的提升：- 组织学生进行系统的语法和词汇学习；- 引导学生学会运用语法知识进行句子分析和构造；- 培养学生的词汇积累和运用能力。

（2）听说读写能力的培养：- 组织学生进行听力训练，提高听力理解能力；- 引导学生进行口语练习，提高口语表达能力；- 加强学生的阅读训练，提高阅读理解能力；- 组织学生进行写作训练，提高写作水平。

九年级学困生帮扶计划措施在九年级这个阶段，学习压力和负担都比较大，许多学生可能会出现一些学习上的问题，特别是学困生。

学困生指的是那些学习成绩较差、学习兴趣不高、思维能力较差的学生。

为了帮助这些学生克服问题，提高他们的学习成就，我们制定了“九年级学困生帮扶计划”。

计划目的该计划的主要目的是为九年级的学困生提供帮助和支持，以缓解学习困难和提高学习成就。

具体而言，帮助这些学生跟上学习进度，提高考试成绩，改进学习态度和习惯，为将来的学业打下坚实的基础。

帮扶措施该计划具体包括以下帮扶措施：个别指导学校将会为每位学困生分配一位教师进行个别指导。

教师将与学生一对一地交流，了解他们学习方面的困难，并提出具体的解决方式。

这种个别指导可以帮助学生克服难以突破的难点，获得更好的理解和掌握。

学业辅导学校将会安排专门的学习辅导时间，为学困生提供双语教学辅导和普及教育课程的补充。

这种学科辅导可以帮助学生更好的掌握知识点和技能，提升他们的学习能力和水平。

学习小组学校将会为学困生组建学习小组，由教师带领进行英语书读笔记和作文、数学解题能力、文科类文章阅读与分析等方面的集体探讨和学习。

这种学习小组可以让学生相互学习交流，激励互动，提高学习的效果。

家长支持学校将举办家长会议，邀请家长一起参与进来，提供一些关于如何帮助孩子应对学习困难的信息和建议。

家长的支持和合作是帮助学生克服学习困难的重要保障。

计划实施该计划将会在学年初开始实施，学校将会详细介绍计划内容和形式，并逐个学生进行筛选，确定学困生名单。

之后，学校将会建立学习小组，进行个别指导和学科辅导。

此外，每学期举办家长会议，加强与家长沟通，向家长介绍学生的学习情况，征询家长的意见和建议，共同探讨解决学习中的问题。

结束语这项九年级学困生帮扶计划为学困生提供了更加系统和全面的帮助，学校将为每一位学困生提供精细化指导和帮助，助力学困生获得更好的学习成绩和学习体验。

我们相信，通过此项计划，这些学困生可以找到适合自己的学习方法和策略，更好地完成学业，为将来的人生规划奠定良好的基础。

语文优生的辅导工作计划（3篇）语文优生的辅导工作计划（通用3篇）语文优生的辅导工作计划篇1一、指导思想：九年级是学习结束初中课程，而参加中考升入上一级学校的关键一年，这件事关系到学生的前途和命运，所以要尽一切能力在开展素质教育的前提下，提高学生的各科分数，让差生能够迎头赶上，让优等生的自主和自觉学习能力得到尽一步的提高，巩固并提高中等生的学习成绩，学生辅导计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，让那些学困生能够用最少的时间增加学习语文的信心，掌握学习语文的方法，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

为此做辅导计划如下：二、制定目标：在这个学期的辅导活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在125分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是语文考试这一基本的能力。

（阅读和写作）。

三、辅导内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，重点培养他们的信心，讲解做题的技巧。

四、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练，拔高，拔尖。

2、实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

3、采用激励机制，对优生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。

4、必要时与家长联系，协助解决优生的学习问题。

5、对他们可以另外单独讲部分课，或者做相当的练习。

语文优生的辅导工作计划篇2本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。

九年级下册的语文教学计划2篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中语文学困生辅导计划范文3篇初中语文学困生辅导计划范文3篇为了落实好教学工作让全班大面积丰收，就必须做好学困生的转化工作。

所以今天店铺要与大家分享的是：初中语文学困生辅导计划范文，希望对大家的学习有帮助!初中语文学困生辅导计划范文一一、辅导思想为了落实好教学工作让全班大面积丰收，就必须做好学困生的转化工作。

在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。

二、学困生名单李蕾李纪奥于孟泽王齐刘子涵范宇茜三、学困生形成原因情况分析1、学困生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利2、学困生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩。

对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求3、学困生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

(有些学生骗家长以学校买资料为由获得金钱)4、其它智力因素不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。

四、辅导学困生措施1、培养学困生的自信心。

只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对学困生多宽容，少责备。

要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

4、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。

注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时。

7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。

父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。